慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
結論：中高一貫校の中1・中2が『毎日英語を何分勉強すれば定期テストで点数が取れるか』と考えるとき、最初に決めるべきなのは一律の勉強時間ではなく学校の必須課題を終えたうえで、翌日も自力で単語・英文法・本文を再現できるかです。忙しい平日の出発点として、合計約30分を『単語8分→学校課題12分→答案を見ない再現7分→誤答記録3分』に分ける方法があります。ただし、30分は全生徒の必要十分時間ではなく、学校の宿題・英語授業数・理解度・部活動に合わせて増減します。この記事では大阪府南河内・泉州の中高一貫校生と保護者向けに、毎日の配分、短時間でも解ける慶英会独自24問・全解答、14日間の習慣化と定期テストへの転用方法を紹介します。
執筆・監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。公式の学校英語カリキュラムと中高一貫向け通信教育サービスの案内を確認し、実際の学校の宿題の量や進度が生徒ごとに異なることを踏まえて設計しました。生徒の実例・改善点数・継続率を創作していません。
中高一貫校の英語は1日30分で足りる？時間よりも中身を先に決める
ベネッセの「進研ゼミ 中高一貫生専用講座」公式FAQでは、平日約15分×2回、1日30分程度を同社の教材に取り組む想定として紹介しています。これは同社の商品設計上の目安であり、すべての中高一貫校の英語が30分で完了すると証明する数字ではありません。学校の課題が45分かかる日や、返却答案から復習が必要な日には30分を超えて構いません。反対に、既に学校課題で十分に定着している生徒へ新たに30分を強制する必要もありません。
例えば部活で帰宅が遅い中1生が、学校ワークの英語5ページを指定されているのに、別教材を30分追加すると、睡眠や学校課題を圧迫する場合があります。家庭学習の英語枠30分という場合は、学校の宿題を含めて一日分を設計してください。必須課題を優先し、追加教材は本当に不足している技能を確認してから利用します。
基本の30分モデル｜単語8分・学校課題12分・白紙再現7分・確認3分
- 0〜8分：単語の意味・つづり・音声。学校が指定した範囲から前日間違えた語を優先。意味を選べるだけでなく、英語を見ずに書けるか試します。
- 8〜20分：その日の学校指定ワーク・本文・課題。既習の文法を使う問題を解き、分からなかった番号に印を付けます。学校課題が長い日はこの部分を延長してよいものとします。
- 20〜27分：英文を見ない想起・再現。教科書を閉じ、今日の英文3文を白紙で書く、あるいは主語と時間を変えて英作文を作ります。ここで初めて定着を確認できます。
- 27〜30分：誤答を一行で分類。語彙の綴り／主語と動詞／時制／設問の意味／長文の根拠などのどこで間違えたかを書く。翌日の最初の8分につなげます。
3つの状況別プラン｜30分の配分を変える
A：単語小テストで毎週失点する中1
単語に12分、学校課題に10分、短い英文の再現に5分、誤答記録に3分という形から始めます。単語を10回写すのではなく、音と意味を確認した後、日本語から英語を自力で書き、翌日もう一度想起します。教科書の範囲が実際に英単語中心である場合のみ、この配分を選びます。
B：小テストは取れるが定期テストの英作文が書けない中2
単語5分、学校課題10分、ヒントなしの短文英作文12分、誤答記録3分へ切り替えます。文法の4択で答えられたら『主語をIからSheにする』『現在を過去にする』『疑問文へ変える』という一段上の練習を加えます。正解を見て写すだけで終えず、翌日新しい英文で再現することを目標にします。
C：長文読解で時間が足りない中1・中2
基本語彙7分、学校範囲の長文を読み主語・動詞を確認する10分、Who/When/Whyなど英問英答に8分、誤答を5分。英文をすべてきれいに訳すことより、設問が求める内容を本文のどこから選んだかを確認します。語彙や文構造が理解できない場合には、速読の訓練より短文に戻します。
1週間の使い方｜毎日同じ内容を繰り返さない
- 月曜：授業の新出語と基本文法。解けた問題も翌日に再現できるかチェック対象にする。
- 火曜：月曜の誤答を先に再テスト。学校の小テスト範囲とその日の授業プリントを優先。
- 水曜：同じ文法で主語・時制を入れ替えた初見の英文を2〜3文作る。
- 木曜：教科書または配布英文から一段落を選び、誰が・何を・なぜ行ったか短い英文で答える。
- 金曜：週の誤答を再確認し、3回目も失敗する文法を先生への質問事項にする。
- 土曜：学校の課題の残量を確認し、余裕があれば20〜30分の簡単なまとめテスト。必要に応じて休養を優先。
- 日曜：次週の提出期限、英語の授業、英検の予定を確認し、必要な教材だけ用意する。
慶英会オリジナル24問｜限られた時間で原因別に解く
以下の24問は『30分勉強すれば合格できる』ことを示すものではありません。各問を解いてどの作業で止まるかを判断する教材です。最初の8問は文法・語形、次の8問は日本語から英作文、最後の8問は短い英文から答える読解です。中1生は未習単元を飛ばして構いません。学校指定教材が優先です。
A｜文法・語形の確認8問
- Q1. My sister (study) English every day.
- Q2. Does your brother (play) soccer on Saturdays?
- Q3. I (be) ready for tomorrow’s quiz.
- Q4. They (be) reading books now.
- Q5. We (go) to the museum yesterday.
- Q6. If it (rain) tomorrow, we will stay home.
- Q7. My homework (be) difficult today.
- Q8. He (not like) coffee.
B｜日本語から一文で書く8問
- Q9. 私は平日に英語を勉強します。
- Q10. あなたのお兄さんは週末に本を読みますか。
- Q11. 昨日その本を読みませんでした。
- Q12. 彼らは今英語を話しています。
- Q13. 次の火曜日に図書室へ行く予定です。
- Q14. この宿題の提出期限はいつですか。
- Q15. 彼女は昨日図書室で本を2冊借りました。
- Q16. 先生は私たちに20分練習するように頼みました。
C｜短い英文読解4題・8問
独自英文1：Emi studies English for ten minutes before dinner. She reviews the new words from today’s lesson and checks three sentences without looking at her notebook. On Friday, she reads the sentences again to see what she remembers.
- Q17. When does Emi study English?
- Q18. What does she check without her notebook?
独自英文2：Taichi has soccer practice on Wednesdays. He cannot study for thirty minutes at once, so he reviews vocabulary for ten minutes on the train and checks his grammar homework for twenty minutes at home.
- Q19. Why does Taichi divide his study time?
- Q20. How long does he study grammar at home?
独自英文3：A class has an English quiz on Thursday. The teacher asks students to review pages 18 to 22 of the school workbook. Some students want to start a new book, but the teacher says the workbook is more important this week.
- Q21. When will the class have an English quiz?
- Q22. Which material is more important this week?
独自英文4：Mika answered eight grammar questions on Monday and got six correct. On Wednesday, she answered eight different questions using the same grammar rules and got seven correct. She plans to check the one remaining mistake with her teacher.
- Q23. How many questions did Mika answer correctly on Wednesday?
- Q24. What will Mika ask her teacher about?
全24問の模範解答・理由・次の一手
A｜文法8問の全解答
Q1：studies。毎日の習慣で主語My sisterは三人称単数。studyのyをiに変えて-es。 条件を変えた練習：主語をTheyに変えるとThey study English every day.
Q2：play。Doesが三単現を担うため後ろのplayは原形。 条件を変えた練習：否定文ならMy brother doesn’t play soccer on Saturdays.
Q3：am。主語Iとbe動詞の現在形はam。 条件を変えた練習：主語Weに変えるとWe are ready for tomorrow’s quiz.
Q4：are。今この瞬間の動作はare＋readingの現在進行形。 条件を変えた練習：否定はThey are not reading books now.
Q5：went。yesterdayは過去。goの過去形はwent。 条件を変えた練習：疑問文にするとDid you go to the museum yesterday?
Q6：rains。現実的な条件を表すifの副詞節は未来でも現在形。 条件を変えた練習：I don’t know if it will rain tomorrow.は名詞節で別の形。
Q7：is。homeworkは通常不可算で、単数扱いのis。 条件を変えた練習：How much homework …? と質問する。
Q8：does not like。現在の習慣の否定、三人称単数はdoes not＋動詞原形。 条件を変えた練習：He doesn’t like coffee.も自然。
B｜英作文8問の全解答
Q9：I study English on weekdays. 理由：主語I、動詞study、時を表すon weekdays。 注意：I am study …は誤り。
Q10：Does your older brother read books on weekends? 理由：Does＋your older brother＋原形read。 注意：Does he reads …?は三単現を二重にしている。
Q11：I did not read the book yesterday. 理由：did not＋read（原形）で過去の否定。 注意：I didn’t read …も正しい。
Q12：They are speaking English now. 理由：主語Theyにare、動詞speakに-ing。 注意：They speaking …はbe動詞がない。
Q13：I am going to visit the library next Tuesday. 理由：be going to＋動詞原形visit。 注意：I’ll visit the library next Tuesday.も文脈により正しい。
Q14：When is this homework due? 理由：When＋be動詞＋主語＋dueの形。 注意：homeworkは通常不可算。
Q15：She borrowed two books from the library yesterday. 理由：過去形borrowed、冊数two books、from the library。 注意：She borrows …は過去を表さない。
Q16：The teacher asked us to practice for twenty minutes. 理由：ask＋人＋to＋原形、for＋期間。 注意：The teacher asked us practice …はtoが必要。
C｜短文読解8問の全解答
独自英文1の内容：エミは夕食前に英語を10分学び、当日の新出単語を復習し、ノートを見ずに3文を確認します。金曜にはもう一度読み、覚えていることを確かめます。
Q17：She studies English before dinner. 本文根拠：before dinnerが時を示す。
Q18：She checks three sentences without looking at her notebook. 本文根拠：three sentencesが目的語。
独自英文2の内容：タイチは水曜にサッカーの練習があり、30分続けて勉強できません。そのため電車で10分単語、家で20分文法の宿題を見直します。
Q19：He divides it because he cannot study for thirty minutes at once. 本文根拠：Whyへの理由はat onceに注意。
Q20：He studies grammar for twenty minutes at home. 本文根拠：ten minutesは電車の単語時間。
独自英文3の内容：木曜の英語小テストに向けて、先生は学校ワーク18〜22ページの復習を求めます。新しい参考書より今週の指定ワークを優先するよう言っています。
Q21：The class will have the quiz on Thursday. 本文根拠：Thursdayが小テストの日。
Q22：The school workbook is more important this week. 本文根拠：new bookではなくschool workbook。
独自英文4の内容：ミカは月曜に文法8問中6問、同じ文法の別問題を水曜に8問中7問正答しました。残る1問の間違いを先生に確認する予定です。
Q23：She answered seven questions correctly on Wednesday. 本文根拠：Wednesdayのsevenが答え。
Q24：She will ask about her one remaining grammar mistake. 本文根拠：残る一問の誤りを尋ねる予定。
30分で終わらない日・15分しかない日の扱い
学校の宿題が30分で終わらない日は、学校課題を優先してください。全部終わらず提出に支障がある場合は、週全体の予定を見直し、学校に質問・相談することが先です。『毎日30分で終えるために答えを書き写す』ことは、長期的に英語力を損ねる可能性があります。15分しかない日は、学校から指定された最優先課題10分と前日の誤答再現5分など、まず一つの達成点を決めます。40〜60分使える日でも、追加の時間を問題集のページ数だけに回さず、理解が止まる単元の説明と初見演習に充てます。
南河内・泉州の学校の取り組みとの接続
清教学園の公式グローバル教育案内では、英語4技能や中学の少人数編成・ネイティブ教員との英会話授業（English Room）が紹介されています。会話で理解できた表現を家庭で短い英文にして書き直すと、話す練習と筆記の練習をつなげやすくなります。一方、金光八尾中学校の公式案内はGCPと予習・授業・復習を結び付けるPacked learningの考え方を紹介しています。学校が設けている制度を確認したうえで、家庭で不足する部分を補うことが基本です。ここで両校の全員が同じ教材を使い、毎日30分の宿題が出ると断定していません。
NEW TREASUREを採用している学校であれば、Ｚ会の公式教材案内を参照し、使用している版・Stage・Workbook・文法問題集・音声付きテキストの違いを学校配布資料で確認してください。Third EditionのStage 1には2026年春の『Let’s Start!』更新がありますが、学校に配布済みの本が必ず同じ版・刷であるとは限りません。本記事はどのLessonの本文・問題も転載していません。
14日間の運用とやめるべき条件
- 1〜2日目：学校課題と小テストの未完了を確認し、30分の仮配分を決める。
- 3〜4日目：Q1〜8の基礎文法を解き、誤答の原因を分類。
- 5〜6日目：Q9〜16の日本語→英語8問を、答えを隠して書く。
- 7日目：学校の範囲表と照らして、不要な追加課題は削る。
- 8〜9日目：Q17〜24の4短文で根拠のある英文回答を練習。
- 10〜11日目：前週の誤答を類題に変え、翌日もう一度確認する。
- 12〜13日目：学校の次回小テストまたは定期テスト範囲に戻る。
- 14日目：提出物・初見問題・誤答再発の3点で配分を調整。改善がない場合は学校の先生へ相談。
この30分モデルが合っていない兆候：学校の必須課題が終わらない、毎週同じ文法ミスを繰り返す、英単語が翌日に思い出せない、授業で新出内容が理解できない、睡眠時間を削る必要が出るなど。この場合は単純に続けるのではなく、何が不足しているかを見直し、学校内の質問・補習や適切な個別指導を利用する選択肢があります。
保護者の方へ｜勉強時間ではなく定着を確認する
「今日は30分やった？」ではなく「昨日と違う例文でも解けた？」「今日の学校で分からなかった単元は何？」「学校の宿題は終わっている？」という3点を確認してください。進捗を管理するために毎日詳細な表を新たに作る必要はありません。返却答案と課題の完了状況、本人が自力で説明できない一文が分かれば、次の学習を選びやすくなります。
よくある質問
中高一貫校なら英語は必ず毎日30分でよいですか？
一律には言えません。ベネッセが説明する30分は同社教材の想定であり、各学校・各家庭の必要時間の統計ではありません。学校教材の量と未定着単元、試験日程に合わせて調整してください。
学校の英語宿題を30分に含めてもいいですか？
はい。むしろ学校の宿題を先に含め、そこに足りない再現・復習だけを加える方法が合理的です。学校課題の解答を写すために時間を短縮するのは避けてください。
英検3級や準2級は別に毎日勉強するべきですか？
試験が近いか、学校の英語とどこまで重なるかによります。英検3級の公式出題形式を見て、Reading・Writing・Listening・Speakingのどこが不足しているか確認しましょう。学校の定期試験が近い時期は学校の提出物・試験範囲を優先し、英検は既習表現の応用として取り入れます。
週1回の英語塾があれば、塾がない日は勉強しなくてよいですか？
塾の授業で理解できた内容を、翌日・数日後に自力で再現できるか確認することを勧めます。ただし毎日追加の長時間学習が必要とは限りません。学校の宿題や本人の生活に合わせ、短い再テストを続けましょう。
関連教材・無料体験
- 南河内・泉州5校の英語定期テスト対策と4週間計画
- 英作文を添削されても同じミスを繰り返す中1・中2へ
- How manyとHow muchの違い48問
- 英問英答40問・主語と動詞を含む答え方
- 清教学園の学校補習と英語塾の判断法
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導です。大阪府南河内・泉州の中高一貫校を含む全国の生徒について、学校の指定教材・答案・学習時間の使い方を確認し、必要な部分だけを個別に指導します。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。
参考にした主な公式情報：進研ゼミ中高一貫生専用講座「1日の学習取り組み時間の目安」（2025年10月3日更新）、清教学園の公式グローバル教育、金光八尾中学校の公式教育の特色、Ｚ会 NEW TREASURE公式案内、英検3級の試験内容。家庭学習の配分と独自24問・解答は慶英会の提案であり、学校・教材出版社の成績保証や指定学習時間ではありません。情報確認日：2026年10月27日。
最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）
最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き
ご入塾前に、慶英会の圧倒的な指導品質をじっくりご体感ください。
無料体験だけで成績が上がる方も続出!!
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
⚠️【塾長直接指導の残り枠わずか】
枠が埋まり次第終了となります。お早めにお申し込みください。