新島学園中学校のGTEC対策【2026年度】｜中1 Junior Plus・中2 Core、例年12月3技能／1月Speakingと独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

新島学園中学校では、学校公式の英語教育案内によると、中学1年生はGTEC Junior Plus、中学2年生はGTEC Coreを受検し、例年12月にReading・Listening・Writing、翌1月にSpeakingを実施しています。4技能をまとめて「英検の過去問を解くだけ」で準備するのは非効率です。中1のJunior Plusと中2のCoreは同じ名前の試験レベルではなく、出題される英語の量と求められる説明力も異なります。まず学校の小テスト・返却答案から語彙と文の形を復習し、その後に「聞いて意味を取る」「初見英文から理由を選ぶ」「短く書く」「見ずに話す」を別々に点検しましょう。この記事では新島学園公式とGTEC運営会社の資料を照合し、独自30問と全解答・21日間モデルを掲載します。2026年度の試験実施日を公表資料から個別確定できないため、12月・1月は学校が説明する「例年」の時期として扱います。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校・試験実施団体の公式案内と慶英会独自の練習教材を明確に区別しています。監修者プロフィール／中1・中2英語の無料学習相談・最大1か月完全無料体験。

最初に確認｜中1 Junior Plus・中2 Core、例年12月と1月の関係

確認	中学1年生	中学2年生
新島学園が案内するGTECタイプ	GTEC Junior Plus	GTEC Core
学校公式が紹介する例年の時期	12月：読む・聞く・書く／1月：話す	同左。本人の正確な実施日は学年の連絡で確認
提供会社の分類	GTEC Juniorシリーズに属するレベル	中高生向けGTECのCoreタイプ
4技能を見直す順番	短い文を音と文字で理解→一文を書く→口頭で伝える	初見の資料の要点・根拠→理由付きの文章→意見の口頭説明
注意	下位級・低い目標という意味ではない	CoreのスコアをJunior Plusの点数とそのまま比較しない

学校の「英語教育」公式ページには、学年別に中1 Junior Plus・中2 Core・中3／高1 Basic・高2 Advancedと記載されています。例年12月のReading・Listening・Writing、1月のSpeakingも学校の運用例です。ただし、「2026年12月の何日か」「2027年1月の何日か」は学校配布の時間割と受検案内で確認してください。スコアを保護者同士で比べるときも、Junior Plusの4技能上限640点と、Coreの4技能上限840点は、そもそも同じ満点ではありません。学校が受け取る個人の技能別評価・CAN-DOを優先しましょう。

中1のJunior Plusが難しい場合｜つまずきを4つに分解

• Listening：音声の中で曜日・時刻・場所などの情報を取り違える。単語が聞こえていても質問と対応していない場合がある。
• Reading：単語は知っていても主語と動詞の関係がつかめず、別の文の情報を選んでしまう。
• Writing：本文の意味を理解しているのに、語順・単数複数・疑問文を自力で作れない。
• Speaking：練習で暗記した文は言えるが、自分の予定・理由へ置き換えると止まる。

Junior Plusについて、ベネッセ公式は小学校で学習した語彙から中1範囲までを扱い、発音・語彙・正確さなどを含むスコアレポートを案内しています。学校で中1の英語が平均点以下の場合は、難しいGTEC専門教材を増やす前に「be動詞と一般動詞」「現在形」「疑問詞」「過去形を既に習ったか」を学校の教科書と照合します。GTECの技能別評価がよくても学校英作文で減点が続く場合は、学校教材の綴り・語順を別に補習します。

中2のCoreが難しい場合｜3技能とSpeakingを別々に設計

Coreを受ける中2は、Junior Plusと同じ練習文の暗記に時間を使うより「根拠のある説明」を増やしましょう。初見読解では本文のどの英文が答えの根拠になるかに線を引き、Writingでは意見・理由・例の順番で3〜5文を書きます。Speakingは準備メモを見ずに45〜60秒で一度説明し、意味が伝わる英文へ短く言い換える練習が有効です。45〜60秒は慶英会の練習時間の例であり、GTEC Coreの試験時間を表すものではありません。 実際のCore形式・サンプルはGTEC公式「問題サンプル」を別途確認してください。

Listening練習8問｜大人が英文を読み、生徒は原稿を見ない

【実施方法】保護者・講師が各英語スクリプトを1回だけ読みます。生徒は原稿を見ずに質問に日本語または英語で回答します。必要に応じて2回目を読み、どこで聞き違えたかを記録してください。本物のGTEC音声や公式出題形式を再現する教材ではなく、基礎理解を確かめる独自練習です。

慶英会独自30問｜第1〜8問：Listening

1. 音声：I go to school by train, but I walk home with my sister.　質問：How does the speaker go to school?
2. 音声：Our English club meets on Tuesdays, not Thursdays.　質問：When does the club meet?
3. 音声：The science museum opens at nine and closes at five.　質問：When does the museum close?
4. 音声：Please bring a notebook and a pencil, but you do not need a dictionary.　質問：Which two things should students bring?
5. 音声：Ken wanted to play soccer, but he stayed home because it was raining.　質問：Why did Ken stay home?
6. 音声：The teacher will show a short video before the students discuss the topic.　質問：What will happen before the discussion?
7. 音声：A woman says, ‘I bought two tickets for Saturday, but the event moved to Sunday.’　質問：On which day will the event take place?
8. 音声：The school cafeteria started using reusable cups to reduce plastic waste.　質問：Why did the cafeteria change its cups?

第1〜8問の解答と解説

1. 模範解答：By train.
   解説：butの前後で行き帰りが違う。
2. 模範解答：On Tuesdays.
   解説：notで否定された曜日を選ばない。
3. 模範解答：At five.
   解説：opensとclosesを取り違えない。
4. 模範解答：A notebook and a pencil.
   解説：要不要の区別。
5. 模範解答：Because it was raining.
   解説：希望と実際の行動を分ける。
6. 模範解答：The teacher will show a short video.
   解説：beforeの順序。
7. 模範解答：On Sunday.
   解説：変更前と変更後を分ける。
8. 模範解答：To reduce plastic waste.
   解説：目的をto不定詞で説明。

慶英会独自30問｜第9〜16問：Reading

英文の下線や難語を先に調べず、内容を答える根拠を本文から確認します。「同じ短文」とある設問は直前の短文を用います。

9. 短文：Haruka practices her English presentation for ten minutes every morning. She wants to speak more clearly at the school festival.
10. 同じ短文：How long does she practice each morning?
11. 短文：A school library lends small tablets for reading English stories. Students can choose easier or harder stories.
12. 同じ短文：What does the library lend?
13. 短文：Students visited a nearby river. They counted fish, wrote notes, and later shared their results with another class.
14. 同じ短文：With whom did they share their results?
15. 短文：The town started a bicycle-sharing service. People can borrow bicycles near the station and return them at several parks.
16. 同じ短文：Where may users return the bicycles?

第9〜16問の解答と解説

9. 模範解答：Why does Haruka practice?
   解説：Because she wants to speak more clearly at the school festival.
10. 模範解答：For ten minutes.
    解説：数字は内容の根拠から確認。
11. 模範解答：What can students choose?
    解説：They can choose stories at different levels.
12. 模範解答：Small tablets for reading English stories.
    解説：誰が何を提供するか。
13. 模範解答：What did they do after counting fish?
    解説：They wrote notes and later shared their results.
14. 模範解答：With another class.
    解説：前置詞句に注目。
15. 模範解答：Where can people borrow the bicycles?
    解説：Near the station.
16. 模範解答：At several parks.
    解説：二つの場所を分離して答える。

慶英会独自30問｜第17〜24問：Writing

模範解答は本人の経験や意見により複数あり得ます。文法と意味を照合し、「英作文を暗記」ではなく学校の語彙を使って言い換える練習をしましょう。

17. 中1：『放課後、友達と図書館へ行きます』を英文に。
18. 中1：『昨日は英語を20分勉強しました』を英文に。
19. 中1：『あなたはどうやって学校へ行きますか』を英文に。
20. 中1：『雨だったので家にいました』を英文に。
21. 中2：『私はグループ学習が好きだ。友達から新しい考えを学べるからだ』を2文で。
22. 中2：『町の公園にごみ箱を増やすべきだ』について意見・理由を2文で。
23. 中2：『学校の図書館を長く開けるべきか』について3文で答える。
24. 中2：『オンラインで学ぶメリットと注意点』を3文で。

第17〜24問の解答と解説

17. 模範解答：I go to the library with my friends after school.
    解説：go to the library／with my friends の語順。
18. 模範解答：I studied English for twenty minutes yesterday.
    解説：過去形studied、forで時間の長さ。
19. 模範解答：How do you go to school?
    解説：疑問詞How＋do＋主語＋原形。
20. 模範解答：I stayed home because it was raining.
    解説：理由にbecause、過去時制。
21. 模範解答：I like studying in groups. I can learn new ideas from my friends.
    解説：好みと理由を別の文で。
22. 模範解答：I think the town should add more trash cans in parks. People could keep public places cleaner.
    解説：shouldの後は原形。
23. 模範解答：I think our school library should stay open longer. Some students need a quiet place to study. For example, they could use it after club activities.
    解説：意見＋理由＋具体例をつなぐ。
24. 模範解答：Online lessons make it easier to study at home. However, students may become distracted. They should make a clear study schedule.
    解説：利点→逆接→対処。

慶英会独自30問｜第25〜30問：Speaking

GTECの公式録音問題を再現するものではありません。口頭で自力応答できる力を見る慶英会独自教材です。保護者が質問を読み上げ、回答後に模範解答を開いてください。

25. 中1：What do you usually do after school?
26. 中1：What did you do last weekend?
27. 中1：Which is more interesting, science or English? Why?
28. 中2：Do you think schools should use more digital textbooks? Why?
29. 中2：Tell me about a problem in your town and one way to solve it.
30. 中2：If you could start a new school club, what would it be? Why?

第25〜30問の解答と解説

25. 模範解答：I usually review my English notes and talk with my friends.
    解説：usually＋現在形。
26. 模範解答：I visited my grandparents and helped them cook dinner.
    解説：過去形二つで具体化。
27. 模範解答：I think science is more interesting because I enjoy doing experiments.
    解説：比較とbecauseの理由。
28. 模範解答：Yes. Digital textbooks can include useful audio, so they may help students practice listening.
    解説：理由を具体的な学習技能で。
29. 模範解答：There is too much trash near the station. Our town could add recycling bins and share clear rules.
    解説：問題＋解決策。
30. 模範解答：I would start a community service club. Members could help local people and learn about social problems.
    解説：仮定のwouldと理由。

4技能スコアをどう読む？ Junior PlusとCoreを点数だけで比較しない

Junior PlusとCoreは試験レベル・満点が異なるため、昨年の同級生と数値だけを比較しても学習計画が作れるとは限りません。報告書に示された技能別の弱点、CAN-DOの内容、学校で使う教材、直近の定期考査答案を組み合わせます。例えば「Listeningが相対的に弱い」なら短い会話から曜日・目的・順序を聞き取れるか、「Writingが弱い」なら本人が話した文を同じ内容で綴れるか、と行動へ変換します。英検3級・準2級など別の検定の合否でGTEC Coreの得点を換算することも勧めません。

得点が低い技能	先に見る失敗例	家庭でできる再テスト
Listening	聞こえた単語に反応し、疑問詞や否定を聞き逃す	別の音声文を1回だけ聞き、時刻・場所・理由を言い直す
Reading	主語・動詞・接続詞を確認せず答えを選ぶ	初見50〜100語の英文から根拠の一文を示す
Writing	意味は通じるが時制・冠詞・語順が崩れる	一度直した英文を翌日見ずに書き直す
Speaking	暗記した1文以外は答えられない	同じ主題を異なる主語・理由で30秒説明

再テストの語数や秒数は慶英会が提案する家庭練習の例であり、GTECの公式制限ではありません。学校からのスコア報告や級別のサンプルが届いたら、その課題へ差し替えてください。

例年12月に向けた21日間計画と1月Speaking準備

期間	中1 Junior Plus	中2 Core
1〜7日目	単語・疑問詞・時制の誤りを前回答案から点検。練習1〜4・9〜12・17〜18問	初見本文の根拠、学校での英作文。練習5〜8・13〜16・21〜24問
8〜14日目	短い音声を聞いて時刻と理由を答える。正答後に同じ意味の文を書く	複数文の意見・理由・例を組み立て、聞いた英文を要約する
15〜21日目	誤答を7日後に再テスト。学校の提出物と定期試験範囲を優先	Reading／Writingの弱点を分離して再テスト。GTECだけの追加教材を増やし過ぎない
12月の3技能受検後〜1月	自分の予定・休日・好きな活動を短く口頭説明	身近な課題に意見・理由・例で回答し、情報不足を修正

2026年度の実際の受検日が未確定でも、この計画は「21日後に学校の試験があると仮定した」一般的な準備例として利用できます。定期考査が先なら学校から指示された試験範囲を最優先し、GTEC対策を短時間に調整してください。新島学園の中1はGCP（Global Competence Program）で学ぶ探究と学校英語が混同されやすいため、探究で書く3文と、学校の文法・語順の誤答を分けて記録します。詳しいGCPとGTECの違いは新島学園GCP・GTECと独自24問の記事を参照してください。

英検3級とGTECは同じですか？ 二次面接との違い

GTECは技能別スコアとCAN-DOを返す英語テストであり、英検は級別の合否・面接形式を持つ別の検定です。新島学園でGTECを受検することと、英検の二次面接を受けることは同じ手続きではありません。2026年度第2回英検二次面接の11月8日（A日程）／15日（B日程）の日付がGTECの12月・1月実施予定と重なると考えるのも誤りです。英検二次面接の出題形式と独自36問については千葉・栃木・群馬の中高一貫校向け英検面接ガイドで確認できます。

よくある質問（FAQ）

Q1. 2026年12月のGTEC実施日は何日ですか？

学校公式の公開説明は「例年12月」に読む・聞く・書く試験を実施し、1月に話す試験を実施するとしています。2026年度の具体的な日時をここでは確定できません。学校からの2026年度予定表・学年通信・受検案内を優先してください。

Q2. 中1のJunior Plusと中2のCoreの点数は同じ満点ですか？

同じではありません。提供会社の公式情報ではJunior Plusの4技能満点は640点、Coreは840点です。学校の技能別の成績票と、何ができるかを示すCAN-DOを確認してください。

Q3. GTECが良いスコアでも学校の英語が低いのはなぜですか？

定期考査は授業で扱った指定範囲・文法・書き取り・単語テスト等を評価するのに対し、GTECは4技能を測定するためです。異なる試験の結果は矛盾とは限りません。学校の返却答案で単語・文法・読解・英作文のどれが失点につながったかを見てください。

Q4. 中1のGCPは全部英語で書かなければならないのですか？

学校のGCPの課題ごとに指示が異なる可能性があります。本記事から一律に英語記述必須と断定できません。教員の指示と正式配布資料を確認し、英作文力の育成は学校の英語授業と切り分けます。

Q5. 英検3級の学習だけでGTEC Coreの準備はできますか？

語彙・文法・読解・意見を英語で述べる基礎技能は重なりますが、公式の問題形式・スコア評価は異なります。GTEC Coreの公式サンプルと本人のスコアレポートを基準に不足技能を補いましょう。

Q6. 個別指導を検討するのはどの段階ですか？

学校の授業・質問・補習を利用しても、同じ英文の誤りが7日後の再テストで続き、本人だけで修正できない場合が目安の一つです。指導を増やす目的は「GTECスコアの数字」ではなく、学校英語と4技能の継続的な理解です。

新島学園の中1・中2英語を相談するなら

先に学校の学年、使用教材、GTECで困っている技能、前回答案の誤りの種類を整理しましょう。初回フォームに生徒のフルネーム・答案画像等の個人情報を送る必要はありません。慶英会は学校英語・英検・4技能学習の重なりを整理し、本人に必要な部分を個別に指導します。無料学習相談・最大1か月完全無料体験のお申込はこちら。学校の支援で十分改善する場合は外部個別指導を急ぐ必要はありません。

参考にした主な公式情報

• 新島学園中学校・高等学校「英語教育」：GTECの学年別タイプ・例年の実施時期
• ベネッセ「GTEC Junior テスト概要」：Junior Plusの位置づけ・2026年度実施期間
• ベネッセ「GTEC Junior 問題構成」
• ベネッセ「GTEC Junior スコア・CAN-DO」
• ベネッセ「中高生GTEC 問題サンプル」：Core等
• ベネッセ「GTEC テスト概要」：Coreのスコア目安
• 慶英会「新島学園GCP・中2GTEC対策」：学校公式に基づく別の学習課題

公式情報確認日：2026年10月19日。学校の公表する「例年」の時期は2026年度の正式な日付・実施方法を確約するものではありません。独自30問はGTECの公式問題、過去問、予想問題ではなく家庭学習用の技能診断です。学校配布の実施案内と提供会社の最新仕様を必ず優先してください。

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