長崎市の純心中学校に通う中1・中2が英語の定期テストで伸び悩む場合は、学校の文法・語彙の復習と、英会話・多聴多読による「聞く・話す・読む」経験を結びつけることが大切です。 純心中学校の公式紹介では、中2・中3でネイティブ教員によるクラス2分割の少人数英会話を実施し、CALL教室を中心に音声付きの英語読書「多聴多読」に取り組むことを紹介しています。また、中学校の教育方針として定期テスト後の個人面談や、家庭・担任と振り返りを共有する連絡ノート「きろっくま」を案内しています。ただし、これらの制度だけで英作文・単語の書き取りが自動的に上達するわけではありません。本記事では、公式に確認できる特色と、2026年度の運用について学校に確認すべき内容を分けたうえで、中1の基礎固め、中2の会話・多読から英作文への転用、独自英文法15問・全解説、定期考査14日計画、英検との両立を具体的に紹介します。
長崎の純心中学校で公式に確認できる英語教育と学習支援
この記事は長崎県長崎市文教町の純心中学校・純心女子高等学校について解説します。別地域にある同名・類似名の学校についての教材や進級制度を流用しません。学校の公式案内から確認できるのは、英会話、多聴多読、CALL教室、個別・添削指導、連絡ノートなどの学校の教育方針です。英語で使用する教科書の版・定期考査の出題範囲・補習の指名基準は本人の配布資料が必要です。
| 学校公式の取り組み | 公式に記載された内容 | 学習・保護者の確認点 |
|---|---|---|
| 少人数の英会話 | 中2・中3の各クラスを2つに分け、外国人教員が授業 | 中1の全授業にも同制度があるとは断定しない |
| 多聴多読 | 音声と一緒に易しい英語の本を多く読む | 冊数だけで定期考査の学力を評価しない |
| CALL教室 | 語彙・発音・文法・聞く・話す練習などのPC支援 | 今年度の利用回数と課題を確認 |
| 定期テスト後の面談 | 担任が学習・生活について助言 | 答案の誤答と次の目標を持参 |
| 連絡ノート「きろっくま」 | 日々の振り返りを保護者・担任と共有 | 指定の書式を守り、未理解を具体化 |
| 個別・添削指導 | 中高一貫の指導方針として案内 | 学校の質問機会を確認 |
主な一次情報は、学校公式「中学校の教育」、「純心の英会話」、「純心の多聴多読」です。実際の授業曜日・実施学年・教材は学校の現行年度の案内で再確認してください。
中2からの少人数英会話｜英語を聞き取れない・答えられないとき
学校公式「純心の英会話（中2・中3・高Ⅱ・高Ⅲ）」では、中2・中3について、ネイティブ教員による英会話を各クラス2分割の少人数制で行うと説明しています。外国人教員が英語で話しかけ、聞く力と積極的に話す力を育てる方針です。「中2になれば自動的に英検面接へ合格できる」「中1では英会話を全くしない」といった結論は、この紹介からは導けません。
| 困っている場面 | 原因の仮説 | 家庭で行う短い練習 |
|---|---|---|
| 先生の質問が聞き取れない | 単語を音で識別できない／疑問詞に気づかない | what・where・when・whyを音で聞き分ける |
| 質問の意味は分かるが無言になる | 内容を英語にする練習が不足 | 主語＋動詞の一文で返答する |
| 一語でしか答えられない | 短文の組み立てに不安がある | I play tennis.などに伸ばす |
| 過去の出来事が話せない | 過去形を会話で使えていない | 昨日の行動を過去形で二文話す |
| 会話は得意だが英作文で失点 | 語順・つづり・三単現の誤り | 話した内容を書き、動詞の形を点検 |
例えば「What did you do last Sunday?」と聞かれたら、まず「I visited my grandmother.」など過去形の一文で答えます。続けて「We cooked lunch together.」のように説明を加える練習は可能ですが、実際の学校の発話課題に必要な語数・条件があるかは担当教員へ確認してください。
純心の多聴多読とは｜学校の3原則と定期テスト対策を混同しない
学校公式の「純心の多聴多読」では、簡単に理解できる英語の本を、音声を聞きながら多く読む活動を説明しています。学校が紹介する多読3原則は、①辞書を使わない、②分からない箇所を飛ばす、③つまらない本はやめる、というものです。読む楽しさと量を重視する活動であるため、毎回すべての語を調べて暗記する方法とは目的が異なります。
ただし学校ページの「2019年7月現在の英語書籍2,300冊超」「年間300冊または10万語」という説明は、当時の情報・目標です。2026年度の在校生全員に同一冊数や語数が義務づけられていると断定することはできません。現行の課題冊数・利用方法は担当教員に確認します。
多読と学校の考査勉強を「2レーン」に分ける
| レーン | 目的 | 行動例 | 避けたい誤解 |
|---|---|---|---|
| A：多聴多読 | 易しい英文を楽しく多く読む・聞く | 興味のある読みやすい本を音声とともに読む | 分からない語を全部調べないと意味がない |
| B：学校の指定範囲 | 単語の正確なつづり・文法・英文の再現 | 教科書・ワーク・授業プリントの指定課題を解く | 多読をしていれば定期考査は無対策でよい |
| C：読後の短いアウトプット（追加提案） | 知っている語で簡単な英語を使う | I like this story because …の一文を書く | 毎冊長いレポートを書かなければならない |
レーンCは慶英会による家庭向けの追加提案であり、学校の正式な課題ではありません。多読の楽しさを損なわないよう、本人が気に入った本だけを選んで短い感想を一文書く程度から始めます。学校から指定の記録課題がある場合にはその指示を優先します。
CALL教室は何をする場所？｜学校公式の機能から読み解く
学校公式「純心のCALL教室」は、CALLをComputer Assisted Language Learning（コンピュータ支援語学学習）の略と説明し、語彙・発音・文法・表現・リスニングなどを自分の能力に合わせて学習できる施設として紹介しています。多聴多読や音声練習にも使用すると説明されていますが、個別教材や2026年度の利用時間を学校外から特定することはできません。
CALL教室で苦手な音が見つかったら、帰宅後に学校で既習の短文を使い、①音を聞く、②本文を見て意味と音を合わせる、③短く音読する、④本文を見ずに再び聞く、という順で復習できます。聞き取れない原因がそもそも未知語である場合は、必要な語彙・文法の学習へ戻ります。
中1の英語｜中2の会話に備えるために家庭で確認したい4つ
- 単語：学校指定の範囲の意味・発音・つづりを区別して確認する。
- 語順：主語・述語動詞・目的語を短い英文で確かめる。
- 疑問・否定：be動詞と一般動詞で疑問文・否定文の作り方が違うと説明できる。
- 質問への返答：What do you like?などに短い一文で答えられる。
例えば「She plays the piano.」を疑問文にすると「Does she play the piano?」です。doesの後ろでplaysがplayへ戻る理由を理解していない場合、単なる音読回数ではなく文法の説明が必要です。一方、文法が分かっていても「What do you do after school?」で無言になるなら、声に出して即答する練習を追加します。
中2の英語｜会話・多聴多読と定期テストの英作文をつなぐ
英語を話す場面が増えても、学校の英作文で得点できるかは別の問題です。話した文を短くノートに書き、主語と動詞・時制・語順・単語のつづりを確認しましょう。学校の現在の授業で受動態や不定詞などを扱うなら、それらを使った短文作成へ応用します。中2の全員が同じ文法順序・教科書Stageで学んでいると決めつけません。
| 授業での活動 | 自宅での橋渡し | 初見の確認 |
|---|---|---|
| 英会話で自己紹介 | 自分について短い英文を2文書く | 名前や好きなことを替えて一文追加 |
| 先生に昨日のことを話す | 過去形の動詞を下線で確認 | 別の日の出来事を話せるか |
| 易しい英語の本を読む | 気に入った1文の意味を確認 | 自分の身近な話題に語句を替える |
| CALLで音声を聞く | 聞けなかった英文の音・意味を照合 | 本文なしでも聞き取れるか |
| 学校の文法ワークを解く | 誤答の原因を動詞・語順などに分類 | 別の主語で同型問題を解けるか |
【慶英会独自15問】中1・中2の文法・会話・読解・英作文を確認
以下は一般的な英語の学習内容に基づくオリジナル演習です。純心中学校の過去問や教材からの転載、学校の実際の考査範囲を再現したものではありません。必ず本人が学校で履修済みの範囲から選びます。解答後は「なぜそうなるか」を説明してください。
A．英単語・文法・語順（1〜7）
- 1．次を英語に：「私は毎日英語を勉強しています。」（習慣の意味）
- 2．疑問文に変える：She likes music.
- 3．否定文に変える：They were at school yesterday.
- 4．並べ替え：often / after school / he / reads / books
- 5．空欄に適切な語を入れる：My sister ( ) tennis last Sunday.（playを変化）
- 6．次を英語に：「私は今、夕食を作っています。」
- 7．和文英訳：「彼女は私より背が高いです。」
B．多聴多読・読解に役立つ確認（8〜11）
- 8．和訳：I like this story because the characters are kind.
- 9．英文を読み、英語で答える：Emma went to the library because she wanted to find a book about animals. Why did Emma go to the library?
- 10．次を英語に：「その部屋は毎日掃除されます。」
- 11．文章から時制を判断：My brother has lived in Nagasaki for three years. これは今も住み続けている意味でしょうか。
C．会話・英作文（12〜15）
- 12．英語で一文答える：What did you do last weekend?
- 13．英語で一文以上答える：Which do you like better, reading books or watching videos? Give one reason.
- 14．和文英訳：「私は将来、海外へ行きたいです。」
- 15．英語で二文作る：「この本が好きです。理由はおもしろいからです。」
全問解答・指導ポイント
- 1．I study English every day. 習慣を表す一般現在形。
- 2．Does she like music? Doesの後ろは動詞原形like。
- 3．They were not at school yesterday. weren’tも可。
- 4．He often reads books after school. 頻度副詞oftenと三単現reads。
- 5．played：last Sundayに合わせ過去形。
- 6．I am cooking dinner now. 現在進行形はbe＋-ing。
- 7．She is taller than I am. She is taller than me.も自然に使われます。
- 8．登場人物たちが親切なので、私はこの物語が好きです。 becauseは理由。
- 9．Because she wanted to find a book about animals. 全文ならShe went there because …も可。
- 10．The room is cleaned every day. 現在形の受動態。
- 11．はい、今も長崎に住んでいる意味です。 has livedとfor three yearsの現在完了。
- 12．例：I visited my grandmother last weekend. 自分の事実に合えば他の回答も可。
- 13．例：I like reading books better because I can learn new things. 好みと理由を答える。
- 14．I want to go abroad in the future. abroadの前にtoは不要。
- 15．I like this book. It is interesting. またはI like this book because it is interesting.
1〜7で止まる生徒は学校の文法・語順から、8〜11で止まる生徒は文構造・内容理解から、12〜15で止まる生徒は「知識を声や文章にする」練習から始めます。この15問の結果から学校内の順位・英検CSEスコア・定期考査の得点を直接推定することはできません。
定期考査14日前｜学校の指定範囲と多読をどう配分するか
以下は慶英会の家庭用モデルです。純心中学校が指定する正式な考査計画ではなく、学校の提出課題・授業・体調・他教科の負担に合わせて調整します。学校から指定された多聴多読・CALLの課題がある場合も、その期限を守ります。
| 日程 | 学習すること | 家庭で見る指標 |
|---|---|---|
| 14〜11日前 | 学校の範囲表・教科書・ワーク・小テスト答案を集める | 提出期限と現在の単元を確認 |
| 10〜8日前 | 学校指定の語彙・例文・文法を自力で解く | 意味・つづり・語順の誤答分類 |
| 7〜5日前 | 返却答案に近い形式で英作文・読解を練習 | 解答を見ずに説明できるか |
| 4〜3日前 | 間違えた部分を数日後の初見問題で再テスト | 同じ誤りが残るか |
| 2日前 | 小テスト・学校ワークの未完成と英語発話の弱点を点検 | 提出漏れ・解き残しの有無 |
| 前日 | 新しい難問を増やさず、既習の語彙・例文を再確認 | 無理な詰め込みを避ける |
多読は音声と本に慣れる活動です。試験直前に読む冊数だけを増やしても、学校の記述問題の苦手が解消するとは限りません。例えば文法で失点しているなら、通常の読書時間を学校の必須課題と両立させながら、誤答した英文を数問書く練習を優先します。
「きろっくま」と定期テスト後の面談｜記録を次の行動に変える
学校の中学校教育の公式案内は、定期テスト後の担任との個人面談、保護者・担任との連絡ノート「きろっくま」を紹介しています。学校の指定書式や使い方を尊重しながら、学習の振り返りを具体的に残すことができます。
| 記録する項目 | 曖昧な書き方 | 次の行動につながる書き方 |
|---|---|---|
| できたこと | 英語を頑張った | 学校の単語15語を見ずに13語書けた |
| 難しかったこと | 文法が全部難しい | 疑問文でDoesの後をplaysにした |
| 次の行動 | もっと勉強する | 翌日、三単現の疑問文を別の主語で3問解く |
| 先生への質問 | 分からないので教えて | doesの後で動詞原形を使う理由を確認したい |
記入例の「15語」や「13語」は架空の数字です。学校がこのような採点や記入方法を義務付けているという意味ではありません。面談では学校の英語答案2〜3問と本人の再回答を持参し、翌週取り組む課題を一つに絞ると相談が具体的になります。
英語暗唱・発表と普段の英作文の違い
学校の公式発信には英語暗唱・弁論や英語プレゼンテーションの実施例が掲載されています。ただし大会開催年ごとの内容は異なるため、2026年度に全員が同じ原稿を暗唱する、全員に参加義務があると断定しません。暗唱は発音・リズム・発表を練習する機会になり、英会話は相手の質問に即答する機会になります。
暗唱した英文を覚えた後、主語・時制・理由を変えて新しい一文を自分で作ると、学校の文法・英作文にもつなげやすくなります。例えば「I like reading books because I can learn new things.」を「I like learning English because …」に変え、自分の本当の理由を続けてみましょう。
英検の学習をどう組み合わせる？中1・中2の優先順位
純心のCALL教室・多聴多読・少人数英会話は、英検で求められる読解・聞く・話す力を支える学習機会です。しかしそれだけでライティングや級別の出題形式に対応できるわけではありません。受験する級、試験日、学校の考査日程を確認し、日本英語検定協会の公式過去問で不足する技能を確かめましょう。
| 英検と学校の状況 | 最初に行うこと | 多聴多読・英会話との接続 |
|---|---|---|
| 学校の単語小テストで失点 | 学校指定語句の意味とつづりを復習 | 知っている語を音でも確認 |
| 読解はできるが英作文が白紙 | 既習文法から1文ずつ自力で作成 | 読んだ表現を自分の文へ転用 |
| リスニングで同じ箇所が聞き取れない | 音声・台本・語彙を照合 | CALLで聞いた音声を短く再練習 |
| 面接の質問に答えられない | 疑問詞の意味をつかみ短文で返す | 少人数英会話の既習内容を利用 |
| 英検直前と学校考査が重なる | 学校の必須提出物と検定日を並べる | 必要な技能だけ短時間に絞る |
中1なら4級・3級、中2なら3級・準2級を必ず目指すといった一律の進路はありません。本人の英語力と希望、学校で習った範囲に合わせて決めます。学校が英検の特定級を必須としているかは、今回参照した公式紹介からは判断できません。
使う教科書は何？NEW TREASUREやPROGRESSの採用を推測しない
純心中学校の英語教育・少人数英会話・多聴多読の各公式ページでは、2026年度の中1・中2全員がNEW TREASURE、PROGRESSなどの特定の英語教科書を使っていると断定できる情報は確認できません。 他校の教材を純心の教材として紹介することは避け、本人が持っている教科書・Workbook・副教材の表紙、版、Lesson、学校の範囲表を確認してください。
「長崎の女子中高一貫校だからNEW TREASUREだろう」と推測して専用問題集を購入するより、実際の学校ワークで間違えた単元から必要な練習を追加するほうが無駄を減らせます。学校の成績評価や進級・補習基準についても、校外の情報だけで決めつけず正式な学年案内を確認します。
保護者が学校に確認したい7つの質問
- 中1・中2で実際に使用している英語教科書・副教材と考査範囲は何ですか。
- 2026年度の中2少人数英会話は何曜日・何時間で、どのような課題や評価がありますか。
- 多聴多読・CALL教室の2026年度の利用方法、提出課題、読み方の指示はどうなっていますか。
- 英作文でつまずいた場合、学校のどの文法・問題から復習することを勧めていますか。
- 定期テスト後の面談には、どの答案・記録を持参すると相談しやすいですか。
- 「きろっくま」を使った英語学習の振り返りは、どのように記入すればよいですか。
- 学校の補習・質問機会と、英検の受験・対策はどのように利用できますか。
よくある質問
Q．長崎の純心中学校は中1からネイティブの少人数英会話がありますか？
A．学校の専用ページで対象学年として明記されている中学生は中2・中3です。中1の英語授業の具体的な運用は学校へ確認してください。
Q．多聴多読は英単語を辞書で調べない方がよいのですか？
A．学校が紹介する多読3原則には「辞書を使わない」があります。これは多読活動で楽しく量を読むための方針です。学校の単語テスト・指定課題の単語を調べずに放置してよいという意味ではありません。
Q．年間300冊を必ず読まなければいけませんか？
A．公式ページにある年間300冊または10万語という目標は2019年時点の説明を含みます。2026年度の全生徒の義務冊数として扱わず、最新の学校案内で確認してください。
Q．会話では答えられるのに定期テストの英作文で点が取れません。
A．話した内容をそのまま短文に書き、主語・動詞・時制・単語のつづりを確認します。学校の返却答案で失点した形式に合わせて類題を解きましょう。
Q．中2で英会話が難しくなった場合、何から勉強すべきですか？
A．聞き取れない単語、質問の意味、短文の構成、発音のどこに問題があるかを確認します。最初は学校の既習文法を使った1文の返答から練習します。
Q．NEW TREASUREを使っていますか？
A．今回参照した公式の教育案内からは学年別の採用を確定できません。学校で配布された教材の現物と最新の購入案内で確認してください。
Q．英検に合格すれば学校の英語テストも上がりますか？
A．英検合格が学校の定期テストの点数上昇を保証するわけではありません。学校の実際の出題形式・指定語句・英作文と英検の各技能を分けて診断する必要があります。
学校の個別指導を活かしても英語が難しいとき｜慶英会への相談
純心中学校は個別・添削指導や定期テスト後の面談、家庭・担任との情報共有を教育方針として案内しています。まずは学校で質問できる機会、教科担当の指示、提出された教材の復習を活用しましょう。それでも、音声は聞き取れるのに英文が書けない／多読の量は増えたが読解設問を説明できない／会話の返答が一語で止まる／学校と英検の学習計画を立てられない場合は、外部で弱点を整理する個別支援が選択肢になります。
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を対象に、実際の学校教材・返却答案・学校の英語の授業進度を確認し、基本文法・読解・英作文・英検を合わせてオンライン個別指導を行っています。学校での学びを置き換えるのではなく、本人が自分で使える英語に結びつけることを重視しています。慶英会公式サイト｜無料体験・学習相談はこちら。慶英会は純心中学校と公式に提携していません。
関連する家庭学習ガイド
一次情報と更新日
- 純心中学校・純心女子高等学校「中学校の教育」：個別・添削指導、定期考査後の面談、「きろっくま」、探究活動
- 同「純心の英会話（中2・中3・高Ⅱ・高Ⅲ）」：少人数制・ネイティブ教員の英会話
- 同「純心の多聴多読」：多読の3原則、音声付き読書。冊数の数値は2019年時点
- 同「純心のCALL教室」：PCを用いたリスニング・発音等の学習
- 同「純心のキャリア教育」：4技能、ICT、アクティブラーニング等の紹介
- 日本英語検定協会「各級の過去問・試験内容」：受験級別の試験形式と出題内容
公式情報の再確認日：2026年10月11日。学校が示す教育方針と、慶英会が考案した独自15問・家庭学習時間割・定期考査14日計画を区別しています。学校公式サイト内の2019年時点の目標数値は現在の全生徒の義務ではありません。2026年度の英語教材・試験形式・多読の課題・英会話の時間割・進級規則は学校配布の最新資料で確認してください。