箕面自由学園小学校の英語対策完全ガイド｜習熟度別授業・文理／理数・英検・小1〜小6の家庭学習と中学準備

箕面自由学園小学校の英語で「習熟度別授業の内容が分からない」「英語は話せるのに書けない」「英検や中学進学に向けた勉強をどう組み立てればよいか悩む」といった保護者の疑問に答えます。聞く・話す・読む・書くの4技能を、本人の現在の学習段階に合わせて育てることが基本です。本記事では学校確認済みの公開情報、家庭学習・英検・中学準備を一体的に整理し、慶英会のオリジナル32問・全解答・和訳を掲載します。

まず学校の学年・現在の英語の習熟段階・授業で扱う課題を確かめてください。就学前の英語経験の差に配慮して授業を分ける学校であるため、学年全員に同じ英検級や教材を課す勉強法は適切とは限りません。学校の指導と本人の得意・苦手を基準にすることが重要です。

学校の正式名称・所在地・教育方針

学校名は箕面自由学園小学校、所在地は大阪府豊中市宮山町4丁目21番1号です。市名に「箕面」が入っていても学校所在地は箕面市ではありません。大阪府私立小学校連合会の学校一覧と学校確認済みの学校情報に所在地が掲載されています。学校公式サイトは箕面自由学園小学校です。

同校は幼稚園・小学校・中学校・高等学校を擁する学園に属しています。2025年の学校見学記録でも「体験と実践」を重視した学びや、英語・理科などの活動が説明されています。系列の箕面自由学園中学校へ進む場合でも、希望すれば無条件に全員が内部進学できるという根拠は確認できません。進学条件は学校の最新案内を優先してください。

英語教育の特色｜習熟度別の授業と4技能

学校が内容を確認した「日本の学校」掲載情報では、1年生入学後の学習状況を見て英語のクラスを編成し、小1〜小4は学年を二つに分けて習熟度別授業を行うと説明しています。ネイティブ教員と日本人英語教員が連携し、英語の聞く・話すに加えて書く・演じる活動も取り入れています。2025年の学校見学記事はAdvancedとStandardの授業を確認した記録です。

これらは学校確認済み情報・2025年の見学情報であり、2026年度の全児童に現在どのクラス名を使っているか、全学年の授業回数が同じかを保証するものではありません。学校の最新時間割と英語担当者の説明を優先してください。習熟度別の授業で重要なのは、上位のクラスに入ること自体ではなく、今の課題を確実に解けるようになることです。

4年生からの文理・理数コースとの関係

学校確認済みの学校紹介では、小4から週1コマ、文理・理数のコース別授業を設けると説明されています。文理では英語による表現・進学に備えた英文法、理数では探究的な算数・理科等を特色とします。ただし英語の習熟度別クラスと、文理・理数コースの選択は異なる制度であり、どちらに所属するかによって学校英語の全授業が単一形式になると推測してはいけません。

旧い学校資料には「発展」「進学」などのコース表記が残る場合があります。2026年度の小4〜小6について、旧称の授業時数や教材をそのまま当てはめず、本人の実際のコース名・教材・宿題を学校で確認してください。英語教育の週あたり時間数も公開情報に差があるため、具体的な回数を本記事で断定しません。

小1・小2の英語｜指示に反応し、音と意味を結びつける

小1・小2で就学前の英語学習経験が少ない場合、学校で習う身近な物、色、数、動きの英語を、音と意味で結びつける学習が適切です。英語でColor the circle blue.と言われたら、聞いたとおりに青く塗れるかを確かめると理解度が見えます。英語の発音だけを模倣するのではなく、実際の行動と対応できることが基本です。

家庭では学校で使った表現を一つ選び、同じ意味の簡単な別の場面で使えるか試します。文字を読めるようになったらアルファベット・基本語彙の綴りへ進みますが、学年一律に英検級を設定して長い英文を書かせる必要はありません。

小3・小4の英語｜習熟度別学習と疑問文・英検5級

小3・小4で音声の指示は理解できても英文を書けない場合、まずI am、I like、I can、Do you、Does he/sheなどの語順と主語・動詞の対応を確認します。She likes English.を疑問文にするとDoes she like English?です。Doesの後は原形likeに戻ります。学校で扱う単元と一致するところから練習しましょう。

英検5級のReading・Listeningを目指すなら、英検協会の公式試験内容にある短文・会話・語句整序の基本に慣れることが必要です。ただし英検が小3・小4全員の必須試験だと断定できる情報はありません。家庭では学校の宿題・発表課題を優先し、本人の英語力に応じて選びます。

小5・小6の英語｜英文法・ライティング・中学準備

2025年の学校見学記録によると、小5・小6では英文法やWritingなどの演習が増え、長い英文を扱う機会もあるとされています。ただし年度ごとの学習範囲や採用教材は学校の最新資料が正本です。高学年では、読むことが得意でも自分で英文を書くと時制・語順・複数形を間違える場合があるため、短い英作文の自力再現を確認します。

中学進学に向けて、be動詞・一般動詞・疑問文・過去形・助動詞など基本文法を整え、英単語を文の中で使えるか試します。英検4級を目指す場合には、英検協会の4級試験内容で読解・リスニングの出題形式を確認します。早く上位級へ進むことより、学校で習った英文を初見の問題でも使えることが重要です。

英単語・Spelling Bee・読書を得点につなげる

英単語の聞き取りや音読ができても、正しい綴りや語形で書けるとは限りません。Spelling Beeなどの活動を学習に生かす場合、単語を1語で正答するだけでなく、その語で意味の通る英文を作れるかを確認すると効果的です。単語の複数形、三単現、時制などを別の文章へ応用してみましょう。

英語読書では何ページ読んだかより、誰が何をしたか、なぜ考えが変わったかを説明できるかが重要です。新しい単語が多すぎる本を無理に読む必要はなく、理解できる短い文章の内容を英語1〜2文で要約する練習から進められます。

学校の英語宿題・定期的な理解度確認と家庭学習

学校では英語の授業・宿題を通して4技能の定着を確認していると、学校が公開した情報や見学記録で説明されています。テストや評価の具体的な時期・内容・配点は学年によるため、学校で配布された資料を優先してください。『習熟度別クラスが変わったから必ず英語力が伸びた』など、クラス名だけで能力を評価しないことが大切です。

家庭学習では学校の返却課題を、単語・文法・読解・Writing・Listening/Speakingに分けます。苦手な分野を一つ選び、答えを見ずにやり直し、さらに主語や場面を変えた新しい英文を書きます。学校の指導と家庭での復習が矛盾しないことが優先です。

英検・中学校進学と学習時間を両立する

英検5級・4級・3級にはそれぞれ異なる技能や学習段階があり、英検3級ではWritingと二次面接も必要です。英語の習熟度別授業に参加しているというだけで受検級を推測することはできません。公式の過去問を使い、本人が何を解けて何に困るかで次の目標級を決めます。

同系列の中学校への進学や他校の中学受験を目指す場合は、入試や学校課題との時間の取り合いが発生します。英語の上位級だけを目指して、国語・算数など必要な学習や学校の宿題が後回しにならないようにします。現在の学校の授業で困っていない場合には無理に外部の学習時間を増やす必要はありません。

英語塾・オンライン個別指導の選び方

外部の英語塾を選ぶ際は、①学校の習熟度別授業に合わせた教材、②自力で学校課題を完成するための支援、③Reading・Writing・会話・英文法の個別診断、④中学進学準備との学習時間の両立、⑤英検級だけで学力を判断しないことを確認してください。学校と家庭の学習で改善している場合は、外部塾を急いで追加する必要はありません。

慶英会は小学生の英検と私立中高一貫校の英語に対応したオンライン個別指導と最大1か月完全無料体験を案内しています。本人の学校教材、英語の提出課題、進学準備をもとに相談できます。申込条件は慶英会公式サイトでご確認ください。学校公認・提携の指導ではありません。

慶英会オリジナル32問｜問題編

以下は箕面自由学園小学校のテストや英検の過去問を転載したものではありません。慶英会が独自制作した、授業指示8問・英文法8問・創作の読解8問・英作文8問の練習です。小学生の全員が解くことを想定した一律テストではないので、既習の問題から段階的に取り組みましょう。

A｜授業の英語指示（1〜8）

問1. Listen and circle the correct picture. 何を囲みますか。

問2. Underline the word that shows the time. どの語に下線を引きますか。

問3. Do not copy the whole sentence. 禁止される行動は何ですか。

問4. Read the story and find two reasons. 何をいくつ見つけますか。

問5. If you need help, ask your teacher. どんな場合どうしますか。

問6. Compare the first picture with the second one. 何を比べますか。

問7. Write your own sentence about the animal. 何を書きますか。

問8. Explain why the robot turned left. 何を説明しますか。

B｜英文法・語順の確認（9〜16）

問9. I (　) in the third grade.
A am / B is / C are / D be

問10. My friend (　) English every day.
A study / B studies / C studying / D studied

問11. (　) you like reading books?
A Are / B Is / C Do / D Does

問12. Does Yuki (　) a blue bag?
A has / B have / C having / D had

問13. There (　) two chairs in the room.
A is / B are / C am / D be

問14. I can (　) ten English words.
A writes / B writing / C write / D wrote

問15. Ken is (　) a picture now.
A draw / B drew / C draws / D drawing

問16. This book is (　) than that one.
A easier / B easy / C easiest / D more easy

C｜創作した初見の英文2題（17〜24）

資料1｜英語の読書記録（慶英会オリジナル）

A class is trying a short English reading activity. Some children choose books about animals, while others prefer stories about space. The teacher asks each child to read a short part and explain one interesting fact. At first, Miki chooses a very long book because she thinks more pages will always help her learn faster. However, the story has too many unfamiliar words, so she decides to choose a shorter book. She reads it carefully and writes two sentences about her favorite part. Her friend Ken reads fewer pages but can explain why the main character changes his mind. The teacher says reading many pages can be useful, but understanding the story is important too.

問17. What kinds of books can the children choose?（英語で答える）

問18. Why does Miki change her book?（英語で答える）

問19. How many sentences does Miki write?（英語で答える）

問20. What can Ken explain about the story?（英語で答える）

資料2｜理科の観察と英語の説明（慶英会オリジナル）

Four children observe plants near their classroom. One plant is by a sunny window, and another is in a shady corner. The children give the plants the same amount of water and measure their height each week. After three weeks, the plant by the window is taller. At first, one student says sunlight must be the only reason. Another student points out that the temperature and soil could also affect the result. Their teacher asks them to write down the facts they observed and the ideas they still need to test. The group decides to measure the temperature next week and write a short English report with a chart.

問21. How many children are observing the plants?（英語で答える）

問22. Which plant is taller after three weeks?（英語で答える）

問23. What other factors might affect growth?（英語で答える）

問24. What will the group measure next week?（英語で答える）

D｜英作文の基礎と理由の説明（25〜32）

問25. 『私は音楽が好きです』と書く。

問26. 『彼女は毎朝英語を学びます』と書く。

問27. 『その本はどこにありますか』と尋ねる。

問28. 『私は英語の本を読むことができます』と書く。

問29. 先生に指示をもう一度言ってもらう。

問30. 本を変更した理由を英文で述べる。

問31. 2つの結果を比べる文を書く。

問32. 英語学習の利点を理由2つで述べる。

全32問｜正答・全文和訳・詳しい解説

A｜英語指示の解答（1〜8）

問1 解答：正しい絵。
解説：listen＝聞く、circle＝丸で囲む。

問2 解答：時刻を示す語。
解説：that shows the timeがwordを修飾。

問3 解答：文を丸ごと写すこと。
解説：Do not＋動詞原形＝禁止。

問4 解答：理由2つ。
解説：reasons＝理由の複数形。

問5 解答：助けが必要なら先生に質問する。
解説：if＝もし、ask＝尋ねる。

問6 解答：最初の絵と2番目の絵。
解説：compare A with B。

問7 解答：その動物について自分の英文。
解説：own＝自分自身の。

問8 解答：ロボットが左へ曲がった理由。
解説：why＝理由、turnedは過去形。

B｜英文法の解答と和訳（9〜16）

問9 解答：A am
和訳：私は小学3年生です。
解説：Iにam。

問10 解答：B studies
和訳：友人は毎日英語を学びます。
解説：三単現のstudies。

問11 解答：C Do
和訳：あなたは読書が好きですか。
解説：一般動詞の疑問文。

問12 解答：B have
和訳：ユキは青いかばんを持っていますか。
解説：Doesの後は原形。

問13 解答：B are
和訳：部屋に椅子が2脚あります。
解説：two chairsは複数。

問14 解答：C write
和訳：英単語10語を書くことができます。
解説：canの後は原形。

問15 解答：D drawing
和訳：ケンは今絵を描いています。
解説：進行形はis＋ing。

問16 解答：A easier
和訳：この本はあの本より簡単です。
解説：比較級easier＋than。

C｜資料の全文和訳と解答（17〜24）

資料1の全文和訳

あるクラスで短い英語読書活動をしています。動物の本を選ぶ子も宇宙の物語を好む子もいます。先生は短い部分を読んで面白かった事実を一つ説明するよう求めました。ミキはページ数が多いほど速く学べると思い長い本を選びましたが、知らない語が多すぎたため短い本に変更。丁寧に読み、好きな部分について英文を2つ書きました。ケンは少ないページ数でも主人公が考えを変えた理由を説明できます。先生は多く読むことも役立つが、物語を理解することも重要だと言いました。

問17 模範解答：Books about animals or space stories.
日本語：動物の本や宇宙の物語。
本文根拠：books about animals / stories about space。

問18 模範解答：Because it has too many unfamiliar words.
日本語：知らない語が多いから。
本文根拠：too many unfamiliar words。

問19 模範解答：Two.
日本語：2文。
本文根拠：writes two sentences。

問20 模範解答：Why the main character changes his mind.
日本語：主人公が考えを変えた理由。
本文根拠：explain why the main character changes his mind。

資料2の全文和訳

4人の児童が教室近くの植物を観察しています。一つは日当たりの良い窓際、もう一つは日陰です。同じ量の水を与え、毎週高さを測定。3週間後、窓際の植物の方が高くなりました。ある児童は日光だけが原因だと言いましたが、別の児童は温度や土も結果に影響する可能性を指摘しました。先生は観察した事実と、今後調べる考えを分けて記録するよう求めました。班は来週温度を測り、図表付きの短い英語レポートを書くことにしました。

問21 模範解答：Four.
日本語：4人。
本文根拠：Four children。

問22 模範解答：The plant near the sunny window.
日本語：日当たりのよい窓際の植物。
本文根拠：plant by the window is taller。

問23 模範解答：Temperature and soil.
日本語：温度と土。
本文根拠：temperature and soil。

問24 模範解答：The temperature.
日本語：温度。
本文根拠：measure the temperature next week。

D｜英作文の正答例・和訳（25〜32）

問25 模範解答：I like music.
日本語：私は音楽が好きです。
解説：I＋like＋目的語。

問26 模範解答：She studies English every morning.
日本語：彼女は毎朝英語を勉強します。
解説：Sheでstudiesにする。

問27 模範解答：Where is the book?
日本語：その本はどこですか。
解説：Where＋be動詞＋主語。

問28 模範解答：I can read English books.
日本語：英語の本を読むことができます。
解説：can＋原形。

問29 模範解答：Could you say that again, please?
日本語：もう一度言っていただけますか。
解説：Could youの丁寧な依頼。

問30 模範解答：I chose a shorter book because the first one was too difficult.
日本語：最初の本が難しすぎたので短い本を選びました。
解説：becauseで理由。

問31 模範解答：The plant by the window is taller than the other one.
日本語：窓際の植物はもう一方より背が高い。
解説：比較級taller than。

問32 模範解答：I think English is useful. First, I can enjoy stories from other countries. Second, I can talk with new friends.
日本語：英語は役立つと思います。第一に海外の物語を楽しめます。第二に新しい友達と話せます。
解説：主張→First→Second。別の自然な理由も可。

英作文では、児童の実際の好きなもの・考えに合わせた自然な別解も認めます。英語を習い始めた児童には全32問を一度に実施せず、指示問題から段階的に進めます。問題を正解した翌日に、新しい単語で同じ文型を書けるか確認してください。

7日間の学習改善プラン

1日目：学校の英語宿題・授業で習った表現を確認。2日目：指示8問から本人の既習問題に挑戦。3日目：文法の例文で主語・動詞の形を確認。4日目：間違えた語順を解答なしで書く。5日目：読解資料を1本読み、本文から根拠を探す。6日目：英作文を2文作り、理由の表現を確認。7日目：誤答だけを見直し、学校の次の授業へ備えます。

4週間の学習計画｜学年ごとの目安

第1週は英語の音・単語・指示、第2週は基本の疑問文・語形、第3週は初見の読解と綴り、第4週は本人が答えの理由を説明する短い英作文に取り組みます。小1・小2は読む・書くの負担を小さくし、小5・小6は今の学校の教材と英検の目標に応じて課題を増減します。学習時間は学校の宿題と中学進学準備を優先して決めてください。

保護者向けFAQ

箕面自由学園小学校は箕面市の学校ですか？

いいえ。所在地は豊中市宮山町4丁目21-1です。校名と所在地の市名を混同しないようにしてください。

英語は1年生から習熟度別ですか？

学校が確認した公開情報によると、小1入学後の学習状況を見てクラス編成し、小4まで習熟度別に学びます。2026年度の詳細は学校の最新案内を優先してください。

AdvancedとStandardの名前は今も使われていますか？

2025年の学校見学ではこの名称が用いられていましたが、2026年度の現在のクラス名を保証する資料とは限りません。学校の配布資料でご確認ください。

小4からの文理・理数コースは英語のレベル分けですか？

学校確認済み情報では週1コマの選択コースとして案内され、英語そのものの習熟度別クラスとは別の制度です。

毎日の英語は1日1時間あるのですか？

毎日英語に触れる取り組みは学校紹介にありますが、授業時数を全学年で一律に確定できないため、現在の時間割をご確認ください。

小4で英検5級を全員が受験しますか？

受験が全員必須だと確認できません。児童の英語力と学校の案内に従って級を選んでください。

Spelling Beeが得意なら英語Writingも得意ですか？

単語の綴りを覚えていても文の語順・時制で誤る場合があります。短い英文を自力で作れるか別に確認してください。

系列の中学校へ必ず進学できますか？

内部進学を無条件で保証するものではありません。進学に必要な学力・推薦・手続きは学校の現行制度をご確認ください。

既存の学校別専門記事への内部リンク

この基幹ページで学校英語の全体像を確認した後、本人の学年・弱点に合う専門記事へ進んでください。既存の有用な教材は独立維持し、学習の順序と学校の基礎情報は本ページへ集約します。

• 箕面自由学園小学校・小3小4の英検5級Listening40問
• 小5小6・英検4級Reading40問
• Spelling Beeの綴り・語形・独自40問
• 小5小6の英語・コース別学習と英検準備
• 音読から英語Writingへつなぐ独自40問

出典・一次情報と確認時期

• 箕面自由学園小学校公式サイト：年度ごとの正式な学年・英語の指導案内
• 大阪府私立小学校連合会・学校一覧：学校所在地の確認
• JS日本の学校・学校確認済み学校情報：習熟度別授業、教員、4年生のコース別活動
• 2025年学校説明会・見学記録：Advanced/Standardと高学年の英文法・Writing
• 2026年7〜8月の英語教育紹介：学校紹介の内容の照合
• 英検協会・5級の試験内容
• 英検協会・4級の試験内容

情報の照合日：2026年11月4日。学校確認済みの公開情報と2025年の学校見学、2026年の第三者による学校紹介は時点を区別しました。2026年度の個別の教材・授業時数・クラス名・内部進学条件は学校の最新案内を優先してください。本文の32問・英文・模範解答・和訳は慶英会の独自制作であり、学校・英検協会の公認問題ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する