日本大学第一中学校（東京都墨田区）の中学1・2年生で、「スペリングコンテストの単語を何度も書いているのに覚えられない」「学期の始まりに大量の単語を復習しきれない」「英単語は読めるが綴りを間違える」「コンテストの後も定期テストで三単現・過去形のスペルを落とす」とお悩みなら、単語を眺めたり同じ文字を繰り返し写したりする勉強から、見ずに書く→誤りを分類する→間隔を空けて再テストする→英文で使う勉強へ切り替えてください。日本大学第一中学校の公式「国際理解教育」によると、スペリングコンテストは中1の2学期から高3の2学期まで、各学期の始業式後に行われ、出題は教科書・単語テキストが中心で、目標点に達するまで繰り返し取り組みます。これは2026年度の特定の目標点・出題数・制限時間を示すものではありません。本記事では学校の公式制度と家庭学習の提案を区別し、失点の4分類、独自24問と全解説、学期の切り替わりに合わせた4週間計画、学校英語・英作文へつなげる方法を紹介します。
学校公式｜スペリングコンテストの実施学年・時期・出題範囲
| 確認事項 | 日本大学第一中学校の公式案内 | 混同してはいけないこと |
|---|---|---|
| 参加学年 | 中学1年〜高校3年の生徒が対象 | 中学1年の1学期から始まると断定しない |
| 開始時期 | 中学1年の2学期から | 最初の実施は中1の2学期 |
| 実施のタイミング | 各学期の始業式後 | 毎年度の正確な日付は学校通知で確認 |
| 出題範囲 | 教科書や単語テキスト | 特定の市販単語帳を全員へ指定していると推測しない |
| 継続的な取組み | 目標点に達するまで繰り返し実施 | 目標点を非公開情報から想像して書かない |
| 学習上の目的 | 英語を使いこなす基礎となる単語力を養う | コンテストの点数だけが英語成績を決めるわけではない |
出典：日本大学第一中学・高等学校「国際理解教育」。このページにはイングリッシュキャンプやスピーチコンテストについても説明がありますが、スペリングコンテストそのものの目標点、現在の学年別出題リスト、成績への割合は公表されていません。本人が受け取った範囲表・学校からの案内を基準にしてください。
最初の診断｜単語を覚えられない原因は4種類
| 症状 | 誤りの種類 | 例 | 優先する修正 |
|---|---|---|---|
| 意味が思い出せない | A：語彙の理解不足 | libraryが何を表すか分からない | 英文と日本語の意味を対応 |
| 意味は分かるが書けない | B：綴りの再現不足 | libaryと書く | 答えを隠し正しい綴りを一度書く |
| 語形変化で間違える | C：文法とスペルの接続不足 | studysと書く | study→studiesを理由とともに覚える |
| 前日できたのに忘れる | D：時間を置いた復習不足 | 前日の10語が翌朝に書けない | 翌日・数日後に短く再テスト |
たとえば、studyの意味が分かり、studyと単語単体では書けても、She studies English. のstudiesが書けない場合は、英単語の暗記量というより三単現の語形変化が課題です。逆に、音読では正解していてもlibraryの綴りが再現できない場合は、正しい文字列を思い出す練習を増やします。「全部覚えていない」と一括りにせず、具体的な誤りから対策を選ぶことが重要です。
学期初めまでの準備｜重要なのは学校指定の範囲を分けること
コンテストの出題範囲は学校公式に「教科書や単語テキスト」と記載されています。したがって、市販の難単語リストを大量に追加するより、まず本人の学年で指定された語彙の範囲・単語テキスト・宿題の締切・テストの案内を揃えてください。コンテストがいつ行われるかも年度のカレンダーで確認します。学期の始業式後が原則という学校説明は、具体的な当日の日付や受験回数の確定情報ではありません。
| 準備するもの | チェックする項目 | 分からない場合 |
|---|---|---|
| 学校の単語テキスト | 試験対象のページ・語数 | 英語担当の案内を確認 |
| 現在の教科書 | 重要語の指定・授業単元 | 学校の範囲表を優先 |
| 小テストの返却答案 | 繰り返す綴り・語形変化の誤り | 本人の答案から抽出 |
| コンテスト案内 | 実施日・目標点・追加受験条件 | 正式な最新案内を確認 |
| 英語の提出物 | 学期はじめの課題・提出期限 | 単語の暗記以外の学習も確保 |
中1の単語学習｜音・意味・綴りを三つに分けて確認
中学1年では、意味を言える、正しく発音できる、綴りを書ける、の三つを別々に確認しましょう。たとえば Wednesday は日常でよく使う曜日ですが、文字と音の対応が単純ではありません。音だけを頼りに書こうとすると綴りを間違えやすいため、Wednes-dayのように文字のまとまりを意識し、答えを隠して書く練習が有効です。library も音読できても綴りに迷う場合があるので、短い例文の中で繰り返します。
| 確認したい力 | 5分でできる練習 | 自分での判定 |
|---|---|---|
| 意味 | 英単語を見て日本語を言う | 意味を答えられる |
| 発音 | 学校の指定音声や教師のモデルを聞き音読 | 正しい音をまねられる |
| 綴り | 英単語を隠し、日本語から書く | 文字順まで正確 |
| 記憶の保持 | 翌朝、前日の誤答だけ書く | 時間を置いて再現 |
| 英文で使う | 習った単語で一文作る | 語順・時制まで正しい |
中2の単語学習｜過去形・三単現・比較級を一緒に書く
中2では単語を単体で覚えるだけでなく、動詞の時制や形容詞の比較級・最上級、名詞の複数形など、授業で学んだ語形変化を正しく書けるか確認してください。study → studies → studied、play → plays → played は同じyで終わる動詞でも文字の変化が違います。これを丸暗記だけで済ませず、yの直前が母音字か子音字かを説明できるようにします。学校の未習範囲は試験対策へ無理に加えず、指定された単元を優先してください。
| 語形変化 | 正しい例 | 間違いやすい例 | 確認する理由 |
|---|---|---|---|
| 三単現 | study→studies | studys | 子音字＋yはies |
| 三単現 | play→plays | plaies | 母音字＋yはs |
| 過去形 | carry→carried | carryed | 子音字＋yはied |
| 過去形 | stop→stopped | stoped | 短母音＋子音字のつづり |
| 不規則動詞 | write→wrote | writed | 単純なedではない |
| 複数形 | child→children | childs | 不規則な複数形 |
「何回も書く」から「思い出して書く」へ変える
単語を10回書くこと自体は、目で見ながら同じ形を写す作業になりがちです。練習量を減らすのではなく、暗記の方法を変えましょう。5語を最初に見て意味を確認したら、答えを隠し、順番を変えて書きます。間違えた語だけ正しいつづりを見て一度書き直し、再び隠して書きます。翌日・数日後に同じ語をテストすれば、短期記憶だけでなく思い出す力を確認できます。
- 学校の指定範囲から5〜10語を選び、意味と発音を確認する。
- 英単語を隠し、日本語または例文を手掛かりに書く。
- 間違えた語は、抜けた文字・余計な文字・語形変化を記録する。
- 正しい綴りを確認し、再度隠して書く。
- 翌日と数日後に、誤答だけ短い再テストを行う。
間違えた単語を管理する1枚の再テスト表
| 単語・語形 | 最初の誤答例 | 間違いの原因 | 翌日のテスト |
|---|---|---|---|
| Wednesday | Wensday | 音だけで綴りを推測 | Wednes-dayの文字を確認して再現 |
| library | libary | 途中のrを落とした | 意味から書き、文で使う |
| studies | studys | 子音字＋yを変化させない | She studies …の形で書く |
| played | plaied | 母音字＋yもiedにした | playedを文で確認 |
| interesting | interestting | tを余計に重ねた | 文字のまとまりで覚える |
単語帳全体を毎日書き直す必要はありません。正解できた語より、繰り返し失点している語・語形に復習時間を配分することで、限られた時間を効率的に使いやすくなります。
学校独自のスペリングコンテストを定期テスト・英作文へつなぐ
スペリングコンテストで単語の綴りを覚えることと、定期考査で英文を書けるようになることは関連しますが同じではありません。例えば library と Wednesday を正しく綴れたら、I go to the library on Wednesday. と文の形でも書いてみましょう。ここでは曜日の前置詞on、一般動詞go、語順も確認できます。英作文で失点している場合は、「単語の綴り」だけでなく文法を誤った可能性がないか確認する必要があります。
| コンテストでの技能 | 定期考査での応用 | 短い練習 |
|---|---|---|
| 単語を正しく書く | 穴埋め・記述式の語彙問題 | 意味から英単語を書く |
| 語形変化を書く | 三単現・過去形・複数形 | She studies / They studyを比較 |
| 聞いた語を認識する | リスニング・ディクテーション | 音声と綴りを照合 |
| 英文の中で使う | 英作文・並べ替え・読解 | 正しい語を使って一文を書く |
| 忘れた語を把握する | 翌学期までの弱点補強 | 誤答リストを再テスト |
中2のイングリッシュキャンプへ向けて単語学習を活かす
日本大学第一中学校の公式「国際理解教育」ページは、中学2年のイングリッシュキャンプを全員参加とし、5月に福島県のブリティッシュヒルズで実施すること、現地のレッスンはネイティブ教員による英語で行われると説明しています。コンテストで覚えた単語が、そのまま会話で即座に出てくるとは限りません。Could you say that again, please?、I don’t understand this word.などの基本表現を、声に出す練習にも使っておくと学びがつながります。ただし、現年度の行事実施日・内容は最新の学校案内を確認してください。
独自24問｜単語の綴り8・語形変化8・英文での活用8
次の24問は慶英会がこの記事用に独自作成した練習問題です。日本大学第一中学校の正式なスペリングコンテスト、教科書、単語テキスト、定期考査からの転載ではありません。学校の実際の出題語・指定範囲を示すものでもありません。家庭で綴りと語形変化を診断するために活用してください。
A｜日本語から英単語を再現する8問（1〜8）
- 1．図書館を英語で書く。
- 2．水曜日を英語で書く。
- 3．美しいを英語で書く。
- 4．答え（名詞）を英語で書く。
- 5．必要なを英語で書く。
- 6．別の、異なるを英語で書く。
- 7．興味深いを英語で書く。
- 8．十分なを英語で書く。
B｜語形変化を正しく書く8問（9〜16）
- 9．studyを主語Sheの現在形に直す。
- 10．playを主語Heの現在形に直す。
- 11．watchを主語My brotherの現在形に直す。
- 12．carryの過去形を書く。
- 13．stopの過去形を書く。
- 14．writeの過去形を書く。
- 15．childの複数形を書く。
- 16．easyの比較級を書く。
C｜英文の中で正しく使う8問（17〜24）
- 17．I (studies / study) English every day.
- 18．My brother (studys / studies) English.
- 19．They (played / plaied) soccer yesterday.
- 20．She doesn’t (watches / watch) TV on Sunday.
- 21．I (wrote / writed) a letter yesterday.
- 22．We have two (childs / children) in our family.
- 23．The story was (interestting / interesting).
- 24．「私は水曜日に図書館へ行きます」を英語にする。
独自24問の解答と解説
| 問 | 模範解答 | 確認するポイント |
|---|---|---|
| 1 | library | li-bra-ry。libaryと書かない。 |
| 2 | Wednesday | 発音と異なるdを含む。Wednes-dayの綴りを確認。 |
| 3 | beautiful | beau-ti-ful。beautifullと二重にしない。 |
| 4 | answer | wを含む綴り。 |
| 5 | necessary | cが一つ、sが二つ。 |
| 6 | different | diff-er-ent。differentのe・rの位置を確認。 |
| 7 | interesting | inter-est-ing。語尾にingがある。 |
| 8 | enough | e-nough。ghの綴りを確認。 |
| 9 | studies | 子音字＋yはiesに。 |
| 10 | plays | 母音字＋yはsを付ける。 |
| 11 | watches | chで終わる動詞はes。 |
| 12 | carried | 子音字＋yをiedに。 |
| 13 | stopped | 短母音＋子音字では子音字を重ねる。 |
| 14 | wrote | 不規則変化。 |
| 15 | children | 不規則な複数形。 |
| 16 | easier | yをiに変えerを付ける。 |
| 17 | study | 主語Iなので原形。 |
| 18 | studies | 三単現と綴りの変化。 |
| 19 | played | 母音字＋yの過去形。 |
| 20 | watch | doesn’t＋原形。 |
| 21 | wrote | writeの不規則な過去形。 |
| 22 | children | childの複数。 |
| 23 | interesting | tを重ねない。 |
| 24 | I go to the library on Wednesday. | library・Wednesdayと曜日のon。 |
答えを確認して終えず、翌日にもう一度同じ種類の問題へ挑戦してください。1〜8番で綴れなかった単語は、日本語から英語を書いた後で短い文に入れます。9〜16番で誤った語形変化は、17〜24番のように文中で使い分けられるか確認します。
学期の切り替わりに備える28日間の4週間計画
| 時期 | 中心課題 | 家庭での確認 |
|---|---|---|
| 第1週 1〜2日 | 学校の指定単語テキスト・教科書・範囲表を揃える | 今回の出題範囲を明確化 |
| 第1週 3〜4日 | 範囲の単語を5〜10語ずつ隠して再現 | 綴りの誤りを発見 |
| 第1週 5〜7日 | 間違えた語を4分類し、翌日復習 | 同じ誤答を減らす |
| 第2週 8〜10日 | 単語の音と綴りを照合し、短い英文で使う | 発音・綴りを関連づける |
| 第2週 11〜14日 | 過去形・三単現・複数形など学校既習の語形を確認 | 語形変化の誤答を減らす |
| 第3週 15〜17日 | 単語テキストをランダムな順番で再テスト | 順番の暗記に頼らない |
| 第3週 18〜21日 | 学校の小テスト・宿題の同じ誤答を再確認 | 学校課題へつなげる |
| 第4週 22〜24日 | コンテストの案内に従った範囲で時間を測って練習 | 時間不足と知識不足を区別 |
| 第4週 25〜26日 | 間違いが多い語だけ最終再テスト | 復習対象を絞れる |
| 第4週 27〜28日 | 提出物を整え、学校の最新日程を確認し休息 | 睡眠を削らず準備 |
これは慶英会の自主学習提案で、学校が指定する28日間の準備スケジュールではありません。実際の実施日は各学期の始業式後と学校が説明していますが、学期や年度で日程が変わる可能性があるため、学校の最新の連絡を優先してください。すでに実施が近い場合は、28日間を無理に詰め込まず、頻繁に誤る単語へ絞りましょう。
保護者様が週1回確認したい5項目
- 学校が指定した範囲表や単語テキストを実際に確認しているか。
- 単語を見て読めるだけではなく、隠して正確に綴れるか。
- 学期初めのコンテストの実施日と、目標点に到達しなかった際の学校の最新案内を確認したか。
- 翌日と数日後に同じ語を再テストし、同じ誤りが減っているか。
- コンテストの語彙を定期考査の英作文や、授業での会話にも活用できているか。
よくある質問
スペリングコンテストは中1のいつから始まりますか？
学校公式では中学1年の2学期から始まり、高校3年の2学期まで各学期の始業式後に行われると説明しています。実際の実施日は学校の当年度案内をご確認ください。
出題は必ず教科書だけですか？
公式案内は教科書や単語テキストから出題すると説明しています。授業で使用する指定テキスト・出題ページは学校からの正式な範囲表で確認してください。
目標点に届かなかったらどうなりますか？
学校公式は目標点に達するまで繰り返し取り組むと説明していますが、具体的な目標点、再実施の日程、成績への配点までは公開ページに示されていません。担当教員に確認してください。
何回書いても忘れるときは？
同じ綴りを見ながら書く練習だけにせず、英単語を隠して記述し、抜けた文字・余計な文字・語形変化の誤りを区別してください。翌日と数日後の再テストで思い出せるかを確認しましょう。
英検の単語帳も同時に進めた方がよいですか？
学校のコンテストと定期考査の範囲が最優先です。余裕がある場合に、英検の受験級の公式試験内容を確認し、学校語彙と共通する単語から進めてください。
日本大学第一と千葉日本大学第一は同じ学校ですか？
別の学校です。日本大学第一中学校は東京都墨田区にあり、千葉日本大学第一中学校は千葉県船橋市にあります。本記事のスペリングコンテストの実施制度は東京都の日本大学第一中学・高等学校の公式資料に基づくもので、千葉日本大学第一の制度を示すものではありません。
日本大学第一中学校のスペリングコンテストと英語学習でお悩みのご家庭へ
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の単語テキスト・返却答案・定期テスト範囲に合わせたオンライン英語個別指導を行っています。「学期初めの単語試験で繰り返し再テストになる」「単語を読めても綴れない」「三単現・過去形などの語形変化で失点する」「暗記しても英作文へ応用できない」という場合、単語をどれだけ書いたかではなく、どの種類の誤りが残り、何日後に再現できるかから学習方法を選びます。学校の単語リスト・試験範囲表・最近の答案（共有可能な範囲）をお持ちいただけると、復習の優先順位を具体的に整理しやすくなります。毎日のLINE学習サポート、無料相談、最大1か月の無料体験については慶英会公式サイトをご確認ください。慶英会は日本大学第一中学・高等学校と公式に提携する機関ではありません。
公式の一次情報・確認日
- 日本大学第一中学・高等学校「国際理解教育」｜スペリングコンテスト・中2イングリッシュキャンプ・スピーチコンテスト
- 日本大学第一中学・高等学校 公式サイト
- 慶英会「日本大学第一中学校の英語が平均点以下なら？」｜学校の総合的な英語対策（別記事）
- 日本英語検定協会「各級試験内容・過去問題」
情報確認日：2026年10月12日。学校公式の実施制度と、慶英会による単語練習・独自24問・28日計画を区別しています。学校が公開していない点数・採点配分・現年度の指定教材を推測していません。