聖園女学院中学校の2026年12月後期第二中間・英語対策｜Reading3・Grammar2・英会話1と独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

聖園女学院中学校で2026年12月の後期第二中間試験に向けて英語を立て直したい中1・中2のご家庭は、英語のReading（週3時間）・Grammar（週2時間）・英会話（週1時間）の3つを分けて失点原因を確認してください。学校公式の年間行事では、10月に後期第一中間試験、12月に後期第二中間試験、1月に英語検定校内受験（中1～高2）が案内されています。さらに通常授業期間の放課後には英語・数学の指名補習を行い、希望者への講習も実施しています。つまり、12月の試験の出題範囲が正式に分かるまでは、10月の返却答案を読み直し、学校の指定教材と支援制度を使うことが先決です。本記事では、21日間の学校英語対策、英検との時間配分、独自30問・全解答を具体的に整理します。

注意すべき点は、「12月に学校の後期第二中間がある」ことと「中1・中2の英語が何月何日・どの教材から出るか」は別だということです。学校の公開年間行事には試験の月が載っていますが、英語の学年別の出題日、正式範囲、配点やListening／Grammarの出題比率までは確定できません。年度や学年により実施日が変わる可能性があるため、学校が配布する正式な時間割と範囲表を優先してください。

英語で何ができないのか確認するには、無料の英語答案4領域チェックシート（A4・2ページ、登録不要）に、前回の語彙・文法・読解・英作文の誤答を分けて記録できます。学校の補習や家庭学習で改善できる場合、追加の個別指導は必須ではありません。学校の課題で同じつまずきが続く場合のみ、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談の案内をご確認ください。

12月の試験対策と継続的な平均点以下の改善は別：本記事は学校の後期第二中間に向けた21日間の試験準備を扱っています。一方で定期試験後もReadingの根拠・Grammarの語順・英会話の応答に同じ弱点が残る家庭は、聖園女学院中1・中2の平均点以下対策｜学校補習・聖園ノートと独自32問で、4週間の再テストと校内学習支援を確認してください。学校から示される科目別の日程やLessonは当年度の配布資料が最優先です。

学校公式で確認｜10月第一中間から12月第二中間、1月英検へ

聖園女学院中学校・高等学校「年間行事」は、10月の「後期第一中間試験」、12月の「後期第二中間試験」、3月の「学年末進級試験」という学校生活の流れを示しています。12月の欄には冬期補習講習もあり、翌1月には中1〜高2の英検校内受験が掲載されています。英語の定期試験を終えた後にも学習が続くため、試験範囲を一度だけ暗記するのではなく、間違えた文型を冬休みの学習へ再利用することが重要です。

学校は、掲載する年間行事の実施月が前後する可能性があると注記しています。公開の一覧は全体像であり、「2026年12月4日が中1英語」「2027年1月○日が全生徒の英検3級」といった個別の確定日程は記載していません。出題範囲表が届くまでは、学校の授業ノートや前回の答案にある誤答を中心に、特に動詞の形・語順・読解の根拠を毎日少量ずつ確認するとよいでしょう。

英語6時間の内訳｜Reading3・Grammar2・英会話1を混同しない

学校公式「英語・国際教育」には、英語の週6時間の内訳としてReading3時間、Grammar2時間、英会話1時間が記載されています。英会話はクラスを半数に分けてネイティブ専任教員が指導し、学校は英語の4技能の基礎を身につけることを目標としています。英語に充てる授業が多いからといって、すべての時間で同じ文章や問題集を使うわけではありません。学校でそれぞれ何を学んだかノート・プリント・宿題を確認しましょう。

Readingが苦手なら、英文を最初からすべて日本語へ訳すことより、主語と動詞・登場人物・質問への根拠を読み取る力を確かめます。Grammarが苦手なら、肯定文・疑問文・否定文、時制・語順の正しい説明と短文の再現を優先します。英会話が苦手なら、一文で答え、聞き返し、相手に質問を返す練習へ進みます。いずれも12月の正式な試験形式や配点がこの3つの授業時間に比例するという意味ではありません。

学校公式は検定教科書「New Horizon（ニューホライズン）」の使用を紹介しています。現在の本人の学年でどの版の教科書・どの副教材を使っているかは正式な配布教材で確認してください。市販の問題集を購入する場合も、採用版や単元が学校の教材と合っているか見ずに「定期試験で出る」と断言しないことが大切です。教科書の本文そのものを無断で複製せず、理解の不足をオリジナル英文で確かめるようにしましょう。

英語の取り出し授業ACEと通常授業｜受験級や英語歴で一律に判断しない

学校は、一定の英語力があり希望する生徒へ「Advanced Class of English（ACE）」の取り出し授業を提供すると案内しています。ACEを受講する場合は週6時間のうち4時間をネイティブ専任教員による対話・読解・作文等に、残る2時間を通常クラスでのGrammarに充てる仕組みが説明されています。通常クラスのReading3・Grammar2・英会話1と、ACEの4＋2の内訳を混同しないでください。

英語歴があるからといって、本人が学校の英作文や読解をすべて正しくこなせるとは限りません。また英検の取得級のみでACEへの所属条件が自動的に決まるかどうかは、学校の希望・判定の案内を確認する必要があります。家庭では本人の実際の授業・クラスに配布された課題を優先し、英作文で理由と根拠を説明できるか、英語の作品を正しく理解しているかを確かめます。

学校の英語指名補習・MEAを使う｜外部塾の前に確認すること

聖園女学院「進路支援」には、通常授業を行っている期間の放課後に英語・数学の指名制補習と希望者向け講習を設けるとあります。苦手な生徒の授業内容の補いと、得意な生徒の応用力向上の両方を目的としています。ただし一律の補習対象点・曜日・教材・参加方法はこの学校公式の概要では確定できません。指名補習の連絡があった場合、教科担当の説明と実際の学年予定が優先です。

学校のMEA（Misono English Academy）は、希望者が放課後にネイティブ教員と英語を使える活動として紹介されています。日常会話、歌・ゲーム、季節の行事、英検二次面接の練習などに取り組めます。MEAでの英会話は会話に慣れるために役立ちますが、Grammarの学校ワークを再現できるようになるには別の筆記練習も必要です。どの技能に時間を使うかは本人の誤答と目標に合わせて決めましょう。

学校の英語指名補習で文法が分かるようになり、家庭でも類題が正しく書けるなら、追加の教材や外部の個別指導を急ぐ必要はありません。授業で解説されたのに翌日も同じ形を間違える場合は、なぜそうなるかを教員へ具体的に尋ねます。例えば He doesn’t plays tennis. は誤りで、doesn’tの後ろは原形のplayになることを説明し、自分で別の一文を作れるか確認してください。

1月の英検全員校内受験｜学校の試験と両立させる

学校の英語教育方針では中1〜高2の生徒が毎年1月に一斉に英検を校内受験し、現在の英語力を客観的に把握する機会としています。受験級や個別の試験形式・日付については学校からの申込案内に従ってください。英検対策の語彙と、学校のReadingの教材・Grammarの範囲は重なる部分があっても全く同じではありません。12月の定期試験前は学校の課題を優先し、冬休みに英検の弱い技能へ時間を移していく方法が考えられます。

英検の合格だけを目的として長文・面接問題を増やしても、学校で扱っている文法の疑問文が書けないままだと次の授業で困る可能性があります。逆に学校の筆記が得意でも英検のリスニングや二次面接が苦手な生徒には、音声を聞いて短く応答する時間が必要です。定期試験の結果と英検の級を混同せず、学校の指示と本人の状況から復習内容を選びます。

中1のReading・Grammar・英会話を短文でつなぐ

中1はbe動詞・一般動詞・三人称単数と疑問文を短い英文で理解します。I am a student.とI play tennis.では動詞の種類が異なります。She plays tennis.を疑問文にするとDoes she play tennis?となり、Doesの後で動詞が原形へ戻ります。学校で扱った一文を確認したら、自分の好みや学校生活を別の語句で表す練習を加えましょう。

Readingで分かった語句をGrammarで短文へ応用し、英会話ではその文を使って一往復するようにすると学習が一続きになります。例えばI like science. / Why do you like science? / Because I can learn new things.の3文で、語彙・疑問詞・理由の表現を確認できます。学校の試験で同じ文が出るという意味ではありません。

中2の読解・英作文｜文法を増やすより主語・動詞を見直す

中2では学校で既習の過去進行形・接続詞・比較・不定詞などを組み合わせた英文を学ぶことがあります。例えばI was reading when my friend called.では、動作の途中に起きた出来事の時間関係を説明します。This book is more interesting than that one.では比較対象を考えます。学校の正式範囲に含まれない文法を独自に「12月に必ず出る」と判断しないでください。

文章を読めても解答で失点する場合は、質問が何を尋ねているかを確かめます。Whyには理由、Whenには時間、How manyには数を答えます。読んだ英文の主張と理由を二文でまとめる練習も、学校のReadingと英作文をつなぐ方法です。教員の訂正コメントがある場合は、正しい答えを写すのではなく、別の英文で同じ規則を使えるか確認します。

後期第二中間までの21日間｜学校の範囲表を最優先

以下は慶英会による相対的な21日間復習モデルであり、聖園女学院が指定した2026年12月の個別試験日程ではありません。試験日が分かったら正式な学年時間割から21日・14日・7日前を逆算して使います。部活動や他教科の復習と両立させるため、家庭の英語は一日20〜35分程度から始め、必要な部分へ集中させます。

• 21〜18日前：10月の返却答案・Grammarのワーク・Readingの配布教材を集めて誤答を分類。
• 17〜14日前：単語の意味と綴りを区別し、三人称単数・時制・疑問文など学校で習った弱点を少量再テスト。
• 13〜10日前：Readingの短文を読んでWho・What・Whyの答えとなる根拠を探す。
• 9〜7日前：正式な範囲表に合わせ、教科書・学校ワーク・提出物を最優先。必要なら補習で質問。
• 6〜4日前：短い和文英訳・動詞の形を時間内で解き、英会話で短く答える練習も継続。
• 3〜1日前：前回の誤答だけを再テスト。フランス語ではなく本校では他教科とバランスを取り、生活・睡眠時間を確保。

この計画の最優先条件は学校の正式な出題範囲です。公開行事で12月の後期第二中間が分かっていても、英語の具体的な学年・教科別試験日や対象Lessonは学校から配布される資料が必要です。家庭では「今使っている教科書のどこが書けないか」「英語で説明できない理由は何か」を本人の答案で確認し、できている問題へ使う時間を減らすことが合理的です。

独自30問｜Reading・Grammar・英会話のつまずきを診断

ここからの30問は慶英会が独自に制作した中学英語の確認問題です。聖園女学院の2026年12月の正式テスト・学校のReading教材・New Horizonの本文・英検の本試験問題を転載・再現していません。未習事項は採点対象から除き、学校の正式な出題範囲へ合わせて利用してください。

A｜語形・文法

問1：She (study / studies) English every day.

問2：(Do / Does) your friends read books?

問3：He (doesn’t / don’t) like math.

問4：There (is / are) three books on the desk.

問5：I can (swim / swims) well.

問6：We (was / were) busy yesterday.

問7：This book is (more interesting / most interesting) than that one.

問8：I was (read / reading) a story at eight.

問9：I enjoy (reading / to read) short stories.

問10：If it (rains / will rain) tomorrow, I will stay home.

B｜和文英訳

問11：私は毎日英語を勉強します。

問12：彼女は昨日図書館へ行きました。

問13：あなたはなぜこの物語が好きですか。

問14：私はもっと英語を話したいです。

問15：彼は昨日宿題をしませんでした。

問16：この質問はあの質問より簡単です。

問17：もう一度その説明をしてもらえますか。

問18：私は英語が好きです。新しい文化を学べるからです。

C｜短文読解

問19〜24の共通オリジナル英文：Emi read a short English story after school. She wrote difficult questions in her notebook. In class, her English teacher helped her understand a grammar rule. Emi practiced short sentences because she wanted to improve her writing. The next day, she wrote a new sentence without looking at the answer. Emi studied a little every day instead of studying for three hours every night.

問19：What did Emi read after school?

問20：Where did she write her questions?

問21：Who helped Emi in class?

問22：Why did Emi practice short sentences?

問23：What did Emi do the next day?

問24：Did Emi study for three hours every night?

D｜会話と表現

問25：Teacher: ‘What did you learn today?’ に一文で答える。

問26：Teacher: ‘Why do you like reading?’ に理由を添える。

問27：意味の分からない単語を先生に尋ねる英文を書く。

問28：会話中に『もう少しゆっくり話してください』と頼む。

問29：学校の英語で苦手なところと対策を英語二文で述べる。

問30：Readingと英検を両立する学習行動を英語二文で述べる。

独自30問の全解答・解説

問1　studies　Sheは三人称単数。

問2　Do　friendsは複数。

問3　doesn’t　Heに対応する否定形。

問4　are　booksは複数。

問5　swim　助動詞canの後は原形。

問6　were　Weに対応する過去be動詞。

問7　more interesting　thanを使う比較級。

問8　reading　was＋現在分詞で過去進行形。

問9　reading　enjoyの後は動名詞。

問10　rains　条件のif節は現在形。未習なら飛ばす。

問11　I study English every day.　習慣を表す現在形。

問12　She went to the library yesterday.　goの過去形went。

問13　Why do you like this story?　Why＋do＋主語＋原形。

問14　I want to speak more English.　want to＋動詞原形。

問15　He did not do his homework yesterday.　did notの後は原形。

問16　This question is easier than that one.　easier thanを用いる。

問17　Could you explain that again, please?　丁寧な依頼。

問18　I like English because I can learn about new cultures.　意見と理由の対応。

問19　She read a short English story.　放課後に読んだ物語。

問20　In her notebook.　質問を残した場所。

問21　Her English teacher.　先生が助けた。

問22　Because she wanted to improve her writing.　英作文を改善したかったため。

問23　She wrote a new sentence without looking at the answer.　翌日に答えを隠して自作文。

問24　No, she didn’t.　毎日短時間だったため。

問25　I learned how to ask questions in English.　学んだ内容を具体的に述べる。

問26　Because I can learn new things.　理由が自然なら別解可。

問27　What does this word mean?　意味を尋ねる質問。

問28　Could you speak more slowly, please?　丁寧に聞き返せる。

問29　I often forget verb endings. I will review short sentences every day.　弱点と次の行動を対応。

問30　I will review my school book after class. I will also listen to English for ten minutes.　学校英語と検定の技能を分けている。

初回の正答数を聖園女学院の2026年12月考査の推定点数や補習基準に換算してはいけません。未習の比較・条件節等は得点判定に含めず、学校の正式範囲にある問題だけを再テストしてください。英会話の解答例には自然な言い換えがあり得ます。Readingの短文は本文の根拠を指して説明できたかを重要視し、Grammarは正しい形を翌日自分で書けるか確かめます。

学校の支援で改善できるかを判断する5つの目安

本人の英語の課題を確認する際は、第一に10月の答案でどの領域で失点したか、第二にReadingとGrammarの教科別教材を把握しているか、第三に英会話で聞き返しができるか、第四に学校の英語指名補習やMEAを利用できるか、第五に冬の英検受験級が何かを確認します。この五つを整理することで、学校の既存支援と家庭の学習だけで十分なのかを判断しやすくなります。

学校の補習で理解が進み、家でも自力で類題を解ける場合、慶英会の外部指導を必ず追加する必要はありません。一方、学校の課題の優先順位を決められない、単語や文法の同じ誤りが繰り返される、受験級が分からないまま英検教材だけ増やしてしまう場合、必要な技能を限定した学習相談を検討できます。本人の現在の教材・返却答案・正式な範囲表をもとに判断しましょう。

保護者のよくある質問（FAQ）

聖園女学院の2026年12月後期第二中間は何日ですか。

学校公式の年間行事は12月に後期第二中間試験と記載しますが、英語の学年別科目日程までは一般公開ページから確定できません。

中1・中2の英語は週6時間ですか。

学校公式は中学の英語をReading3時間、Grammar2時間、英会話1時間と説明しています。

英語の教科書はNew Horizonですか。

学校公式の英語教育ではNew Horizonの採用が紹介されています。本人の学年の採用版と副教材は実際の配布物を優先してください。

ACE取り出し授業は一般クラスと同じですか。

違います。学校は希望・一定の英語力に応じて週4時間のネイティブ授業と週2時間のGrammarで学ぶ取り出し授業を説明しています。

放課後の英語指名補習はありますか。

学校公式の進路支援ページに英語・数学の指名補習を開講すると記載があります。対象や曜日は学校の最新の指示を確認してください。

1月の英検は全員受験ですか。

学校は中1〜高2の全員が1月に英検を校内受験する機会を設けると説明しています。具体的な級と日付は学校の案内が必要です。

12月試験で英語のReading3時間分が必ず半分の配点ですか。

授業時間数は定期考査の配点比率を意味しません。正式な範囲表と評価方法を確認してください。

本記事の独自30問は学校試験の予想ですか。

いいえ。慶英会が独自制作した一般的な英語練習であり、学校の正式な試験や教科書本文を転載・再現していません。

学校英語のつまずきを必要な範囲だけ相談する

聖園女学院の英語ではReading・Grammar・英会話に加え、学校のMEAや1月英検など複数の活動が重なります。定期試験の結果だけで本人の英語力を決めつけず、学校指定教材のどの単元で何ができないのかを確認してください。学校の支援を利用した後も苦手な語順・読解・英作文が残る場合には、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する慶英会で学習相談が可能です。最大1か月完全無料体験・学習相談の条件をご確認ください。学校との公式提携や特定の試験点数を保証するものではありません。

関連記事：聖園女学院の英語・定期テスト総合対策、2027年度の聖園女学院・英語チャレンジ入試、県央・県西の3校の英語支援制度比較。

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参考にした主な公式情報

• 聖園女学院「年間行事」：10月後期第一中間、12月後期第二中間、1月英検校内受験、学年末進級試験。
• 聖園女学院「英語・国際教育」：Reading3・Grammar2・英会話1、New Horizon、ACE取り出し・MEA、1月英検。
• 聖園女学院「進路支援」：英語・数学の指名補習・希望講習。
• 日本英語検定協会公式：試験級と技能別形式の確認先。

公式情報確認日：2026年10月17日。学校の年間行事は月単位の一般的な行事案内で、学年別の英語試験日、配点・出題範囲・学年別の英検級を確定する資料ではありません。学校の正式な配布資料を優先してください。本文の21日復習と独自30問・解説は慶英会独自制作で、学校の試験問題の再現や予想ではありません。