慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
NEW TREASURE（ニュートレジャー）Third Edition Stage1文法問題集のStep4は、文法を理解していても英作文が白紙になりやすい中1生が重点的に確認したい段階です。Basic・Standardで選択できても、日本語だけを見て主語、動詞、時制、語順を自分で決める力は別です。慶英会では「主語→時間→動詞→残りの語句→見直し」の5段階を使い、ヒント付きから白紙答案へ進む方法を提案します。本記事に完全独自40問・全模範解答と詳しい理由・14日間復習を用意しました。
掲載する英文はすべて慶英会による独自制作です。Ｚ会のStep4本文や正式解答の転載ではありません。各学校の出題語数、指定語句、使用Stage・Lessonは一致するとは限りません。まだ習っていない過去進行形・未来・比較は採点から外し、学校指定の課題と試験範囲を優先してください。書き方の5工程／独自40問／全解答／14日復習。
結論｜Step4が白紙なら単語をさらに暗記する前に英語の骨格を決める
英作文の日本語「彼女は毎週水曜日にピアノを練習します」を例に取ると、最初にSheを選び、繰り返す習慣なので現在形を使い、三人称単数のpracticesを選びます。その後the piano、on Wednesdaysを加え、She practices the piano on Wednesdays.となります。主語と時制を決めず、日本語の語順どおりに英語を置いても正しい英文にはなりません。
ただし「単語テストは高得点でも英作文が書けない」という生徒全員が同じ理由とは限りません。語順が分からない場合、三単現の語尾だけを落とす場合、主語と動詞を決められるが辞書で単語を探す時間がかかる場合などを分けます。勉強する前に失点原因を見つけることで、既に理解した単元まで最初から一斉に解き直す無駄を減らせます。
Ｚ会公式｜Stage1文法問題集のStep4は英作文、Step5は読解
Ｚ会のNEW TREASURE Third Edition Stage1文法問題集公式案内では、Basic・Standardを経て5段階のExerciseへ進み、Step4に英作文、Step5に読解演習を設けています。数章ごとの「まとめの問題」全5回、巻末の「実力問題」全3回も設けられています。つまり正しい語を選ぶだけでなく、自分で英文を書き、初見英文から根拠を選ぶ力まで確認する構成です。
一方で、Stage1という名称から在籍校の中学1年生がすべて同じLessonまで進んでいるとは限りません。学校により副教材や授業プリントの出題範囲も異なります。問題集の答えが学校の指示と食い違った場合は、Ｚ会公式の教材訂正情報で版・刷を確認し、学校が指定する正式な教材・採点条件を優先してください。
なぜStep4だけ書けない？6つの原因を分ける
| 答案の症状 | 原因の候補 | 戻る学習 |
|---|---|---|
| Every day she English study… | 日本語の語順から離れられない | 主語＋動詞＋目的語の基礎 |
| She play tennis. | 主語で動詞の形を変えられない | 三単現と複数主語を比較 |
| Does she likes…? | Doesと動詞原形の関係が曖昧 | do/does/did＋原形 |
| He didn’t went… | 過去否定の語形が曖昧 | didn’t＋原形 |
| They reading books now. | 進行形にbe動詞が足りない | 主語とam/is/areの一致 |
| on Mondayがin Mondayになる | 前置詞を語の意味だけで選ぶ | 曜日on、時刻at、月in |
この区分は慶英会が学習のために整理したものです。学校の公式な採点分類ではありません。同じ誤りを繰り返す場合は見直し不足だけでなく、文法の仕組みが未定着の可能性もあります。普段は正しく書けるのに本番だけ間違える場合、答案の確認手順もあわせて見直しましょう。
日本語から英文を書く5工程
| 工程 | 考えること | 具体例：「彼女は毎週水曜に英語を勉強します」 |
|---|---|---|
| 1．主語 | 誰・何が動作するか | She |
| 2．時点 | 現在の習慣、今、過去、未来のどれか | 毎週＝現在の習慣 |
| 3．動詞 | 主語と時点に応じて語形を変える | studies |
| 4．情報 | 目的語・場所・時などを並べる | English on Wednesdays |
| 5．見直し | 単複・時制・前置詞・表記を確認 | She studies English on Wednesdays. |
完成した英文を一回だけ正解して終わるのではなく、主語をTheyへ変えてThey study English on Wednesdays.にできるか確認します。疑問文ならDoes she study English on Wednesdays?と書けます。変わった部分を説明できるなら、覚えた一つの英文だけではなく、文法の規則を使って応用できている可能性があります。
選択問題ではできるのに白紙になる場合のヒントの減らし方
まず「She（主語）」「study（動詞原形）」「on Wednesdays（時の表現）」という材料を与え、並べるところから始めます。正しい文が書けたら次は主語だけを日本語から決めさせ、それができたら動詞の候補も伏せます。最後に日本語文しか見えない状態で別の人物の英文を書くようにします。ヒントを使った段階での正答を、独力で書けるようになった成果と混同しないことが重要です。
最初から全問を白紙にして数十分止まってしまう場合は、問題数を増やすよりも一つの文型を短時間で確かめる方が適切な場合があります。逆に主語・動詞・時点が既に自力で決められる生徒は、同じ文を何十回も写すのでなく、疑問・否定、別の時制、指定語句、英問英答など条件を変える段階へ進めます。
Stage1 Step4向け独自40問｜まず答案を見ずに書く
問1〜16は主語と動詞、疑問・否定を中心にしています。問17〜24は学校で既習の場合のみ時制、問25〜32は名詞・前置詞・比較、問33〜40は指定語句付き英作文です。出版社や学校の実際の設問を転載したものではないため、手元の教材のStep4と問題番号は対応しません。
日本語から主語・動詞を選ぶ（1〜8）
- 私は中学1年生です。
- 私の兄は今家にいます。
- 私たちは火曜日に英語を勉強します。
- その机の下に猫が1匹います。
- 彼女のかばんは赤くありません。
- あなたのご両親はとても親切ですか。
- 私は自転車を2台持っています。
- あれらは私の英語のノートです。
三単現・疑問・否定で動詞原形を守る（9〜16）
- 彼は毎朝7時に起きます。
- あなたのお姉さんは犬が好きですか。
- 私の父は土曜日にテニスをしません。
- 彼女たちは放課後に図書室へ行きますか。
- 健は夕食後に本を読みます。
- あなたの弟さんは英語を話せますか。
- 彼はその質問の答えを知りません。
- その女の子は毎週水曜にピアノを練習します。
時制を表現する（17〜24）
- 彼らは今、教室で昼食を食べています。
- 私は今、宿題をしていません。
- あなたは昨日何をしましたか。
- 私の友達は昨日その映画を見ました。
- 私たちは昨夜、テレビを見ませんでした。
- 彼女は昨日の午後4時に英語を勉強していました。
- 彼は明日新しいノートを買う予定です。（be going to）
- 私たちは来週その博物館を訪れるつもりです。（will）
名詞・位置・比較表現（25〜32）
- 教室にはいすが3脚あります。
- そのリンゴは机の上にあります。
- あの子どもたちはとても忙しいです。
- 彼女のノートは私のものより新しいです。
- 水曜日に学校で英語のテストがあります。
- その2冊の本は私のものです。
- この川はあの川より長いです。
- 彼女は私と同じくらい背が高いです。
指定語句を守る条件付き英作文（33〜40）
- 「あなたの弟は理科が好きですか」をDoesで始める。
- 「私たちは音楽部に入りません」をdon’tで書く。
- 「教室には生徒が4人います」をThereで始める。
- 「私は今英語の本を読んでいます」を進行形で書く。
- 「彼女は昨夜ピアノを練習しませんでした」をdidn’tで書く。
- 「彼は明日の午後何をする予定ですか」をbe going toで書く。
- 「あなたは毎日何時に学校へ行きますか」をWhat timeで始める。
- 「この部屋の窓はあの部屋より大きいです」を比較級で書く。
全40問の模範解答・なぜその英文になるか
日本語から主語・動詞を選ぶ（1〜8）｜模範解答
| 問 | 模範解答 | 語順・文法のポイント |
|---|---|---|
| 1 | I am a first-year junior high school student. | Iにはamを使う。aは単数可算名詞に必要。 |
| 2 | My older brother is at home now. | 兄は一人でis。at homeは「家に」。 |
| 3 | We study English on Tuesdays. | 主語Weは動詞原形。習慣的な曜日はon Tuesdays。 |
| 4 | There is a cat under the desk. | There is＋単数a cat。位置のunder。 |
| 5 | Her bag is not red. | Her bagが主語。be動詞の後にnotを置く。 |
| 6 | Are your parents very kind? | parentsは複数。Are＋主語の語順。 |
| 7 | I have two bicycles. | twoの後はbicyclesと複数形。two bikesも別解。 |
| 8 | Those are my English notebooks. | Those/are/notebooksの単複を一致。Englishは大文字。 |
三単現・疑問・否定で動詞原形を守る（9〜16）｜模範解答
| 問 | 模範解答 | 語順・文法のポイント |
|---|---|---|
| 9 | He gets up at seven every morning. | 三単現Heでgets、時刻にはat。 |
| 10 | Does your older sister like dogs? | 三単現Doesの後は動詞原形like。 |
| 11 | My father does not play tennis on Saturdays. | does not＋原形play、on Saturdaysは習慣。 |
| 12 | Do they go to the library after school? | TheyなのでDoで質問。goは原形。 |
| 13 | Ken reads books after dinner. | 三単現Kenにreads。動作の時点はafter dinner。 |
| 14 | Can your younger brother speak English? | Can＋主語＋動詞原形。 |
| 15 | He does not know the answer to the question. | does not＋原形know。answer to the question。 |
| 16 | The girl practices the piano on Wednesdays. | 三単現practices、on Wednesdaysは毎週。 |
時制を表現する（17〜24）｜模範解答
| 問 | 模範解答 | 語順・文法のポイント |
|---|---|---|
| 17 | They are eating lunch in the classroom now. | 現在進行形are eating。 |
| 18 | I am not doing my homework now. | 進行形の否定はam not doing。 |
| 19 | What did you do yesterday? | 過去の疑問はdid＋原形do。 |
| 20 | My friend saw the movie yesterday. | seeの過去形saw。 |
| 21 | We did not watch TV last night. | did not＋原形watch。 |
| 22 | She was studying English at four yesterday afternoon. | 過去進行形was studying。時刻にはat。 |
| 23 | He is going to buy a new notebook tomorrow. | is going to＋原形buy。指定語句を使う。 |
| 24 | We will visit the museum next week. | willの後は原形visit。 |
名詞・位置・比較表現（25〜32）｜模範解答
| 問 | 模範解答 | 語順・文法のポイント |
|---|---|---|
| 25 | There are three chairs in the classroom. | three chairsは複数なのでThere are。 |
| 26 | The apple is on the desk. | onは「上」。特定されたリンゴをtheで表す。 |
| 27 | Those children are very busy. | childrenはchildの不規則複数。areと一致。 |
| 28 | Her notebook is newer than mine. | 比較級newer than、mineは所有代名詞。 |
| 29 | We have an English test at school on Wednesday. | 自然な一例。an English test、at school、on Wednesday。 |
| 30 | The two books are mine. | two booksとareの複数一致、mineは名詞なし。 |
| 31 | This river is longer than that river. | longの比較級longer than。 |
| 32 | She is as tall as I am. | as＋原級tall＋as。口語ではas meも使われる。 |
指定語句を守る条件付き英作文（33〜40）｜模範解答
| 問 | 模範解答 | 語順・文法のポイント |
|---|---|---|
| 33 | Does your younger brother like science? | Does＋主語＋動詞原形like。 |
| 34 | We don’t join the music club. | don’t＋原形join。 |
| 35 | There are four students in the classroom. | four studentsは複数のためare。 |
| 36 | I am reading an English book now. | am readingとan English book。 |
| 37 | She didn’t practice the piano last night. | didn’tの後は原形practice。 |
| 38 | What is he going to do tomorrow afternoon? | What＋is＋he＋going to＋原形do。 |
| 39 | What time do you go to school every day? | What time＋do＋you＋go。every dayは二語。 |
| 40 | The windows in this room are bigger than those in that room. | windowsが複数なのでare。bigger than thoseで比較。 |
この模範解答は意味と文法が正しい一例です。例えば問7のtwo bicyclesはtwo bikesも自然な答えです。学校の設問が特定の語句・文型を指定する場合はその条件に従います。意味が同じでも指定語句を使わなかったために減点される場合と、文法的に誤ったために減点される場合は区別してください。
自己採点は「意味」「語順」「文法」「設問条件」に分ける
| 採点観点 | 確認する質問 | 代表的な修正 |
|---|---|---|
| 意味 | 主語・否定・時点・数を落としていないか | 「昨日」をyesterdayで示す |
| 語順 | 主語＋動詞が成り立っているか | She studies …に戻す |
| 文法 | 三単現、過去形、助動詞、冠詞は正しいか | Doesの後をlikeへ戻す |
| 設問条件 | 語句指定・時制指定・英語で何文かを満たすか | be going toの指定を守る |
例えば問37でShe didn’t practiced …と書いた場合は、「過去である」ことは理解していますが、didn’tの後に原形を使う規則に誤りがあります。She didn’t practice the piano last night.へ直した後、次の日にはThey didn’t practice …と主語を変えて書けるか確認します。正答を赤で写しただけでは、初見の文章に使えるようになったかは分かりません。
学習例｜英作文が6問中1問しか書けない生徒と5問書ける生徒の違い
ここでは架空の二つの学習状況を例示します。生徒Aは日本語文を見て5分考えても最初の語が決められないとします。この場合は1日1文の主語と動詞を固定し、I am、She is、We play、He playsの違いへ戻した方がよいでしょう。生徒Bは6問中5問の意味は伝わる英文を書けるものの、on Mondayや三単現-sを落とすとします。Bは文章を全部書き直すより、語形・前置詞・指定条件の見直しを優先できます。
この二つは実在の生徒の成績・体験談を示すものではありません。同じ「英作文が苦手」という状態でも原因によって練習の優先順位が異なることを説明するための例です。復習で伸びるかは本人の既習内容、試験形式、学習状況で変わるため、一定期間に何点上がるという保証はしません。
14日間のStage1 Step4復習計画
| 日 | やること | 自力でできるかの確認 |
|---|---|---|
| 1日目 | Stage・Lessonと提出範囲を確認、問1〜8 | be動詞と一般動詞の骨格 |
| 2日目 | 問1〜8の誤答を主語変更で書く | I／She／Theyを変換 |
| 3日目 | 問9〜12の三単現・疑問・否定 | Does＋原形が書ける |
| 4日目 | 問13〜16の疑問とcan | 助動詞後の動詞原形 |
| 5日目 | 問17〜20の既習時制 | now／yesterdayと動詞を対応 |
| 6日目 | 問21〜24の既習時制 | didn’t・be going to・will |
| 7日目 | ここまでの誤答だけ再テスト | ヒントなしで再現 |
| 8日目 | 問25〜28の名詞・前置詞 | 単複・位置・冠詞 |
| 9日目 | 問29〜32の所有格・比較の既習範囲 | 条件を落とさない |
| 10日目 | 問33〜36の指定語句付き英作文 | 設問条件を守る |
| 11日目 | 問37〜40の指定時制・比較（既習分） | 英作文を白紙から作る |
| 12日目 | 学校の文法問題集Step4の指定部分 | 学校正式の学習範囲へ接続 |
| 13日目 | 誤答した3問の主語・時点を変える | 答えの丸暗記を防ぐ |
| 14日目 | 新しい短文で3〜5問を解く | 次週に残す弱点を二つ選ぶ |
これは慶英会が提示する学習モデルであり、学校・Ｚ会の正式な14日間カリキュラムではありません。学校の提出物が未完了ならその期限を優先し、追加の独自問題数を減らして構いません。重要なのは40問を速く終わらせることではなく、翌日も同じ文法を別の英文に転用できるかです。
保護者が家庭で確認するポイント
保護者が40問すべてを添削する必要はありません。最初の1問の主語は何か、時点はいつか、動詞の形は何かを本人に説明してもらえば、理解が止まった段階を見分けやすくなります。学校の問題集を解くときも、一度見た例文と同じ文章だけを書くのでなく、主語や曜日を変えた短い英文を白紙で書いてもらうと習得状態を確かめられます。
子どもが英語の授業についていけない場合、保護者が「暗記が足りない」と決め付ける前に、単語の意味が出ないのか、主語・動詞の関係が分からないのか、答案の形にできないのかを区別しましょう。学校の補習や個別指導へ相談する際にも、実際に書けなかった英文と使用Stage・Lesson・学校の出題範囲を提示すると、必要な学習を特定しやすくなります。
よくある質問
NEW TREASURE Stage1文法問題集のStep4は英作文ですか？
はい。Ｚ会公式は、Step4を英作文、Step5を読解演習と説明しています。教材にある正式な問題の答えを掲載しているわけではなく、今回は慶英会の独自40問で英作文の技能を練習します。
BasicとStandardは正解するのにStep4だけ白紙です。
選択問題では正しい形が見えますが、英作文では本人が語順・時制・動詞を決める必要があります。まず主語だけ選ぶ、次に動詞原形を選ぶ、最後に何も見ずに全英文を書くという順にヒントを減らしてみましょう。
英作文の模範解答と一語でも違えば間違いですか？
必ずしもそうではありません。意味が同じで文法も正しく、学校の指定条件を満たせば別解が認められる場合があります。特定語句や語数の指定がある場合は、学校の採点方法に従ってください。
学校で過去形や比較級を習っていないときも40問解きますか？
未習内容は採点対象から除いてください。学校によってStage1の扱い方とLesson進度は異なります。まず既習のbe動詞・一般動詞・三単現・疑問・否定などの英文から始めます。
Step4のあとにStep5も解く必要がありますか？
学校の指示が優先です。Step4は英作文、Step5は読解で確認する技能が違います。学校の定期テストで初見英文の内容一致も出題される場合、Step5の独自4長文32問を活用できます。
Step4を毎日何問練習すると成績が上がりますか？
一律の問題数・得点上昇は示せません。本人の弱点に応じて、まず解答なしで書けない1〜3問を短時間で見直し、翌日別の主語や時点の文を作れるか確認してください。無理に大量に解くより学習の再現性を優先します。
慶英会のStage1関連教材
- Stage1文法問題集のBasic・Standard・Step4・Step5全体ガイド
- Stage1文法問題集Step5の読解・独自4長文32問
- Stage1まとめの問題・実力問題の独自40問
- Stage1中1の無料教材一覧
NEW TREASURE中1の英作文を慶英会で個別に立て直す
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の監修のもと、中高一貫校のNEW TREASURE・学校英語・定期テスト・英検を学校の進度と本人の答案に合わせて個別指導しています。Step4が白紙になる、主語と動詞の形を頻繁に間違える、例文は覚えたのに学校の試験で書けないときは、今回の40問と学校の実際の誤答から最優先の復習を特定できます。中高一貫校英語の個別指導案内／最大1か月完全無料体験・学習相談。
参考にした主な公式情報
- Ｚ会｜Third Edition Stage1文法問題集（Step4英作文・Step5読解の構成）
- Ｚ会｜Third Edition Stage1テキスト（Grammar in Use・Read）
- Ｚ会｜NEW TREASURE訂正のお知らせ（教材ごとの版・刷を確認）
出版社公式情報の確認日：2026年10月27日。本記事の40問・模範解答・14日間の学習計画は慶英会が独自に作成したものであり、出版社の問題集本文・学校の過去問・正式解答を転載していません。
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