慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage3 Lesson6〜8でwhat・that・whichを見分けるには、単語の日本語訳よりも「前に先行詞があるか」「節が主語・目的語になるか」「コンマの有無」を確認します。 What I need is time. のwhatは「私に必要なもの」を表し、the book that I needのthatはbookを修飾します。I asked what she wanted. は「何を欲しいのか」という間接疑問です。本教材は慶英会独自40問、英作文、誤文訂正、全文和訳・初見読解2題を収録します。
Third Edition Stage3の関係代名詞・名詞節の学習を横断して復習できるようにした独自追加教材です。教科書本文や出版社の問題集・解答は複製していません。Lessonの範囲や学校の使用版に合わせて未習部分は後回しにしてください。
結論｜whatとthat・whichの違いを4パターンで整理
| 文法上の働き | 例文 | 見分け方 |
|---|---|---|
| 先行詞を含む関係代名詞what | What I need is water. | 「必要なもの」という節全体が名詞 |
| 関係代名詞that / which | The water that I need is here. | 前のwaterを修飾。needの目的語に当たる |
| 間接疑問what | I asked what she needed. | 「何を必要とするか」という質問内容 |
| 非制限用法which | The museum, which opened in 1990, is popular. | コンマで区切った補足説明。thatでは置き換えない |
先行詞の有無が最初の判断
「何を読んだか」を説明する場合、the article that I read はarticleという先行詞のある関係節です。一方what I read は「私が読んだもの」で先行詞を含んだ名詞節です。whatは単にthatに置き換えられません。Everything that I read was interesting. なら、everythingという先行詞があるのでthatを用います。
間接疑問whatと先行詞を含むwhatは意味から区別
I do not know what she bought. は「彼女が何を買ったのか」という未判明の情報を述べます。一方What she bought was expensive. は「彼女の買ったものが高かった」という対象を指す読みです。文脈によって曖昧さが生じる場合もあるため、know・ask・wonderなどの動詞が質問内容を取っているかを確認します。
whichとthatはどこでも交換できるわけではない
The book that I bought … と The book which I bought … のように、制限用法では交換可能な場面があります。しかし The book, which I bought yesterday, … のような非制限用法の補足説明では通常whichを使い、thatは避けます。コンマを一つ落とすだけでも「どの本かを限定する」のか「すでに分かっている本に情報を足す」のかが変わる場合があります。
thatは関係代名詞以外にも使う
I think that she is right. はthinkの内容を導く接続詞thatです。It was Ken that found the key. はKenを強調する構文です。この二つを前の名詞を修飾する関係代名詞thatと混同しないために、本教材のBセクションで節全体の役割を練習します。
学習手順｜40問の答えを隠して構造を確認
- Q1〜12：what・that・whichの最適な語を選び、名詞節／関係節を説明。
- Q13〜22：先行詞を含むwhat・間接疑問what・接続詞thatなどを判定。
- Q23〜32：誤文訂正・書き換えで不要な代名詞を消す。
- Q33〜40：独自読解2題で誰が何を伝えたか、情報の確実性を判断。
- 解答後は誤答の英文を「先行詞」「関係節内の欠け」「名詞節の働き」に色分けし、翌日に再テストする。
A｜what・that・whichを文脈から選ぶ12問
空所に最も適切な語を入れ、「先行詞の有無」と「その節がどこで働くか」を答えてください。
Q1. This is (what / that) I need to finish the project.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：what
解説：先行詞の名詞がなく、what I need が「必要なもの」を表す。This is the thing that I need. と近い。
和訳：これが計画を終えるのに必要なものだ。
Q2. This is the notebook (what / that) I need.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：that
解説：the notebookが先行詞。目的格の関係代名詞thatは省略も可能だがwhatはこの位置に置かない。
和訳：これが私に必要なノートだ。
Q3. (What / That) she said surprised the teacher.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：What
解説：what she saidという「彼女が言ったこと」全体が主語。that she saidだけでは目的語が不足する。
和訳：彼女の発言は先生を驚かせた。
Q4. The answer (that / what) Ken gave was correct.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：that
解説：answerが先行詞。Ken gaveの目的語に当たる。
和訳：ケンが出した答えは正しかった。
Q5. We don’t know (what / that) she will choose from the three plans.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：what
解説：何を選ぶか、という間接疑問節をknowの目的語に置く。
和訳：彼女が三案から何を選ぶかは分からない。
Q6. The letter, (which / that) arrived yesterday, contained the schedule.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：which
解説：前のletterへ追加説明を与える非制限用法。コンマの直後では通常whichを使いthatは避ける。
和訳：昨日届いたその手紙には予定表が入っていた。
Q7. (Which / What) of these two routes is shorter?
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：Which
解説：二つのルートという明示された選択肢から選ぶ疑問詞はwhichが自然。
和訳：この二つのルートではどちらが短い？
Q8. This is the place (what / that) my sister described.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：that
解説：the placeが先行詞。describedの目的語をthatが代行。
和訳：ここが姉が説明していた場所だ。
Q9. I wonder (what / that) the speaker meant.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：what
解説：何を意味したかという間接疑問。meantの目的語に当たる。
和訳：発表者が何を意味したか気になる。
Q10. Everything (what / that) we checked was correct.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：that
解説：Everythingが先行詞。「調べたものすべて」でwhatを先行詞の後に重ねない。
和訳：確認したものはすべて正しかった。
Q11. The message (that / what) was on the door had been updated.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：that
解説：先行詞messageの主語の役割を担う関係代名詞that。主格のthatは省略しない。
和訳：ドアにあった案内は更新されていた。
Q12. I cannot remember (what / that) happened after the alarm.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：what
解説：何が起きたかという間接疑問節。主語に当たるwhatの後にhappened。
和訳：警報後に何が起きたか思い出せない。
B｜関係代名詞whatと間接疑問what、接続詞thatを区別10問
太字相当の節が、①先行詞を含む関係代名詞what、②間接疑問what、③関係代名詞that/which、④接続詞thatのどれかを判定します。
Q13. What you need is more practice.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：先行詞を含む関係代名詞what
解説：What you need＝the thing that you need と言い換えられる名詞節で、文の主語。
和訳：必要なのはもっと練習することだ。
Q14. I asked what she wanted for the experiment.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：間接疑問what
解説：askの対象は「何を欲しいのか」という質問内容。
和訳：私は彼女が実験に何を欲しいか尋ねた。
Q15. The worksheet that she finished was difficult.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：関係代名詞that
解説：先行詞worksheetを限定し、finishedの目的語を補う。
和訳：彼女が終えたワークシートは難しかった。
Q16. I believe that the results are reliable.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：接続詞that
解説：believeする内容の節は主語resultsと動詞areを備える。thatは関係代名詞ではない。
和訳：その結果は信頼できると考えている。
Q17. What surprised me was the second graph.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：先行詞を含む関係代名詞what
解説：「私を驚かせたもの」を主語としてまとめる。
和訳：私が驚いたのは二番目のグラフだった。
Q18. Nobody knows what the teacher will announce.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：間接疑問what
解説：「何を発表するのか」という未判明の情報がknowsの目的語。
和訳：先生が何を発表するか誰も知らない。
Q19. The report, which was revised yesterday, is available online.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：関係代名詞which（非制限用法）
解説：reportへの補足説明をコンマで挟む。thatはこの非制限用法では用いない。
和訳：その報告書は昨日改訂され、オンラインで読める。
Q20. She said that the library would close early.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：接続詞that
解説：発言内容の名詞節を導くthat。would closeは動詞が揃っている。
和訳：図書館は早く閉まると彼女は言った。
Q21. It was Ken that solved the puzzle.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：強調構文のthat
解説：前に出したKenを強調。通常文Ken solved the puzzleへ戻せる。
和訳：パズルを解いたのはケンだった。
Q22. What matters most is accurate information.
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：先行詞を含む関係代名詞what
解説：What matters most全体が主語で「最も重要なこと」。
和訳：最も重要なのは正確な情報だ。
C｜定期テスト型の書き換え・誤文訂正10問
元の意味を保ったまま、関係代名詞の目的語重複・先行詞・非制限用法のコンマを修正します。
Q23. Everything that we need is here. をWhatで始めて書き換える。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：What we need is here.
解説：everything that we needをwhat we needにする。whatは先行詞を含む。
和訳：必要なものはすべてここにある。
Q24. The thing that surprised me was the price. をWhatで始めて書き換える。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：What surprised me was the price.
解説：the thing that surprised meをwhat surprised meに圧縮。
和訳：私を驚かせたのは値段だった。
Q25. This is the thing that I meant. をwhatを使って自然に書き換える。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：This is what I meant.
解説：先行詞the thing thatをwhatにまとめる。
和訳：これが言いたかったことだ。
Q26. I read the article. You recommended the article. をthatで1文に。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：I read the article that you recommended.
解説：thatはrecommendedの目的語であり、文末に余分なitは置かない。
和訳：あなたが薦めた記事を読んだ。
Q27. I know the song what you like. を訂正。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：I know the song that you like.
解説：先行詞songの後ろは関係代名詞that/which。whatとはしない。
和訳：あなたが好きな曲を知っている。
Q28. The museum, that opened in 1990, has a new exhibit. を訂正。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：The museum, which opened in 1990, has a new exhibit.
解説：非制限用法のコンマの後にはwhichを使う。
和訳：その博物館は1990年に開館し、新展示がある。
Q29. This is what I need it. を訂正。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：This is what I need.
解説：whatがneedの目的語に当たるためitが重複する。
和訳：これが必要なものだ。
Q30. What he said it was helpful. を訂正。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：What he said was helpful.
解説：What he said全体が主語。itを重ねて置かない。
和訳：彼の発言は役に立った。
Q31. The data which we collected them were incomplete. を訂正。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：The data that we collected were incomplete.
解説：目的格の関係代名詞がcollectedの目的語を代行。themを残さない。whichでも可。
和訳：収集したデータは不完全だった。
Q32. I do not know what did she buy. を訂正。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：I do not know what she bought.
解説：間接疑問の内部は主語she＋動詞boughtの語順。
和訳：彼女が何を買ったか知らない。
D｜初見英文2題でwhat・that・whichを特定する8問
独自作成の学校プロジェクトと図書館案内を読んで、何を指すか、どの情報が確認されたかを答えます。
英文A｜クラスの再生可能エネルギー展示
The class prepared a small display about renewable energy. What the class needed was a clearer guide for visitors. The report that Emi wrote described how the team redesigned the signs and shortened the explanations. A teacher said that the students should check whether visitors understood the new instructions. The students agreed, but they had not collected the results of that check. Their report therefore described the work they had completed, not a proven improvement in visitor understanding.
英文B｜変更された会合の案内
The student council sent an email about the next meeting. The original email, which was sent on Monday, said that the meeting would begin at three. On Tuesday I asked what had changed. The council explained that the starting time had been moved from three to four, because a room would not be available earlier. The revised email was sent that afternoon. However, the club had no record of how many students read it, so its report did not say that everyone knew the change.
Q33. 本文A：What the class neededは何を指すか。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：来場者向けの、もっと明確な説明資料。
解説：本文のWhat the class needed was a clearer guide for visitors. が根拠。
和訳：必要なものは分かりやすい案内だった。
Q34. 本文A：the report that Emi wroteのthatはどの用法か。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：目的格の関係代名詞。
解説：reportという先行詞をthat Emi wroteが限定。
和訳：エミが書いた報告書。
Q35. 本文A：先生が確認を求めたものは何か。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：案内変更後の来場者の理解度。
解説：check whether visitors understood the new instructions。
和訳：理解度の検証。
Q36. 本文A：案内を改善したことが全員の理解につながったと断定できるか。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：できない。評価の結果はまだない。
解説：the class had not collected the results of that check。
和訳：効果は未検証。
Q37. 本文B：which was sent on Mondayは何を説明するか。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：月曜に送られた元のメール。
解説：the original email, which was sent on Monday, … の非制限用法。
和訳：メールの補足説明。
Q38. 本文B：I asked what had changedのwhatは何を表すか。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：何が変わったかを尋ねる間接疑問。
解説：askedの内容。疑問詞節内部はwhat＋had changed。
和訳：変更内容を尋ねた。
Q39. 本文B：修正されたのは何か。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：会合の開始時刻。
解説：the starting time had been moved from three to four。
和訳：3時から4時への変更。
Q40. 本文B：全員が改訂メールを読んだという記録はあるか。
模範解答・構文の根拠と和訳を確認
解答：ない。送信はしたが閲覧確認は取っていない。
解説：the club had no record of how many students read it。
和訳：読了は未確認。
独自英文A・Bの全文和訳
A：クラスは再生可能エネルギーの小さな展示を準備しました。必要だったのは来場者への分かりやすい案内でした。エミの報告書は掲示を作り直し説明を短くした過程を説明しました。教師は新しい案内が理解されたかを確認するよう求めました。生徒は同意しましたが検証結果はまだ集めておらず、理解度の向上が証明されたとは述べていません。
B：生徒会は次の会合についてメールを送りました。月曜送信の元のメールには3時開始と書かれていました。火曜に変更内容を尋ねると、会場の都合で開始時刻が3時から4時に変わったとのことでした。改訂メールはその日の午後に送信されましたが、何人が読んだかは記録されていなかったため、全員が変更を知っていたとは報告していません。
40問を解いたあとの7日復習
各1点・40点満点。別の自然な英文や和訳が正解になる場合もありますが、先行詞の有無、動詞が必要とする目的語、節全体の働きを必ず照合してください。
- 1日目：Q1〜12を解き、whatとthatの違いを通常文へ戻して説明。
- 2日目：Q13〜22で関係代名詞・間接疑問・接続詞を区別。
- 3日目：Q23〜32を白紙で書き換える。
- 4日目：英文A・Bのwhat／that／whichに印を付け、意味の係り先を特定。
- 5日目：先行詞を明示した文とwhatにまとめた文を各3文作る。
- 6日目：自分の誤答番号だけ再解答。
- 7日目：関係節と名詞節の使い分けを新しい話題で説明する。
よくある質問
Q. whatとthatの違いは先行詞だけで決まりますか？
先行詞の有無は重要な目安ですが、whatには間接疑問もあり、thatには接続詞や強調構文の用法もあります。文全体で節の働きを確認してください。
Q. 関係代名詞whichとthatは常に交換できますか？
制限用法では交換できる場合がありますが、非制限用法のコンマ以降では通常whichを使います。
Q. 関係代名詞のあとにitを置いてもいいですか？
目的格の関係代名詞がすでに目的語を担うなら、同じものを指すitを重複させるのは通常誤りです。
Q. 本教材はＺ会の公式文法問題集ですか？
いいえ。慶英会が独自作成した40問と2つの英文です。学校の使用版・実際のLesson範囲を優先してご利用ください。
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2026年10月28日公式情報確認。例文・問題・英文・日本語訳は慶英会のオリジナルであり、出版社の本文・過去問・解答を転載していません。
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