慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
【結論】日本航空高等学校附属中学校の英語コースでオンライン英会話を学んでいる中学生が、英検準2級の筆記試験も準備するなら「会話の中で答えられること」と「Eメール40〜50語・意見英作文50〜60語を初見で自力記述すること」を分けて確認してください。話せるだけでは、綴り・時制・理由の説明が正しく書けるとは限りません。慶英会が新しく作成したEメール8通・意見英作文8題をそれぞれ二段階で学ぶ独自32課題・全模範解答を公開します。
日本航空高等学校附属中学校公式「特長」には、英語コースでネイティブスピーカーとオンライン授業を行うこと、航空プレミアム特進コースに校内塾「雄飛学塾」があることが説明されています。ただし全生徒が英語コースで学ぶ、2026年度の全員が英検準2級を受ける、寮で外部オンライン指導が自由にできる、といった情報は確認できません。個人の学年・コース・寮の規則を優先します。以下の学校行事・施設はすべて問題作成上の架空設定であり、実際の学校指定活動ではありません。
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導塾です。学校英語・英会話・英検の記述を切り分け、どの練習が必要かを見極める教材を提供しています。現在の作文に合わせた学習相談は最大1か月完全無料体験をご利用ください。
英検準2級のライティング2形式｜最初に何を区別するか
| 項目 | Eメール | 意見英作文 |
|---|---|---|
| 目安語数 | 40〜50語 | 50〜60語 |
| 課題 | 相手への返信と下線部への具体質問2つ | 質問への意見と理由2つ |
| 口頭練習からの応用 | 相手の発言を理解して質問を返す | 自分の意見を根拠とともに説明 |
| 独自教材 | 8通・16課題 | 8題・16課題 |
英検協会の準2級公式概要には両題の形式・目安語数が示されています。英検本番では受検回の過去問・正式指示に従ってください。Eメールの質問二つは指定の下線部について異なる具体的な情報を求めるもの、意見英作文の理由二つは同じ立場を支持する別々の根拠です。
学校での会話から記述へ進む4段階
| 話せる内容 | 書くときの確認 | 再テスト例 |
|---|---|---|
| Yes／Noで答える | 意見の理由を二つ説明できる | First … Second … |
| 相手へ質問する | 同じ内容を二度聞かず具体質問を二つ書く | How many …? と When …? |
| 正しく発音する | 動詞の語形・単複・綴りを確認する | Does he study …? |
| 練習例を見て答える | 画面を閉じて翌日に別話題で自力再現する | school → community など |
英語コースの授業と英検の出題条件は別です。学校が教える特定の会話文をここに転載せず、誰でも学べる完全オリジナルの素材を用意しました。
慶英会独自Eメール8通・課題1〜16｜全模範答案
各受信メールは架空の内容です。①意見への返答・下線部に対する具体質問二つを日本語で計画し、②40〜50語の英文返信を作ります。模範返信はスペース区切りで語数を確認した家庭用モデルであり、英検協会の公式模範答案ではありません。
独自Eメール1｜駅前の旅行案内窓口（課題1・2）
受信メール：Hi! Our town opened a new information desk for travelers near the station. Volunteers answer questions about buses and restaurants. Do you think this desk will be useful? Your friend, Alex
課題1：相手に答える内容を決め、下線部への質問二つを考える。解答の視点：①開いている時間、②対応言語。
課題2：40〜50語の返信を書く。慶英会オリジナル模範解答（41語）：Yes, I think it will be useful because travelers often need clear information in an unfamiliar place. I have two questions about the new desk. What time does it open each day? Can visitors receive information in languages other than English?。解説：具体質問が二つとも下線部に関連し、互いに重複しないことを確認してください。
独自Eメール2｜気象観測教室（課題3・4）
受信メール：Hi! A science center started a weather observation workshop for teenagers. Students can measure temperature and wind speed. Do you think such classes can help students learn science? Your friend, Alex
課題3：相手に答える内容を決め、下線部への質問二つを考える。解答の視点：①授業時間、②道具の貸し出し。
課題4：40〜50語の返信を書く。慶英会オリジナル模範解答（43語）：Yes, I think they can help because students learn by measuring real weather conditions in their own town. I would like to know two things about the workshop. How long does each lesson last? Can beginners borrow the necessary equipment from the center?。解説：具体質問が二つとも下線部に関連し、互いに重複しないことを確認してください。
独自Eメール3｜航空科学展示（課題5・6）
受信メール：Hi! Our city museum has a new flight simulator exhibit. Visitors learn how pilots use instruments. Do you think young people will enjoy this exhibit? Your friend, Alex
課題5：相手に答える内容を決め、下線部への質問二つを考える。解答の視点：①同時利用人数、②学生向け料金。
課題6：40〜50語の返信を書く。慶英会オリジナル模範解答（41語）：Yes, I think young people will enjoy it because they can learn about aircraft in an interesting way. I have two questions about the exhibit. How many people can use the simulator at once? Is there a special ticket for students?。解説：具体質問が二つとも下線部に関連し、互いに重複しないことを確認してください。
独自Eメール4｜学校の本交換会（課題7・8）
受信メール：Hi! Our school will hold a book exchange event. Students bring books they have finished and find new ones to read. Do you think this is a good idea? Your friend, Alex
課題7：相手に答える内容を決め、下線部への質問二つを考える。解答の視点：①交換可能冊数、②本の展示場所。
課題8：40〜50語の返信を書く。慶英会オリジナル模範解答（41語）：Yes, I think it is a good idea because students can discover different books without spending much money. I have two questions about the event. How many books may one student exchange? Where will the books be displayed during the event?。解説：具体質問が二つとも下線部に関連し、互いに重複しないことを確認してください。
独自Eメール5｜地域の修理教室（課題9・10）
受信メール：Hi! A community center is organizing a repair workshop. Visitors learn how to fix small household objects. Should such workshops be held more often? Your friend, Alex
課題9：相手に答える内容を決め、下線部への質問二つを考える。解答の視点：①道具は提供されるか、②生徒だけで参加できるか。
課題10：40〜50語の返信を書く。慶英会オリジナル模範解答（41語）：Yes, I think they should be held more often because repairing common household objects can reduce waste and teach useful skills. I have two questions about the workshop. Are all the tools provided? Can students attend the workshop without an adult?。解説：具体質問が二つとも下線部に関連し、互いに重複しないことを確認してください。
独自Eメール6｜オンライン英会話クラブ（課題11・12）
受信メール：Hi! My cousin joined a new online conversation club. Students talk with people from other countries. Do you think more students will join clubs like this? Your friend, Alex
課題11：相手に答える内容を決め、下線部への質問二つを考える。解答の視点：①交流回数、②初心者を補助する先生。
課題12：40〜50語の返信を書く。慶英会オリジナル模範解答（45語）：Yes, I think more students will join because online meetings make it easier to communicate across countries. Students can also learn about different cultures. I have two questions about this club. How often do the members meet? Does the club have teachers who help beginners?。解説：具体質問が二つとも下線部に関連し、互いに重複しないことを確認してください。
独自Eメール7｜屋根付き駐輪場（課題13・14）
受信メール：Hi! Our town built a covered bicycle parking area near the library. Will it encourage people to use bicycles more often? Your friend, Alex
課題13：相手に答える内容を決め、下線部への質問二つを考える。解答の視点：①収容台数、②夜間の利用。
課題14：40〜50語の返信を書く。慶英会オリジナル模範解答（41語）：Yes, I think it will encourage cycling because people can park their bicycles more safely near shops each day. I would like to know two details about the parking area. How many bicycles can it hold? Is it open at night?。解説：具体質問が二つとも下線部に関連し、互いに重複しないことを確認してください。
独自Eメール8｜地域の料理教室（課題15・16）
受信メール：Hi! My sister attended a student cooking class at the community hall. They learned how to make meals and reduce food waste. Should more teenagers try cooking classes? Your friend, Alex
課題15：相手に答える内容を決め、下線部への質問二つを考える。解答の視点：①料金、②食材代。
課題16：40〜50語の返信を書く。慶英会オリジナル模範解答（44語）：Yes, I think more teenagers should try them because cooking can make young people more independent and help them understand healthy food choices. I have two questions about this class. How much does one lesson cost? Are all the ingredients included in the fee?。解説：具体質問が二つとも下線部に関連し、互いに重複しないことを確認してください。
Eメールで使える具体質問の作り方
| 知りたいこと | 英文の例 | 質問の種類 |
|---|---|---|
| 時刻 | What time does it open? | What time …? |
| 人数 | How many students can join? | How many …? |
| 費用 | How much does it cost? | How much …? |
| 場所 | Where is the event held? | Where …? |
| 参加条件 | Can students join alone? | Can …? |
| 頻度 | How often do members meet? | How often …? |
「楽しいですか」と「面白いですか」では同じ情報を聞いている可能性があります。二つの質問を使い、時刻と料金、人数と場所など違う内容を尋ねる方が明確です。
慶英会独自意見英作文8題・課題17〜32｜全模範答案
各QUESTIONでは①立場を一つ決め日本語で理由二つを考える、②50〜60語で意見と理由二つを英文にする、という二段階で練習します。賛否を模範解答と変えても、その立場を支える理由と正しい英文なら別解を作れます。
意見英作文1（課題17・18）
QUESTION：Should schools offer more opportunities for students to practice speaking English online?
課題17：意見と理由二つを選ぶ。例：①会話の実践機会を増やす、②異文化を手軽に知る。
課題18：50〜60語で説明する。慶英会模範解答（52語）：Yes, I think schools should offer more online speaking opportunities. First, students can practice asking questions and responding to new ideas. Regular conversations help them recognize expressions they cannot yet use. Second, online lessons can connect students with people from different places without requiring long journeys. This makes language learning more accessible.。確認：二つの理由が異なる視点を支え、意見と矛盾していないかを確かめてください。
意見英作文2（課題19・20）
QUESTION：Do you think learning to understand weather forecasts is useful for teenagers?
課題19：意見と理由二つを選ぶ。例：①安全な外出を計画する、②科学と生活をつなげる。
課題20：50〜60語で説明する。慶英会模範解答（50語）：Yes, I do. First, understanding forecasts helps teenagers make safer plans for sports and outdoor activities. They can prepare for heavy rain or strong winds before leaving home. Second, weather information connects science lessons with everyday decisions. Students can compare forecasts with real conditions and learn why predictions sometimes change.。確認：二つの理由が異なる視点を支え、意見と矛盾していないかを確かめてください。
意見英作文3（課題21・22）
QUESTION：Should junior high school students visit science museums more often?
課題21：意見と理由二つを選ぶ。例：①実物で科学を理解する、②自分で調べる動機を作る。
課題22：50〜60語で説明する。慶英会模範解答（51語）：Yes, I think so. First, museums let students experience science through real objects and interactive exhibits. This can make difficult ideas easier to understand than reading about them alone. Second, interesting displays encourage students to ask new questions. They may become motivated to research topics after returning to school with friends.。確認：二つの理由が異なる視点を支え、意見と矛盾していないかを確かめてください。
意見英作文4（課題23・24）
QUESTION：Is it important for students to read news from more than one source?
課題23：意見と理由二つを選ぶ。例：①情報の正確さを確かめられる、②視点を比較できる。
課題24：50〜60語で説明する。慶英会模範解答（50語）：Yes, it is important. First, different sources can help students check whether information is accurate. A surprising story should not be accepted just because it appears online. Second, reading several reports helps students understand different viewpoints. They can compare the evidence and explain their own conclusions more carefully to others.。確認：二つの理由が異なる視点を支え、意見と矛盾していないかを確かめてください。
意見英作文5（課題25・26）
QUESTION：Do you think students should learn how to plan a trip by themselves?
課題25：意見と理由二つを選ぶ。例：①時刻や費用の計画を学ぶ、②予定変更への対応を学ぶ。
課題26：50〜60語で説明する。慶英会模範解答（52語）：Yes, I think learning to plan trips is useful. First, students can develop practical skills by checking schedules, prices, and routes. These skills also help them organize other school activities. Second, planning teaches them to solve unexpected problems. They can consider alternative routes when transportation is delayed or canceled during a journey.。確認：二つの理由が異なる視点を支え、意見と矛盾していないかを確かめてください。
意見英作文6（課題27・28）
QUESTION：Should school clubs invite younger students to try new activities?
課題27：意見と理由二つを選ぶ。例：①活動内容を理解して選べる、②上級生が説明力を磨ける。
課題28：50〜60語で説明する。慶英会模範解答（51語）：Yes, they should. First, trial activities help younger students discover interests before choosing a club. They can see what members do and ask questions without making a commitment. Second, older students learn leadership by explaining rules and helping beginners. This creates opportunities for cooperation between different school years at school events.。確認：二つの理由が異なる視点を支え、意見と矛盾していないかを確かめてください。
意見英作文7（課題29・30）
QUESTION：Do you think people should use public transportation more often?
課題29：意見と理由二つを選ぶ。例：①混雑を減らす可能性、②運転できない人にも移動手段。
課題30：50〜60語で説明する。慶英会模範解答（51語）：Yes, I think so. First, using trains and buses may reduce the number of cars on busy roads. This can make city travel more efficient when services are convenient. Second, public transportation gives people who cannot drive a way to reach schools, hospitals, and shops. Communities should also keep services accessible.。確認：二つの理由が異なる視点を支え、意見と矛盾していないかを確かめてください。
意見英作文8（課題31・32）
QUESTION：Is it useful for teenagers to help plan local community events?
課題31：意見と理由二つを選ぶ。例：①地域のニーズを理解する、②チームワークを学ぶ。
課題32：50〜60語で説明する。慶英会模範解答（52語）：Yes, I think it is useful. First, planning local events helps teenagers understand what different people in their community need. They can listen to residents before making decisions. Second, organizing an event teaches teamwork and responsibility. Students learn to share tasks, solve problems, and communicate clearly with participants during their next projects.。確認：二つの理由が異なる視点を支え、意見と矛盾していないかを確かめてください。
文章が書けた後の4観点チェック
| 観点 | 確認すべきこと | 例 |
|---|---|---|
| 内容 | Eメールへの回答・具体質問2つ／意見と理由2つ | 設問の答えから逸れていないか |
| 構成 | 返答の順序、意見→理由1→理由2 | FirstとSecondが同じ説明でないか |
| 語彙 | 綴り・名詞の単複・前置詞 | students／informationの形 |
| 文法 | 主語・動詞・時制・助動詞 | Does she study …? |
英検協会の準2級英作文の採点観点は内容・構成・語彙・文法を説明します。Eメール固有の回答・質問条件も個別に確認してください。本記事の模範英文の語数が合っていても、正式な合否や得点を保証するものではありません。
寮生活・部活動と両立する14日間の練習モデル
| 期間 | 学習 | できるようにすること |
|---|---|---|
| 1〜4日 | Eメール1〜4を各日1通、質問2つを作る | 下線部について違う情報を尋ねる |
| 5〜8日 | Eメール5〜8を見本なしで40〜50語にまとめる | 英文の語順・綴り・語数の自己点検 |
| 9〜12日 | 意見英作文1〜4を理由から組み立てる | 50〜60語に理由2つを含める |
| 13〜14日 | 残りの題材を分割して復習、公式過去問を確認 | 本番の形式と自主教材を区別 |
これは慶英会が提案するモデルで、学校・雄飛学塾・寮の公式時間割ではありません。学校の指定課題と学習支援を先に利用し、端末・音声通話・外部個別指導の可否は中学校と寮の正式規則を確認してください。
よくある質問
Q. 英語コースなら全員準2級を受けますか？
学校の公式特長はオンライン英語授業を紹介していますが、全員の英検必須級や受験条件までは示しません。個人の学習計画を確認してください。
Q. 準2級Eメールの具体質問は何について作りますか？
受信メールに指定された下線部について詳しく知るための質問二つです。質問が同じ内容の言い換えにならないようにします。
Q. 意見英作文にも質問二つが必要ですか？
いいえ。意見英作文は50〜60語で立場と理由二つを書く課題です。Eメールは40〜50語です。
Q. 寮でオンライン塾を受けられますか？
通信環境の有無だけでは利用許可が確定しません。中学の寮規則と学校の指示を確認してください。
Q. 32課題は日本航空附属中の実問題ですか？
違います。慶英会が架空の施設や行事を題材にしたオリジナル教材です。学校や英検の過去問は転載していません。
学校別の関連教材
参考にした主な公式情報
日本航空高等学校附属中学校公式「特長」（英語コース・オンライン授業）、英検協会「準2級の試験構成」（Eメール40〜50語・意見英作文50〜60語）、英検協会「準2級の英作文採点観点」、準2級公式過去問。2026年10月27日確認。独自16題・32課題は慶英会制作であり、学校の実際の授業や英検公式試験を再現するものではありません。
学校の英語コースで学ぶ会話と英検のライティングを結び付けたい方は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で現在の教材・本人の答案・受験級から復習順を決められます。合格や点数を保証しません。
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