与勝緑が丘中学校の英語スピーキング対策｜Here We Go!で意見・理由・質問を伝える独自32問と全解答

第1部｜発音・語尾・意味のまとまり（1〜8）

発音は、単語の意味と文のリズムを意識して練習します。下の発音記号は一般的な目安です。音声を聞ける教材がある場合は、先生や教科書の音声を優先してください。

• 1. books・bags・watchesの語尾-s/-esは、それぞれどの音で終わりますか。/s/・/z/・/ɪz/から選びます。
• 2. watched・played・wantedの過去形-edは、それぞれどの音で終わりますか。/t/・/d/・/ɪd/から選びます。
• 3. importantの強勢が置かれる音節を選びます。A im B por C tant
• 4. 次の英文を意味のまとまりで二つに区切ります。I usually study English after dinner.
• 5. Yes/Noで答える質問と、What/Where/Whenで始まる質問では、文末のイントネーションをどう意識しますか。
• 6. riceとliceの最初の音の違いを説明し、それぞれの意味を書きます。
• 7. 「Could you help me?」を、Could you / help me? のまとまりで自然に音読します。どの語を強めると依頼の内容が伝わりやすいですか。
• 8. 次の二文を区別して音読します。You finished your homework. / Did you finish your homework? どちらが質問ですか。

第2部｜授業中の質問・聞き返し（9〜16）

会話が止まったときに、短い定型表現で聞き返したり確認したりできると、やり取りを続けやすくなります。丁寧な表現を一つずつ自分のものにしてください。

• 9. 先生の説明が聞き取れなかったとき、「もう一度言っていただけますか」と英語で頼みます。
• 10. 知らない単語が出てきたとき、「この単語はどういう意味ですか」と質問します。
• 11. 授業で使うページを確認します。「何ページですか」と英語で質問します。
• 12. 友達の声が小さくて聞こえないとき、「もう少し大きな声で話してくれますか」と頼みます。
• 13. 相手の予定を確認します。「あなたは明日、図書館へ行く予定ですか」と質問します。
• 14. 相手の説明を確認します。「つまり、宿題は金曜日までということですか」と質問します。
• 15. 英単語のつづりが分からないとき、「その単語をつづってもらえますか」と頼みます。
• 16. 相手の意見に賛成するとき、「私もそう思います。なぜなら便利だからです」と伝えます。

第3部｜意見・理由・比較・経験（17〜24）

短い意見表現は、答え→理由→具体例の順にすると伝わりやすくなります。学校で未習の文法は使わず、学習済みの語句に置き換えてください。

• 17. 好きな教科を一つ選び、「私の好きな教科は理科です。実験ができるからです」と二文で答えます。
• 18. 紙の本と電子書籍を比べ、「紙の本の方が好きです。書き込みができるからです」と伝えます。
• 19. 週末の予定をbe going toを使って一文で話します。「私は土曜日に祖母を訪ねる予定です」。
• 20. 先週末にしたことを過去形で一文で話します。「私は友達とバスケットボールをしました」。
• 21. 朝の準備をFirst、Next、Finallyを使って三文で説明します。
• 22. 好きな部活動または趣味を一つ選び、何をする活動かと、好きな理由を二文で説明します。
• 23. 教室から図書館への行き方を、Go straight、turn left、next toなどを使って説明します。
• 24. 公園で人々がしていることを、現在進行形を使って二文で説明します。

第4部｜短い発表と質問への応答（25〜32）

発表では、最初にテーマを示し、理由や具体例を加え、最後にまとめます。答え例を暗記するのではなく、自分の経験・好みに置き換えて話してください。

• 25. 沖縄で好きな場所について、場所・好きな理由・そこでできることを含む三文の発表を作ります。
• 26. 読書のよい点を二つ挙げ、短い三文で説明します。
• 27. 学校でできる環境保護の行動を一つ選び、何をするか・なぜ必要かを二文で説明します。
• 28. 「英語を学ぶことが役立つ理由」について、意見・理由・具体例を含む三文を作ります。
• 29. 発表後に「なぜそれが好きなのですか」と聞かれたとき、becauseを使って答えます。
• 30. 自分の答えの後に「あなたはどうですか」と相手へ質問を返します。
• 31. 相手から「週末に何をしましたか」と聞かれたとき、過去形を使って答え、追加情報を一つ加えます。
• 32. 相手から「あなたの考えをもう少し説明してくれますか」と頼まれたとき、理由または具体例を加えて答えます。

第1部｜発音・語尾・意味のまとまり（1〜8）

• 1. booksは/s/、bagsは/z/、watchesは/ɪz/です。無声音の後の-sは/s/、有声音の後は/z/、-ch・-sh・-sなどの後に-esが付く形は/ɪz/となることが多いです。
• 2. watchedは/t/、playedは/d/、wantedは/ɪd/です。/t/・/d/の音で終わる動詞に-edが付く場合は/ɪd/となり、音節が一つ増えます。
• 3. Bのporです。importantは一般にim-POR-tantのように第2音節を強く読みます。
• 4. 例：I usually study English / after dinner.「私はたいてい夕食後に英語を勉強します」。usually study Englishとafter dinnerを意味のまとまりとして読みます。
• 5. Yes/Noで答える一般疑問文は、基本練習では文末を上げる形がよく使われます。What・Where・Whenなどの疑問詞で始まる疑問文は、文末を下げる形が一般的です。ただし、話し手の意図や会話の状況で変わることがあります。
• 6. riceは「米・ご飯」、liceは「シラミ」の複数形です。riceは/r/、liceは/l/で始まります。/r/では舌先を上の歯ぐきに強く付けず、/l/では舌先を上の歯ぐき付近に付けます。
• 7. helpとmeをはっきり強めると、何をしてほしいかが伝わります。Could youは丁寧な依頼の形なので、弱めに滑らかにつなげます。
• 8. 1文目のYou finished your homework.が平叙文、2文目のDid you finish your homework?が疑問文です。2文目はDidが文頭にあり、動詞finishは原形です。

第2部｜授業中の質問・聞き返し（9〜16）

• 9. Could you say that again, please?（もう一度言っていただけますか）。Could you …?を使うと丁寧な依頼になります。
• 10. What does this word mean?（この単語はどういう意味ですか）。doesの後ろの動詞は原形meanです。
• 11. What page are we on?（何ページをやっていますか）。ページ番号を聞く自然な表現です。
• 12. Could you speak a little louder, please?（もう少し大きな声で話してくれますか）。a little louderで「もう少し大きな声で」です。
• 13. Are you going to the library tomorrow?（あなたは明日、図書館へ行く予定ですか）。be going toの予定を尋ねる疑問文です。
• 14. So, you mean the homework is due on Friday?（つまり、宿題は金曜日が締切ということですか）。相手の説明を自分の理解で言い換えて確認しています。
• 15. Could you spell that word, please?（その単語をつづってもらえますか）。spellは「つづる」です。
• 16. I agree with you because it’s useful.（便利なので、あなたに賛成です）。agree with＋人で「人に賛成する」です。

第3部｜意見・理由・比較・経験（17〜24）

• 17. 例：My favorite subject is science. I like it because I can do experiments.（好きな教科は理科です。実験ができるので好きです）。教科名を自分の好きなものに変えてください。
• 18. 例：I prefer printed books because I can write notes in them.（書き込みができるので紙の本の方が好きです）。prefer A because …で好みと理由を伝えます。
• 19. I’m going to visit my grandmother on Saturday.（私は土曜日に祖母を訪ねる予定です）。be going to＋動詞の原形で予定を表します。
• 20. 例：I played basketball with my friends last weekend.（先週末、友達とバスケットボールをしました）。last weekendがあるので過去形playedを使います。
• 21. 例：First, I get dressed. Next, I eat breakfast. Finally, I leave home.（最初に着替え、次に朝食を食べ、最後に家を出ます）。順序を表す語を使って説明します。
• 22. 例：My favorite club is the basketball club. I like it because I can play with my friends.（好きな部活動はバスケットボール部です。友達とプレーできるので好きです）。実際の部活動や趣味に置き換えます。
• 23. 例：Go straight and turn left. The library is next to the science room.（まっすぐ進んで左に曲がってください。図書館は理科室の隣です）。これは道順の英文例です。実際の校内配置を示すものではありません。
• 24. 例：There are two children in the park. One is running, and the other is playing with a ball.（公園に子どもが二人います。一人は走っていて、もう一人はボールで遊んでいます）。今している動作には現在進行形を使います。

第4部｜短い発表と質問への応答（25〜32）

• 25. 例：I like Shurijo Castle because it is interesting. I can learn about Okinawa’s history there. I want to visit it again.（首里城が好きです。興味深いからです。そこで沖縄の歴史を学べます。また訪れたいです）。好きな場所に合わせて内容を変えます。
• 26. 例：Reading is good for us. We can learn new words and get new ideas from books. Reading also helps us relax.（読書は私たちにとってよいことです。新しい単語や考えを学べます。また、気持ちを落ち着かせるのにも役立ちます）。
• 27. 例：We can use reusable bottles at school. This reduces plastic waste. It is an easy way to protect the environment.（学校で繰り返し使えるボトルを使えます。プラスチックごみを減らせます。環境を守る簡単な方法です）。
• 28. 例：I think learning English is useful. We can communicate with people from other countries. For example, we can ask visitors about their hometowns.（英語を学ぶことは役立つと思います。他の国の人と意思疎通ができます。例えば、訪問者に出身地について質問できます）。
• 29. 例：I like it because it is beautiful and I can enjoy the sea.（美しく、海を楽しめるので好きです）。Why…?への答えはbecauseで理由を加えます。
• 30. What about you?（あなたはどうですか）。相手にも質問を返す表現です。Do you like it, too?（あなたもそれが好きですか）でも構いません。
• 31. 例：I visited my grandmother last weekend. We cooked dinner together.（先週末、祖母を訪ねました。一緒に夕食を作りました）。質問への直接回答に加え、追加情報を一文加えています。
• 32. 例：Sure. I think it is a good idea because it saves time. For example, we can finish our homework earlier.（もちろんです。時間を節約できるので、よい考えだと思います。例えば、宿題を早く終えられます）。理由か具体例を一つ加えて説明します。

学校の英語学習をスピーキングにつなげる方法

学校の2026年度学校要覧・スクールポリシーでは、英語科の教育活動や使用教科書が示されています。英語の授業で扱った単語・文法・本文を、声に出して使う練習に変えると、教科書の学習と会話の練習を分けずに進められます。学校が示す学年・単元の進度と、本人が実際に使っているワーク・プリントを先に確認し、未習事項を無理に先取りしないことが重要です。

例えば、教科書で過去形を学んだら「昨日何をしたか」を一文で話し、疑問詞を学んだら相手にWhere・When・Whatを使って質問します。比較表現を学んだら、二つのものを比べて自分の好みと理由を伝えます。文法事項を暗記で終わらせず、短い会話の中で使えるか確認しましょう。

中学1年・2年で練習する内容を調整する

中学1年：まずは自己紹介、好きなもの、学校生活、時刻・場所の質問、聞き返しなど、短い文でやり取りする練習を優先します。be動詞・一般動詞・can・疑問詞など、学校で学習した表現を使い、正しい語順で一文を作れるようにします。難しい理由説明より、質問に直接答え、必要なら一文だけ理由を添えることから始めます。

中学2年：過去の経験、予定、比較、理由説明、短い発表へと内容を広げます。答えを一文で終わらせず、because・for example・first・thenなどを使って、二〜三文で説明する練習をします。相手の答えを受けて追加質問をする、意見が違うときに理由を添えて伝えるなど、双方向のやり取りを増やします。

1日10分のスピーキング練習

1. 2分：学校で学習した英文を読み、意味と文の構造を確認する。
2. 2分：英文を見ながら音読し、単語の語尾と意味の区切りを意識する。
3. 2分：英文を見ずに、同じ意味を自分の言葉で言い直す。
4. 2分：主語・場所・時間・理由の一つを変えて、別の文を作る。
5. 2分：質問を一つ作り、答えた後に相手へ質問を返す。

この10分は慶英会が提案する家庭学習例であり、学校が指定する学習時間や課題ではありません。授業の宿題・提出物・試験準備がある日は、学校の指示を優先してください。

14日間の練習計画

1. 1日目：自己紹介を三文で録音し、言いにくい単語を確認する。
2. 2日目：好きな教科・食べ物・活動を一つずつ答える。
3. 3日目：What・Where・Whenを使って質問を三つ作る。
4. 4日目：聞き返し・確認の表現を三つ練習する。
5. 5日目：学校で学習した文法を使い、過去の出来事を二文で話す。
6. 6日目：週末の予定を二文で説明する。
7. 7日目：1〜6日目の表現を見ずに話し、録音を聞き直す。
8. 8日目：二つのものを比較し、自分の好みと理由を伝える。
9. 9日目：学校生活の一場面を現在進行形で説明する。
10. 10日目：道順や場所を、順序を表す語を使って説明する。
11. 11日目：好きな場所・活動について三文のミニ発表を作る。
12. 12日目：発表の後に聞かれそうな質問を三つ考え、答える。
13. 13日目：相手の答えに対して追加質問を一つ返す練習をする。
14. 14日目：最初の自己紹介をもう一度録音し、語順・発音・内容の変化を比べる。

保護者が確認したいポイント

• 質問に対して、最初の一文で直接答えられているか。
• 主語と動詞があり、学校で学習した文法を正しく使えているか。
• 理由を尋ねられたとき、becauseなどで一文を加えられるか。
• 分からないときに、黙り込まず聞き返しや確認ができるか。
• 暗記した英文を読むだけでなく、自分の情報に置き換えて話せるか。
• 録音を聞いて、本人が次に直す点を一つ説明できるか。

発音の細かな違いを一度に直そうとする必要はありません。語尾の音、単語の強勢、文の区切り、語順、内容の順番などから一つ選び、次の練習で改善できるようにします。本人が自分の誤りを説明できない場合は、正解を覚え直すだけでなく、どの語が主語・動詞なのか、どの表現が質問への答えなのかを確認してください。

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学校の英語・定期テスト対策と学習範囲の確認は与勝緑が丘中学校の英語・Here We Go!定期テスト対策、聞き取りはHere We Go!リスニング独自8会話48問、英単語は英単語テスト対策・独自48問を参照してください。英作文は中2英作文の独自48問、初見長文はHere We Go!初見長文対策、英検3級ライティングはEメール返信・意見英作文40問で練習できます。

よくある質問

この32問は与勝緑が丘中学校のスピーキングテストですか。

違います。慶英会が作成した独自の自主教材です。学校の実際の授業課題、スピーキングテスト、定期考査、配布プリントを転載・再現したものではありません。

学校で使っている英語教科書は何ですか。

学校公式の2026年度学校要覧・使用教科書一覧では、中学校の英語教科書として光村図書「Here We Go! ENGLISH COURSE 1・2・3」が示されています。次年度の採択・版や学校指定ワークは変更される場合があるため、本人の教科書と学校からの最新案内を確認してください。

発音が苦手でもスピーキングの練習はできますか。

できます。最初は短い英文を意味のまとまりで読み、語尾や強勢を一つずつ確認します。難しい英文を長く話すより、学習済みの単語と文法を使って、質問に合う一文を正確に話すことから始めましょう。

英語で質問を返すことができません。

最初はWhat about you?やDo you like it, too?など、短い質問を一つ覚えます。相手の答えから一つ語句を選び、When?、Why?、How often?などを使って追加質問する練習に進みます。

学校の評価基準や発表の形式は分かりますか。

学校の年度別資料や担当教員からの指示を確認してください。本記事は一般的なスピーキング練習の方法を提案するもので、学校の個別課題・採点基準・実施時期を示すものではありません。

参考にした主な公式情報

・沖縄県立与勝緑が丘中学校「学校要覧・スクールポリシー」：令和8年度（2026年度）の学校要覧・スクールポリシー掲載ページ。

・沖縄県立与勝緑が丘中学校「令和8年度学校要覧」PDF：2026年度の教育方針・教科書一覧を確認するための学校公式資料。

・沖縄県立与勝緑が丘中学校公式サイト：学校からの最新のお知らせ、入試情報、学校生活に関する案内。

公式情報確認日：2026年10月30日。学校の授業進度・スピーキング課題・評価基準は、本人の最新の授業資料と教員の指示を優先してください。32問と解答例は慶英会独自の自主教材です。

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