結論｜PROGRESS 21が難しい中1・中2は「音→意味→構造→書く」の4段階で戻す
明治学院中学校（東京都東村山市）のPROGRESS 21で、本文を覚えられない、授業が速い、文法は分かったつもりなのに定期考査で英作文が書けない中学1・2年生は、教科書を最初から何度も丸暗記する前に、音声で聞けるか、英文の意味が取れるか、主語・動詞の構造を説明できるか、何も見ずに短い英文を書けるかを分けて確認してください。学校公式は中高一貫の英語で「プログレス21」を使用し、中学でBOOK 3まで、高校ではBOOK 4・5へ進む方針を説明しています。中1・中2を含む中学の外国語は週6時間で、英会話の少人数授業や補習・補講も組み合わせています。
特に家庭で見落としやすいのが音声アプリの学年差です。学校公式のICT案内では、中1は学校Googleアカウントで利用するWeb版、中2・中3はiPadアプリ版で利用する形です。中1で慣れた入口を中2でも使うと誤解しないようにしましょう。この記事は学校の制度を正確に整理したうえで、学校教材を無断転載しない独自16問、失点原因の診断、21日間の復習計画を示します。すでに学校で習ったLessonを対象に行い、学校の正式な試験範囲や提出期限を最優先します。
学校公式情報の要点｜教科書、週6時間、英検目標を正しく区別
- 学校：明治学院中学校・明治学院東村山高等学校。所在地は東京都東村山市。東京都港区の明治学院高等学校とは学校の所在地・運営を区別。
- 使用教材：公式「教科教育」で中高を通じて「プログレス21」を使用すると明記。中学はBOOK 3まで、高校はBOOK 4・5へ。特定のBOOKを各学年の何月に扱うかは学年の配布シラバスによる。
- 授業時間：学校の中学校教育課程表では外国語は中1・中2・中3とも週6時間。
- 指導：日本人教員による読解・文法・リスニングと、ネイティブ教員による少人数英会話を組み合わせ、4技能を重視。
- 学校の目標：英検は中学で準2級、高校で2級の取得を目指す。目標であって、現在の学年の全員取得実績・定期考査の合格点・高校内部進学の必須条件と同一ではない。
学校公式の「教科教育」と「中学校カリキュラム」に基づく説明です。学校紹介には以前の合格者増加実績も掲載されていますが、明確な年度を付さずに2026年度の最新英検合格率として扱うことはできません。学校の英語教材と英検の目標は学習方針の参考にし、個別の級選択は本人の到達度と公式過去問から判断します。
最重要｜中1はWeb版、中2・中3はiPadアプリ版の音声教材
中1：「PROGRESS IN ENGLISH 音声アプリ（Web版）」
学校公式「iPad（中学生）」では、中学1年生はWeb版を利用し、学校から配付される学校Googleアカウントで認証し、初回ログイン時に先生から配られたシリアルキーを入力すると案内しています。シリアルキーは認証した本人のアカウントに紐づくため、家族や外部指導者へID・キーを共有しないでください。利用時は学校の正式なリンクを開き、ブラウザーや端末でエラーが出た場合は学校のICT担当に相談します。
中2・中3：「PROGRESS IN ENGLISH 音声アプリ」（iPadアプリ版）
同じ公式ページには、中学2・3年生はiPadの「PROGRESS」アプリからログインし、学校配付のシリアルキーを入力する方法が別に掲載されています。中1のWeb版と中2・中3のiPadアプリ版は、案内上の入口が異なります。中2以降に「中1で使ったWebリンクが開かない」と困ったときは、まず学校公式の対象学年欄と端末上のアプリを確認してください。中2に音声教材がないという意味ではありません。
この案内は2026年10月11日時点で確認した学校公式サイトの説明です。アプリのメニュー、速度変更機能、再生範囲、持ち帰り利用条件などは公式ページだけでは断定できません。実際の機能は配布資料とアプリ内の案内に従ってください。
音声を聞いているのに定期考査で書けないのはなぜ？
音声を何度も再生して英文を覚えたつもりでも、①単語の意味が曖昧、②どこが主語・動詞か分からない、③聞いた文を自分で作り直せない、④綴りと動詞の形が不正確という異なる原因が残ることがあります。リスニングの得点を伸ばす練習と英作文を正確に書く練習には重なる部分がありますが、同じ練習ではありません。
例えば学校の音声を聞いて文章の意味が分からなければ、未知語や基本文法を確認します。文字で読めば分かるのに聞くと分からないなら、単語の音、強勢、音の連結や区切りに注目します。読めて聞き取れても書けないなら、英文を隠した短いディクテーションや、主語を替える英作文を行います。すべての生徒に一律の「音読100回」などの回数を求める必要はありません。
PROGRESS 21の学校本文を使う20分の復習モデル
以下は学校が指定したLessonの短い範囲を用いる家庭向けモデルです。この記事には教科書本文を転載しません。学校の教師から指定された音声・本文・ワークを使い、本人が実施します。
- 0～4分：学校指定の音声を1～2回聞き、誰が何をした話かを日本語1文で説明する。内容が取れなければ最初の一文へ戻る。
- 4～8分：教科書本文と照合し、分からない単語・動詞の形・主語を確認。英文の区切りに印を付け、意味をつかむ。
- 8～12分：本文の意味を理解した状態で音声に合わせて音読。その後音声を止めて自力で音読。
- 12～16分：既習の重要文を1～2文隠し、日本語の意味から英文を再現。つづりと文法を見直す。
- 16～20分：学んだ文法を用い、主語・時・場所を替えた独自の例文を1～2文作成し、翌日の再テスト項目を決める。
時間配分は家庭向けの目安であり学校が指定した学習方法ではありません。文章が難しければ対象を2～3文へ減らし、宿題・学校の音読テスト準備がある場合はその優先順位へ組み込みます。学習量を増やすより、翌日も同じ規則を説明できることを目指します。
中1のつまずき｜基本語順・動詞・綴りの3点を確認
中1の早い段階でPROGRESS 21が難しくなると、「教科書の英文の意味は分かるのに、和文英訳で書けない」ということがあります。原因がbe動詞と一般動詞の違いにある場合、He is tired. は Is he tired?、He studies music. は Does he study music? のように、疑問文の作り方が変わる理由まで説明しましょう。
単語は意味・発音・綴りを別々に確認します。英語を見て日本語が分かるだけでは、スペリングを記入する形式の小テストへの対策にはなりません。学校の指定語句を使い、日本語から英語を書く練習を追加し、翌日の再テストで書けなかった語だけを優先します。初めからBOOK 3のような後続範囲へ進む必要はありません。
中2のつまずき｜BOOK番号だけで進度を決めず、今の英文法と読解をつなぐ
学校の紹介は「中学でBOOK 3まで学ぶ」という中学3年間の到達方針です。そこから2026年度の中2が必ずBOOK 2の特定Lessonを学習しているとは断定できません。本人の教科書のBOOK、ワークブック、シラバス、考査範囲表を確認し、同じ形式で授業の単元名を記録しましょう。
中2では、学校で既習の時制・不定詞・動名詞などの内容を複数の文で使う際に、前の学年の知識の不足が現れることがあります。例えば She didn’t went home. を She didn’t go home. と直せないなら、長文をひたすら読む前に「didの後ろは動詞の原形」という基礎に戻ります。必要な前提だけ戻り、現在のLessonの英文を初見で読めるかを再確認します。
独自確認問題16問｜中1基礎8問・中2への接続8問
以下の16問は慶英会が独自に作成した確認問題です。明治学院中学校の定期考査、PROGRESS 21本文・ワーク、音声アプリ、英検の過去問を転載したものではありません。未習事項があれば学習後に取り組み、直近の学校考査範囲に合わせて利用してください。まず解答を隠して答え、その規則も説明します。
基礎1｜三単現 My brother ( study / studies ) English after school.
基礎2｜be動詞 They are very busy. を疑問文にする。
基礎3｜一般動詞 She has a cat. を否定文にする。
基礎4｜過去形 We ( go / went ) to the park yesterday.
基礎5｜助動詞 He can to swim well. の誤りを直す。
基礎6｜疑問詞 A: ( Where / When ) do you live? B: In Tokyo.
基礎7｜語順 played / we / soccer / after school / . を並べ替える。
基礎8｜動詞の一致 There ( is / are ) three books on the desk.
応用9｜過去の否定 She didn’t watched the movie. の誤りを直す。
応用10｜不定詞 I want ( read / to read ) this book.
応用11｜動名詞 I enjoy ( play / playing ) the piano.
応用12｜比較級 This bag is ( heavy / heavier ) than that one.
応用13｜接続詞 It was raining, ( because / so ) we stayed at home.
応用14｜読解 Mika missed the train because she woke up late. Why did Mika miss the train? 英語で答える。
応用15｜英作文 私は昨日、図書館で友達と勉強しました。を英文にする。
応用16｜口頭応答 What did you do last weekend? に自分の経験を英文2文で答える。
16問の全問解答・間違いを修正する理由
基礎1｜三単現｜解答：studies 理由：主語My brotherは三人称単数。studyの末尾のyをiesに変える。
基礎2｜be動詞｜解答：Are they very busy? 理由：be動詞を主語より前に移す。
基礎3｜一般動詞｜解答：She doesn’t have a cat. 理由：doesn’tの後ろは原形have。hasにはしない。
基礎4｜過去形｜解答：went 理由：yesterdayが過去を示す。goの過去形went。
基礎5｜助動詞｜解答：He can swim well. 理由：canの後は動詞原形。toを入れない。
基礎6｜疑問詞｜解答：Where 理由：答えが場所なのでWhereを使う。
基礎7｜語順｜解答：We played soccer after school. 理由：主語We、動詞played、目的語soccerの順にする。
基礎8｜動詞の一致｜解答：are 理由：three booksは複数形なのでare。
応用9｜過去の否定｜解答：She didn’t watch the movie. 理由：didn’tの後は動詞原形watch。
応用10｜不定詞｜解答：to read 理由：want to + 動詞原形で「～したい」。
応用11｜動名詞｜解答：playing 理由：enjoyの目的語として動名詞を使う。
応用12｜比較級｜解答：heavier 理由：thanがあり、heavyの比較級heavierを使う。
応用13｜接続詞｜解答：so 理由：雨だったため家にいた、という原因→結果をつなぐ。
応用14｜読解｜解答：Because she woke up late. 理由：because以下の理由が解答根拠。
応用15｜英作文｜解答：I studied with my friends at the library yesterday. 理由：過去形studiedと場所・時間の表現を確認。
応用16｜口頭応答｜解答：例：I visited my grandparents. We cooked lunch together. 理由：didは過去の質問。答えも過去形で述べ、具体例を加える。
基礎1～8で誤答が多い場合は、学校の授業の基本例文と指定語彙の定着を優先します。応用9～15が難しい場合は、今学習している英文の文法を単語選択だけでなく英作文・読解に使えるか確認してください。応用16は模範例以外にも正しい答えがあります。この16問の結果を学校の評定、補習対象の判定、英検準2級の合否、内部進学の可否に読み替えないでください。
答案のミスから復習を選ぶ｜5種類の失点原因
- ①音だけ不明：文字なら読めるが聞くと識別できない → 対象文の音声と文字を対応させ、短い区切りで確認。
- ②語彙不足：意味や綴りが不明 → 学校指定語を意味・発音・綴りに分けて復習し、翌日再テスト。
- ③構造が不明：主語・動詞・修飾が分からない → 一文を短く区切り、基本文法へ戻って説明。
- ④英作文ができない：読めるのに書けない → 英文を隠して主語・動詞・時制を変えた独自例文を作る。
- ⑤設問への回答が不正確：本文は読めても設問を誤解する → 問いの条件と本文の解答根拠を一対一で照合。
答案の点数だけを見るのではなく「なぜこの英文を正しく再現できないか」を確認すると、学校の補習や個別指導で質問すべきことが具体的になります。教科書の採用BOOKだけを問題の原因と決めつけず、実際の誤答の種類から復習の内容を決めましょう。
学校の補習・補講を活用する具体的な方法
学校公式「教科教育」は、PROGRESS 21による高度な授業と同時に、理解を支える補習・補講にも力を入れると紹介しています。ただし公式ページは、各学年共通の指名点数、補習の回数、定期考査での追試条件、内部進学の評定基準を示すものではありません。学校から案内された実際の制度が優先です。
補習を受ける前に、問題番号と「この文の動詞がなぜ過去形になるか分からない」などの質問を一つ用意します。教員の説明を受けた当日に元の問題を解き直し、翌日に同じ規則の別問題、1週間後に学校ワークの混合問題を解いて、知識が残っているかを確認しましょう。補習を受けた回数や学習時間だけで改善を判断しないことが重要です。
21日間の学習計画｜音声アプリ・学校ワーク・定期考査をつなぐ
1～7日目：音声と教科書本文の理解不足を特定
1日目に学校の現行BOOK・Lesson・ワーク・小テスト・定期考査答案を確認。2日目に語彙、3日目に主語と動詞、4日目に音声からの理解、5日目に重要文の書き直し、6日目に主語や時を替えた英作文、7日目に初見の短い類題で再テストを行います。毎日10～20分を目安に、学校課題の量へ合わせて調整してください。
8～14日目：現在のLessonに戻して使えるか確認
学校の授業で学習している英文を優先し、音声→意味→構造→英作文の順で復習します。短い英文を毎日1～2文だけ初見の内容に書き換え、翌日も正しく作れるか確認します。補習の指示があれば必ず先に対応し、同じ規則で繰り返し失点する場合は教員へ質問します。
15～21日目：テスト形式に近い初見問題で検証
学校の試験範囲表から指定ワークと授業プリントを一巡。15～17日目は語彙と文法の誤答、18～19日目は読解と英作文、20日目は音声を聞いた内容の要約や短い応答、21日目は初見の混合問題で改善を確認します。正答数、根拠を説明できた数、同じ種類のミスの件数を初日と比較します。これは家庭向けの改善モデルであり、学校が定める21日プログラムや得点保証ではありません。
英検3級・準2級と学校定期考査の両立
学校は英検について「中学校で準2級、高校で2級を全員が取得すること」を指導目標に掲げています。しかし中1・中2の定期考査で基本文法や語彙が未定着なら、英検の難しい問題を増やす前に、今の学校授業で使う表現を身につけることが優先です。学校の考査が近ければ指定Lesson・ワーク・プリントを優先し、考査が終わったあとに英検公式問題で読解・リスニング・ライティングの課題を確認しましょう。
英検準2級にはライティングを含め、学校の定期考査とは異なる問題形式があります。2026年度の最新の試験内容は日本英語検定協会「準2級の過去問」で確認してください。学年だけで受検級を固定せず、公式過去問の正答傾向と本人の学習負担で判断しましょう。学校の英検目標を「準2級に合格しないと進級不可」と断定しないようにしてください。
保護者が確認したい5つのポイント
- 教材の現物：今のBOOK・Edition・Lesson、学校が指定する副教材、定期考査範囲は何か。
- 音声アプリ：中1のWeb版か中2のiPadアプリ版か、学校配付の認証情報が正しく利用できているか。
- 本文の理解：意味だけではなく、主語・動詞・時制を説明できるか。
- 自力での再現：教科書を閉じて重要文を正確に書き、別の語句でも応用できるか。
- 学校の支援：補習・補講・教員への質問機会があるか、英検対策との優先順位は適切か。
保護者様が毎日の正解数を細かく管理しすぎる必要はありません。週に一度、本人が「何が分からなかったか」「どの問題が自力で解けるようになったか」を説明できるかを確認し、学校の宿題・睡眠・部活動との両立を大切にしてください。
よくある質問
明治学院中学校の英語教科書はNEW TREASUREですか？
学校公式が中高を通じた採用教材として明記しているのはPROGRESS 21（プログレス21）です。学校配布の実物、BOOK、使用中の版・Lessonを確認してください。他校のNEW TREASUREを使う学習法と範囲を混同しないことが重要です。
中学2年生は音声アプリを使えないのですか？
使えないということではありません。学校公式ICTページには、中1はWeb版、中2・中3はiPadの「PROGRESS」アプリ版が別々に案内されています。現在の学校指示に従って利用してください。
中学2年で必ずPROGRESS BOOK 2を使いますか？
学校は中学でBOOK 3まで進むと案内していますが、各学年のBOOK・Lesson進度を個々の年度について固定したものではありません。学校の教材・シラバス・試験範囲を優先してください。
英検準2級を取らないと高校へ内部進学できませんか？
英検準2級は学校の指導目標として公表されていますが、今回確認した教科教育・カリキュラムの公開ページだけでは、一律の高校進学必須条件とは確認できません。個別の進学規定は学校へ確認してください。
学校の補習だけで改善できますか？
学校の補習と家庭での適切な再テストで改善する場合もあります。説明を受けても同じ文法を初見で誤る、学習計画が続かないなどの状況なら、学校の支援を補完する個別指導を検討できます。
学校の学習に沿ってPROGRESS 21を立て直したい方へ
慶英会では、中高一貫校に通う中学1・2年生を中心に、学校の使用教材・授業プリント・返却答案に合わせたオンライン個別指導を提供しています。PROGRESS 21の学習では、本文の意味・音声の理解・文法構造・語彙・英作文を分けて確認し、学校の定期考査と英検の学習配分を調整します。毎日のLINE学習サポートを含む支援内容や、最大1か月の無料体験は慶英会公式サイトをご確認ください。慶英会は明治学院中学校・明治学院東村山高等学校の公式提携機関ではありません。
中1の音声と音読テストの重点的な対策は、明治学院中学校の中1英語・PROGRESS 21対策を参照してください。本記事は中1から中2への移行と、音声・文法・英作文の学年横断的な立て直しに重点を置いています。
学校・検定の一次資料と情報確認日
- 明治学院中学校・明治学院東村山高等学校「教科教育（英語）」：PROGRESS 21、BOOK 3まで、補習・補講、英検の指導目標、英会話・GTEC。
- 同校「中学校カリキュラム」：中1・中2を第1ステージ、外国語の週6時間。
- 同校「iPad（中学生）」：中1 Web版、中2・中3 iPadアプリ版のPROGRESS音声教材と認証方法。
- 日本英語検定協会「英検準2級の過去問題」：受験級・技能と出題形式の公式確認。
情報確認日：2026年10月11日。学校公式に確認できる制度・教材と、慶英会が独自に作成した16問・21日間の家庭学習モデルを区別しています。実際の学年別の教材の版、試験範囲、補習・補講の条件、進級・内部進学の規定、アプリの利用資格は学校の最新資料を優先してください。