慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
新田青雲中等教育学校の中1・中2で、過去形やbecauseを授業で学んでいるのに、英会話になると現在形ばかりになる、理由を聞かれても一文で終わる、相手の答えに追加質問ができない場合は、文法問題と会話練習を別々にせず、同じ内容を「質問→答え→理由→追加情報→質問返し」の順で練習しましょう。学校公式のお知らせには、2026年5月7日の中学2年生の英会話授業で「What did you do during Golden Week?」をテーマにした実践例が掲載され、過去形や理由を説明する文を学んでいても、実際の会話で使う難しさが紹介されています。本記事では、この一回の授業紹介を学校全体の定期課題と誤認せず、慶英会独自の会話2題・40問・全解答・全文和訳を通じて、過去形と理由説明を自分の言葉で使う方法を整理します。
学校情報と独自演習の区別：2026年5月7日の記事は中学2年生の英会話授業を紹介した学校公式ニュースです。全学年で同じテーマを扱う、定期試験で同じ問題が出る、毎年同じ時期に実施されるという意味ではありません。以下の会話文・設問・解答は慶英会が作成した創作教材であり、学校の実際の授業プリント・定期考査・教科書本文を再現したものではありません。本人の学年の指定教材と授業内容を優先してください。
学校公式の授業紹介から分かる「習った文法を会話で使う」課題
新田青雲中等教育学校の2026年5月7日付「2年生 英会話の授業」は、ゴールデンウィークに何をしたかを尋ねる英会話活動を紹介しています。学校の説明では、過去形や理由を説明する文を学習していても、実際に会話で使う段階では難しさがあるという内容です。この紹介から確認できるのは、その日の中学2年生の授業例と、文法知識を実際の会話に移す際の課題です。学校全体の定期試験の出題範囲や、すべての学年で同じ活動を行うことまでは示していません。
学校公式の教育課程表は、第1学年・第2学年の英語欄に「6」と記載し、英語以外の教科を英語で学ぶイマージョン教育や、学年に応じた学習段階を紹介しています。また教育ページでは、毎週月曜日のEnglish Radio、第1学年のTalking Time、外国人講師とのOnline Speaking Training、青雲祭のRecitation Contestなど、英語に触れる複数の機会を紹介しています。各活動の対象学年・実施時期・現在の運用は、学校の最新案内を確認してください。
| 学校公式で確認できる情報 | 記事で扱う学習上のポイント | 家庭で確認すること |
|---|---|---|
| 2026年5月7日・中2英会話授業の紹介 | 過去形と理由説明を、会話の中で使えるようにする | 本人が授業で扱った時制・表現・テーマ |
| 教育課程表の第1・第2学年の英語欄 | 授業で学んだ文法を、短い発話と書く練習につなぐ | 最新の学年別時間割・授業内容 |
| English Radio・Talking Time | 聞き取った表現を自分の答えや質問に変える | 現在の実施日・対象学年・参加方法 |
| Online Speaking Training | 質問に答えた後、理由や追加情報を一文加える | 本人の授業・学習端末での利用条件 |
確認した学校公式情報：新田青雲中等教育学校「お知らせ・中学2年生の英会話授業（2026年5月7日掲載）」、同校「学校案内・教育課程」、同校「教育・English Radio・Talking Time・Online Speaking Training」。情報確認日：2026年11月1日。
会話は「答え→理由→具体情報→質問返し」で続ける
質問に対して一語だけで答えると、相手は会話を続けるために別の質問を考えなければなりません。まず質問に直接答え、その後にbecauseで理由を付け、いつ・どこで・誰と・何をしたかの具体情報を加えます。最後に相手にも質問を返すと、会話が一往復で終わりにくくなります。
| 段階 | 表現例 | 役割 |
|---|---|---|
| Answer | I visited a park. | 質問に直接答える |
| Reason | I liked it because it was beautiful. | 理由を付ける |
| Detail | I went there with my family on Sunday. | 時・場所・人などを具体化する |
| Follow-up | What did you do? | 相手に質問を返す |
過去の出来事を話す場合は、動詞を過去形にするだけでなく、質問と答えの形をそろえる必要があります。質問がWhat did you do?なら、答えはI went to the park.のように、didの後ろは原形、答えの肯定文は過去形にします。I didn’t went to the park.ではなく、I didn’t go to the park.です。会話で使えるようにするには、形を覚えた後に、別の主語・場所・活動へ置き換えて何度も口に出すことが大切です。
中1・中2で練習の重点を変える
中1は、be動詞・一般動詞・過去形の肯定文と疑問文を正確に使うことから始めます。中2は、過去形を使って出来事を順序立てて話し、becauseで理由を説明し、相手の質問に具体的な情報を加えて答える練習へ進みます。学校の授業進度や本人の理解度は一律ではないため、未習の文法を無理に使う必要はありません。
- 中1：What did you do? / I played tennis. / I didn’t go out. のような短い質問・答えを正確にする。
- 中2：I went to the park because the weather was nice. のように、過去形と理由を組み合わせる。
- 両学年：相手の答えを聞いて、When? / Where? / Who with? / Why?などの追加質問を一つ作る。
英会話で間違えた表現は、その場で終わらせず、①実際に言えた英文、②言いたかった英文、③次回に使う質問を短く記録します。次の日にノートを見ずに同じ内容を言い直し、さらに場所や人物を変えて再現できれば、暗記した一文から応用へ進めます。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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慶英会独自40問｜過去形・理由・質問応答を会話で使う
次の会話文は、学校生活や休日の話題を題材にした慶英会の創作教材です。新田青雲中等教育学校の実際の授業台本・配付プリント・定期試験ではありません。英文を読んで内容を理解した後、声に出して会話練習をしてください。
Dialogue 1｜Golden Week Conversation
A: What did you do during Golden Week?
B: I went to Dogo Park with my family on Tuesday. We took a train from our town. At the park, I saw a small flower garden and took many photos. We ate lunch at a restaurant near the station. I liked the trip because I could spend time with my grandmother.
A: That sounds nice. What did your grandmother enjoy?
B: She enjoyed the flowers. What about you?
A: I stayed home on Monday, but I helped my father cook dinner. We made curry. It was a little spicy, but I enjoyed it.
Dialogue 2｜Preparing for a School Festival
A: What did your class do yesterday?
B: We made posters for the school festival.
A: Why did you make them?
B: Because we wanted visitors to find the rooms easily.
A: What did you do after that?
B: We practiced a short English announcement. I made two mistakes at first, but my partner helped me.
A: What will you do tomorrow?
B: I will check the schedule and practice again.
Part A｜過去形・疑問文・理由の基本（1〜10）
- goの過去形を書きなさい。
- takeの過去形を書きなさい。
- seeの過去形を書きなさい。
- eatの過去形を書きなさい。
- makeの過去形を書きなさい。
- 誤りを直しなさい：Did you went to Dogo Park?
- 誤りを直しなさい：I didn’t went home.
- 空欄にbecauseまたはbutを入れなさい：I liked the trip ____ I could spend time with my grandmother.
- 空欄にbecauseまたはbutを入れなさい：The curry was a little spicy, ____ I enjoyed it.
- 「ゴールデンウィークに何をしましたか」を英語にしなさい。
Part B｜Dialogue 1の読解（11〜20）
- Bはゴールデンウィークにどこへ行きましたか。
- 誰と行きましたか。
- 何曜日に行きましたか。
- どのような交通手段を使いましたか。
- 公園で何を見ましたか。
- 何枚の写真を撮ったと書かれていますか。具体的な枚数が示されていますか。
- どこで昼食を食べましたか。
- Bが旅行を気に入った理由は何ですか。
- Bの祖母は何を楽しみましたか。
- Aは月曜日に何をしましたか。
Part C｜Dialogue 2の読解・質問応答（21〜30）
- クラスは昨日、何を作りましたか。
- なぜポスターを作りましたか。
- ポスターを作った後、何を練習しましたか。
- Bは最初に何回間違えましたか。
- 誰がBを助けましたか。
- Bは明日、何をする予定ですか。2つ答えなさい。
- 「私たちは学校祭のためにポスターを作りました」を英語にしなさい。
- 「来場者が部屋を簡単に見つけられるようにしたかったからです」を英語にしなさい。
- 「短い英語のアナウンスを練習しました」と聞いた後、内容を詳しく尋ねる追加質問を英語で1つ書きなさい。
- butを使い、最初に間違えたが友達に助けられたことを英語で1文にしなさい。
Part D｜自分の経験を英語で話す（31〜40）
- 「私は火曜日に家族と道後公園へ行きました」を英語にしなさい。
- 「私たちは町から電車に乗りました」を英語にしなさい。
- 「祖母と時間を過ごせたので、その旅行が好きでした」を英語にしなさい。
- 「私は月曜日に家にいましたが、父が夕食を作るのを手伝いました」を英語にしなさい。
- 誤りを直しなさい：Did you saw the flowers?
- 自分の先週末について、過去形を使って1文書きなさい。
- 問36の文にbecauseを使った理由を1文追加しなさい。
- 「I visited a museum.」と聞いた後に尋ねる追加質問を2つ英語で書きなさい。
- 「Why did you enjoy it?」への答えをbecauseを使って1文書きなさい。
- 先週末の出来事について4〜6往復の短い会話を作りなさい。過去形、理由、追加質問をそれぞれ含めること。
40問の解答・解説
Part A｜過去形・疑問文・理由（1〜10）
- went。goの不規則変化。
- took。takeの不規則変化。
- saw。seeの不規則変化。
- ate。eatの不規則変化。
- made。makeの不規則変化。
- Did you go to Dogo Park? didの後ろは動詞の原形go。
- I didn’t go home. didn’tの後ろは動詞の原形go。
- because。祖母と過ごせたことが旅行を気に入った理由。
- but。「少し辛かった」と「楽しんだ」の対比を示す。
- What did you do during Golden Week? did＋主語＋動詞の原形で過去の行動を尋ねる。
Part B｜Dialogue 1（11〜20）
- Dogo Park. Bは道後公園へ行った。
- With B’s family. 家族と一緒に行った。会話文では話者Bの性別は指定されていないため、B’s familyと表す。
- On Tuesday. 火曜日に行った。
- By train. 電車を使った。
- A small flower garden. 小さな花壇を見た。
- 具体的な枚数は示されていません。many photosとあるだけで、数は分からない。
- At a restaurant near the station. 駅の近くのレストラン。
- Because B could spend time with B’s grandmother. 祖母と時間を過ごせたから。話者Bの性別を補わずに答える。
- The flowers. Bの祖母は花を楽しんだ。
- A stayed home on Monday and helped A’s father cook dinner. 話者Aの性別は指定されていないため、Aを主語にして答える。
Part C｜Dialogue 2（21〜30）
- Posters for the school festival. 学校祭のポスターを作った。
- Because they wanted visitors to find the rooms easily. 来場者が部屋を見つけやすくするため。
- A short English announcement. 短い英語のアナウンス。
- Two mistakes. 最初に2回間違えた。
- Their partner. ペアの相手が助けた。
- Check the schedule and practice again. 予定を確認し、もう一度練習する。
- We made posters for the school festival. makeの過去形made。
- Because we wanted visitors to find the rooms easily. wantedはwantの過去形。
- 例：What did you say in the announcement? 何をアナウンスしたのか、具体的に尋ねる。
- I made two mistakes at first, but my partner helped me. butで「最初は間違えたが、助けてもらった」という対比を表す。
Part D｜自分の経験を話す（31〜40）
- I went to Dogo Park with my family on Tuesday. goの過去形wentを使う。
- We took a train from our town. takeの過去形tookを使う。
- I liked the trip because I could spend time with my grandmother. becauseの後ろに理由を続ける。
- I stayed home on Monday, but I helped my father cook dinner. stayはstayed、helpはhelped。
- Did you see the flowers? didの後ろはseeの原形。
- 例：I played soccer with my friends last Sunday. 過去の出来事なのでplayed。
- 例：I enjoyed it because we won the game. becauseの後ろで理由を説明する。
- 例：What did you see there? ／ Who did you go with? 場所・同行者について追加質問する。
- 例：I enjoyed it because I learned something new. 質問に答えた後、理由を付ける。
- 例：A: What did you do last weekend? B: I visited the science museum with my brother. A: Why did you go there? B: Because we wanted to see the robot exhibition. A: What did you like best? B: I liked the robot show because it was exciting. What about you? A: I played tennis with my friend. It was fun. 過去形・理由・追加質問を含む4往復の例です。自分の経験に置き換えた自然な別解も正解です。
会話文の日本語訳
Dialogue 1｜ゴールデンウィークの会話
A：ゴールデンウィークに何をしましたか。
B：火曜日に家族と道後公園へ行きました。町から電車に乗りました。公園では小さな花壇を見て、写真をたくさん撮りました。駅の近くのレストランで昼食を食べました。祖母と時間を過ごせたので、その旅行が気に入りました。
A：それはいいですね。おばあさんは何を楽しみましたか。
B：花を楽しみました。あなたはどうでしたか。
A：月曜日は家にいましたが、父が夕食を作るのを手伝いました。カレーを作りました。少し辛かったですが、楽しめました。
Dialogue 2｜学校祭の準備
A：あなたのクラスは昨日何をしましたか。
B：学校祭のポスターを作りました。
A：なぜポスターを作ったのですか。
B：来場者が部屋を簡単に見つけられるようにしたかったからです。
A：その後は何をしましたか。
B：短い英語のアナウンスを練習しました。最初は2回間違えましたが、ペアの相手が助けてくれました。
A：明日は何をする予定ですか。
B：予定を確認して、もう一度練習します。
14日間の会話・英作文練習計画
学校の宿題や定期考査の範囲がある場合は、学校の指示を優先してください。以下は、過去形・理由説明・質問返しを家庭で定着させるための練習例です。1日10〜15分程度から始め、本人の学習量に合わせて調整します。
| 日程 | 取り組むこと | 確認すること |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | Dialogue 1を読み、過去形の動詞に印を付ける | go・take・see・eatなどの過去形を言えるか |
| 3〜4日目 | Dialogue 1の質問に答え、自分の休日の内容へ置き換える | 主語・動詞・時制が一致しているか |
| 5〜6日目 | becauseで理由を一文加え、具体情報をもう一つ追加する | 理由が質問への答えとつながっているか |
| 7日目 | 設問1〜20を答えを見ずに解き直す | 過去形と会話内容のどちらで間違えたか |
| 8〜9日目 | Dialogue 2を音読し、学校祭以外の話題に置き換える | made・practiced・helpedなどを使えるか |
| 10〜11日目 | 質問を一つ追加し、答えにbecauseまたはbutを加える | 会話を一往復で終わらせず続けられるか |
| 12〜13日目 | 設問31〜40を使い、自分の経験を4〜6往復で話す | 暗記ではなく自分の内容に置き換えられるか |
| 14日目 | 原稿や解答を見ずに会話し、録音して聞き直す | 過去形・理由・追加質問が自然に使えているか |
保護者が確認したい4つのポイント
- 「何をしたか」を過去形で一文にできるか。
- becauseを使い、行動や感想の理由を説明できるか。
- 相手の答えから、When・Where・Who・Whyなどの追加質問を作れるか。
- 間違いを直した後、別の人・場所・出来事に置き換えて言い直せるか。
保護者が先に英文を完成させるより、本人にまず日本語で出来事を話してもらい、知っている文法で英語に直す方が、自分の言葉として定着しやすくなります。過去形を間違えた場合も、正解を一度書いて終わりにせず、別の動詞で同じ形を使う練習を加えてください。
よくある質問
Q. 新田青雲中等教育学校では、過去形やbecauseを必ず英会話で使いますか。
学校公式のお知らせは、2026年5月7日の中学2年生の英会話授業例として、過去形や理由説明の文を学習していても会話で使う難しさがあることを紹介しています。すべての学年・授業で同じ内容を扱うという意味ではありません。
Q. 中1でもこの40問を使えますか。
本人が過去形の肯定文・疑問文・否定文を学習済みであれば、基礎確認として使えます。未習の単元は学校の授業で学んでから取り組んでください。
Q. English Radioを聞くだけで会話力は伸びますか。
聞き取る練習にはなりますが、聞いた表現を自分の答えや質問に置き換える練習も必要です。放送で聞いた表現を一つ選び、主語・時制・場所を変えて自分の英文を作ると、受け身の聞き取りから発話につなげやすくなります。
Q. GLコースの英語学習は中1・中2から始まりますか。
学校公式ページは、中学3年次にGLコース・SSコースの選択を行うと説明しています。中1・中2の段階で本人がどちらのコースに進むかを決めつけず、現在の学年の授業・課題・本人の希望を確認してください。
Q. 会話で間違えた英文は、どう復習すればよいですか。
間違えた文を正しい形に直し、翌日にノートを見ずに再現します。その後、場所・人物・動詞を変えた別の文でも同じ形を使えるか確認してください。
新田青雲中等教育学校の英語学習関連記事
English Radioの聞き取りは放送4本・独自40問と全解答、Recitation ContestやEnglish Radioの復習は英語暗唱・定期テスト対策、英検3級・準2級と学校英語の両立は英検対策・独自40問、イマージョン授業の英文理解は教科内容を英語で理解する独自40問で確認できます。
参考にした主な公式情報
新田青雲中等教育学校「お知らせ・2年生 英会話の授業」（2026年5月7日掲載）、同校「学校案内・教育課程」、同校「教育」。学校公式の授業紹介と教育課程の掲載内容を確認しました。情報確認日：2026年11月1日。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する