慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：岡山大学附属中学校の中学1・2年生で、留学生や海外の生徒と英語で交流する場面を考えると「自己紹介の後に何を聞けばよいか分からない」「相手の答えが聞き取れず会話が止まる」「日本や岡山のことを英語で説明できない」と感じる場合は、長い英文を丸暗記するより、自分のことを短く伝える→相手に質問する→答えを聞いて一つ追加で尋ねる→分からないときは確認するという会話の流れを練習しましょう。
岡山大学附属中学校の公式英語ページは、海外の生徒との交流を特色ある教育機会の一つとして紹介しています。過年度の公式資料には、留学生や海外ゲストとの交流、タイの学校とのオンライン交流で英語を使って学校生活を紹介し、グループディスカッションを行った事例も掲載されています。ただし、これらは過年度の記録であり、2026年度の全学年に同じ活動が必ず実施されるという意味ではありません。
本記事では学校が公表した教育活動と、慶英会が家庭学習用に提案する会話練習を分けて説明します。学校の実際の課題・交流台本・評価表を転載せず、自己紹介、質問、聞き返し、学校紹介、異文化理解を題材にした独自40問と全解答を掲載します。
岡山大学附属中学校の公式情報で確認できる国際交流
現在の学校公式英語ページは、岡山大学附属中学校の特色ある機会として、海外の生徒との交流を挙げています。日本語の学校公式サイトも、岡山大学との連携を生かした教育機会として留学生との交流を紹介しています。したがって、国際交流を学校の特色の一つとして理解することはできますが、各学年の実施回数、参加人数、全員参加か代表参加か、2026年度の具体的な日程や活動内容までは、この紹介ページだけでは分かりません。
過年度の学校公式資料には、留学生や海外ゲストとの交流を通して、多様な国・文化を知り、相手とのコミュニケーションや異文化理解を深めることを目指す英語・国際教育の記録があります。2019年公表の取組事例には、岡山大学の留学生、岡山理科大学グローバル教育センター、岡山外語学院の留学生、JICA中国などとの連携先が掲載されています。これは当時の連携実績であり、現在も同じ団体・国・ゲストが毎年参加するという保証ではありません。
具体例として、2021年の公式活動報告には、岡山大学教育学部附属中学校（現・岡山大学附属中学校）がタイのムアンクラビースクールとオンラインで生徒間交流を行い、代表生徒が主に英語を使って日本・岡山・学校生活を紹介し、持続可能な社会をテーマにグループディスカッションを行った記録があります。報告書には生徒会、3年生の英語スピーチコンテスト参加者、有志が参加したと記されています。全校生徒が同じ活動に参加したわけではなく、過年度の一事例として扱う必要があります。
| 公式資料 | 確認できる内容 | 読み違えないための注意 |
|---|---|---|
| 学校公式英語ページ | 海外の生徒との交流を特色ある教育機会として紹介 | 現年度の開催日・学年・全員参加の条件は示していない |
| 2019年のESD・国際教育資料 | 留学生や海外ゲストとの交流を通じた英語・国際教育の目的と過年度の連携先 | 当時の実践例であり、現在の提携先一覧とは限らない |
| 2021年のオンライン交流報告 | タイの学校とのオンライン交流、英語での学校紹介とグループ討議 | 代表生徒による過年度の活動で、全学年の必修課題ではない |
また、過年度の公式資料には、中学2年生と附属小学校6年生が英語で自己紹介をしたり、中学生が学校行事を説明したりする交流授業の記録もあります。感染症対策が必要だった年度には、話す活動から手紙交換へ切り替えた経緯が説明されています。交流相手や場面に応じて、口頭で伝える方法と、文章で伝える方法を選ぶこともコミュニケーションの一部です。
学校名は2025年度から「岡山大学教育学部附属中学校」から「岡山大学附属中学校」に改称されています。2019年・2021年の公式資料に旧校名が記載されていても、別の学校の記録ではありません。なお、現在の授業・参加方法・募集条件・活動内容については、学校からの最新の案内を優先してください。
留学生との交流で必要なのは、難しい英文より会話を続ける力
国際交流では、難しい単語をたくさん知っていることだけが重要なのではありません。相手の話を聞き、分かったことを短く返し、必要なら質問を追加し、聞き取れなかった部分を丁寧に確認できることが大切です。英語が速く話せなくても、短く正確な文を使い、相手の答えに反応できれば会話は続きます。
1．自己紹介は「名前・好きなこと・理由」の3点から始める
My name is Yuki. I like science. I enjoy doing experiments with my classmates. のように、名前、好きなこと、理由を短くつなげます。学校名や学年を伝える場合も、相手が知りたい情報を選び、一度に長い説明をしないようにします。相手の名前を聞いたら、Nice to meet you. と返し、相手の話を聞く姿勢を示しましょう。
2．質問はYes／Noで終わらない形も用意する
Do you like music? だけでなく、What kind of music do you like? や When do you usually listen to music? のように、相手が具体的に答えられる質問を準備します。ただし、質問を連続して投げるだけでは面接のようになります。相手の答えに対してReally?、That sounds interesting.、Why do you like it? のような短い反応を入れましょう。
3．聞き取れないときは、分かったふりをしない
Could you say that again, please? は、相手にもう一度言ってもらう丁寧な表現です。Could you speak a little more slowly? と頼めば、少しゆっくり話してもらえます。単語だけ聞き取れなかったときは、Do you mean Saturday? のように自分が理解した候補を示して確認できます。聞き返すことは失敗ではなく、会話の意味を正確にする行動です。
4．文化の違いは、決めつけずに本人へ尋ねる
国籍だけで相手の食事、宗教、家族、学校生活、考え方を決めつけてはいけません。Some students in my school enjoy … のように自分の学校について話し、What is it like at your school? と相手の経験を尋ねます。相手が答えたくない話題には踏み込まず、個人の経験と国全体の特徴を混同しないことが、異文化理解の基本です。
5．自分の学校・地域を説明するときは、事実と感想を分ける
Our school has a library. は確認できる事実、I like the library because it is quiet. は自分の感想です。岡山城、後楽園、地元の行事、学校生活などを紹介する場合も、正確な情報を短い英文にしてから、なぜ好きなのか、何を見てほしいのかを付け足すと伝わりやすくなります。学校の公式説明や地域の案内にない数字・歴史・制度を、記憶だけで断定しないようにしましょう。
中1・中2で変える準備｜既習文法を会話で使う
学年だけで英語力を決めつけず、学校で実際に学習した文法・語彙を使って練習します。中学1年生は、自己紹介、好きなこと、学校の場所、曜日や時刻、簡単な疑問文を正確に言えることを優先します。中学2年生は、過去の経験、理由、比較、相手の答えへの追加質問を組み合わせ、2〜4文で説明できるようにします。以下は一般的な学習目安であり、岡山大学附属中学校の学年別の授業進度や必修課題を示すものではありません。
| 学習段階 | 中1の練習例 | 中2の練習例 |
|---|---|---|
| 自己紹介 | My name is … I like … | I am interested in … because … |
| 学校紹介 | Our school has a library. | We use the library for reading and group work. |
| 質問 | What is your favorite subject? | Why do you like it? What do you usually do in that class? |
| 経験 | I visited a museum last Sunday.（過去形を学習済みの場合） | I visited … and learned … . It was interesting because … . |
| 聞き返し | Could you say that again? | Do you mean …? Could you explain that word? |
会話を止めないための5段階
- 相手の話を聞く：聞こえた単語だけで結論を決めず、誰が何をしたか、何について話しているかを捉えます。
- 短く反応する：I see.、That sounds fun.、Really? のように、相手の話を受け止めます。
- 答えに沿って質問する：相手がsportsと答えたら、What sport do you play? と具体化します。準備した質問を無関係に続けないことが大切です。
- 分からない部分を確認する：聞き取れなかった単語、日付、場所を具体的に聞き返します。
- 自分の経験も一つ伝える：I like basketball, too. I play it after school. のように、自分の話を短く付け足します。
交流を想定した会話例｜丸暗記ではなく、返答を変えて練習する
例1：好きな教科から会話を広げる
A: What is your favorite subject?
B: Science. I like doing experiments.
A: What kind of experiments do you enjoy?
B: I enjoy experiments with water.
A: That sounds interesting. We also study science at our school.
ここでは、最初の質問への答えを聞いてから、experimentsという相手の言葉を使って次の質問をしています。あらかじめ決めた質問を順番に読むのではなく、相手の答えから一つ情報を選び、会話をつなげる練習です。
例2：聞き取れなかった情報を確認する
A: I visited Okayama last spring.
B: Sorry, did you say last spring?
A: Yes, in March.
B: Where did you go?
A: I went to Korakuen Garden.
B: What did you like there?
聞き取れなかったときは、聞こえた情報を候補として示して確認できます。聞き返しをした後に、場所や感想など次の質問へ進むことで、会話が自然につながります。
家庭でできる14日間の練習計画
| 日程 | 練習内容 | 到達確認 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 名前・学年・好きなことを3文で紹介する | 原稿を見ずに30秒以内で話せる |
| 3〜4日目 | 学校・地域を紹介する英文を3〜4文作る | 事実と感想を分けて伝えられる |
| 5〜6日目 | What、When、Where、Why、Howを使って質問を作る | Yes／Noで終わらない質問を3つ用意できる |
| 7〜8日目 | 聞き返しと確認表現を声に出して練習する | 分からない箇所を具体的に聞き返せる |
| 9〜10日目 | 相手役の返答を変え、追加質問を考える | 返答に合わせて次の質問を選べる |
| 11〜12日目 | 短い会話を録音し、主語・動詞・発音・間を確認する | 聞き手に意味が伝わる速さで話せる |
| 13〜14日目 | 独自40問を解き、誤答だけ解き直す | 正解の根拠と表現の使い分けを説明できる |
この計画は慶英会が提案する家庭学習モデルです。学校が実施する交流行事の日程、宿題、課題の提出条件ではありません。学校から具体的な準備課題や発表時間が示された場合は、その指示を優先してください。録音や動画を共有するときは、他の生徒の氏名・顔・声・提出物を本人や学校の許可なく公開しないようにしましょう。
保護者が確認すること｜塾を増やす前に見たい3点
- 学校の授業と交流準備の両立：交流用の表現を増やす前に、教科書・授業プリント・定期考査の範囲を理解できているか確認します。
- 会話のどこで止まるか：単語が分からないのか、質問文を作れないのか、聞き取れないのか、返答を広げられないのかを分けます。
- 自力で言い換えられるか：覚えた自己紹介を再生するだけでなく、好きな教科や質問の内容を変えても自分の英文で答えられるかを確認します。
学校の課題や定期考査で困っている場合は、本人の教科書、授業プリント、返却答案、学校から示された交流準備の資料をそろえると、必要な練習を絞りやすくなります。学校の実際の活動を再現した教材を探すのではなく、学校が公開している情報と本人の課題を分けて考えることが重要です。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会独自演習40問｜自己紹介・質問・聞き返し・異文化理解
以下は、留学生や海外の生徒との交流を想定して慶英会が独自に作成した家庭学習用の演習です。学校の実際の交流台本、授業プリント、定期考査、入試問題を再現したものではありません。会話文・人物・プロフィールは練習用の架空設定です。学校で未習の文法がある場合は、既習の表現に置き換えて取り組んでください。
A｜基本表現と質問の作り方（問1〜10）
- 「はじめまして。」を英語にしなさい。
- 「あなたの好きな教科は何ですか。」を英語にしなさい。
- 相手が「I like soccer.」と答えました。相手の答えをさらに詳しく聞く質問を一つ、英語で作りなさい。
- 「もう一度言っていただけますか。」を丁寧な英語にしなさい。
- 「あなたはどちらが好きですか。読書ですか、スポーツですか。」を英語にしなさい。
- 次の疑問文を正しく直しなさい。Where you live?
- 「私は先週の日曜日に後楽園を訪れました。」を英語にしなさい。
- 「あなたはいつ英語を勉強しますか。」を英語にしなさい。
- 「金曜日という意味ですか。」を、相手に確認する英語にしなさい。
- 空欄に適切な語を入れなさい。I visited a museum yesterday. It was fun because I ______ a lot.（learn / learned）
B｜架空の交流会話を読む（問11〜20）
Practice Dialogue（慶英会作成の架空の会話）
Mina: Hi, I’m Mina. Welcome to our school.
Leo: Thank you. I’m Leo. I live in Malaysia and I like drawing.
Mina: What do you like to draw?
Leo: Buildings and parks. I drew a picture of my town.
Mina: That’s interesting. We have a famous garden in Okayama. Have you heard of Korakuen?
Leo: Not yet. Is it near the castle?
Mina: Yes, it is. You can see a pond and many trees there.
Leo: I’d like to visit it.
Mina: What do you enjoy doing at school?
Leo: I enjoy science. We do experiments.
Mina: What kind of experiments do you like?
Leo: I like simple experiments with water.
- Leoはどこに住んでいますか。
- Leoの趣味は何ですか。
- Leoは絵に何を描くのが好きですか。二つ答えなさい。
- Minaが紹介した岡山の庭園は何ですか。
- Leoは会話の前から後楽園を知っていましたか。
- Leoは後楽園がどこにあるか、何と尋ねましたか。
- Minaによると、後楽園では何を見ることができますか。二つ答えなさい。
- Leoが学校で楽しんでいる教科は何ですか。
- Leoはどのような実験が好きですか。
- この会話で、Minaが相手の答えを受けて追加で尋ねた質問を一つ、英語で抜き出しなさい。
C｜架空のプロフィールカードから質問を考える（問21〜30）
Exchange Card（練習用の架空プロフィール）
Name: Sam
School: Lakeside School
Favorite subject: Art
Hobby: Badminton
Favorite school event: Culture Day
Favorite place at school: The library
Reason: It is quiet, and Sam can read there.
- プロフィールの人物の名前は何ですか。
- Samが通っている学校名は何ですか。
- Samの好きな教科は何ですか。
- Samの趣味は何ですか。
- Samが好きな学校行事は何ですか。
- Samが学校で好きな場所はどこですか。
- SamがArtを好きな理由を尋ねる質問を英語で作りなさい。
- Samの趣味について、放課後に行うかどうかを尋ねる質問を英語で作りなさい。
- Samが図書館を好きな理由を答えました。読んでいる本についてさらに尋ねる質問を一つ、英語で作りなさい。
- プロフィールカードだけを見て、Samの国籍や性格を決めつけてよいですか。理由とともに答えなさい。
D｜英作文・聞き返し・会話の応用（問31〜40）
- 「私の名前はRinaです。私は音楽が好きです。」を英語にしなさい。
- 「あなたの学校にはどんなクラブがありますか。」を英語にしなさい。
- 相手の発言が聞き取れませんでした。「もう少しゆっくり話していただけますか。」を英語にしなさい。
- 次の疑問文を正しく直しなさい。What sports you like?
- 相手が「I like art.」と答えました。理由を尋ねる質問を英語で作りなさい。
- 岡山の好きな場所を一つ選び、15〜25語の英語で紹介しなさい。
- 「私は去年、岡山城を訪れました。」を英語にしなさい。
- 正しい英文を選びなさい。a) She enjoy reading. b) She enjoys reading. c) She enjoying reading.
- 相手が「I like cooking.」と答えました。料理について具体的に尋ねる追加質問を一つ、英語で作りなさい。
- 初対面の相手と交流する4行程度の短い会話を英語で作りなさい。自己紹介、質問、返答、追加質問を含めること。
独自40問の全解答・解説
A｜基本表現と質問の作り方（1〜10）
| 問 | 模範解答 | 解説 |
|---|---|---|
| 1 | Nice to meet you. | 初対面のあいさつです。会った後の別れ際に使う表現とは区別します。 |
| 2 | What is your favorite subject? | favorite subjectで「好きな教科」。What is …? の語順を使います。 |
| 3 | 例：What do you like about soccer? / What position do you play? | 相手の答えに含まれるsoccerを受け、理由やポジションを具体的に尋ねます。 |
| 4 | Could you say that again, please? | Could you …? は丁寧な依頼です。againで「もう一度」を表します。 |
| 5 | Which do you prefer, reading or sports? | Which do you prefer A or B? で二つの選択肢から好みを尋ねます。 |
| 6 | Where do you live? | 一般動詞liveの疑問文はWhere＋do＋主語＋動詞の原形です。 |
| 7 | I visited Korakuen last Sunday. | last Sundayがあるためvisitを過去形visitedにします。 |
| 8 | When do you study English? | 「いつ」はWhen。一般動詞studyの疑問文なのでdoを使います。 |
| 9 | Do you mean Friday? | meanは「〜という意味である」。相手の言葉を確認する表現です。 |
| 10 | learned | yesterdayが過去を示すため、learnの過去形learnedを選びます。 |
B｜架空の交流会話（11〜20）
| 問 | 解答 | 根拠・解説 |
|---|---|---|
| 11 | マレーシア。 | Leo says, “I live in Malaysia.” と述べています。 |
| 12 | 絵を描くこと。 | 最初に”I like drawing.” と紹介しています。 |
| 13 | 建物と公園。 | “Buildings and parks.” が直接の答えです。 |
| 14 | 後楽園（Korakuen）。 | Minaが岡山の有名な庭園として紹介しています。 |
| 15 | いいえ。まだ知りませんでした。 | Leoは”Not yet.” と答えています。 |
| 16 | Is it near the castle? | 後楽園が城の近くにあるかを尋ねています。 |
| 17 | 池とたくさんの木。 | “a pond and many trees” が根拠です。 |
| 18 | 理科（science）。 | “I enjoy science.” と述べています。 |
| 19 | 水を使った簡単な実験。 | “simple experiments with water” が答えです。 |
| 20 | What kind of experiments do you like? | Leoがscienceを好きだと答えた後、Minaは実験の種類を尋ねています。相手の答えを受けた追加質問です。 |
C｜架空のプロフィールカード（21〜30）
| 問 | 解答例 | 根拠・解説 |
|---|---|---|
| 21 | Sam。 | Nameの欄を読み取ります。 |
| 22 | Lakeside School。 | Schoolの欄に記載されています。 |
| 23 | Art（美術）。 | Favorite subjectの欄です。 |
| 24 | Badminton（バドミントン）。 | Hobbyの欄にあります。 |
| 25 | Culture Day。 | Favorite school eventの欄です。 |
| 26 | The library（図書館）。 | Favorite place at schoolに記載されています。 |
| 27 | Why do you like Art? / Why is Art your favorite subject? | 好きな理由を尋ねるwhy疑問文です。 |
| 28 | Do you play badminton after school? | 趣味のバドミントンを放課後に行うか尋ねています。 |
| 29 | 例：What kind of books do you like to read? | 図書館が好きな理由を聞いた後、読む本の種類を尋ねると自然に会話が続きます。 |
| 30 | いいえ。プロフィールカードに国籍や性格は書かれていないため、推測で決めつけてはいけません。 | 書かれている事実と、根拠のない推測を区別します。国や学校が同じでも、個人の好みや考え方は異なります。 |
D｜英作文・聞き返し・会話の応用（31〜40）
| 問 | 模範解答 | 解説 |
|---|---|---|
| 31 | My name is Rina. I like music. | 二つの短文に分け、主語と動詞を明確にします。 |
| 32 | What clubs are there at your school? / What kinds of clubs does your school have? | 学校にある部活動の種類を尋ねる表現です。いずれも自然な質問です。 |
| 33 | Could you speak a little more slowly, please? | a little more slowlyで「もう少しゆっくり」。丁寧に依頼しています。 |
| 34 | What sports do you like? | 一般動詞likeの疑問文はWhat sports＋do＋you＋like? の語順です。 |
| 35 | Why do you like art? | 理由を尋ねるwhy疑問文です。 |
| 36 | 例：I like Korakuen Garden in Okayama. It has beautiful ponds and trees, and I enjoy walking there with my family. | 20語です。場所の名前、特徴、自分の感想が含まれています。別の場所を選んだ場合も15〜25語で事実に沿って説明できれば正解です。 |
| 37 | I visited Okayama Castle last year. | 「去年」はlast year。visitは過去形visitedです。 |
| 38 | b) She enjoys reading. | 主語が三人称単数のSheなので、一般動詞enjoyに-sを付けます。 |
| 39 | 例：What do you like to cook? | 相手の答えに含まれるcookingを受け、料理の内容を具体的に尋ねています。 |
| 40 | 例：A: Hello, my name is Rina. What is your name? B: I’m Sam. Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. What subject do you like? B: I like art. What about you? | あいさつ・自己紹介・質問・返答を含みます。相手の答えを受けた追加質問を最後に置くなど、会話が続く構成なら別解も可能です。 |
自由英作文・自由質問の問題は、模範解答と完全一致する必要はありません。文法が正しいこと、相手に伝わること、質問の目的に合っていること、プロフィールにない情報を勝手に作らないことを基準に採点してください。
【会話の聞き取りと、情報を選び取る練習】留学生との会話で質問・聞き返しを練習した後は、案内放送や短い説明から日時・数字・理由を聞き取る練習も行いましょう。岡山大学附属中学校の英語リスニング対策｜独自4題40問に読み上げ用スクリプトと全解答を掲載しています。
よくある質問
岡山大学附属中学校では、全生徒が留学生と英語で交流しますか。
学校公式ページは、海外の生徒との交流を特色ある教育機会として紹介しています。一方、確認できた過年度のオンライン交流報告では代表生徒が参加したと記されています。現年度の対象学年、参加方法、実施回数、全員参加かどうかは、学校の最新案内で確認してください。
2021年のタイの学校とのオンライン交流は、現在も同じ形式で行われていますか。
2021年の公式記録は過去の一事例です。現在も同じ学校・参加者・日程・話題で行われているとは確認できません。記事では、英語で学校生活を紹介し、グループで意見交換した過年度の例として扱っています。
交流の前に長い英語スピーチを暗記する必要がありますか。
学校から発表原稿や時間の指定がある場合は、その指示に従います。自由な会話では、長い原稿を一方的に話すより、自己紹介を短く伝え、相手の答えを聞いて質問を変え、分からないときに聞き返せる方が実用的です。
英語が苦手な中学1年生でも準備できますか。
できます。名前、好きな教科、趣味、学校の場所など、既習の短い文から始めます。質問もWhat is your favorite subject?、Do you like music? など、現在の文法で作れるものを使い、答えを聞いてから一つだけ追加で尋ねる練習をします。
相手の英語が聞き取れないときは、どうすればよいですか。
分かったふりをせず、Could you say that again, please? や Could you speak a little more slowly, please? と丁寧に頼みます。日付や場所など一部だけを確認したい場合は、Do you mean Friday? のように、理解した内容を示して確かめます。
この記事の40問は学校の交流課題や定期考査の予想問題ですか。
いいえ。学校公式の過年度活動を参考にした、慶英会独自の家庭学習用演習です。実際の交流台本、学校配布プリント、定期考査、入試問題を転載・再現したものではありません。
岡山大学附属中学校の英語学習を目的別に確認する
- 英語4技能5領域・文法・初見読解の基幹対策：学校英語と定期考査を全体から復習したい場合。
- ESD・SDGsを英語で説明する独自40問：資料の根拠を読み、調査内容や提案を英語で説明したい場合。
- 英作文の推敲・ピアコレクトと独自40問：自分の英文を見直し、相手に伝わる表現へ修正したい場合。
- 英語教科書・NEW HORIZONの家庭復習：教科書の本文、語彙、文法を基礎から整理したい場合。
- 答案診断・PDCA復習と14日間の学習計画：定期考査の失点原因を整理し、次の学習に結び付けたい場合。
参考にした主な公式情報
- 岡山大学附属中学校公式 English ページ：海外の生徒との交流など、特色ある教育機会の紹介。
- 岡山大学附属中学校公式サイト：学校概要、岡山大学との連携、留学生との交流の紹介。
- 岡山大学教育学部附属中学校「ESD・SDGs 本校取組事例」：2019年公表の英語・国際教育、留学生・海外ゲストとの交流の過年度資料。
- 岡山大学教育学部附属中学校「ASPnet アクションリサーチ／生徒間交流」：2021年のタイの学校とのオンライン交流、代表生徒による英語での学校紹介とグループディスカッション。
- 岡山大学教育学部附属中学校「英語科小中交流授業について」：2021年公表の中学2年生と附属小学校6年生の交流授業記録。
- 岡山大学附属中学校「令和7年度より改称」：2025年4月1日の校名変更。
情報確認日：2026年11月1日。学校公式ページに掲載された特色と過年度の活動記録を区別しています。現在の交流行事の実施日・参加条件・学年・課題は、学校の最新の案内を優先してください。本文の会話・プロフィール・演習は慶英会独自の創作であり、学校の公式課題や実際の交流記録ではありません。
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