新島学園中学校の新中1英語準備完全ガイド｜入学前8週間・習熟度別授業・GTEC・GCP【独自40問】

結論：新島学園中学校に入学する新中1の英語準備は、英検の級だけを先に上げることではなく、「主語と動詞を正しく書く」「短い文章を根拠付きで読む」「質問に1〜3文で答える」「自分の学びを振り返る」の4点から始める方法を推奨します。学校公式は、中学1年から英語をアドバンスト・レギュラーの習熟度別少人数授業に分け、入学後のプレースメントテストで配属すると説明しています。また中1はGTEC Junior Plusを受け、2026年度から探究学習GCPも導入されました。入学前の8週間で、文法・4技能の基礎と初めての授業で質問する力を整えましょう。

本記事の対象は、新島学園中学校への入学が決まった小6生、入学を検討する児童と保護者です。現在在籍している中1・中2の学校英語・定期テスト対策は新島学園中学校の英語対策総合ガイドで詳しく解説しています。またGTEC Junior Plus・Coreの技能別対策はGTEC専門記事、受験方式や出願日程は入試記事をご覧ください。本ページではこれらと検索目的を分け、入学前から最初の授業・テストへ移るための準備に集中します。

新島学園中学校はどんな英語教育をしている？学校公式で確認できる4点

群馬県安中市の新島学園中学校・高等学校は、新島襄の教育理念を継承する私立学校です。公式の「中学校教育」では中1からの英語習熟度別授業、「英語教育」では全生徒のGTEC受検や英語スピーチ・プレゼンテーションを説明しています。学校の制度そのものと、慶英会が推奨する自主学習を分けて確認してください。

確認項目	学校公式の説明	入学前に実行できること（慶英会提案）
少人数の習熟度別英語	入学後のプレースメントテストを経て、アドバンスト／レギュラーの2系統に編成。1クラス25人未満	難問だけを解くのではなく主語・動詞・疑問文を自力で書けるか確認
授業後のクラス移動	2学期中間試験後に点数と学習への取り組みを踏まえて見直すと説明	入学時の配属を固定的な能力評価と考えず、毎週誤答を修正する習慣を作る
GTEC	中1はJunior Plus・中2はCore。例年12月にReading／Listening／Writing、翌1月にSpeakingと説明	学校英語を最優先しながら、短い4技能課題で不得意を早期に見つける
探究学習GCP	2026年度中1からGlobal Competence Programを導入し、コミュニケーション、異文化理解、探究など6領域を扱う	身近な事実を観察し、1つ質問し、理由を添えて意見を伝える

習熟度別の配属と移動について、学校公式から点数の一律基準や英検何級以上ならアドバンスト確約といった条件は確認できません。中1への入学年によって授業内容・テスト運用やGCPの活動が変わる場合もあります。学校から受け取る最新の案内が優先です。これらを踏まえ、入学前は特定のクラスを目指した過度な詰め込みよりも、どのクラスでも使う英文法と対話の基礎に力を注ぐことが合理的です。

プレースメントテストのために何を勉強する？

学校公式「中学校教育」は、入学後のプレースメントテストと少人数クラス編成を紹介していますが、今回確認できた範囲では、正式な出題範囲・試験時間・最低点数・英検との換算基準は明示されていません。そこで、学校の出題予測としてではなく、入学後の授業で困りにくくするための基礎診断として準備しましょう。

英語の状況	最初に確認すること	次に進む練習
小学校で英語が初めてに近い	アルファベット・音と綴り、I am／I likeの意味	短文の音読→意味→書き取り
英検5級・4級程度の内容を学習済み	be動詞と一般動詞、主語による動詞変化、疑問文	主語と時制を替えた初見英作文
英語を話せるが筆記を間違える	三人称単数・時制・前置詞の誤り	英会話した文を見ずに翌日書き直す
英検3級以上を取得済み	短文をつなげて説明、初見の資料読解、理由づけ	意見・根拠・反論への質問を英語で考える

初学者でもレギュラーに入ったこと自体を失敗とは捉えず、基礎を身に付けるための授業機会として活用してください。逆に、アドバンストに配属されたからといって家庭学習を省略すると、単語・文法・書く力に差が広がる場合があります。学校の先生から伝えられる学習課題と本人の返却答案を、級やクラス名より優先しましょう。

中1GTEC Junior Plusと入学前の準備は別々に考える

学校公式のGTEC受検案内では、中1にJunior Plus、中2にCoreを実施すると案内されています。試験運営元のGTEC Junior公式概要でも、Junior Plusは中1レベルの問題タイプとして説明されています。もっとも、入学前の小6がいきなりGTECの専門問題を大量に解く必要はありません。授業で学ぶ語彙・文法をきちんと使える状態を目指してから、4技能の課題へ進めば効率的です。

Readingは「本文のどこに答えが書いてあるか」、Listeningは「何を聞かれているか・予定変更に気付けるか」、Writingは「単語の綴りだけでなく自分の文を作れるか」、Speakingは「質問に一文で答え、理由や例を加えられるか」を家庭で確かめます。入学後に実施されるGTECの正式な出題形式、実施日・受検条件、年度の運用は学校と運営元の最新案内を優先します。本記事の問題は試験形式を転載・再現する模試ではなく、一般的な英語の診断演習です。

2026年度から導入されたGCPに備える英語の考え方

新島学園の2026年5月7日付公式発表「中1で探究学習GCPを導入」によると、GCPはコミュニケーション能力、異文化理解、主体性・創造性、好奇心・探究心、世界を理解してつながる行動、言語学習と応用力の6領域を重視します。授業の例では、挨拶を交わす、写真を見て『見えたこと・考えたこと・もっと知りたいこと』を整理する活動が紹介されています。英語で長く話せる生徒だけが参加できる活動ではありません。

入学前には、たとえば近所の公園の写真を1枚選び、I see two trees.（木が2本見えます）、I think the park is quiet.（公園は静かだと思います）、I wonder why there are no people.（なぜ人がいないのだろう）と、観察・推測・疑問を分けて表現します。写真自体を学校の教材と取り違えないよう、家庭で選んだものを使用してください。発表内容よりも、事実と意見を区別し、人の考えを聞く習慣をつけることを大切にします。

8週間の英語準備ロードマップ｜小6冬から中学入学まで

中学受験直後に英語の学習時間を極端に増やす必要はありません。週5日、1日20〜30分を目安に、睡眠・休養を優先しながら反復します。英検経験者は既習文法を短縮して初見読解・発表へ、初学者は1〜3週目に戻って基本文を安定させます。学校から入学前の指定課題が届いた場合は必ずそれを優先してください。

期間	最優先の到達目標	毎日の具体行動	週末チェック
第1週	現在の英語を診断する	本記事の問1〜16を解く。I am／I playを音読・書き取り	誤答を語彙・語順・動詞・読解で分類
第2週	be動詞と一般動詞を区別する	主語をI／she／theyに替え、肯定・否定を各2文	He is play … のような混同がないか
第3週	疑問文に正確に答える	Who・What・When・Where・Whyで質問を作り、一文で返す	自分の答えを音声なしで3文書く
第4週	現在・過去の動詞を選ぶ	yesterday、every day、nowに対応した短文を各2文	時制の手掛かりと動詞の形が一致
第5週	初見の英文を根拠付きで読む	本記事の英文Aを読み、日時・理由・変更後の情報に線を引く	答えを本文の一文で説明する
第6週	自分の考えを短い英文にする	GCPを意識し、観察・考え・質問を各1文で作る	事実と推測を区別できている
第7週	話す・書くをつなげる	身近な話題で質問し、回答を翌日ノートに書く	三単現・疑問文・語順を再確認
第8週	自力で復習・質問する	40問のうち誤答を別表現で再テスト	学校課題へ移るためのノートを1冊整理

入学後の最初の30日間｜学校の授業と教材を優先

期間	学校で確認する内容	家庭のチェック
入学1〜7日	正式教科書・副教材・宿題の提出方式、プレースメントの案内	教材名・宿題・期限を1枚にまとめる
8〜14日	クラス別の実際の授業進度、習った文法・単語	学校の英文から主語を替えた3文が書けるか
15〜21日	小テスト・授業中の質問・GCPの活動	間違えた文を翌日に書けるか、疑問点を先生へ質問できるか
22〜30日	授業課題と初見問題の相性、家庭での学習時間	分かったつもりと自力で解ける状態を区別する

最初の定期考査に向けては、学校が配布する正式な範囲表を優先します。試験14日前は語彙と提出物、10日前は文法と本文理解、5日前は初見の複合問題、前日は誤答と持ち物の確認を目安にしてください。年度の試験日・小テストの頻度・クラス移動の具体的配点は、学校の最新案内で確認します。英検に合わせて学校英語を後回しにすることは推奨しません。

慶英会オリジナル40問｜基礎文法・予定変更の読解・GCP英作文

出題意図：問1〜22は基本文法、問23〜27と問28〜32は架空の学校生活を題材にした初見英文、問33〜40は観察・意見・質問などの自由英作文です。答えを見ずに解き、後半の模範解答・和訳・解説を確認してください。全問が慶英会の創作であり、新島学園のプレースメントテスト・定期考査・GTEC公式問題ではありません。

問題1〜8｜基本文・疑問文

問1．「私は毎日英語を勉強します」を英語で書く。

問2．「彼女は科学が好きです」を英語にする。

問3．「私たちは今、図書館にいます」を英語にする。

問4．「彼は昨日家にいました」を英語にする。

問5．語順整序：[your / what / favorite / is / subject / ?]

問6．語順整序：[you / where / live / do / ?]

問7．「あなたは日曜日にテニスをしますか」を英語にする。

問8．「私の弟は英語を話すことができます」を英語にする。

問題9〜16｜誤り訂正・時制・書き換え

問9．誤り訂正：She don’t like math.

問10．誤り訂正：He is play soccer now.

問11．誤り訂正：Did they watched the film?

問12．誤り訂正：There is five books on my desk.

問13．She studies at home. を疑問文に直す。

問14．They are from Japan. を否定文に直す。

問15．「私は昨日、本を読みました」を英語にする。

問16．「彼らは毎朝バスで登校します」を英語にする。

問題17〜22｜比較・理由・発展（未習なら保留してよい）

問17．「あなたは何時に英語を勉強しますか」を英語にする。

問18．「この問題はあの問題より簡単です」を英語にする。

問19．「私は先生に質問をしたい」を英語にする。

問20．2文をbecauseで1文に：I like this book. It has interesting pictures.

問21．「もし雨なら私たちは室内で勉強します」をIfで始める。

問22．「私は英語を話す練習を楽しんでいます」をenjoyを用いて英語にする。

問題23〜27｜初見英文A：学校の英会話クラブ

A new student named Haru wants to join an English conversation club. On Monday, the club leader explains that the group usually meets on Wednesday after school. This week, however, the room is being used for a science event on Wednesday. The club will meet on Thursday instead. The students will practice asking short questions about their hobbies. Haru likes cooking, but he does not know how to explain a recipe in English. His friend Mei suggests that he write three simple sentences first. Haru says, ‘I want to speak clearly, not just memorize difficult words.’

問23．クラブは普段何曜日に集まるか。

問24．今週の集まりが木曜に変更された理由は何か。

問25．クラブでは何について短い質問をする練習をするか。

問26．Haruが説明するのに困っているものは何か。

問27．MeiはHaruにまず何をするよう提案したか。

問題28〜32｜初見英文B：観察と意見を分ける

Our class is exploring ways to make a local park better. First, we observe what we can see. There are twelve trees near the entrance, and the playground has two benches. Next, we ask visitors what they think. Some people want more places to sit, while others want a small area for reading. One student says that more benches will solve every problem, but the teacher asks for evidence. The class decides to count visitors at different times and compare their answers before making a final suggestion. They want to explain both the facts and their own ideas.

問28．公園の入口近くに何本の木があるか。

問29．遊び場のベンチはいくつあるか。

問30．来訪者が望んでいることを2つ挙げる。

問31．先生は『ベンチを増やせば全部解決する』という主張に何を求めたか。

問32．最終提案の前に生徒たちがすることは何か。

問題33〜40｜観察・意見・質問・英作文

問33．自己紹介を「名前・好きなこと・その理由」の3文で書く。

問34．新しい友達に趣味を尋ね、答えに追加質問をする英文2文を書く。

問35．「昨日は雨だったが、今日は晴れです」を英語2文で書く。

問36．公園の写真を見たという想定で『見えた事実』を1文書く。

問37．同じ公園について『自分の考えと理由』を2文書く。

問38．相手の意見を受け止めた上で、もっと情報が必要だと丁寧に1文で書く。

問39．英語の授業が分からないとき、先生に聞き返す丁寧な1文を作る。

問40．中学での英語学習の目標を行動・頻度・理由の3文で書く。

40問の全解答・解説・読解全文和訳

問1〜22｜文法・語順・時制の解答

問1．I study English every day.　解説：毎日の習慣は現在形。Iの後はstudy。

問2．She likes science.　解説：主語sheは三人称単数なのでlikes。

問3．We are in the library now.　解説：主語weにbe動詞are。

問4．He was at home yesterday.　解説：yesterdayとheに対応してwas。

問5．What is your favorite subject?　解説：疑問詞What、be動詞is、主語your favorite subjectの順。

問6．Where do you live?　解説：Where＋do＋you＋live。

問7．Do you play tennis on Sundays?　解説：Do＋主語＋動詞原形。習慣はon Sundays。

問8．My brother can speak English.　解説：canの後は動詞原形speak。

問9．She doesn’t like math.　解説：主語sheではdoesn’t、後はlike。

問10．He is playing soccer now.　解説：今している動作はis＋動詞ing。

問11．Did they watch the film?　解説：Didの後は動詞原形watch。

問12．There are five books on my desk.　解説：複数のfive booksにはare。

問13．Does she study at home?　解説：Doesを使い、studiesを原形studyへ戻す。

問14．They are not from Japan.　解説：be動詞の後にnot。

問15．I read a book yesterday.　解説：readの過去形も綴りはread（発音は変化）。

問16．They go to school by bus every morning.　解説：go to school、by busが自然。

問17．What time do you study English?　解説：What time＋do＋you＋study。

問18．This question is easier than that one.　解説：easyの比較級はeasier。

問19．I want to ask my teacher a question.　解説：want to＋動詞原形ask。

問20．I like this book because it has interesting pictures.　解説：becauseで理由を接続。

問21．If it rains, we will study indoors.　解説：未来の条件節は現在形rains。

問22．I enjoy practicing speaking English.　解説：enjoy＋動名詞practicing。practicing speakingは練習内容。

初見英文Aの全文和訳・問23〜27の解答

【全文和訳】ハルという新入生は英会話クラブに入りたいと思っています。月曜日、クラブのリーダーは普段、水曜日の放課後に集まると説明します。しかし今週は水曜日にその部屋が理科の行事で使われるため、代わりに木曜日に集まります。生徒たちは自分の趣味について短い質問をする練習をします。ハルは料理が好きですが、レシピを英語で説明する方法が分かりません。友人のメイは、まず簡単な3文を書いたらどうかと勧めます。ハルは「難しい単語を暗記するだけでなく、はっきり話したい」と言います。

問23．Wednesday.　解説：usually meets on Wednesdayが根拠。

問24．The room is being used for a science event on Wednesday.　解説：science eventによる部屋の使用が理由。

問25．Their hobbies.　解説：asking short questions about their hobbies。

問26．A recipe in English.　解説：does not know how to explain a recipe in Englishとある。

問27．Write three simple sentences first.　解説：write three simple sentences firstが根拠。

初見英文Bの全文和訳・問28〜32の解答

【全文和訳】クラスは地元の公園をよりよくする方法を調べています。まず目に見えるものを観察します。入口の近くには12本の木があり、遊び場にはベンチが2つあります。次に、訪れた人に意見を聞きます。座る場所をもっとほしい人もいれば、読書のための小さな場所を望む人もいます。ある生徒はベンチを増やせばすべての問題が解決すると言いますが、先生は根拠を求めます。クラスは最終的な提案をする前に、異なる時間帯の来訪者数を数え、回答を比較することにしました。生徒たちは事実と自分たちの考えの両方を説明したいと思っています。

問28．Twelve trees.　解説：twelve trees near the entranceとある。

問29．Two benches.　解説：the playground has two benchesが根拠。

問30．More places to sit and a small area for reading.　解説：some people… while others…で2つの希望を比較。

問31．Evidence.　解説：teacher asks for evidence。

問32．Count visitors at different times and compare their answers.　解説：count visitorsとcompare their answersが根拠。

問33〜40｜自由英作文の模範解答と評価ポイント

問33．My name is Yui. I like reading. Stories teach me about different people.　解説：3文の内容をつなげ、理由を具体的にする。

問34．What do you like to do after school? Why do you like it?　解説：What＋do＋you、Why＋do＋youの疑問文。

問35．It was rainy yesterday. It is sunny today.　解説：yesterdayでwas、todayでis。

問36．I can see three trees and two children in the park.　解説：数や物を観察した文は意見ではない。

問37．I think the park is useful. Children can play safely there.　解説：I thinkは意見、後の文が理由。

問38．I understand your idea, but I think we need more information.　解説：I understand… but…で尊重と自分の立場を接続。

問39．Could you explain that again, please?　解説：Could youは丁寧な依頼を表す。

問40．I will practice English for fifteen minutes every day. I will write three sentences after dinner. I want to speak with more people.　解説：行動と頻度を具体化し、目標の理由も示す。

【採点方法】問1〜22は語順、主語と動詞の一致、時制、助動詞の後の原形を中心に確認します。問23〜32は答えの根拠となる英文を本文から指し示せるかを重視します。問33〜40の自由英作文は掲載した模範解答以外にも正しい文章があり、文法が正しく、設問に適切に答えていれば認められます。自分で書けた文を翌日・3日後・7日後に主語や内容を替えて再現してください。本教材を新島学園の実際のプレースメント評価やGTECのスコアに換算することはできません。

入学前の保護者が見落としやすい5つの確認事項

• クラス配属：アドバンスト／レギュラーの公式判定基準が公表されていない部分は学校へ確認。英検の級や家庭独自の正答率で推定しない。
• 教材：学校が配布する年度別指定教材を確認。NEW TREASURE・PROGRESSなどの採用を推測して購入しない。
• 学校課題：英語学習に時間を使いすぎて入学前の正式課題を後回しにしない。提出期限は学校の案内を優先。
• GTEC：中1の学校内評価と英検の合格級、入試の結果を混同しない。GTECについては技能別の理解を中心に整える。
• 外部指導：学校の教員・補習・スタディサプリなどの既存支援を確認し、必要な弱点がある場合だけ個別指導を追加する。

英語の学習でつまずいたら｜7日間・14日間の立て直し

症状	最初に戻ること	翌日・7日後のチェック
英文を見れば分かるが書けない	be動詞・一般動詞、主語と動詞の順	答えを隠して主語を替えた3文を自力で書く
単語は覚えているが読解できない	主語・動詞・接続詞・代名詞	短い初見英文で日時・場所・理由に線を引く
英会話では答えられるが文法ミスが多い	三人称単数現在、過去形、助動詞	話した文を翌日にノートで正確に再現
GCPで質問が出てこない	What / Why / Howの疑問文	1つの写真から事実・意見・疑問を各1文
学校課題と検定学習を両立できない	学校の正式な範囲表と課題期限	課題を先に終わらせ、検定の補助学習を小さく追加

再テストがうまくいく場合は塾を増やす必要がないかもしれません。一方、2週間繰り返しても同種のミスが残る場合は、学校の先生に質問し、どの文法へ戻るべきかを明確にしましょう。新島学園の校内支援と外部個別指導の使い分けでは、学校の習熟度別授業・GTECの特色とあわせ、外部指導が必要なケースを具体的に整理しています。

よくある質問｜新島学園中学校の新中1英語

Q．英検何級を持っていればアドバンストになりますか？

A．学校公式には、入学後のプレースメントテストによってアドバンストとレギュラーに分けるとありますが、級別の自動配属条件や点数基準は確認できません。取得済みの級ではなく、学校の正式な案内と本人の実力で準備するのが確実です。

Q．英語初心者でも新島学園中学校に入って大丈夫ですか？

A．学校公式は中1から習熟度別少人数授業を実施し、基礎を固める必要がある生徒には基本から確認する方針を示しています。ただし個人の進度や支援の詳細は学校に確認してください。入学前にbe動詞・一般動詞・短い質問応答を学んでおくと授業への不安を減らせます。

Q．入学前からGTEC Junior Plusの過去問を買うべきですか？

A．必須ではありません。学校公式が中1のGTEC受検を案内していますが、入学前は学校英語の基礎と4技能の入口を整える方が先決です。受検形式を詳しく確認する際は運営元の公式情報を使い、学校が推奨する教材・時期があればそちらを優先してください。

Q．中1からGCPがあるなら英語が流暢でないと困りますか？

A．学校公式のGCPはコミュニケーション、好奇心、異文化理解、内省など複数領域を重視しています。日常的な質問をすること、目に見えた事実と自分の考えを区別することから練習できます。2026年度導入の取り組みを翌年度も同じ内容で実施するとは保証できないため、最新の学校説明を確認してください。

Q．学校の英語と英検の両立はいつから始めますか？

A．まず学校の教科書・小テスト・宿題を安定させます。英検の級や受検日を決める前に、本人の語彙・文法・読解・英作文の弱点を調べてください。学校の成績が安定し、家庭での復習が継続できる段階なら英検を追加するのが合理的です。

Q．最初の定期テストの過去問や学校限定教材ですか？

A．違います。この記事の40問は慶英会が新しく作成した自主学習用のオリジナル問題です。学校の実際の試験問題、教科書本文、GTEC公式問題の転載・再現ではありません。実際の試験日程・範囲・配点は学校の最新配布資料で確認してください。

さらに学びたい方へ｜学校別基幹ページと専門教材

• 新島学園中学校の英語対策完全ガイド：中1・中2の授業・定期考査・英検・学習計画の中心ページ。
• 新島学園中学校の中1GTEC Junior Plus・中2Core総合案内：学校公式と検定内容の違い。
• 新島学園中1GTEC Junior Plus Writing独自40問：書く力をさらに鍛えたい在校生向け。
• 新島学園中1GTEC Junior Plus Reading独自32問：案内・Eメール・初見英文の根拠読解。
• 新島学園中学校に英語塾は必要？：習熟度別・GTECと校内外支援の比較。
• 2027年度・新島学園中学校入試：入学前の進路選択・受験情報。

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慶英会では私立中高一貫校の学校英語、英文法、初見読解、英検に対応したオンライン個別指導を提供しています。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の指導方針のもと、学校の正式教材・テスト答案・本人の学力を整理し、必要な単元から支援する方針です。最大1か月完全無料体験については、料金と無料体験の最新条件をご確認ください。学年、入学予定、英語で困っていることを添えてWebフォームから無料学習相談をお申し込みいただけます。学校と慶英会に公認・提携・監修関係があるわけではありません。

参考にした主な学校公式情報・確認日

• 新島学園中学校・高等学校「中学校教育」：中1からの英語習熟度別少人数授業、プレースメントテストとクラス移動。
• 新島学園「英語教育」：中1Junior Plus・中2CoreのGTECと英語スピーチ・発表の取り組み。
• 新島学園「中1で探究学習GCPを導入しました」（2026年5月7日）：GCPの目的と2026年度の活動例。
• 新島学園「Q＆A」：英語の習熟度別授業とスタディサプリを含む学校の学習支援。
• 新島学園「募集要項とインターネット出願」：中学入試の最新手続き。
• GTEC Junior運営元「テスト概要」：Junior Plusの位置づけ。

情報確認日：2026年11月6日。学校の公式発表・教育制度は2026年度の確認情報であり、翌年度以降の授業・試験・教材を保証するものではありません。英語教材の採用、習熟度別配属の判定点・英検との関係、入学前の課題、考査の具体的出題範囲は、学校からの最新資料を優先してください。本ページの40問・解答・和訳・8週間計画は慶英会独自制作であり、学校公式の過去問・プレースメントテスト・GTECの出題を再現していません。

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学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する