慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：箕面自由学園小学校（大阪府豊中市）の小5・小6で、英単語を聞いて意味は分かるのにSpelling Beeのようにその場で綴りを答えると文字の順番を間違える場合は、①意味を理解する②音を確認する③単語を見ずに綴る④別の語形・英文で使う⑤翌日にもう一度綴る、の順で練習することが有効です。学校公式の2023年5月のEnglish Newsletterには、小・中・高で参加した第2回のSpelling Beeが、英検5級・4級・3級・準2級・2級の級別グループで実施されたと記載されています。
重要なのは2023年当時の大会の記録と、2026年度の現行募集・大会条件を混同しないことです。2026年度の出場条件、出題語数、出題リスト、合否・順位の判定方式は今回確認した公開資料から確定できません。本記事の40問は学校の大会の過去問・指定単語を再現したものではなく、慶英会がオリジナルで作成した、綴り・語形変化・英作文の家庭学習教材です。公式情報確認日：2026年11月4日。
箕面自由学園小学校の英語とSpelling Bee
| 学校の発表・授業 | 確認できること | 家庭学習に応用すること |
| Spelling Bee | 2023年の学校公式ニューズレターに小中高合同・英検級別の大会記録 | 音から綴りを正確に再現する |
| 英語の読書・音読 | 学校の当時のNewsletterではPupil BookとMetaMojiでの録音復習を紹介 | 声に出せても書けるか別途確認 |
| 英語演習 | 小学校の公開紹介はネイティブ教員との学習と英文法・Writingを重視 | 学校の現在の教材と英文法を優先 |
| 学校のレシテーション | 学校のNewsletterは当時の4・5年児童の外部大会参加を紹介 | 暗唱と意味理解・筆記は別技能 |
| 英検 | 学校・外部の英検の出題級と学習段階が接続する場合もある | 検定の級と学校の大会の出場条件は同一視しない |
なぜ読めるのに綴れないのか
- 音と文字が一対一ではない。Wednesdayやanswerには聞こえにくい文字がある
- 単語の形が変わる。study→studies、stop→stoppedを知らない
- 似た綴りを混同する。receive / believeのように文字順が異なる場合がある
- 単語帳では正解できても、英文で時制を決めると間違える
- 正解を3回書いただけで、翌日の再テストをしていない
家庭での音と綴りの確認方法
一人が日本語の意味と簡単な英文を読み上げ、生徒が英単語を何も見ずに書きます。音声の正確さを練習するときは、学校の指定教材の正規音源や辞書の発音も確認してください。書いたあとは正答と1文字ずつ照合して間違えた位置を記録し、翌日はその語を主語・時制を変えた新しい短文で使います。
例えば『necessary』は単に10回写すのではなく、綴りを隠して書き、間違えた場合にne-ces-sa-ryのようなまとまりを確認するほうが、どこで誤ったかを説明できます。学校で未習の難語は無理に暗記する必要はありません。
慶英会完全オリジナル40問｜全解答・綴りの説明
A｜似た音・発音と綴りの8問
- 問1 『図書館』を英語で綴る。頭文字はl。
解答：library
綴り・文法の解説：li-bra-ry。発音だけでlybraryとしない。 - 問2 『水曜日』を英語で綴る。
解答：Wednesday
綴り・文法の解説：Wed-nes-day。発音で聞こえにくいd・nesが入る。 - 問3 『友達』を英語で綴る。
解答：friend
綴り・文法の解説：f-r-i-e-n-d。friendとfreindを混同しない。 - 問4 『違う、異なる』を英語で綴る。
解答：different
綴り・文法の解説：dif-fer-ent。fが二つ、eの位置を確認。 - 問5 『質問』を英語で綴る。
解答：question
綴り・文法の解説：ques-tion。sを落とさない。 - 問6 『答え』を英語で綴る。
解答：answer
綴り・文法の解説：a-n-s-w-e-r。wを書き落としやすい。 - 問7 『なぜなら』を英語で綴る。
解答：because
綴り・文法の解説：be-cause。b-e-c-a-u-s-e。 - 問8 『好きな・お気に入りの』を米語で綴る。
解答：favorite
綴り・文法の解説：f-a-v-o-r-i-t-e。英国式favouriteもあるが教材の方針に従う。
B｜語形変化を正しく書く8問
- 問9 studyを三人称単数現在形にする。
解答：studies
綴り・文法の解説：子音＋yは-iesになる。 - 問10 carryを過去形にする。
解答：carried
綴り・文法の解説：子音＋yを-iedへ。 - 問11 stopを過去形にする。
解答：stopped
綴り・文法の解説：短母音＋子音の語尾を重ねる。 - 問12 planを現在分詞にする。
解答：planning
綴り・文法の解説：plan→planning。nを重ねる。 - 問13 writeを過去形にする。
解答：wrote
綴り・文法の解説：不規則変化。 - 問14 childを複数形にする。
解答：children
綴り・文法の解説：不規則複数。 - 問15 easyを比較級にする。
解答：easier
綴り・文法の解説：子音＋yは-ier。 - 問16 beginを過去形にする。
解答：began
綴り・文法の解説：begin–began–begun。
C｜短い英文の正しい綴りを選ぶ8問
- 問17 I will (explain / explane) my idea.
解答：explain
綴り・文法の解説：-plainの順で綴る。 - 問18 Please (check / chek) your answer.
解答：check
綴り・文法の解説：ckを落とさない。 - 問19 We need to (compare / compair) these pictures.
解答：compare
綴り・文法の解説：com-pare。 - 問20 This answer is (correct / corect).
解答：correct
綴り・文法の解説：rが2つ続く。 - 問21 The lesson was (interesting / intresting).
解答：interesting
綴り・文法の解説：inter-est-ing。 - 問22 Let’s (practice / practis) speaking English.
解答：practice
綴り・文法の解説：米語の動詞・名詞practice。 - 問23 We can (receive / recieve) an email.
解答：receive
綴り・文法の解説：receiveはe-iの順。 - 問24 I want to (improve / improove) my English.
解答：improve
綴り・文法の解説：oは1つ。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
D｜短文の誤りを一か所直す8問
- 問25 She dosen’t play tennis.
解答：She doesn’t play tennis.
綴り・文法の解説：does notの短縮doesn’t。 - 問26 They are studing English.
解答：They are studying English.
綴り・文法の解説：study＋ingはyを残す。 - 問27 I recieved a message.
解答：I received a message.
綴り・文法の解説：receivedのei。 - 問28 He writed two sentences.
解答：He wrote two sentences.
綴り・文法の解説：writeの過去形。 - 問29 We visited three countrys.
解答：We visited three countries.
綴り・文法の解説：country→countries。 - 問30 She is intrested in music.
解答：She is interested in music.
綴り・文法の解説：interestedはinter-est-ed。 - 問31 The students dicussed their plan.
解答：The students discussed their plan.
綴り・文法の解説：discussedはscussの綴り。 - 問32 This explenation is clear.
解答：This explanation is clear.
綴り・文法の解説：名詞はexplanationで、explainと綴りが変わる。
E｜短い英作文で確実に綴る8問
- 問33 『私は毎日5語復習します』を英語に。
解答：I review five words every day.
綴り・文法の解説：review・wordsの綴り。 - 問34 『彼女は昨日友達に質問しました』を英語に。
解答：She asked her friend a question yesterday.
綴り・文法の解説：askedとquestion。 - 問35 『今日は水曜日です』を英語に。
解答：It is Wednesday today.
綴り・文法の解説：Wednesdayの大文字・綴り。 - 問36 『私は英語で自分の考えを説明します』を英語に。
解答：I explain my ideas in English.
綴り・文法の解説：explainとideas。 - 問37 『彼らは結果を比較しました』を英語に。
解答：They compared the results.
綴り・文法の解説：compare→compared。 - 問38 『この文章には間違いがあります』を英語に。
解答：There is a mistake in this sentence.
綴り・文法の解説：mistake・sentenceの綴り。 - 問39 『私たちは図書館で本を読みました』を英語に。
解答：We read books in the library.
綴り・文法の解説：readは過去でも綴りが同じ。 - 問40 『私は英語を書く力を伸ばしたい』を英語に。
解答：I want to improve my English writing.
綴り・文法の解説：want to＋原形とimprove。
学校の英文に戻る前の5分チェック
- 綴りだけで間違う語は音・文字をまとまりで復習する
- 語形変化で誤る語は主語・時制を変えた2文で再演習する
- 英文を作ると間違う語は、主語・動詞・目的語の語順を説明する
- 学校教材の英語を最優先にし、未習の語を大量追加しない
- 翌日、3日後、7日後に同じ語を別文脈で書けるか確認する
14日間の家庭学習計画
| 日数 | 学習内容 | 合格の目安 |
| 1〜3日 | A・Bの16問で綴りと語形を区別 | どの文字が抜けたかを説明 |
| 4〜6日 | Cの8問を英文の中で書き分ける | 見ずに綴る |
| 7日 | A〜Cの誤答を別の短文で再テスト | 丸暗記ではないか |
| 8〜10日 | Dの8問で誤りを直す | 時制・主語・綴り |
| 11〜12日 | Eの8問を英作文にして書く | 語義と綴りを一致 |
| 13日 | 全問から誤答だけ再演習 | 翌日に正答が維持できる |
| 14日 | 学校の当日の教材と照合し、既習語で10問を作り直す | 学校の実際の課題に転用 |
40問中の何点で『Spelling Bee合格』という学校公式の基準は存在すると確認できません。本記事では家庭練習用の任意の到達目安を設けることはできますが、学校の順位・合否を予測するものではありません。
よくある質問
Q. 箕面自由学園小学校は2026年度も同じ級別Spelling Beeを実施しますか？
参照した学校公式記録は2023年の大会です。2026年度の開催、級の区分・出場条件は学校の最新情報を確認してください。
Q. 学校の出題単語をこのページに掲載していますか？
いいえ。学校の指定語リストや大会問題は転載せず、慶英会が独自に選んだ一般的な英語語彙と文法を扱います。
Q. 英検3級を持っていれば綴りを練習しなくてもよいですか？
資格は学習達成度の一面ですが、未知の語を聞き取って綴る力、学校英作文で正しく書く力は別に確認する必要があります。
Q. 小6で中学受験が忙しいときはどうすればよいですか？
学校の現在の宿題と受験科目を優先し、1日5〜10分程度の短時間で誤りの多い語を復習する方法があります。
参考にした公式情報と関連記事
- 箕面自由学園小学校「English Newsletter vol.17」（2023年5月15日）：当時のSpelling Bee、級別グループ、英語の録音練習
- 箕面自由学園小学校「学校公式サイト」：現行英語授業・案内の確認先
- 関連記事：箕面自由学園小学校の音読から英作文へ
- 関連記事：箕面自由学園小学校の小5・小6英語と中学準備
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
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