日本大学第一中学校の中1・中2で英語の定期テストが平均点以下になった場合は、問題集を増やす前に学校の返却答案・2026年度の学習単元・提出課題を照合してください。同校は2026年度の英語シラバスを全学年分公開しており、中1はbe動詞・一般動詞・疑問文・三人称単数・過去形など、中2は接続詞・不定詞・比較・文型・現在完了などを扱う計画が確認できます。学校公式の補習制度では、定期試験だけでなく小テスト・提出物・授業中の様子も確認して指導すると説明されています。この記事では英語の平均点を下回る原因を5分類し、学校の学習計画に沿う独自演習、Classi・ロイロノートの活用、補習への質問、4週間の立て直し方を整理します。学校の具体的な考査範囲・補習対象・進級条件は在籍年度の正式案内が優先です。
学校公式の補習制度は何を見て判断するのか
日本大学第一中学・高等学校の公式「生活・学習習慣の確立」には、中学の補習は授業の理解不足を補い、基礎学力を底上げするためのものであり、定期試験、小テスト、提出物、授業中の様子などを見ながら必要に応じて声をかけ、補習指導すると記されています。
この説明から分かるのは、定期考査の一回の得点だけではなく、授業の取り組みも確認されるということです。一方で、英語が何点未満なら必ず補習、平均点以下なら全員参加、といった一律の基準は公式ページから確認できません。参加条件、日程、対象範囲は学年・担当教員の最新案内を優先してください。
Classi・ロイロノートは学校の指示に沿って活用する
学校公式は生徒が一人一台のiPadを持ち、Classiを連絡・学習管理に、ロイロノートを授業の展開に利用すると紹介しています。これらは教材名や授業進度を一律に決める制度ではありません。
まず学校から案内された課題や提出期限を確認しましょう。授業で扱った資料や学習の記録を参照できる場合は、テストで間違えた単元を探す手がかりになります。ただし全ての英語教材がClassiやロイロノートに掲載されるとは限らないため、紙のプリント、教科書、ノートも併せて確認してください。
【2026年度の一次情報】中1・中2で何を学ぶかが具体的に公開されている
日本大学第一中学・高等学校は2026年4月29日、全8教科・全学年のシラバスを学校公式noteで公表しました。英語科PDFには学年別の単元、到達目標、ICT活用の方針が記載されています。以下の要約は学校側の年間指導計画に基づくもので、定期考査の出題や授業進度を保証するものではありません。
中1：まずbe動詞・一般動詞、次に三単現・現在進行形・過去形
中1の1学期はアルファベット、英文の書き方、人称代名詞、be動詞、一般動詞、疑問文、can等を学ぶ計画です。2学期には三人称単数、現在進行形、規則・不規則動詞の過去形、過去進行形、3学期にはwill・be going toなどが記されています。例えば『Does she likes English?』と書いた場合、三人称単数の規則を知っていても疑問文で使えていない可能性があります。Does she like English? と正しく直したあと、主語や動詞を変えて自力で再現しましょう。
中2：接続詞・不定詞・文型・比較・現在完了の弱点を確認
中2の公開シラバスでは、総合英語でwhen・if・that・because、must、there is/are、不定詞、動名詞、SVOO・SVOC、比較、現在完了などを扱います。英語表現では学校教材に対応した問題演習、読解、スピーチ等も計画されています。中2で現在完了が分からなければ過去分詞の知識に、SVOCで止まるなら主語・動詞・目的語の区別に戻るなど、今の誤答と直結する前提文法を補強しましょう。
学校公式データブック2026では中1の採用英語教科書が三省堂『NEW CROWN English Series 1』と確認できます。中2の採用教科書や副教材を同じだと推測してはいけません。また同書には学年別の英語の週時数、PDFシラバスには科目別単位数が示されています。実際の時間割は学校の連絡をご確認ください。
英語が平均点以下なら初めに答案を五分野に分ける
英語の答案を、①語彙の意味・綴り、②英文法・語順、③教科書本文や長文の読解、④英作文、⑤リスニングに分類します。失点が最も多かった分野から改善することが、漠然と全範囲をやり直すより適切な場合があります。
例えば単語選択はできても記述で失点しているなら、見て覚える勉強ではなく解答なしで書く学習が必要です。文法は解けても英文読解で失点するなら、主語・動詞・修飾関係など文章全体の理解を確認しましょう。学校の過去の平均点や補習基準を推測で示すことは避け、本人の実際の答案を基準にします。
中1はbe動詞と一般動詞を区別する
中1の英語で最初につまずきやすいのは、be動詞と一般動詞の使い分け、疑問文・否定文、英単語の正確な綴りです。例えばI am a student.とI play tennis.では文の作り方が異なります。
短い例文の意味を確認し、それぞれの疑問文と否定文を作りましょう。答えを見れば分かるかではなく、自分で書けるかが重要です。ここに示した例文は一般的な練習用で、学校の教科書本文や実際の出題ではありません。学校で習った順序に沿って復習してください。
中1の単語は意味・音・綴りをそれぞれ確認する
英単語は見れば意味が分かる、聞けば分かる、書ける、という三つの状態を分けて考えます。特に記述で失点する場合は、日本語を見て英単語を何も見ずに書く練習を加えましょう。
学校の指定範囲から間違えた単語を選び、その日だけでなく翌日や数日後にも確かめます。意味が分かっていても綴りを間違える場合、似た単語や発音と表記が異なる箇所を整理すると改善点が見えます。
中2は中1の穴を必要な範囲だけ復習する
中2では、現在学習している単元の間違いが、以前に習った基本文型の理解不足から生じていることがあります。過去形や助動詞、疑問文の語順が曖昧な場合は、現在の問題と直接関係する中1の内容へ戻ります。
全ての中1教材を最初からやり直すより、間違えた問題を解くために必要な文法を特定し、短い例文で再確認する方が取り組みやすくなります。理解できたら元の問題に戻り、解答なしで解き直しましょう。
教科書本文が読めないときは主語と動詞を探す
長い英文で意味が分からなくなる場合、単語を一つずつ訳しても文の全体像がつかめないことがあります。まず誰が何をしたか、どの語句が説明を加えているかを確認しましょう。
段落ごとに内容を短くまとめ、設問の答えとなる根拠の部分を探す練習が有効です。文法の単元が分からなかったのか、知らない単語が多かったのか、文と文のつながりを読み落としたのかを区別して復習します。
英作文は短い文の正確な再現から始める
自由英作文が難しい場合は、まず学校で習った短い基本文を正しく書けるか確認しましょう。主語と動詞を見つけ、時制や語順を説明できたら、主語・目的語を変えて別の文を作ります。
長い英文に挑戦して誤りが増える場合、内容を二つの短文に分けることも一案です。書いた後は冠詞、複数形、三単現、前置詞、綴りを見直し、同じ誤りが残っていないか確認してください。
リスニングはスクリプトを読めるか確認する
聞き取れない英文がある場合は、文字で見たときに意味が分かるかを先に確認しましょう。読んでも分からないなら語彙や文法の復習が必要です。文字では分かるのに聞けない場合は、音のつながりや発音の認識を重点的に練習します。
学校が使用する音声教材がある場合は、短い部分を聞き、スクリプトと照らし合わせ、意味を理解したうえで声に出す方法が有効です。単に再生回数を増やすより、どの英文が聞き取れるようになったかを確かめましょう。
スペリングコンテストと定期考査を両立する
学校公式「国際理解教育」は、スペリングコンテストを中1から高3までの全員参加とし、中1は2学期から実施すると説明しています。教科書や単語テキストから出題され、目標点に達するまで繰り返す仕組みが紹介されています。
これは単語の定着を重視する学校の取り組みですが、コンテストの具体的な単語数や2026年度の日程、目標点は公式紹介だけでは特定できません。学校の最新の出題表を優先し、定期考査の単語範囲と重なるものから復習しましょう。
覚えた単語を英文の中で使えるか確かめる
単語テストで正しく書けても、長文読解や英作文ではその語の使い方が分からないことがあります。覚えた単語を、学校で習った短い英文の中で使えるか確認しましょう。
例えば動詞であれば主語や時制によって形が変わることがあります。名詞なら単数・複数、前置詞との組み合わせを意識します。ただし全ての語に難しい用法を加えるのではなく、学校の既習内容に沿った例文から練習してください。
中2のイングリッシュキャンプと日常学習の関係
同校公式の「国際理解教育」では、中2全員参加のイングリッシュキャンプとして、福島県のブリティッシュヒルズでの体験を紹介しています。現地のレッスンはネイティブの先生によって英語で行われると記されています。
会話で言葉が出なかった場合は、聞き取れなかった質問や言えなかった英文を授業後に整理しましょう。ただしキャンプでうまく会話できなかったから定期考査の全分野が苦手だと判断する必要はありません。話す力と書く力の課題をそれぞれ確認することが重要です。
スピーチコンテストも全員参加として紹介されている
学校公式は中1から高3まで学年別のテーマによるスピーチコンテストを実施し、クラス予選から学年代表の発表へ進むと説明しています。普段の英語学習で身につけた語彙や文法を使って、内容を伝える経験です。
発表原稿をただ暗記するのではなく、英文の意味を説明し、語順を理解することが重要です。原稿にある単語や文型が定期考査に関連する場合は、声に出す練習と筆記の復習を組み合わせるとよいでしょう。
学習の遅れが続くときは早めに質問する
公式サイトは職員室前の机で教員へ質問しやすい環境や、図書室の個人学習ブースなどを紹介しています。補習を受ける場合も、どの教材のどの問題が分からないのか明確にしてから相談することが効果的です。
「英文法が全部分からない」とまとめるのではなく、具体的な問題番号と、どこまで理解できているかを示しましょう。説明後には解答を隠して再演習し、自力で解ける状態を目標とします。
提出物の遅れは学習計画から見直す
学校公式は補習を判断する材料に提出物状況も挙げています。課題を提出しているか、学校からの連絡や期限を確認できているかは、学習習慣を整えるうえで重要です。
提出が遅れがちな場合は、課題を一度に終わらせるのでなく日ごとの作業へ分けましょう。ただし学校の正式な評価配点や提出期限について推測せず、各教員の案内を最優先してください。
Classiとロイロノートを使った復習の順番
まずClassi等の学校指定連絡手段で必要な指示を確認します。次に授業で配られた教材やロイロノートで扱った活動を振り返り、理解できなかった箇所を探します。続いて紙の教材などで解答を見ずに問題を解き直します。
重要なのはICT機器を使う時間ではなく、以前できなかった問題を独力で解けるかです。実際にどの機能が使えるかは学年と授業の運用によります。
【独自演習14問】中1・中2の英語を自力で再現できるか
以下は慶英会の独自作成問題です。学校の試験問題・学校教材の転載ではありません。未履修の文法は飛ばし、学習済みの問題を解答を見ずに解いてください。間違えた問題は、答えだけでなく理由も説明できるか確かめましょう。
中1の基本6問
- 1．She (is / does) my sister.
- 2．(Do / Does) your father play tennis?
- 3．She can play the piano. を疑問文にする。
- 4．He studies English every day. を否定文にする。
- 5．We visit our grandparents. を過去形にする。
- 6．「彼女は今、本を読んでいます」を英語にする。
中2の応用8問
- 7．I stayed home (because / if) I was sick.
- 8．There (is / are) two pictures on the wall.
- 9．I was cooking dinner. My mother came home. をwhenで一文にする。
- 10．「私は京都を訪れたことがあります」を現在完了で書く。
- 11．「私は彼に本を渡しました」を英語にする。
- 12．They named the dog Lucky. の目的語と補語を答える。
- 13．Why is it useful to study English? に英語で2文答える。
- 14．Mika practiced her speech with her friend every afternoon. Who helped Mika practice? に英語で答える。
14問の解答・確認ポイント
- 1．is（be動詞の肯定文）。
- 2．Does（主語your fatherが三人称単数）。
- 3．Can she play the piano?（canを先頭へ）。
- 4．He does not study English every day.（does notの後は動詞原形）。
- 5．We visited our grandparents.（visitの過去形）。
- 6．She is reading a book now.（be動詞＋-ing）。
- 7．because（理由を表す）。
- 8．are（two picturesは複数）。
- 9．I was cooking dinner when my mother came home.（過去進行形＋when）。
- 10．I have visited Kyoto.（経験の現在完了）。
- 11．I gave him a book. / I gave a book to him.（SVOOとSVO＋to）。
- 12．目的語the dog、補語Lucky（目的語を説明する語）。
- 13．例：English helps us communicate with other people. We can learn about different cultures.（内容が適切なら別解可）。
- 14．Her friend.（with her friendが根拠）。
中1で中2の問題をすべて解く必要はありません。誤答を「語彙」「文法・語順」「読解」「英作文」「時間・設問条件」に分類し、同じ間違いが翌日にも繰り返されるかを確かめます。14問の正答数を学校の合否・補習指名の基準と誤解しないでください。
定期テスト3週間前の学習モデル
約3週間前には試験範囲表と提出物を確認し、答案や小テストの弱点を整理します。約2週間前には語彙・文法・読解の誤答を解き直し、必要に応じて担当教員へ質問します。
約1週間前には複数の単元を混ぜた問題を時間を測って解き、解答なしで正確に書けるか確かめましょう。これは一般的な家庭学習のモデルであり、日本大学第一中学校の公式試験日程ではありません。
英検を受ける場合は学校の学習と役割を分ける
英検の受検級に応じて、単語・読解・リスニング・ライティング・二次面接などの必要な分野は異なります。日本英語検定協会の公式過去問で形式を確認しましょう。
学校のスペリングコンテストや定期考査は、英検と重なる基礎を含みますが同一の試験ではありません。受検級の問題集だけに偏らず、授業範囲の筆記と提出課題を優先して学習時間を配分してください。
保護者様が確認したい五つの事項
①返却された答案での失点の多い分野、②小テストや提出課題の状況、③学校で指定された教材と期限、④補習・自習環境を実際に利用できるか、⑤説明後に自力で同じ問題を解き直せるか、を確認しましょう。
毎日長時間勉強したかどうかだけで判断せず、一つの単語、一つの文法、短い英文を自分の力で使えるようになったかを確認することが大切です。
学年別に学校内支援を活用する判断例
公式の補習説明は、試験・小テスト・提出物・授業中の様子を総合的に見て適宜支援するとしています。英語の答案を持って相談する場合は、①問題番号、②自分の解答、③理解できない理由、④説明後に試した類題を一枚の質問メモにして持参しましょう。学校の職員室前の自習机なども公式に紹介されていますが、利用可能な時間は校内案内に従ってください。
学校の国際理解教育では、中1の2学期からのスペリングコンテスト、中2全員参加のイングリッシュキャンプも紹介されています。単語コンテストの綴り対策、キャンプで使う聞き返し・自己紹介といった会話練習は有用ですが、定期考査の筆記と同一の対策ではありません。
よくある質問（FAQ）
Q. 日本大学第一中学校には英語の補習がありますか？ A. 学校公式は中学の補習制度を紹介し、定期試験・小テスト・提出物・授業中の様子を踏まえて必要に応じて指導すると説明しています。具体的な科目・対象・日程は学校へご確認ください。
Q. 英語が平均点以下なら必ず補習ですか？ A. 公式紹介に一律の点数基準は明記されていません。
Q. Classiやロイロノートを使っていますか？ A. 公式の生活・学習習慣ページではClassiでの連絡・学習管理、ロイロノートでの授業活用を紹介しています。
Q. スペリングコンテストは中1からありますか？ A. 学校公式では中1の2学期から実施すると案内しています。
Q. NEW TREASUREを採用していますか？ A. 今回参照した公式資料では採用を確認できません。学校で配布された教材をご確認ください。
Q. 英検に合格すれば学校のテストも大丈夫ですか？ A. 英検と学校の定期考査は出題形式・範囲が異なります。授業教材と筆記の復習も必要です。
日本大学第一中学校の英語でお困りの保護者様へ
慶英会では、中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校指定の教科書・プリントと定期考査の答案、英検の受検級に合わせたオンライン個別指導を行っています。学校の補習を利用しても単語や文法の失点が続く、英作文が書けない、授業の内容が分からないといった場合に、必要な復習の優先順位を整理します。
授業に加え、毎日のLINE学習サポートと最大1か月の無料体験をご案内しています。
慶英会公式サイト：無料体験・学習相談はこちら。学校の内部進学条件は関連記事でも解説しています。
※慶英会は日本大学第一中学・高等学校と公式提携していません。
公式出典・確認日
日本大学第一中学・高等学校「生活・学習習慣の確立」：https://www.nichidai-1.ed.jp/junior/establishment/ 学校公式note「2026年度シラバス全公開」：https://nichidai1-edu.note.jp/n/naf6043b429e1 学校公式note「データブック2026・第5章」：https://nichidai1-edu.note.jp/n/nf173952d09ba 日本大学第一中学・高等学校「国際理解教育」：https://www.nichidai-1.ed.jp/original/global/ 日本英語検定協会「試験内容」：https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/
情報確認日：2026年10月11日。学校の補習とICT活用などは公式公開資料に基づき、学習例は一般的な提案です。2026年度の具体的な実施条件、教材、試験範囲は学校からの最新案内を優先してください。