慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
結論：福岡・佐賀・長崎の中高一貫校生が2026年度第2回英検の二次面接（3級・準2級・準2級プラス）に備えるなら、2026年10月26日（月）の一次合否を確認し、二次試験が11月8日（日）A日程・11月15日（日）B日程のどちらに指定されたかを最初に確認してください。日程は住所や学校名だけで一律に決まるのではなく、個人申込の年齢、学校・塾などの団体区分、特別会場や受験上の配慮などの条件で分かれます。面接直前に英会話練習だけを増やし学校の定期考査の課題が未提出になることを避けるため、この記事では協会の公式日程・級別形式、福岡・佐賀・長崎で異なる学校教材と考査の調整、慶英会独自の口頭練習36問・全解答例、A・B日程別の学習計画を整理します。掲載する英文・会話はすべて慶英会の独自例題で、英検の実際の問題カード、学校の考査や合否を予想するものではありません。
公式確認日：2026年10月22日。日程と公開時刻は日本英語検定協会の2026年度個人申込日程、団体申込日程、受験票・合否通知で照合しました。学校ごとの試験・教材の違いは学校の最新配布物を優先します。英検協会と慶英会に提携関係があることを示す記事ではありません。
英検の面接と学校英語を両立する無料体験・学習相談（最大1か月）はこちら。学校名・学年・受験級・本人が苦手な質問の種類が分かれば、最初の相談は可能です。受験番号や個人情報が記載された受験票の画像は不要です。
10月26日の一次合否後48時間｜面接・学校の考査・1月の再受験を分ける判断表
日本英語検定協会の2026年度従来型英検の公式日程では、2026年度第2回の一次ウェブ合否公開は10月26日（月）、二次は指定区分に応じて11月8日（日）A日程／11月15日（日）B日程、第3回の個人申込受付は10月30日（金）〜12月14日（月）です。一次合否だけで自分の面接がAかBかを決めつけず、学校・団体の区分と本人の受験票で確認してください。4級・5級はこの対面二次面接の対象ではありません。
一次合格した3級・準2級・準2級プラスの生徒：受験票の試験日と学校の定期考査予定を先に書き、慶英会の級別独自36問から回答に時間がかかった2〜3問だけ再練習します。一次不合格・欠席等の生徒：二次面接の練習を増やす前に、合否・受験状況と公式の免除条件を確認し、次回の申込・学校課題の優先順位を整理します。英検に合格していても学校の英作文で減点される生徒：面接回答を文字で書き出し、動詞の時制や語順の誤りを翌日に新しい英文で修正してください。資格と学校の得点は別の指標です。
11月の考査予定が早い長崎県立中学校などは、県立3校の学校別考査日程を参照し、学校配布の正式時間割を優先してください。英検面接と学校英語を同時に立て直す際は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で学校名・学年・級・答えにくい質問の種類を伝えられます。受験番号・暗証番号や本人の個人情報を貼り付ける必要はありません。
11月4日の二次受験票と11月6日17時の未着照会｜合否公開日とは別
日本英語検定協会「受験票・合否通知のお届け」2026年度第2回は、1～3級の一次成績表・二次受験票の必着予定日を11月4日（水）、未着の問い合わせ期間を11月4日（水）～11月6日（金）17:00と案内し、二次試験の日程が11月8日でも15日でも11月6日17:00までに問い合わせるよう明記しています。10月26日のウェブ一次合否だけでは、集合時刻や会場が確定したことにはなりません。本人の受験票と学校・団体からの通知を照合してください。
個人申込の場合は登録先への送付、学校・塾など団体申込の場合は原則として団体責任者への一括送付です。学校申込で本人に郵便が来ないからと不合格を推測せず、まず学校・団体の英検担当者に確認しましょう。二次A日程は11月8日（日）、B日程は11月15日（日）で、住所や学年のみで指定日を推定せず、本人の正式な受験票に従ってください。面接直前の学習課題は本記事の級別独自36問で確認でき、答えにくい質問や学校英作文については慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で相談できます。受験番号・暗証番号を送信する必要はありません。
11月の衝突を先に確認：英検協会の2026年度第2回日程では二次面接は11月8日（日）または15日（日）で、どちらになるかは申込区分等によって決まります。一方、2026年度の学校行事予定では、諫早高校附属中学校が11月13・16・17日、佐世保北中学校が11月18～20日、長崎東中学校が11月26・27日に考査を予定しています。英語が何日目かは公開された年間予定だけでは確定しないため、必ず各学年の科目別時間割・範囲表を優先してください。学校別の公式資料と日付は長崎県立3校の考査日程比較で確認できます。
面接練習と学校テストをつなぐ独自10分メニュー：最初の2分で英検の想定質問に声で答え、次の3分で今答えた文を紙に書きます。次の3分は主語・時制・三単現・冠詞などの誤りを自分で修正し、最後の2分で学校の範囲表に出てくる同じ文法を使い、別の一文を作ります。例：I played tennis yesterday. → She played tennis yesterday. → Did she play tennis yesterday?。音読だけで理解したと判断せず、教科書の別例題で確認します。これは慶英会の一般的な練習であり、英検協会・学校の公式採点基準ではありません。
体験指導の判断条件：学校の提出物が未完了なら面接時間を増やす前に範囲課題を終える、翌日の別例題で同じ語順を誤るなら英文法の復習へ、面接の質問を聞き取れないなら該当級の短い質問音声に戻る、の3分岐です。本人の二次日程と学校ワークの状況が異なるため一律に塾を勧めるものではありません。答案・苦手な質問・学校の教材に基づく指導を検討する家庭は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で具体的に相談できます。受験番号やログイン情報は送らないでください。
2026年10月23日・日本英語検定協会の公式公開予定を確認。2026年度第2回の結果・受験票案内では、一次Web合否は10月26日（月）に、準2級プラス13:00、準2級14:00、3級15:00など級別の時刻で始まります。受験者向け成績詳細は20:00以降です。一次通過が最終合格ではなく、3級以上は指定の二次面接が必要です。本人の英検ID・受験番号・暗証番号は慶英会や一般の保護者会へ送らず、受験した団体・協会の案内に従って確認してください。
受験票の確認日を別に記録：協会が公表する二次受験票・一次成績表の必着日は11月4日（水）で、未着のお問い合わせは11月6日（金）17:00までです。11月8日のA日程受験者も15日のB日程受験者も未着問い合わせの期限は同じ11月6日17時です。学校・塾などの団体申込は原則団体責任者へ一括送付されるため、自宅の郵便受けだけ確認して未着だと決めつけず、学校の英検担当者に配布状況と受験票の受領方法を確認してください。
学習を翌日筆記へつなぐ独自12分モデル：英検面接の想定質問を3分で口頭練習、続いて3分で自分が話した英文をノートに書き、3分で時制・三単現・助動詞後の原形を自分で点検、最後の3分で学校ワークの同じ単元の別問題を一問だけ解きます。例えば *What did you do yesterday?* → *I played badminton yesterday.* → *Did you play badminton yesterday?* のように語順を比較します。これは学校や英検協会が指定する面接予想問題ではなく、学校の筆記答案にも使えるかを確認する家庭向け練習です。
二次日程を見た後の分岐：11月8日（日）A日程なら直後の学校の提出物や考査との兼ね合いを確認、11月15日（日）B日程なら11月中旬の学校テストが先にあるかを確認して練習量を調整します。個人申込だから必ずBというわけではなく、受験者の年齢・団体区分等による正式な割当を受験票で確定します。学校教材の英作文・読解に失点が残る場合は期末後の冬休み21日間復習へ。学年・級・学校の範囲・困っている質問の種類が分かれば慶英会の最大1か月無料体験・学習相談フォームで個別の優先順位を整理できます。
2026年度第2回英検｜10月26日から11月24日までの日程を公式確認
| 項目 | 確定している日付・時刻 | 何をするか |
|---|---|---|
| 一次試験のWeb合否 | 10月26日（月） | 級別に公開開始時刻が異なる。受験者マイページ等から確認 |
| 3級の一次合否公開 | 10月26日15:00以降 | 同日の他級と時刻が異なるため、早い時間に表示されないだけで不合格と判断しない |
| 準2級の一次合否公開 | 10月26日14:00以降 | 準2級プラスとの取り違えに注意 |
| 準2級プラスの一次合否公開 | 10月26日13:00以降 | 2級は12:00、1級・準1級は11:00から |
| 二次試験A日程 | 11月8日（日） | 学校団体等は原則A。例外や指定変更は本人の受験票で確認 |
| 二次試験B日程 | 11月15日（日） | 20歳以下の個人申込・塾団体等は原則B。例外あり |
| 二次AのWeb合否 | 11月17日（火） | 受験者向け結果公開13:00以降、詳細成績は14:00以降 |
| 二次BのWeb合否 | 11月24日（火） | 同上。郵送物の到着時期とは区別 |
注意：本表は従来型の英検（一次試験と二次面接が別日）の情報です。英検S-CBTと混同しないでください。二次受験票の集合時刻・会場・持ち物は本人に届く受験票と協会公式案内を優先します。希望受験地を選んでも会場そのものを指定できるわけではなく、前年度と同じ会場になる保証もありません。
学校申込は11月8日？ 個人申込は11月15日？ A/B日程の落とし穴
- 小・中・高校など学校団体が申し込んだ場合：原則として11月8日A日程。英検協会は学校団体区分に基づく指定を公表しています。
- 塾・予備校による団体申込：原則として11月15日B日程。一次試験を校内の準会場で受けたという事実だけでは二次日程を決めつけないでください。
- 個人申込：2026年度は2005年4月2日以降生まれ（満20歳以下）が原則B、2005年4月1日以前生まれ（満21歳以上）が原則Aです。
- 例外：海外・離島の一部特別会場や受験上の配慮、団体の所定申請に基づく変更等があり得ます。学校から聞いた日付だけでなく、実際の受験票で最終確認してください。
英検協会が定める団体区分と個人の年齢区分は異なります。「福岡で受験するからA」「長崎だからB」といった県別の決定方式ではありません。第2回の二次日程変更申請受付は既に終了しているため、現時点で任意にA/Bを選べるかのようには案内しません。学校申込の生徒はまず学校担当者へ確認してください。
4級・5級は11月の二次面接が不要｜3級以上と区別する
2026年度第2回英検の一次合否は10月26日に公開されますが、受験級によって次に必要な行動が異なります。3級・準2級・準2級プラスでは、一次合格後に11月8日または15日の二次面接へ備えます。一方、4級は18:00、5級は19:00から合否公開で、対面式の二次面接はありません。4・5級にある録音形式の任意スピーキングテストは独立した判定です。4級・5級の保護者は本記事の二次面接36問を必修面接教材と誤解しないでください。英検4級・5級の結果の見方、任意スピーキングと学校英語独自36問へ進み、学校の小テスト・英作文と別々に現在の課題を整理しましょう。無料体験で相談することもできます。
二次で不合格・欠席した場合｜1月第3回の一次免除はいつ申し込める？
2026年度第2回英検の一次合否は10月26日ですが、一次免除資格の発生は二次試験のウェブ結果公開時刻です（英検協会公式）。二次試験を受験して不合格だった場合も欠席した場合も、次の申込で一次免除を申請できます。第2回の二次A日程の結果公開は11月17日、B日程は11月24日で、これより早く「10月26日に一次に合格したので1月回は一次免除確定」と扱うのは誤りです。
2027年1月実施の2026年度第3回は、個人申込が2026年10月30日から12月14日までです。一次免除での受験でも新たな申込・通常と同額の検定料が必要であり、二次試験が無料になる制度ではありません。学校・塾の団体申込では校内締切が早く設定される場合もあるため、二次結果が出る前に申込方法を担当者に確認してください。英検S-CBTで資格を取得した場合は結果公開時刻などを別途確認します。
一次免除の手続は慶英会では代行していません。一次免除の有効期間と申請方法、北部九州3県向けの2027年1月英検第3回・級別32問を順番に確認できます。二次の応答が苦手な場合は慶英会の無料体験・学習相談で学校英語と面接練習の優先順位を整理できます。
3級・準2級・準2級プラス｜同じ面接練習をしてはいけない理由
| 級 | 二次面接の目安 | 公式の主な課題 | 慶英会の練習重点 |
|---|---|---|---|
| 3級 | 約5分 | 約30語の音読、本文質問1・イラスト質問2・本人のことなど2 | 短く正しい時制の返答。質問と無関係な丸暗記を避ける |
| 準2級 | 約6分 | 約50語の音読、本文質問1・イラスト2・意見など2 | Picture Aの動作とPicture Bの状況の違い、理由を添える応答 |
| 準2級プラス | 約7分 | 約55語の音読、本文質問1・3コマ展開1・意見2 | 物語の順序説明と、自分の立場・理由を簡潔に示す |
協会公式では3級の二次は約5分、準2級は約6分、準2級プラスは約7分です。面接の課題と配点は級によって異なります。以下の36問は反復用の独自練習集で、各級の実際の一回分の出題順・問題数を再現してはいません。モデル解答は一例で、内容が適切で文法的に正しい別の表現も認められます。
北部九州3県の中高一貫校生｜面接練習と学校英語の負担をどう分けるか
福岡県：学校の週テスト・副教材と面接練習を接続する
福岡では私立・県立の中高一貫校で教材の組み合わせが異なります。久留米大学附設中学校の週テストを復習する生徒と、福岡大学附属大濠中学校でNEW TREASURE等に取り組む生徒に、同じ英単語リストだけを追加するのは合理的ではありません。面接の独自問題で声に出した英文から「質問に答えた1文」をノートに書き、翌日に動詞の時制と語順を確かめると、学校の英作文にも転用しやすくなります。学校の宿題や指定課題を終えてから面接の短い練習を追加してください。
学校教材に戻る入口：福岡県立5校の英検3級ライティングと学校英語、久留米附設の週6時間英語・英数テスト、福岡市6校の定期テスト対策。学校の実物教材・提出期限を優先してください。
佐賀県：学校により採択教科書と復習の優先順位が異なる
佐賀県の県立中学校4校・私立校では使用教材やテスト・寮生活の条件が異なるため、英検面接を優先する前に学校で今週扱った単元を確認しましょう。学校の課題で過去形が苦手なら「What did you do …?」、未来表現が苦手なら「What are you going to …?」のように、面接の質問を学校英文法の復習に兼用できます。英検に合格していても定期テストの英作文が書けるとは限りません。
関連記事：佐賀の中高一貫校で英検と定期考査を両立する方法、英語塾が必要かどうかの14日間診断。寮生は学校・寮が外部オンライン通話を許可するか事前に確認し、無断使用を前提としません。
長崎県：11月に定期考査がある学校では「話せた→書けた」を翌日確認
長崎県立長崎東・佐世保北・諫早高校附属の11月考査の予定と学校英語の違いは、長崎県立3校の11月定期考査比較で整理しています。英検二次試験が11月8日A日程の生徒は、面接が終わった後の学校テスト対策への切替時期を先に決めてください。11月15日B日程の生徒でも、学校の考査範囲を犠牲にして長時間英会話だけを練習し続ける必要はありません。
面接用に話した英語をその場で終わらせず、例えば「I usually study with my friends because they help me.」をノートに書き、翌日に「She usually studies …」へ書き換えると主語・動詞一致の理解も確認できます。学校ごとの正式なテスト日・範囲は必ず配布された最新資料で確認してください。長崎県立3校の英検3級ライティング対策も活用できます。
慶英会独自36問｜3級は12問、準2級は12問、準2級プラスは12問
ここからは慶英会が独自に作成した練習です。学校や英検協会の過去問ではありません。文章・イラストは無断転載を避けるため自作の英文と言葉による場面設定で示します。実際の二次試験では級に応じた問題カード・イラストを使います。練習時は「質問を1回聞く→5秒以内に答え始める→答えを文章で確認する」の順で使いましょう。
3級・独自12問｜身近な学校生活から正しく短く答える
独自練習用パッセージ： Students at Seaside Junior High grow vegetables behind their school. Every Wednesday, they water the plants together after class. In autumn, they use the vegetables to make soup and share it with their families. この英文は創作です。公式3級の文章量・音読課題と完全一致させたものではありません。
- 問1：本文の内容から：What do the students grow behind their school?
解答例：They grow vegetables.
確認点：grow の目的語を答える - 問2：本文の内容から：When do they water the plants?
解答例：They water them every Wednesday after class.
確認点：whenに時間で答える - 問3：本文の内容から：Where do they grow vegetables?
解答例：Behind their school.
確認点：whereに場所で答える - 問4：本文の内容から：What do they make in autumn?
解答例：They make soup.
確認点：行為と時期を結びつける - 問5：架空の絵：A girl is carrying three books to the library. What is she doing?
解答例：She is carrying three books to the library.
確認点：現在進行形と数を使う - 問6：架空の絵：Two boys are playing basketball. What are they doing?
解答例：They are playing basketball.
確認点：主語が複数なら are - 問7：架空の絵：A cat is under the desk. Where is the cat?
解答例：It is under the desk.
確認点：場所を表す前置詞 - 問8：Do you like studying with your friends?
解答例：Yes, I do. We help each other.
確認点：yes/noの後に短い説明 - 問9：What did you do after school yesterday?
解答例：I went to the library.
確認点：過去形で答える - 問10：Which do you like better, reading or sports?
解答例：I like reading better.
確認点：選択に直接答える - 問11：How often do you read English books?
解答例：I read them twice a week.
確認点：頻度の表現 - 問12：What are you going to do next weekend?
解答例：I am going to visit my grandparents.
確認点：予定をbe going toで答える
3級の復習ポイント：12問のうち本文から根拠を探す問1〜4、場面説明の問5〜7、本人の答えを作る問8〜12のどこで沈黙したか記録します。実際の3級二次ではこの12問が一度に出るわけではありません。本文を読んだあと質問と無関係な自己紹介を続けず、何を聞かれたかに対応してください。
準2級・独自12問｜イラストの行動と状況・理由を分ける
独自練習用パッセージ： Some junior high school students volunteer at a local library on Saturdays. They help younger children find books and explain how to borrow them. The students also make short reading guides in English. Through these activities, they practice speaking clearly and learn how to work with people of different ages.
- 問1：本文から：Why do the students work at the library?
解答例：They want to help younger children and learn to work with others.
確認点：本文から答える。創作教材なので複数の言い方が可能 - 問2：本文から：What do the students make in English?
解答例：They make short reading guides in English.
確認点：whatの対象を明確に - 問3：架空Picture A：A boy is putting labels on books. What is he doing?
解答例：He is putting labels on books.
確認点：be＋動詞ingを確認 - 問4：架空Picture A：Two girls are cleaning a table. What are they doing?
解答例：They are cleaning a table.
確認点：複数主語に対応 - 問5：架空Picture A：A woman is showing a child a book. What is she doing?
解答例：She is showing a child a book.
確認点：対象と行為を表す - 問6：架空Picture B：A boy cannot ride his bicycle because it is raining heavily. Describe his situation.
解答例：He cannot ride his bicycle because it is raining heavily.
確認点：できない理由を明確に - 問7：Do you think libraries should be open on Sundays?
解答例：Yes. Many students have free time on Sundays.
確認点：立場＋理由一文 - 問8：Do you often use your school library?
解答例：Yes. I go there twice a week.
確認点：自分の習慣に合う答え - 問9：Do you think students should learn another language?
解答例：Yes. It can help them communicate with more people.
確認点：主張と支える理由 - 問10：What are you going to do to improve your English?
解答例：I am going to read short English stories every day.
確認点：本人の具体的行動 - 問11：Which is better for you, reading a book or watching a video?
解答例：Reading a book is better for me because I can focus.
確認点：比較に理由を添える - 問12：Do you think students should help people in their community?
解答例：Yes. They can learn important things by helping others.
確認点：一般論で答える
準2級の復習ポイント：公式面接ではPicture Aの行動描写とPicture Bの状況説明が異なります。場面を説明する際に主語が見つからない場合は「A boy is …」「The woman is …」で主語と動詞を先に置いてください。意見問題は長い難文より「Yes/No＋because＋理由」の正確さを優先します。
準2級プラス・独自12問｜3コマの展開と意見の根拠
独自練習用パッセージ： Many communities are trying to reduce food waste. One junior high school started a small project in its cafeteria. Students recorded how much food was left each day, interviewed the cooks, and suggested smaller portions for those who wanted them. The school shared the results online, so families could discuss ways to reduce waste at home.
自作3コマの言葉による設定：①文化祭の後、校庭に使い捨てボトルがたくさん残っている。②生徒が教員へ給水所の設置を提案している。③次の文化祭で、生徒がマイボトルを持参し、使い捨てごみが減っている。以下の場面説明はイラストそのものを提供するものではありません。
- 問1：本文から：Why did the school suggest smaller portions?
解答例：To reduce the amount of food left over.
確認点：本文の目的を言い換える - 問2：本文から：What did the students do before suggesting changes?
解答例：They recorded leftover food and interviewed the cooks.
確認点：行動の順序を読む - 問3：独自3コマ・最初の場面を一文で説明する。
解答例：After the school festival, students found many plastic bottles on the ground.
確認点：出来事を過去形に - 問4：独自3コマ・二番目の場面を一文で説明する。
解答例：One student suggested setting up a water station to a teacher.
確認点：提案内容を分かりやすく - 問5：独自3コマ・最後の場面を一文で説明する。
解答例：At the next festival, many students brought reusable bottles, so less waste was produced.
確認点：結果と理由をつなぐ - 問6：独自3コマをfirst/then/finallyでつなげる。
解答例：First, students noticed a lot of waste. Then they suggested a water station. Finally, students brought their own bottles.
確認点：接続語と一貫した時制 - 問7：Do you think schools should reduce food waste?
解答例：Yes. Schools can teach students to use food responsibly.
確認点：立場と理由を示す - 問8：Should students be allowed to use smartphones during breaks?
解答例：I think so, if they follow school rules. Phones can help them contact their families.
確認点：条件をつけて論じる - 問9：Do you think online classes are useful for junior high school students?
解答例：Yes. Students can review difficult lessons at home when they have permission to use the internet.
確認点：論点を選んで説明 - 問10：Is it better to study alone or with classmates?
解答例：I prefer studying with classmates because we can explain ideas to one another.
確認点：比較に具体性を持たせる - 問11：Should cities build more public libraries?
解答例：Yes. Libraries provide quiet places for learning, especially for students who cannot study at home.
確認点：主張と影響を説明 - 問12：Do you think young people can help protect the environment?
解答例：Yes. For example, students can bring reusable bottles and reduce plastic waste.
確認点：一般論＋例示
準2級プラスの復習ポイント：現行の公式形式では3コマの展開説明に20秒の考慮時間があり、その後に自分の意見を問う質問が続きます。本記事の問3〜6は展開を説明するための分解練習であり、本番で4問に分けて問われるという意味ではありません。細かい文法ミスを一度に全部直すより、first / then / finally と時制の整合性を優先してください。
36問の採点表｜合否を予測せず、失点原因を可視化する
慶英会独自の練習記録として、各級12問を次の4項目で振り返ります。協会の公式採点表・CSE換算表ではありません。
| 確認項目 | 0点 | 1点 | 2点 |
|---|---|---|---|
| 質問の理解 | 聞かれたことと違う内容 | 質問の半分だけ回答 | 質問に直接回答 |
| 文法・語彙 | 意味が通らない誤りが多い | 意味は伝わるが修正が必要 | 級に見合う自然で明確な表現 |
| 発音と聞きやすさ | 意味の把握が困難 | 概ね伝わる | 聞き取りやすい速さ・発音 |
| 応答の継続 | 言葉が出ない | 助けがあれば続けられる | 質問に自力で応答 |
1問につき最大8点、12問合計96点はあくまで家庭用の可視化スコアです。合格ラインではありません。前回の正答率と比べて「理由を添えられるようになった」「時制を直せた」といった改善だけを評価しましょう。家族が英語に詳しくない場合は、録音の扱いについて学校・家庭の許可を確認したうえで練習内容を振り返ることもできますが、英検本番の面接中は録音・撮影できません。
10月22日から二次試験当日まで｜A・B日程別の準備計画
| 段階 | 面接練習 | 学校英語との接続 |
|---|---|---|
| 10/22〜10/25 | 毎日5〜10分、該当級の過去問例と本記事の独自12問で苦手を分類 | 学校ワークを未提出にしない。答案から文法の誤答2問を選ぶ |
| 10/26 | 級別の一次合否公開時刻と申込区分を確認 | 結果によって勉強時間配分を見直す |
| 10/27〜10/30 | 1日15分：音読→本文質問→場面説明→意見 | 面接で答えた2文を書き、動詞の形を再点検 |
| 10/31〜11/3 | 自力で受け答えする模擬面接を2回。質問の聞き返し方も確認 | 学校で今週扱った文法に合わせて例文を書き換え |
| 11/4〜11/7 | 受験票の集合時刻・会場・持ち物確認。A日程の人は新しい教材に手を広げない | A受験者は面接後の定期テスト復習計画を用意 |
| 11/8（A日程） | 受験票指定の人が受験。直後は自己採点を断定しない | 当日から学校の試験範囲に学習時間を戻す |
| 11/9〜11/14 | B日程の人は1日10〜15分に絞り模擬応答と発音を維持 | 学校テスト前の中学・学年は提出物と記述演習を優先 |
| 11/15（B日程） | 受験票指定の人が受験 | その後の考査準備・次の目標級へ切替 |
家庭で続ける15分メニュー：①音読3分（意味を理解して区切る）②質問応答6分（該当級の問題を2〜3問）③書き直し4分（正しい英文を2文書く）④翌日用の誤答記録2分。模擬面接に長時間を費やし学校の学習時間を削るより、短くても翌日再現できる状態を目指します。A日程の生徒は11月8日までの練習期間が短いため、10月26日を待たずに準備することも合理的です。
保護者向け｜面接練習が必要か、家庭学習で十分かを分ける
- 本人が質問を理解して短く答えられる：毎日10〜15分の自学と協会公式のバーチャル二次試験を優先。外部授業を増やす必要は必ずしもありません。
- 同じ質問でも何度も沈黙してしまう：質問の意味が分からないのか、英語の語順を組めないのか、緊張で答えられないのかを分けて確認します。
- 英検は話せるが学校の英作文が低い：学校教材の定期考査対策を主にして、面接の英文を短文書き取りへ転用します。
- 寮生や端末制限がある：寮や学校の許可を確認し、可能なら紙の質問カードと解答で自習。無断のオンライン通話や録音を前提にしません。
- 二次面接に初めて挑戦する：実際の質問形式、入退室、聞き返しの扱いを協会公式の級別動画・案内で確認し、思い込みで本番の動作を決めないことが重要です。
よくある質問｜英検二次試験と学校の英語対策
Q．福岡県・佐賀県・長崎県で二次試験の日程が違いますか？
A．県ごとに一律のA/B区分が設けられているわけではありません。申込方法、年齢、団体区分、特別会場などによる協会の指定です。本人の受験票で確かめてください。
Q．10月26日午前中に3級の結果が表示されません。落ちたのでしょうか？
A．2026年度第2回の3級一次Web合否閲覧は15時以降です。準2級は14時、準2級プラスは13時以降。公式公開時刻より前の非表示だけで不合格とは言えません。
Q．学校で申し込んだので全員11月8日で間違いありませんか？
A．学校団体は原則A日程ですが、特別会場や正式な変更などの例外があります。学校の団体責任者と本人の受験票の両方を確認してください。
Q．一次試験を校内で受けたら二次も校内ですか？
A．いいえ。英検の従来型二次試験は本会場で実施され、準会場の二次試験はありません。受験地・会場は協会の通知を確認します。
Q．準2級プラスの面接は準2級とほとんど同じですか？
A．違います。準2級プラスは3コマの展開説明を含み、準2級のPicture A/Bの描写と同じ練習だけでは不足するため、公式の級別形式を参照してください。
Q．3級の面接練習は毎日1時間必要ですか？
A．必ずしも必要ではありません。学習状況によりますが、短い音読・応答・翌日再テストを繰り返す方が無理なく定着を確認できます。練習時間は本人の状態と学校の課題から調整してください。
Q．11月8日に受験して、学校の11月考査まで余裕がありません。
A．受験前から学校の提出物・考査範囲表を確認し、面接翌日以降は学校の記述問題へ時間を戻します。特に長崎県立3校は学校ごとに考査予定が異なるため、在籍校の最新案内に従ってください。
Q．この記事の36問は本番に出ますか？
A．いいえ。慶英会が練習用に独自作成した問題で、英検協会の過去問・予想問題・学校の出題内容を再現したものではありません。合否保証はしません。
11月二次面接の次に2027年1月英検を検討するときの注意
この記事は2026年度第2回・11月8日／15日の二次面接を扱います。次の2026年度第3回は2026年10月30日に個人申込受付開始、一次本会場は2027年1月24日です。11月の二次試験と1月の一次試験を混同しないようにしてください。
11月の面接を受けた後は、結果を待ちながら学校の11〜12月の期末英語を優先し、次の級へ進むか・同じ級を再受験するかを実際の成績と学校課題の負荷から決めます。第2回A日程の二次Web合否公開は11月17日、B日程は11月24日です。学校団体で次の回へ申し込む場合の校内締切は、協会の12月14日という受付末日より早いことがあるため学校へ確認します。
2027年1月英検第3回｜北部九州の学校・個人申込、検定料と独自32問には、3級・準2級・準2級プラスのライティング形式と冬休みの復習計画を掲載しました。英検の級と学校の英語答案を一緒に確認したい場合は慶英会の学習相談・最大1か月無料体験へお進みください。
慶英会の無料体験｜学校英語と英検の二本立てで学習計画を作る
慶英会では、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導で、中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検対策を扱っています。本記事の36問のうち答えられなかった番号と、本人の学校英語で失点した文法を最初にお知らせいただければ、面接前に改善すべき質問タイプと学校教材の復習順を分けて考えられます。初回連絡で受験番号、学校の成績表全体、住所、顔写真などの共有は必要ありません。塾長が全授業を直接担当することを保証するものではなく、最新の担当枠・授業回数・料金は開始前にご案内します。
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参考にした主な公式情報
- 日本英語検定協会｜2026年度試験日程（個人申込）：一次・二次日、A/B年齢区分
- 日本英語検定協会｜2026年度試験日程（団体・学校）：学校・塾のA/B区分
- 日本英語検定協会｜受験票・合否通知のお届け：級別公開時刻と二次結果日
- 日本英語検定協会｜3級の試験内容：約5分の二次面接形式
- 日本英語検定協会｜準2級の試験内容：約6分、イラスト・意見
- 日本英語検定協会｜準2級プラスの試験内容：約7分、3コマの展開説明
- 日本英語検定協会｜会場の決まり方：本会場・準会場、通知方法
編集・一次情報確認日：2026年10月22日。掲載の日程・級別形式は協会の上記公式ページを照合しました。福岡・佐賀・長崎の学校記事は慶英会の学校別情報を参照するための内部リンクです。各学校の試験日・教材・補習や寮規則は最新の学校公式情報・配布物が優先です。独自36問の設問と解答例、A・B日程別の学習計画、家庭用評価表は慶英会制作であり、学校・英検協会の公式資料ではありません。
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