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NEW TREASURE Stage2の英語実験手順・観察記録46問｜数量・比較・因果の読解【独自8実験・全訳】

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結論：実験英語では、材料・手順・観察結果・理由を混同しないことが読解の鍵です。First/Next/Finally は順序、because は理由、more/less は比較を示します。 本記事には慶英会が独自作成した英文8題・基本40問と発展6問、合計46問の模範解答・全文和訳があります。NEW TREASUREの教科書本文・出版社の問題を転載したものではありません。採用Lessonや試験範囲は学校ごとに異なります。

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解き方：英文を読む前の3つの確認

①数字と単位に印を付ける。②First・Next・After・Finallyから順序を追う。③答える前に本文の根拠を指さす。まず英文だけ読んで解き、後半の解答・全訳で確認してください。

第1題：Paper Towels（独自英文）

We tested two paper towels. First, we put 20 milliliters of water on towel A. It absorbed all the water in ten seconds. Next, we put the same amount on towel B. Towel B needed twenty seconds. We repeated the test twice and got similar results.

問題1〜5：英語で答えなさい

  1. What did the students test?
  2. How much water did they use each time?
  3. Which towel absorbed water faster?
  4. How long did towel B need?
  5. Why did the students repeat the test?

第2題：Seeds and Light（独自英文）

We planted six seeds in two boxes, three in each. Both boxes received the same amount of water. Box A stood near a window, and Box B stayed in a dark cupboard. After seven days, two seeds grew in A, but only one grew in B. The test suggests that light may affect growth, but more tests are needed.

問題6〜10：英語で答えなさい

  1. How many seeds were planted?
  2. How many seeds were in each box?
  3. What condition was the same?
  4. How many seeds grew in Box B?
  5. Does this test prove that light always improves growth?

第3題：Melting Ice（独自英文）

Our group placed equal pieces of ice on a metal tray and a wooden board in the same room. We started the clock at noon. The ice on the metal tray melted in eight minutes, while the ice on the wooden board took fourteen minutes. We did not change the size of the ice pieces.

問題11〜15：英語で答えなさい

  1. What did the students compare?
  2. Where were both objects placed?
  3. When did they start?
  4. How much earlier did the ice melt on metal?
  5. What did the students keep the same?

第4題：Cooling Drinks（独自英文）

We poured warm water at 60 degrees Celsius into two identical cups. We covered one cup and left the other uncovered. After fifteen minutes, the covered cup was 48 degrees, and the uncovered cup was 43 degrees. Both lost heat, but the uncovered cup cooled more.

問題16〜20：英語で答えなさい

  1. What was the starting temperature?
  2. How were the cups different?
  3. When did they measure again?
  4. Which cup was cooler at the end?
  5. Which cup lost more heat?

模範解答と根拠

第1題の解答

  1. Two paper towels.｜根拠：What did the students test? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。
  2. 20 milliliters.｜根拠：How much water did they use each time? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。
  3. Towel A.｜根拠：Which towel absorbed water faster? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。
  4. Twenty seconds.｜根拠：How long did towel B need? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。
  5. To check whether the results were similar.｜根拠：Why did the students repeat the test? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。

第2題の解答

  1. Six.｜根拠：How many seeds were planted? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。
  2. Three.｜根拠：How many seeds were in each box? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。
  3. The amount of water.｜根拠：What condition was the same? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。
  4. One.｜根拠：How many seeds grew in Box B? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。
  5. No. More tests are needed.｜根拠：Does this test prove that light always improves growth? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。

第3題の解答

  1. Ice on metal and wood.｜根拠：What did the students compare? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。
  2. In the same room.｜根拠：Where were both objects placed? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。
  3. At noon.｜根拠：When did they start? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。
  4. Six minutes earlier.｜根拠：How much earlier did the ice melt on metal? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。
  5. The size of the ice pieces.｜根拠：What did the students keep the same? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。

第4題の解答

  1. 60 degrees Celsius.｜根拠：What was the starting temperature? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。
  2. One was covered and the other was uncovered.｜根拠：How were the cups different? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。
  3. After fifteen minutes.｜根拠：When did they measure again? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。
  4. The uncovered cup.｜根拠：Which cup was cooler at the end? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。
  5. The uncovered cup.｜根拠：Which cup lost more heat? に対応する本文の数量・動作・結果を確認。本文と矛盾する推測は加えない。

全文和訳・読み取りのポイント

第1題の全文和訳

私たちは2種類のペーパータオルを試した。最初にAに20ミリリットルの水をかけると、10秒で全部吸収した。次に同量をBにかけると20秒必要だった。試験を2回繰り返したところ、似た結果になった。

第2題の全文和訳

私たちは6つの種を2つの箱に3つずつ植えた。水の量は同じにした。Aは窓際に、Bは暗い戸棚に置いた。7日後、Aでは2つ、Bでは1つ芽が出た。光が成長に影響する可能性はあるが、追加試験が必要だ。

第3題の全文和訳

同じ大きさの氷を、同じ室内の金属トレーと木の板に置いた。正午に計測を始めた。金属上の氷は8分、木の上では14分で溶けた。氷の大きさは変えていない。

第4題の全文和訳

60度の温水を同じカップ2つに注ぎ、一方にふたをし、もう一方はふたをしなかった。15分後、ふた付きは48度、ふたなしは43度だった。両方温度が下がったが、ふたなしの方が大きく下がった。

追加演習：実験結果から言えること・言えないこと

実験文の読解では、観察した事実と解釈・仮説を区別することが重要です。次の独自6問は、比較級・計算・根拠説明を組み合わせた発展練習です。

  1. How many seconds faster was towel A than towel B?
  2. Rewrite “Towel A absorbed the water in ten seconds” using “It took.”
  3. How many seeds did not grow in Box A after seven days?
  4. Complete the sentence: The result (prove / suggests) that light may affect growth.
  5. How many minutes did the ice on the wooden board take longer to melt than the ice on the metal tray?
  6. How many degrees did the temperature fall in the covered cup and in the uncovered cup?

追加6問の解答・計算根拠

  1. Ten seconds. Bの20秒−Aの10秒＝10秒です。fasterは所要時間が短い側を示します。
  2. It took towel A ten seconds to absorb all the water. It takes + 人・物 + 時間 + to do の構文。所要時間を主語itで表現します。
  3. One seed. Aには3粒あり、そのうち2粒が成長したので3−2＝1粒です。
  4. suggests. 1回の小規模な観察で普遍的な因果関係を証明したとは言えません。主語The resultは単数なのでsuggestsです。
  5. Six minutes. 木の板14分−金属8分＝6分。比較の対象を取り違えないことが重要です。
  6. Twelve degrees in the covered cup and seventeen degrees in the uncovered cup. 60−48＝12、60−43＝17。uncoveredの方が5度大きく低下しています。

英文読解に役立つ科学的な表現

suggest that … は「…を示唆する」で、必ず正しいと断定するprove that …より控えめな表現です。the same amount of water は「同じ量の水」、equal pieces of ice は「同じ大きさの氷片」、while は対比を表します。観察結果を説明するときは“According to the results, …”「結果によれば…」と始めると、証拠に基づく説明になります。

注意：本記事の実験文は英語読解のために作成した架空の場面です。種の発芽には水・温度・種の状態など複数の条件が関係するため、少数の観察だけで光の効果を断定しません。

第5〜8題（新規追加20問）：初見英文を解く

次の4題・20問は慶英会が追加制作した英文です。本文の情報を先に確かめ、解答を見ずに書いてください。

第5題 Dissolving Sugar｜Q21〜Q25

Two cups each held 100 milliliters of water. Cup A was at 20 degrees Celsius, and Cup B was at 40 degrees. Students added five grams of sugar to each and stirred at the same speed. The sugar dissolved after ninety seconds in A and forty-five seconds in B. They planned to repeat the test.

  1. How much water was in each cup?
  2. Which cup was warmer?
  3. How much sugar was added to each cup?
  4. How many seconds faster did the sugar dissolve in B?
  5. Did the students plan to repeat the test?

第6題 Measuring Shadows｜Q26〜Q30

A class placed a one-meter stick in the schoolyard and measured its shadow on a sunny day. It was 120 centimeters long at nine, 60 centimeters at noon, and 100 centimeters at three in the afternoon. The stick stayed in the same place, but the class did not measure the shadow every hour.

  1. How long was the stick?
  2. How long was the shadow at noon?
  3. At which measured time was the shadow longest?
  4. What was the difference between nine and noon?
  5. Did the class measure the shadow every hour?

第7題 Paper Airplane Test｜Q31〜Q35

The same student threw two paper airplane models from the same line three times each. Model A flew 8, 9, and 10 meters. Model B flew 6, 7, and 8 meters. The students found that A flew two meters farther on average in this test, but they did not claim it would always fly farther.

  1. How many times was each model thrown?
  2. What was Model A’s average distance?
  3. What was Model B’s average distance?
  4. Which model flew farther on average?
  5. Did the test show that A would always win?

第8題 Observing Salt｜Q36〜Q40

Two cups each contained 100 milliliters of room-temperature water. The students added five grams of salt to Cup A and ten grams to Cup B. They stirred both cups for thirty seconds. No grains were visible in A, while some remained in B. They wanted to check the temperature more carefully next time.

  1. How much water was in each cup?
  2. Which cup had more salt?
  3. How long were the cups stirred?
  4. Were salt grains visible in Cup A afterward?
  5. What did the students want to check more carefully?

第5〜8題の追加20問・模範解答と根拠

第5題の解答

  1. 100 milliliters.｜eachはそれぞれ。
  2. Cup B.｜40度は20度より高い。
  3. Five grams.｜five grams of sugarの記述。
  4. Forty-five seconds.｜90−45＝45秒。
  5. Yes, they did.｜planned to repeatの記述。

第6題の解答

  1. One meter.｜one-meter stick。
  2. Sixty centimeters.｜noonは正午。
  3. At nine o’clock.｜120cmが3測定中で最大。
  4. Sixty centimeters.｜120−60＝60cm。
  5. No, it did not.｜not measure every hour。

第7題の解答

  1. Three times.｜three times each。
  2. Nine meters.｜8＋9＋10を3で割る。
  3. Seven meters.｜6＋7＋8を3で割る。
  4. Model A.｜平均9mと7mの比較。
  5. No, it did not.｜一回の条件付きの結果を一般化しない。

第8題の解答

  1. 100 milliliters.｜each containedが両方同量を意味する。
  2. Cup B.｜10gは5gより多い。
  3. Thirty seconds.｜for thirty seconds。
  4. No, they were not.｜No grains were visible。
  5. The temperature.｜temperature more carefullyの記述。

第5〜8題の全文和訳

第5題の和訳

カップ2つに各100mLの水を入れ、Aは20度、Bは40度とした。各5gの砂糖を入れ、同じ速さで混ぜた。Aは90秒、Bは45秒で溶けた。再実験を予定した。

第6題の和訳

晴天の校庭で1mの棒の影を調べた。9時120cm、正午60cm、15時100cmだった。棒の位置は同じだが毎時間は計測しなかった。

第7題の和訳

同じ生徒が同じ線から2種類の紙飛行機を3回ずつ投げた。Aは8、9、10m、Bは6、7、8m。平均ではAが2m長いが常にAの方が飛ぶとは主張しなかった。

第8題の和訳

室温の水100mLを各カップに入れ、Aに塩5g、Bに10gを入れた。30秒混ぜるとAには粒が見えず、Bには一部残った。次回は水温をさらに正確に確認したいと考えた。

本記事の追加4題は学校の実験記録・調理実習の実際の出題ではありません。数量・語順・否定・比較の根拠を本文から確認する練習です。

復習方法と定期テストでの応用

正答率が80％未満の場合は、①英文の数量を日本語に直す、②数字や順番を変えた問いを自作する、③本文を見ずに2文で内容を英語要約する、の順で復習してください。語順や時制を確認する際はNEW TREASURE文法別教材一覧も活用できます。

よくある質問

学校の定期テストと同じ問題ですか？

いいえ。慶英会が独自に作成した学習用問題です。学校や出版社による公式問題ではありません。

何年生におすすめですか？

中高一貫校の中学2年生を中心に、Stage2相当の英文を読める学習者向けです。学校の進度に応じて活用してください。

学校の英語に合わせて学習するには

学校のLesson、単語テスト、定期テストの出題形式を確認しながら、弱点を演習に結び付けることが重要です。慶英会の個別指導や最大1か月の無料体験については、無料体験・学習相談フォームからご確認ください。

関連教材：Stage2 Lesson3〜5総合演習48問 ／ Lesson6〜8総合演習48問

参考にした主な公式情報

Ｚ会｜NEW TREASUREの公式紹介／Ｚ会｜Third Edition Stage2の仕様。本文8題・設問46問・和訳と解説は慶英会の独自制作です。

関連教材：同意文書き換え48問 ／ 同音異義語・スペル60問。

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