慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Third Edition Stage3 Lesson5・6では、副詞節と関係代名詞を学びます。 although / despite、because / because of、so that、unlessと、whose / what / コンマ付きwho・whichなどを使い分けることが定期テスト対策の中心です。慶英会の独自48問（文法36問＋初見Read12問）で、空所補充・書き換え・英作文・内容理解をまとめて練習できます。
本記事の英文・問題・和訳は慶英会独自制作です。学校の実際の試験問題、Ｚ会の教科書本文・Workbook・公式過去問の転載ではありません。2026年公式カタログの文法配当を参照していますが、学校が指定する版と試験範囲を優先してください。
1. 副詞節と関係代名詞の違いを整理する
副詞節：理由because、譲歩although / even if、目的so that、条件unless / as long asなどが出来事のつながりを示します。関係代名詞：whoseは所有関係、whatは先行詞を含む『〜するもの・こと』、非制限用法のwho・whichは名詞へ追加情報を与えます。例えばThe boy whose sister is a doctor …、This is what I need.などです。
英文の構造に注意：Although it was raining …は節が続き、Despite the rain …は名詞句が続きます。またthe thing what I needは誤りで、the thing that I need / what I needが正しい基本形です。
2. 独自48問｜問題編
A｜Lesson5 副詞節と接続詞（1〜12）
問1. (Although / Despite) the weather was bad, the students continued the survey.
問2. The game was canceled because ( ) heavy rain.
問3. She spoke slowly so ( ) the guests could understand her.
問4. I will call you as soon as I (arrive).
問5. (Unless / If) you finish the form, you cannot participate.〈『記入しない限り参加できない』〉
問6. The room was so crowded ( ) we could not enter.
問7. (Even if / Because) it rains tomorrow, the event will continue indoors.〈『たとえ雨が降っても』〉
問8. We waited (until / by) the teacher returned.〈待ち続けた〉
問9. He studied hard (so that / because of) he could pass.
問10. (As long as / Despite) the safety rules are followed, students may use the room.
問11. (While / During) we were checking the map, the lights went out.
問12. (Although / In spite of) she was tired, she finished the report.
B｜Lesson6 whose・what・非制限用法（13〜24）
問13. The scientist (whose / who) research won a prize gave a speech.
問14. This is (what / that) I need for the experiment.
問15. My sister, (who / that) lives in Osaka, teaches English.
問16. The book (which / what) I borrowed yesterday is useful.
問17. The students, some of (whom / who) were absent, received the notice.
問18. She has two pens, both of (which / what) work.
問19. The teacher (whose / which) class won the contest was delighted.
問20. (What / Which) he said surprised everyone.〈先行詞なし〉
問21. The museum, (which / that) opened in 1980, is popular.
問22. The child (who / what) helped us is my cousin.
問23. Ken has three brothers, one of (whom / which) is a doctor.
問24. I understood (what / that) she wanted to explain.〈説明したかった内容〉
C｜Lesson5・6 書き換え・和文英訳（25〜36）
問25. Although it was raining, we played outside.〈despite＋名詞句へ〉
問26. Because the road was closed, we took another route.〈because ofへ〉
問27. If you do not wear a helmet, you cannot ride.〈unlessへ〉
問28. I met a student. Her mother is a scientist.〈whoseで〉
問29. This is the thing that I needed.〈whatで一文に〉
問30. My uncle lives in Kyoto. He is a painter.〈コンマ付きwhoで〉
問31. 和文英訳：先生が戻るまで待ちなさい。〈until〉
問32. 和文英訳：彼女が理解できるようにゆっくり話した。〈so that〉
問33. 和文英訳：その報告書が賞を取った生徒を知っている。〈whose〉
問34. 和文英訳：彼が言ったことは正しかった。〈what〉
問35. 和文英訳：雨が降っても行事は行われる。〈even if〉
問36. 和文英訳：その写真は、昨日展示されたものだが、とても古い。〈コンマ付きwhich〉
D｜初見Read（37〜48・211語）
Our school held a small exhibition about the history of local food. The students chose the theme because they wanted younger pupils to learn where familiar dishes came from. Although some members had collected recipes, they did not copy them without permission. They interviewed family members and wrote their own explanations instead.
One student, whose grandfather used to work at a bakery, described how bread was made thirty years ago. Another student showed two photographs, both of which had been taken at the same market. The teacher asked everyone to check dates carefully so that visitors would not mistake a recent photograph for an old one.
While the class was preparing the posters, a visitor offered a story about the market’s first owner. The students appreciated the story, but they could not find a document confirming it. Unless a reliable source was found, they decided not to present the story as a fact. Instead, they added a note saying the information was still being investigated.
When the exhibition opened on Friday, visitors could read the notes beside each photograph. Some said that the clear difference between verified facts and personal memories made the display more trustworthy. The students learned that telling an interesting story was not enough; they also needed evidence.
問37. What was the exhibition about?
問38. Why did the students choose the theme?
問39. Did students copy recipes without permission?
問40. Whose grandfather had worked at a bakery?
問41. What did both photographs have in common?
問42. Why did the teacher require date checks?
問43. Who offered a story about the first market owner?
問44. Was the owner’s story confirmed by documents?
問45. What condition had to be met before presenting it as fact?
問46. When did the exhibition open?
問47. What did some visitors praise?
問48. What is the main lesson of the passage?
3. 全48問の正解・和訳・詳しい解説
A｜Lesson5 副詞節と接続詞（1〜12）｜全解答
1. Although
和訳：天候は悪かったが調査を続けた。
解説：althoughの後は主語＋動詞のある節。
2. of
和訳：大雨のため試合が中止になった。
解説：because of＋名詞句。
3. that
和訳：来場者が理解できるようにゆっくり話した。
解説：so that＋主語＋助動詞で目的。
4. arrive
和訳：到着したらすぐ電話する。
解説：未来の時を表す副詞節では通常現在形。
5. Unless
和訳：記入しない限り参加できない。
解説：unlessはif notに相当。
6. that
和訳：部屋が混雑しすぎて入れなかった。
解説：so＋形容詞＋thatは結果。
7. Even if
和訳：たとえ雨でも屋内で開催する。
解説：even ifは仮定の譲歩。
8. until
和訳：先生が戻るまで待った。
解説：untilは継続の終点。
9. so that
和訳：合格できるよう懸命に勉強した。
解説：後ろにhe could passという節が来る。
10. As long as
和訳：安全規則が守られる限り利用できる。
解説：as long as＋節は条件。
11. While
和訳：地図を確認している間に停電した。
解説：while＋主語＋動詞、during＋名詞句。
12. Although
和訳：疲れていたが報告書を仕上げた。
解説：in spite ofの直後に通常は名詞句を置く。
B｜Lesson6 whose・what・非制限用法（13〜24）｜全解答
13. whose
和訳：研究が賞を受けた科学者が話した。
解説：whose＋名詞で所有関係を表す。
14. what
和訳：これは実験に必要なものだ。
解説：whatは先行詞を含む関係代名詞。
15. who
和訳：姉（妹）は大阪に住んでおり英語を教える。
解説：非制限用法ではthatを使わない。
16. which
和訳：昨日借りた本は役立つ。
解説：bookという先行詞があるためwhich。
17. whom
和訳：一部欠席者もいた生徒たちに連絡が届いた。
解説：some of whomの前置詞ofの目的語。
18. which
和訳：彼女にはペンが2本あり、どちらも使える。
解説：both of whichは物を受ける非制限用法。
19. whose
和訳：担当クラスが優勝した教師は喜んだ。
解説：whose classで所有関係を示す。
20. What
和訳：彼の言ったことは皆を驚かせた。
解説：What he saidが主語の名詞節。
21. which
和訳：1980年開館のその博物館は人気だ。
解説：コンマ付きの追加説明はwhich。
22. who
和訳：助けてくれた子どもはいとこだ。
解説：人childの主格関係代名詞who。
23. whom
和訳：健には兄弟が3人いてその一人は医師だ。
解説：人を受けるone of whom。
24. what
和訳：彼女が何を説明したいか理解した。
解説：whatはexplainの目的語を兼ねる。that節なら別に目的語が必要。
C｜Lesson5・6 書き換え・和文英訳（25〜36）｜全解答
25. Despite the rain, we played outside.
和訳：雨にもかかわらず外で遊んだ。
解説：despite the rainで節を名詞句にする。
26. Because of the road closure, we took another route.
和訳：道路が閉鎖されたため別の経路を取った。
解説：because of＋the road closureという名詞句。
27. Unless you wear a helmet, you cannot ride.
和訳：ヘルメットを着けなければ乗れない。
解説：unlessの後は肯定形wear。
28. I met a student whose mother is a scientist.
和訳：母親が科学者である生徒に会った。
解説：Her mother→whose mother。
29. This is what I needed.
和訳：これが必要だったものだ。
解説：先行詞the thingを取り除きwhatを用いる。
30. My uncle, who lives in Kyoto, is a painter.
和訳：京都に住む叔父は画家だ。
解説：who以下は叔父への補足情報。
31. Wait until the teacher returns.
和訳：先生が戻るまで待つ。
解説：時の副詞節なので現在形returns。
32. I spoke slowly so that she could understand.
和訳：理解のためにゆっくり話した。
解説：so that＋couldで目的。
33. I know the student whose report won a prize.
和訳：報告書が受賞した生徒を知る。
解説：whose reportで所有を表す。
34. What he said was correct.
和訳：彼の言ったことは正しかった。
解説：What節全体が主語、wasは単数。
35. The event will take place even if it rains.
和訳：たとえ雨でも実施する。
解説：even ifに続く未来条件節は現在形。
36. The photograph, which was displayed yesterday, is very old.
和訳：昨日展示されたその写真はとても古い。
解説：非制限用法which＋過去受動was displayed。
D｜Readの12問全解答
37. The history of local food.
根拠：地域の食文化の歴史がテーマ。
38. To teach younger pupils about familiar dishes.
根拠：so thatではないが目的が明記。
39. No, they did not.
根拠：許可なくレシピを転載しなかった。
40. One student’s.
根拠：whose grandfatherが所有を表す。
41. They were taken at the same market.
根拠：both of whichが2枚の写真を受ける。
42. To prevent visitors from mistaking newer pictures for old ones.
根拠：so that visitors would not … が目的。
43. A visitor.
根拠：ポスター準備中の来訪者。
44. No, it was not.
根拠：根拠文書を見つけられなかった。
45. A reliable source had to be found.
根拠：unless a reliable source was found。
46. On Friday.
根拠：金曜日に開会。
47. The clear separation of facts and memories.
根拠：検証済みの情報と個人の記憶の区別。
48. Interesting stories need supporting evidence.
根拠：興味深さだけでなく出典の検証が必要。
初見Readの全文和訳
学校は地域の食文化について小さな展示を開きました。生徒は身近な料理の由来を下級生に知ってもらいたいと考えました。レシピを集めた部員もいましたが、許可なく転載せず、自分たちで取材し説明を書きました。祖父が昔パン屋で働いていた生徒は30年前のパン作りを説明しました。別の生徒は同じ市場で撮影された写真を2枚紹介しました。教師は新しい写真を昔のものと誤解されないよう日付を確認させました。ポスター準備中、来訪者が市場の初代店主についての話を提供しましたが、その話を確認できる文書は見つかりませんでした。信頼できる出典が得られない限り事実として掲載せず、調査中だと注記しました。金曜に展示が始まると、来場者は写真と説明を読めました。確認済みの事実と個人の記憶を区別したことで信頼できる展示になったとの意見もありました。生徒は興味深い話だけでは十分でなく、根拠が必要だと学びました。
4. テスト後の復習方法
1〜12では接続詞の後に節・名詞句のどちらを置くか確認してください。13〜24では先行詞があるか、所有関係か、人・物への追加説明かを判断します。25〜36は主語・時制・句読点の条件を確認し、37〜48では本文の話が確定した事実か個人の記憶かを区別します。
5. FAQ
Q. whoseは人以外にも使えますか？
はい。whoseは人だけでなく、文脈によって物や組織の所有関係も表せます。whose＋名詞という形を確認してください。
Q. whatの前にthe thingを置いてもよいですか？
通常、関係代名詞whatは先行詞を含むため、the thing what …とはしません。the thing that …またはwhat …を使います。
Q. althoughとdespiteは書き換えられますか？
意味が近い文では書き換えられますが、althoughは節を導き、despiteは名詞句や動名詞句を続けます。
6. 次の教材・無料体験
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