慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英文の筆者が「示唆したこと」と読者が「推論したこと」は違います。 implyは話し手・書き手が言外に意味を含ませる、inferは読者・聞き手が手がかりから推測する、deduceは根拠から論理的に導く、concludeは検討して結論づけるという使い方が典型です。慶英会独自の40問と初見Read2題・全問解説で、NEW TREASURE Stage3の読解・Critical Thinking・英作文に必要な語法を学びます。
本教材は慶英会の独自補充問題で、出版社の教科書・Workbook解答・学校試験の転載ではありません。授業・定期考査の指定範囲に合わせてご利用ください。
結論｜発信者の暗示・読み手の推論・根拠からの導出・結論
| 語 | 意味と中心的な主体 | 例文 |
|---|---|---|
| imply | 話し手・書き手が暗に示す | The writer implies that … |
| infer | 読み手・聞き手が推論する | We infer from the text that … |
| deduce | 根拠から論理的に導く | deduce an answer from figures |
| conclude | 検討して結論に達する | conclude that more research is needed |
| inference / conclusion | 推論／結論（名詞） | make an inference / draw a conclusion |
implyとinferは誰が行うかで違う
The writer implies that the decision is not final.は筆者が最終決定ではないことをほのめかす、The reader infers from the text that the decision is not final.は読み手が本文からそう解釈する、という違いです。imply thatとinfer fromの型を押さえてください。
inferとdeduce・concludeは重なりもある
infer・deduce・concludeは考えて判断する意味で重なり得ます。数学的な計算や明確な前提から導くときはdeduceが自然ですが、実際の観測が二回しかない場合には因果や長期傾向を証明したとは言えません。問題文に話し手・読み手・計算・最終的な判断の条件があるかを確認します。
独自40問｜語法選択12・訂正10・和文英訳10・初見Read8問
すべての問題の正答は折りたたみ表示です。Q1〜22で語順・語形、Q23〜32で英文にして表現を定着させ、Q33〜40で本文の直接事実と推論を分けてください。
A｜imply・infer・deduce・concludeの選択12問
Q1. The writer (implies / infers) that more research is needed without saying it directly.
解答：implies
和訳：筆者は直接述べず追加研究の必要性をほのめかす。
根拠・文型：メッセージを発信する側はimply。
Q2. From the last paragraph, the reader can (infer / imply) that the decision is not final.
解答：infer
和訳：読者は最終段落から決定が未確定だと推論できる。
根拠・文型：読者が情報から結論を読み取るのはinfer。
Q3. The teacher said that we could not (deduce / conclude on) the exact number from the table alone.
解答：deduce
和訳：先生は表だけでは正確な人数を導けないと述べた。
根拠・文型：deduce A from Bの型。conclude onはここでは不自然。
Q4. We must not (conclude / conclusion) that every student agrees.
解答：conclude
和訳：全生徒が同意していると結論づけてはいけない。
根拠・文型：must not＋動詞原形conclude。
Q5. The sentence “Some students needed more time” (implies / implies to) that not all tasks were easy.
解答：implies
和訳：一部の生徒に時間が必要だったという文は全作業が簡単だったわけではないことを示唆する。
根拠・文型：imply that節、ここではtoを付けない。
Q6. The group (inferred / implied) from the empty chairs that some guests might be late.（班が推測）
解答：inferred
和訳：班は空席から一部来場者の遅れを推測した。
根拠・文型：infer from＋観察。空席は遅刻を証明しないためmight。
Q7. The report’s (conclusion / conclude) did not match its evidence.
解答：conclusion
和訳：報告の結論は根拠と一致していなかった。
根拠・文型：所有格の後には名詞conclusion。
Q8. The speaker (implied / inferred) that the library would close early.（話し手がほのめかす）
解答：implied
和訳：話し手は図書室の早期閉館をほのめかした。
根拠・文型：speakerが情報を伝える行為。
Q9. The students made an (inference / infer) based on the timetable.
解答：inference
和訳：生徒は時間割に基づき推論した。
根拠・文型：make an inferenceは名詞。
Q10. We can (deduce / deducing) that 40−15=25.
解答：deduce
和訳：40から15を引くと25と導ける。
根拠・文型：can＋動詞原形。
Q11. The committee (concluded / conclusion) that another trial was necessary.
解答：concluded
和訳：委員会は追加試行が必要と結論づけた。
根拠・文型：conclude that＋節。
Q12. The clues may allow us to (infer / inference) why the route changed.
解答：infer
和訳：手がかりから経路が変更された理由を推測できるかもしれない。
根拠・文型：allow us to＋原形infer。
B｜文型訂正・言い過ぎの修正10問
Q13. 【発信者の示唆】The writer inferred that more data were needed.（筆者が書き手としてほのめかした）
解答：The writer implied that more data were needed.
和訳：筆者は追加データの必要性を暗示した。
根拠・文型：messageの発信ならimply。writer inferredも推論した意味なら可だが意図が違う。
Q14. 【読み手の推論】I implied from the text that the date was uncertain.
解答：I inferred from the text that the date was uncertain.
和訳：本文から日付が未確定と推測した。
根拠・文型：infer A from B。
Q15. 【動詞の型】We can inference the answer from the final line.
解答：We can infer the answer from the final line.
和訳：最終行から答えを推測できる。
根拠・文型：inferenceは名詞、inferは動詞。
Q16. 【名詞の語形】Our conclude was not supported by the chart.
解答：Our conclusion was not supported by the chart.
和訳：私たちの結論はグラフに裏づけられていなかった。
根拠・文型：conclusionは名詞。
Q17. 【根拠】She deduced to the answer from the two figures.
解答：She deduced the answer from the two figures.
和訳：彼女は二つの数字から答えを導き出した。
根拠・文型：deduce A from B。
Q18. 【態度の説明】The results implied that the new rule was definitely effective.（測定は一度で不十分）
解答：The results might imply that the rule was helpful, but they did not prove it was effective in every situation.
和訳：結果は有用性を示唆するかもしれないが、あらゆる状況で有効とは証明できない。
根拠・文型：データと断定の強さを一致させる。
Q19. 【過去形】The students infer that the notice was outdated yesterday.
解答：The students inferred yesterday that the notice was outdated.
和訳：生徒は昨日、掲示が古いと推論した。
根拠・文型：yesterdayの過去に合わせinferred。
Q20. 【推論の名詞】The reader made an infer.
解答：The reader made an inference.
和訳：読者は推論した。
根拠・文型：make an inference。
Q21. 【自然なthat節】The teacher concluded that the sample was too small.（誤文か？）
解答：Correct as written.
和訳：先生は標本が小さすぎると結論づけた。
根拠・文型：conclude that＋節は自然な表現。
Q22. 【暗示と事実】The notice did not mention Friday, so the event must be canceled on Friday.
解答：The notice did not mention Friday, so we cannot tell from it whether Friday’s event was canceled.
和訳：掲示に金曜日の記載がなくても中止とは断定できない。
根拠・文型：情報の欠如は中止の証明ではない。
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C｜読解・Projectで役立つ和文英訳10問
Q23. 筆者はその変更が必要だと暗に示している。
解答：The writer implies that the change is necessary.
和訳：書き手から読み手への含意。
根拠・文型：imply that節。
Q24. 私たちは本文から締切が未確定だと推測した。
解答：We inferred from the text that the deadline was not fixed.
和訳：本文を手がかりに読む側が推論。
根拠・文型：infer from＋資料。
Q25. 二つの数字から合計を導けますか。
解答：Can you deduce the total from the two figures?
和訳：数字から推論・導出。
根拠・文型：deduce A from B。
Q26. その結論には十分な証拠がない。
解答：There is not enough evidence for that conclusion.
和訳：結論を支える証拠が不足。
根拠・文型：evidence for a conclusion。
Q27. 教師は別の調査が必要だと結論づけた。
解答：The teacher concluded that another survey was necessary.
和訳：検討後の結論。
根拠・文型：conclude that節。
Q28. 空席だけでは欠席者数を確定できない。
解答：We cannot determine the number of absentees from the empty seats alone.
和訳：空席は遅刻などもあり得る。
根拠・文型：確定できない事実を表すdetermine。
Q29. 最後の段落から何が推論できますか。
解答：What can you infer from the final paragraph?
和訳：読み手が資料から考える。
根拠・文型：infer from。
Q30. その表は全員が賛成したことを証明していない。
解答：The table does not prove that everyone agreed.
和訳：データが示す範囲は限定的。
根拠・文型：prove that節。
Q31. 彼の表情から彼が不安だと推測した。
解答：I inferred from his expression that he was worried.
和訳：表情からの推測。
根拠・文型：infer that節。
Q32. その発言は延長の可能性を示唆するが、決定ではない。
解答：The statement implies that an extension is possible, but it does not confirm a decision.
和訳：暗示と確定の区別。
根拠・文型：imply that節。
D｜初見Read2題・根拠確認8問
以下の議事録と通学バスの事例は慶英会が学習用に創作した架空の設定です。実在の学校の運用内容ではありません。
Read A｜議事録に決定が書かれていない
Read A｜委員会の議事録を読む（慶英会独自英文）
A school committee discussed a proposal to keep the library open for an extra hour during examination week. Several students supported the idea, but the committee had no information about how many pupils would actually use the additional hour. One member said, “We should ask students before changing the timetable.” The chairperson approved a trial survey to collect opinions from different school years. She explained that approval of the survey did not mean approval of longer opening hours. Another student noticed that the minutes did not mention a final decision about the timetable and assumed that the proposal had been rejected. The teacher said that this conclusion was not justified. The absence of a decision did not imply rejection; it meant that the decision was still open. The report implied that more evidence was needed, but it did not claim that every pupil wanted longer hours. The students decided to collect responses first and ask library staff about supervision and costs. They planned to review the survey after one week. No change to the library timetable had been approved when the minutes were written.
全文和訳：委員会は試験週間に図書室を1時間延長する案を議論した。賛成する生徒もいたが、追加時間の利用人数は不明だった。委員長は複数学年に意見を聞く試行調査を承認したが、図書室の時間延長そのものの承認ではないと説明した。議事録に最終決定が書かれていないため提案は拒否されたと判断した生徒もいたが、先生は「決定がない」ことは「拒否された」ことを意味しないと指摘した。報告書は追加の証拠が必要だと示唆したが、全員が延長を望むとは述べていない。生徒は回答を集め、職員の配置と費用を確認してから再検討することにした。議事録作成時点で開館時間変更は未承認だった。
Q33. Read A｜先生が明示的に承認したのは何？
解答：A trial survey.
和訳：試行調査。
根拠・文型：approved a trial surveyと明示。
Q34. Read A｜図書室の開館時間延長は正式に決まった？
解答：No.
和訳：いいえ。延長自体は未決定。
根拠・文型：the opening-hour change was not approved。
Q35. Read A｜書き手が示唆することは？
解答：More evidence was needed before deciding.
和訳：決定にはさらに根拠が必要。
根拠・文型：the report implied …。
Q36. Read A｜全員が延長を希望すると推論できる？
解答：No.
和訳：いいえ。意見を集める段階で結果はない。
根拠・文型：調査実施と結論の混同を避ける。
Read B｜通学バスの増加と原因
Read B｜通学バスの人数の変化を読み取る（慶英会独自英文）
A student group examined how many passengers used a school bus after a new notice had been placed near the entrance. On the first observation day, twenty-four people boarded the bus. On the second day, thirty boarded. Some students concluded that the new notice had caused the increase. Their teacher asked them to consider other possible explanations. The weather was different on the two days, and the timetable for after-school activities might also have changed. The class could deduce from the two figures that the recorded number of passengers had increased by six. It could not, however, deduce that the notice was the only cause. The notice itself said, “Please check the current timetable before travelling,” which implied that the schedule might vary. One member inferred that the bus had become more popular, but the teacher explained that two days of observations were not sufficient to establish a long-term trend. The group planned to count passengers on several more days and ask whether the same bus had been used each time. It wanted to draw a conclusion only after checking the conditions of the observations. The report separated what was directly measured from what could only be inferred.
全文和訳：班は入口付近に新しい掲示を置いた後の通学バス人数を調べた。初日は24人、2日目は30人だった。新しい掲示が人数増の原因だと結論づける生徒もいたが、先生は天気や放課後の予定など別の原因を考えるよう求めた。数値から6人の増加は導けるものの、掲示だけが原因とは言えない。掲示の「乗車前に最新の時刻表を確認してください」という文は、時刻が変わる場合を示唆していた。人気が上がったと推測する人もいたが、2日の観察だけで長期傾向は確定できないため、さらに観察日を増やし、同じバスを調べていたかを確かめる予定となった。報告では実測と推論を明確に分けた。
Q37. Read B｜初日のバス乗車人数は？
解答：24.
和訳：初日は24人。
根拠・文型：twenty-four passengers boarded。
Q38. Read B｜2日目の乗車人数は？
解答：30.
和訳：2日目は30人。
根拠・文型：thirty boarded on the second day。
Q39. Read B｜乗車人数が増えた人数は？
解答：6.
和訳：30−24＝6人。
根拠・文型：数値は確定した記録。
Q40. Read B｜乗車人数の増加だけで新しい掲示が原因と結論できる？
解答：No.
和訳：いいえ。曜日や天候などの条件が異なる可能性。
根拠・文型：人数の変化から単一の原因は演繹できない。
7日間の復習計画
1日目に4語の文型と主体を確認、2日目にQ1〜12、3日目にQ13〜22、4日目にQ23〜32を解きます。5日目はRead Aの承認と推測を分離、6日目はRead Bの人数差と原因の推測を分離。7日目に自分で短いお知らせを作り、implyを使う発信者の文とinferを使う読者の文を書き分けます。
関連教材と語法の参考情報
prove・demonstrate・indicate・suggest40問／consider・regard・suppose・assume40問／Stage3無料教材一覧。語法の参照：Cambridge Grammar｜Imply or infer?、deduce、conclude。教科書の学習内容はＺ会公式Stage3を参照。
FAQ｜implyとinferは完全に同じ意味ですか？
いいえ。implyは話し手・書き手が含ませる意味、inferは聞き手・読み手が情報から読み取る推論を表すのが典型です。
inferとdeduceは言い換えられますか？
論理的に情報を用いて答えを導く場合は意味が重なります。推論の根拠・確実性を文脈から考えてください。
本文に書かれていないことはすべて推論してはいけませんか？
推論を求める設問では本文の手がかりから合理的に考えます。ただし根拠のない断定や、単なる可能性を確定事実に変えることは避けます。
公式問題の転載ですか？
いいえ。慶英会独自の英文・設問・全解答です。
推論の次は「発言の主張」と「見た目・証拠」を区別：claim・argue・state・insist40問では主張の真偽と報告の文型を、apparently・seemingly・evidently・obviously40問では見かけと証拠の違いを演習できます。
慶英会の関連無料教材：推論と根拠を確認したら、英文要約・言い換え・引用・出典を練習。summarize・paraphrase・quote・citeの40問はこちら。慶英会独自40問・和訳と詳しい解説へ。
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