慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。北海道登別明日中等教育学校の1・2回生に向けて、学校の公開情報を確認しながら英語の基礎・テスト・発表練習を解説します。無料体験・学習相談のご案内はこちら。
北海道登別明日中等教育学校の1・2回生が英語の成績を安定させるには、授業で学んだ英文法・語彙を確実に定着させながら、短い英語で自分の考えを表現する練習を積み重ねることが大切です。同校は北海道の公立中等教育学校で、前期課程から後期課程へつながる6年間の学びを行っています。学校公式サイトでは国際交流部の英語弁論大会への参加や、探究学習の成果を発表する活動が紹介されています。こうした学校の環境を生かすには、英単語を覚えるだけでなく、聞く・読む・書く・話す力を関連づける学習が有効です。一方、現在の1・2回生が使用する教科書、定期考査の出題形式や評価配点は、一般公開情報から一律に断定できません。まず学校が配布する年間計画、授業プリント、評価資料を確認し、本人の実際の課題に合った復習を進めましょう。
北海道登別明日中等教育学校の前期課程と英語学習
北海道登別明日中等教育学校は、北海道登別市に所在する道立の中等教育学校です。北海道教育委員会は、同校を対象とした入学者選考の実施要項や案内を公開しています。中等教育学校は6年間の一貫教育を行う仕組みで、前期課程1～3回生から後期課程4～6回生へと学びが連続します。1・2回生で英語を学ぶ際には、その年の成績だけを追うのではなく、中3相当以降の読解や英作文の基盤を作ることが重要です。
学校公式サイトに見られる英語・国際交流活動
学校公式サイトの2026年9月の学校活動記録では、国際交流部の前期生が海星学院杯中学生英語弁論大会に参加したこと、別の生徒が高円宮杯全日本中学校英語弁論大会の北海道地区予選に参加したことが紹介されています。2026年には小学生向けの英語交流企画「Fun Fun English」も案内されています。これらは学校内の活動例であり、全生徒に同一の大会参加やスピーチ発表が義務づけられていることを意味しません。
探究活動で必要となる説明力
学校公式の活動記録では、後期生による地域での探究発表会も紹介されています。英語でも、文章の内容を正確に理解して、理由や根拠を整理し、自分の意見を簡潔に伝える力が役立ちます。ただし、個別の英語授業の評価方式まで探究活動の紹介から推測することはできません。
道立中等教育学校の前期課程で重要になる英語の学び方
北海道登別明日中等教育学校は道立の中等教育学校であり、前期課程と後期課程を通じて6年間の教育を行う学校です。北海道教育委員会の中等教育情報では、同校の入学者選考について公式情報が公開されています。ただし、入学者選考の案内から在校生の英語の教材名や定期考査の形式を判断することはできません。
1回生・2回生の家庭では、英語の勉強時間を一律に増やすより、学校の授業で学んだ内容を理解・再現できるか確認することを優先しましょう。授業で扱った新出語を説明できるか、英文の主語・動詞がわかるか、教科書を閉じて短文を書けるかを確認します。学校で配布される評価表・ワーク・プリントが最も重要な判断材料です。
2026年度のイングリッシュキャンプを学習法につなぐ
学校公式のAkebi diaryには、2026年7月に2回生がイングリッシュキャンプを行ったことが掲載されています。英語を学ぶ目的がテストだけではないと理解する機会として参考になります。一方、参加者全員の活動内容・評価の詳細まで、公開記事から確定できるわけではありません。
英語を使う場面を家庭で再現する場合は、「自分のことを短い英文で紹介する」「相手の好きなことを尋ねる」「聞き取れないときに丁寧に聞き返す」の三つから始めるとよいでしょう。高度なスピーチ原稿を作る前に、学校で習った語彙や文法を使って意味が伝わるかを確認することが重要です。
英語弁論大会は全員の義務ではない
2026年9月の学校記事では、国際交流部などの生徒が英語弁論大会へ参加したことが紹介されています。これを在校生全員の授業や進級条件と考えてはいけません。大会に参加しない生徒も、教科書の例文を使った短い意見発表や、理由を付けて説明する練習から英語の表現力を育てられます。
1回生の英語｜文法の土台を作る
1回生のうちは、英語を聞く経験が豊富でも、文字にした途端に語順が崩れることがあります。まず学校で習った単元について、単語の意味・音・綴り、主語と動詞の関係、疑問文と否定文の形を確認します。以下は一般的な学習項目であり、同校の2026年度の試験範囲を再現したものではありません。
- be動詞と一般動詞の違いを説明できる
- 基本的な疑問文と否定文を見ずに書ける
- 学校で扱った単語を例文で使える
- 短文を読んで主語・動詞・時制を見つけられる
- 日常生活について英語で一問一答ができる
例えばI study English every day.を理解できたら、Do you study English every day?という疑問文を作り、Yes, I do.と答える練習へ進めます。答えを見れば理解できる段階と、自力で書いたり話したりできる段階を分けて確認しましょう。
2回生の英語｜読解と英作文に差が出たときの対策
2回生は、学習済みの文法と新しい表現を組み合わせる必要があります。長文が読めない場合でも、原因は一つではありません。単語がわからない、文の構造を取れない、本文は読めるが設問の根拠を示せない、といった状態を分けることが重要です。
単語はわかるのに文章を理解できない
文ごとに主語と動詞を確認し、修飾語がどの語句にかかっているかを見つけます。最初は短い文章で構造を確実に捉えてから、段落の要点をまとめます。すべての単語を日本語に置き換えるだけでなく、誰が何をしたのかを説明する力を養いましょう。
英作文で同じ間違いを繰り返す
時制、動詞の形、冠詞、前置詞、語順、綴りを別々にチェックします。学校の答案で繰り返し失点する箇所を一つ選び、同じ文法を使った短文を3つ書きます。翌日にも再挑戦し、解説を見ずに書けるか確認します。
発表や英会話になると言葉が出ない
自分の意見を1文、理由を1文、具体例を1文の3文で構成する練習が役立ちます。例えばI think reading is important. / We can learn new ideas. / I often read science books.のように、知っている表現で内容を伝えることを優先します。これは発話練習の一例で、学校の出題例ではありません。
1・2回生の苦手を確認するオリジナル英作文14題
以下は慶英会が基礎文法の確認用に作成した独自問題です。北海道登別明日中等教育学校の過去問、授業プリント、定期考査の出題予想ではありません。学習済みの文法だけを選んで答えてください。
- 1．「私は毎日英語を勉強します」を英語にする。
- 2．「彼は毎週日曜日に本を読みます」を英語にする。
- 3．She plays tennis. を疑問文にする。
- 4．「彼らは今、音楽を聴いています」を英語にする。
- 5．「あなたは昨日何をしましたか」を英語にする。
- 6．We were at school yesterday. を否定文にする。
- 7．「私は外国の文化を学びたい」を英語にする。
- 8．「英語を話すことは楽しい」を英語にする（動名詞の学習後）。
- 9．「この本はあの本よりおもしろい」を英語にする（比較級の学習後）。
- 10．「彼女は英語を話すことができます」を英語にする。
- 11．「もう一度ゆっくり言っていただけますか」を英語にする。
- 12．「あなたの趣味は何ですか」を英語で質問する。
- 13．「私は環境を守ることが大切だと思います」を英語にする。
- 14．好きな学校行事について英語で1文説明し、その理由を1文足す。
解答例と学習の優先順位
1．I study English every day. 2．He reads books every Sunday. 3．Does she play tennis? 4．They are listening to music now. 5．What did you do yesterday? 6．We were not at school yesterday. 7．I want to learn about foreign cultures. 8．Speaking English is fun. 9．This book is more interesting than that book. 10．She can speak English. 11．Could you say that again slowly, please? 12．What is your hobby? 13．I think it is important to protect the environment. 14．I like our school festival. I can enjoy activities with my friends. 別の表現でも意味と文法が正しければ正答になります。
1～3で誤りが多いときは一般動詞・三人称単数現在と疑問文、4は現在進行形、5～6は過去形、7は不定詞、8は動名詞、9は比較級、10は助動詞、11～12は会話の基本表現を確認します。13～14で自分の意見を言葉にできない場合は、難しい語彙を覚えるより「考えを一文で述べて、理由を一文足す」練習から始めてください。
採点後は苦手な問題を一度書き直して終えるのではなく、翌日もう一度解答を隠して取り組みます。先生に質問する際には、どの動詞の形や語順がわからないかを具体的に説明できるようにします。
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テスト対策は学校資料を起点に設計する
現行年度の採用教科書、定期考査の実施方法、成績評価の詳細は、今回確認できた公開資料だけでは特定できません。過去に掲載されたシラバスが見つかっても、現在の採用教材と同じとは限らないため、そのまま購入・対策することは避けてください。学校配布のシラバス、課題、授業ノート、小テスト、返却された評価資料を基準にします。
3週間前：授業範囲と誤答を整理
授業で扱った英文法・語彙と、提出物・確認テストの範囲を一覧にします。間違いを「語彙」「文法」「読解」「英作文」「聞き取り」の5領域に分けます。苦手領域が複数ある場合は、次に習う単元に影響が大きいものから復習しましょう。
2週間前：答えを隠して再テスト
学校の指定教材と配布問題を解き直し、できなかった問題を翌日に再確認します。正答を見ればわかる場合でも、自分で説明・記述できなければ復習対象です。本文の暗記に偏らず、主語や時制を変えて類題を作ると理解の深さを確かめられます。
1週間前：初見問題と記述の仕上げ
学校の試験範囲や提出課題を一通り確認した後、初見の短文や読解問題を時間を測って解きます。記述がある場合は、文法・綴り・指定条件を確認します。学校で示される評価基準がある場合はその内容を最優先にしてください。
学校の英語弁論・発表活動から学べる練習法
英語スピーチは、長い原稿を暗記すれば必ず成功するものではありません。内容を理解し、根拠を示し、聴衆に伝わる速さで話す練習が重要です。学校の国際交流部や行事で発表する機会がある生徒様は、普段の英作文を発話につなげると準備の負担を減らせます。
原稿作成では伝えたい主張を先に決める
はじめに結論を日本語で一文にまとめ、続けて理由と具体例を考えます。英語へ置き換える段階では、背伸びした語彙を使うよりも、本人が意味を説明できる英文にすることが大切です。学校の指導方針や大会規定がある場合は、原稿の作成・添削・引用に関するルールを守ってください。
質問を想定して英語で答える
原稿に関連するWhat、Why、Howの質問を3つ考え、短く答える練習をします。わからない質問にはCould you say that again?と聞き返すなど、実際の会話で使える表現も役立ちます。
イングリッシュキャンプ・発表活動に備える英語の質問と回答
英語の発表で必要なのは、長い原稿を暗記することだけではありません。自分の考えを短い文で述べ、相手が聞き取れなかった部分を言い換えたり、質問に答えたりできる力も大切です。学校の授業や活動では担当の先生の指示を優先し、家庭では以下のような一般的な短い練習を行えます。
- 自己紹介：I am in the second year. I like science. のように所属学年と好きなことを言う。
- 意見を伝える：I think learning English is important. と一文で述べる。
- 理由を述べる：Because I want to talk with people from other countries. のように理由を続ける。
- 質問する：What do you enjoy doing after school? と相手に質問する。
- 聞き返す：Could you say that again, please? と丁寧に尋ねる。
- 話をつなぐ：That sounds interesting. Why do you like it? と反応して理由を聞く。
1・2回生では、質問の意味がわかっていても言葉が出ないことがあります。最初は答えの英文を見ても構いませんが、慣れてきたらキーワードだけを見て話すようにします。発音が不安なときは学校の音声教材や教員の指導を利用し、文法的に正しい短文を安定して話せることから始めましょう。
英語の発表と定期テストを共通の文法で準備する
たとえば過去形を学習した週なら、定期テスト向けの練習では Did you visit the museum? の形を確認し、会話練習では I visited the museum last weekend. のように経験を説明します。学校の課題と英語の発表を別々の文法で練習する必要はありません。同じ知識を読む・書く・聞く・話すの異なる方法で使うことで、学習内容を整理しやすくなります。
毎日の家庭学習は25分から
学校課題に加えて復習が必要な場合は、短い固定ルーティンで始められます。以下は一例であり、学校の課題量や本人の理解度に応じて時間を調整してください。
- 5分：当日の新出単語を音・意味・綴りで確認する
- 10分：授業で学んだ文法の基本問題を解く
- 5分：例文を隠して英作文を2～3文書く
- 5分：音読・一問一答を行い、翌日質問する内容を記録する
学校の宿題と同じ作業を二重に増やす必要はありません。授業課題の中で語彙・文法・発話を確認できるなら、その内容を活用する方が効率的です。
英検と学校の英語を両立する方法
英検は本人の語彙、読解、リスニング、ライティングなどの到達状況から受験級を検討します。学校の授業で学ぶ語彙と文法は英検対策の基礎にもなるため、重なる内容は共通の学習として扱いましょう。英検独自の問題形式への対応は、学校課題に余裕のある時期に追加します。級を学年で機械的に決めたり、学校で必須条件としていると推測したりしないことが重要です。
14日間の復習計画｜学校の授業から離れずに立て直す
毎日の学習では、現在の授業が進む中で以前の学習内容を復習する必要があります。学校指定の課題をこなしながら短い復習を組み込み、2週間後に同じ誤答が減ったかを確認します。以下は慶英会の一般的な提案であり、登別明日中等教育学校の公式計画ではありません。
- 1～2日目：学校のワーク、小テスト、最近の答案を集め、最も失点の多い領域を一つ選ぶ。
- 3～4日目：苦手な文法の短い例文を5つ確認し、意味と語順を説明してから書き直す。
- 5～6日目：誤答した問題を答えを見ずに解く。間違いを分類し、同じ問題を翌日再テストする。
- 7日目：10問程度の確認テストを行い、最初の誤答と比べて理解が進んだか確かめる。
- 8～10日目：授業の最新範囲を使い、短い英文を3文作って質問・応答に変える。
- 11～12日目：短い英文を聞き取り、主語・動詞と話の要点を説明する。聞けない音は学校教材で確認する。
- 13～14日目：最初の誤答を再確認し、学校の先生へ相談する内容と次週の目標を整理する。
14日間の目標は、すべての英文を完璧にすることではなく、改善対象を明確にし、学校の授業に戻るための土台をつくることです。成績上昇までに必要な期間は生徒ごとに異なります。
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本記事は1・2回生の学校英語と定期考査対策の入口です。発表練習の参考として英語・英検の課題別学習ガイドを活用できます。学校の教材と現在の理解度に沿って相談したい場合は中高一貫校の英語個別指導をご覧ください。英検の級別形式は日本英語検定協会の最新案内を優先してください。
保護者様が成績不振を確認するとき
一度のテストで点数が下がった場合でも、問題の難しさや出題範囲の違いがあるかもしれません。まず答案を確認し、前回も同じ種類の問題を間違えていなかったかを見ます。「勉強しているのに伸びない」場合には、暗記して解く練習はしていても、初見の英文を自分で書く練習が不足していることがあります。
ご家庭では「何時間勉強した？」という質問だけでなく、「今日どの文法が使えるようになった？」「どの問題を先生に質問する？」という具体的な問いかけが役立ちます。保護者様が毎日のすべての問題を教える必要はありません。本人が理解度と次の課題を説明できるようにすることを目指しましょう。
オンライン個別指導を選ぶときの確認項目
学校の学習進度と本人の理解度に差がある場合、学校の授業資料を使いながら弱点を特定できる個別指導が選択肢になります。選ぶ際は、教材や評価資料を共有できるか、前の単元にさかのぼって解説できるか、短文英作文の添削だけでなく学習習慣を支援できるかを確認しましょう。登別市内外からオンラインで受講する場合には、移動時間を抑えられる一方、静かな学習環境と安定した通信環境の確保も必要です。
よくある質問
Q. 北海道登別明日中等教育学校は中高一貫校ですか？
はい。北海道教育委員会が案内する道立の中等教育学校で、前期・後期を含む6年間の一貫した課程を設けています。現在の学習内容や評価の詳細は学校の最新資料でご確認ください。
Q. 1回生と2回生はどのように英語を勉強すべきですか？
1回生は基本文の語順と語彙の定着、2回生は既習文法を組み合わせた読解と英作文の強化が重要です。ただし、実際の優先順位は本人の答案と学校の進度によって変わります。
Q. NEW TREASUREを採用していますか？
今回確認した現行公式資料では、1・2回生でのNEW TREASURE採用を確認できませんでした。過去年度の教材情報を現在にも当てはめず、学校配布の教科書一覧をご確認ください。
Q. 全員が英語スピーチ大会に参加しますか？
学校公式サイトには国際交流部の生徒が大会に参加した記録がありますが、全生徒に参加義務があるとは確認できません。学校の授業課題・行事・部活動の違いにも注意してください。
Q. テストで英語の成績が下がったら？
答案を語彙・文法・読解・英作文に分けて分析し、繰り返す誤りがあるか確認しましょう。短い英文で理解を検証し、必要なら前の単元へ戻ることが重要です。
Q. 2回生のイングリッシュキャンプは全員必修ですか？
学校公式の2026年活動記録では2回生の実施事例を確認できます。ただし個人の参加条件や実施形態、年度ごとの変更まで一律に断定できないため、学校からの最新の案内をご確認ください。
Q. NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？
現行学年の採用教材について、今回確認した公式情報では確定できません。学校から配布された教科書とワークの正式名称を確認し、採用未確認の教材を前提に購入・学習しないようにしてください。
北海道登別明日中等教育学校の英語・定期テストでお悩みの方へ
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校・中等教育学校の英語、定期テスト、英検対策など、学校教材に合わせた学習支援を行っています。塾長が担当する授業と講師が担当する授業があり、具体的な担当と受付状況は相談時にご案内します。塾長の経歴・指導方針もご確認いただけます。
北海道登別明日中等教育学校の1・2回生で、定期考査の英語が苦手になった、書ける英文が増えない、学校の活動と英検準備が重なっているなどのお悩みについて、教材・答案・学習状況に応じて復習の優先順位を整理します。最初のご連絡は学年と困っている内容だけでも構いません。
慶英会は最大1か月完全無料体験をご案内しています。授業回数・日程・担当講師・対象条件・体験後の料金は最新情報を確認してからご利用ください。同校との公式な提携・委託関係はありません。
案内ページで公式LINEを開き、学年・教材・相談したい内容をメッセージでお送りください。友だち追加だけでは申込みは完了しません。
参考にした主な公式情報
- 北海道登別明日中等教育学校｜学校公式サイト（学校概要・2026年度の学校活動）
- 学校公式｜2026年9月の学校活動記録（国際交流部の英語弁論大会参加）
- 学校公式 Akebi diary｜2026年7月の活動記録（2回生イングリッシュキャンプ）
- 北海道教育委員会｜中等教育情報（道立中等教育学校の入学者選考等）
- 日本英語検定協会｜英検試験内容（英検の級別形式）
公式公開情報の確認日：2026年10月15日。学校の英語・国際交流活動として紹介した内容は公開事例に限り、在校生全員の参加義務や評価条件ではありません。独自14題と14日間学習計画は慶英会の学習提案であり、学校の過去問や教材からの転載ではありません。現行の使用教材、定期試験範囲、学年別評価、行事の実施内容は学校配布資料を優先してください。