目黒区2027隣接中学校の選択可能校一覧｜指定校別7校対応表・目黒南／西の違いと英語36問

【2026年10月26日確認】 目黒区で2027年4月に区立中学校へ入学予定の小学6年生・保護者へ。目黒区の「隣接中学校希望入学制度」は、住所地の指定校に加えて、区が認める隣接学区の中学校を希望できる制度です。2027年度の当初申請は2026年10月1日、変更希望申請は10月22日で終了しました。次は10月29日に結果通知を郵送予定、受入予定人数を超える等で必要な場合のみ11月5日（木）に公開抽選、抽選結果は11月6日に通知、就学通知書は12月中旬ごろ発送予定です。今から全員が新規申請できる制度ではありません。学校選択と入学後の英語学習は別なので、制度の公式日程と慶英会独自の英文3資料36問・全解答を分けて案内します。

情報源は、目黒区公式「隣接中学校希望入学制度（令和9年度）」（2026年10月2日更新）と区公式「選択可能校一覧表」です。なお、公式日程表は「10月29日（水曜日）」と記載していますが、2026年10月29日は木曜日です。日付と曜日に不整合があるため、本記事では「10月29日予定」と記し、実際の通知は区・郵送物で確認するよう案内します。曜日を根拠に無断で手続日を変更しないでください。

結論｜10月26日現在、申請は終了。通知・抽選・就学通知書は別の段階

最優先は「すでに提出した希望申請の結果」を確認することです。10月29日は結果の郵送予定日で、各家庭への到着確約日ではありません。通知で抽選が必要と案内されている場合のみ11月5日の公開抽選情報を確認します。抽選が行われない学校・申請者もあります。最終的な就学通知書は12月中旬ごろ発送予定であり、現時点の受入予定人数を「空席」や「合格確率」と読み替えないでください。

在住・転入予定・指定校と隣接校の関係によって応募可能な学校は異なります。区の隣接選択制度は「区内の中学校なら希望するどこへでも無条件で進学できる」という制度ではありません。また、区立中学校の学校選択は、目黒区内の私立中高一貫校や都立・国立中学の入試出願とは別です。

2027年度の公式日程｜結果通知と11月5日抽選

日付	区の予定	家庭の確認事項
2026年9月11日	申請案内発送・当初申請開始	現在は受付終了
2026年10月1日	当初希望申請締切	新規希望申請できる期間ではない
2026年10月14日	申請状況公表・申請者への通知	希望者数と受入予定数を確認
2026年10月15〜22日	変更希望申請の受付	既に期間終了
2026年10月29日	希望申請結果・抽選要否の通知を郵送予定	公式の曜日表記に不整合、通知到着は別
2026年11月5日（木）	必要な学校のみ公開抽選	全校実施や全員参加とは限らない
2026年11月6日（金）	抽選対象者へ結果通知を郵送予定	学校・家庭ごとの結果は区通知で確認
2026年12月中旬ごろ	就学通知書発送予定	最終的な指定校の書類を確認

目黒区の学校運営課学事係は03-5722-9304を公表しています。届いた通知の読み方、申請後に転居した場合、制度対象と考える学校が一覧にない場合、家庭ごとの例外手続が必要な場合は、慶英会の記事を根拠に自己判断せず、区の学校運営課へ確認してください。

2027年度に希望を受け入れる7校｜「上限目安」は確定席数ではない

学校名	区公式の受入人数
第一中学校	35人
第十中学校	35人
東山中学校	35人
目黒中央中学校	15〜25人
大鳥中学校	15〜25人
目黒南中学校	15人程度
目黒西中学校	35人

上表は区の2027年度制度ページの受入人数です。住所地の指定校、学区域内の入学者の状況等を踏まえて可能な範囲で受け入れる仕組みで、「目黒西中35人＝今35席空いている」「目黒南中15人程度＝15人まで必ず抽選」ではありません。希望校に入れるかは各家庭の正式な区通知に従います。

指定校から希望できる隣接校｜住所ではなく制度上の学校名で確認

住所地の指定中学校	希望できる隣接中学校
第一中学校	東山中学校、目黒中央中学校
第十中学校	目黒中央中学校、目黒西中学校
東山中学校	第一中学校、目黒中央中学校
目黒中央中学校	第一、第十、東山、大鳥、目黒南、目黒西の各中学校
大鳥中学校	目黒中央中学校、目黒南中学校
目黒南中学校	目黒中央中学校、大鳥中学校、目黒西中学校
目黒西中学校	第十中学校、目黒中央中学校、目黒南中学校

上表は目黒区公式「選択可能校一覧表」を学校単位で整理しました。住所の丁目・番地により指定校自体が変わるため、「住所から見て近い」ことと「隣接制度の対象校」は同一ではありません。まず住所地の指定中学校を調べ、その学校の欄で希望先を確認してください。通学経路・安全性・学習環境も別に検討します。

目黒南中と目黒西中は2025年4月開校の学校

目黒南中学校の校長あいさつは、2025年4月に旧第七中学校と旧第九中学校を統合して開校し、教育目標を「自立・協創・信頼」とすることを説明しています。一方、目黒西中学校の校長あいさつは、旧第八中学校と旧第十一中学校の統合により同じく2025年4月に開校し、教育目標を「自律・共創」とします。学校名・通学区域・教職員体制を、統合前の旧校のまま読まないよう注意が必要です。

両校の英語教科書、令和9年度中1の教科担当・時間数、定期考査の具体的な範囲や教材版については、区の学校選択一覧のみでは確認できません。制服や学校見学の最新要件と同様、個別校から配布される正式情報を優先してください。学校の教育目標をもって英検の合格級や塾の必要性を推測することもできません。

隣接校の結果が出るまでに家庭ができる英語の準備

第一に英文を読む：主語・動詞・時制を探し、学校行事のお知らせで「開催日」「変更後の時刻」「提出期限」などを正確に理解する練習です。第二に英語で質問する：分からないとき “Could you explain what happens next?” と尋ね、推測した手続きを本当の事実として述べない練習をします。第三に学校の単語・作文へ戻る：学校の通知を知っていても入学後の筆記英語は別技能であり、小学校英語の基礎が不安なら短い英文の白紙再現から始めます。

待ち時間に高額な新教材や英検級の先取りへ走る必要はありません。英語の指導で重要なのは、翌日に別の英文でも答えられることです。小学校の授業で扱った音声、教科書で覚えた基本的な語順、家庭内の10分復習から始める方法を勧めます。

慶英会オリジナル英文3資料・独自36問と全解答

次の英文3資料は慶英会の完全創作です。資料Aは通知と抽選の違い、資料Bは校区と安全な通学経路、資料Cは中学進学前の英語学習です。架空のSchool WestやRinaなどの会話・練習場面を使い、正式な目黒区の通知文や非公開の学校試験の転載ではありません。実際の申請結果・抽選の有無は本人へ届く区の通知を確認してください。

資料A｜The Difference Between a Notice and a Place at School｜問1〜12

A family in a fictional town had already applied to enter a neighboring junior high school. The application period had ended, and the parents were waiting for a letter. The town planned to mail a notification about the application results before deciding whether any school needed a lottery. The family hoped to enter School West, but they knew that the letter was not the same as a final enrollment certificate. They checked the official information instead of relying on an old social media post. Their daughter, Emi, used the waiting period to review English questions and short writing tasks. She practiced asking, ‘Could you explain what happens next?’ Her mother answered that a lottery would take place only if the number of applicants made it necessary. Emi realized that a result letter, a lottery notice, and a final enrollment notice were three different steps. She put the important dates on a calendar without sharing personal application details online.

問1. What had the family already done?

問2. Had the initial application period ended?

問3. What kind of message were the parents waiting for?

問4. Did the family think the first letter was a final enrollment certificate?

問5. Which school did they hope to enter?

問6. Why did they check official information?

問7. What did Emi practice while waiting?

問8. Would every school necessarily hold a lottery?

問9. Which three steps did Emi distinguish?

問10. What did Emi put on a calendar?

問11. Correct: ‘The letters was sent yesterday.’

問12. What safety habit did Emi follow?

資料B｜Choosing a Route Without Guessing｜問13〜24

Rina wanted to visit two schools before the new term. She looked at a colorful map that showed many roads, but she did not know how long the journeys would take. Her friend suggested choosing the school that seemed closest on the picture. Rina disagreed. She wanted to check the actual route and the time needed to walk safely. She also remembered that being near a school did not always mean that she could apply through a particular school-choice system. Her family checked the official list of schools that could be chosen from their assigned school. One school appeared on the eligible list, while another did not. Rina asked her parents to check whether the school had safe walking routes and whether any local rules had changed. After that, they visited the area at a suitable time. Rina learned that an attractive map, a legal application option, and a practical daily route are three different things. She would not use one to make claims about the others.

問13. What did Rina want to do?

問14. What did the colorful map fail to show clearly?

問15. What did the friend suggest?

問16. Why did Rina disagree?

問17. Is being geographically close enough to prove eligibility?

問18. What did the family check?

問19. Were both schools eligible?

問20. What did the family also want to check?

問21. Did they visit before checking the information?

問22. Name the three things Rina learned to distinguish.

問23. Correct: ‘One school were on the list.’

問24. Translate:「私たちは公式の対象校一覧を確認します」

資料C｜A Reading Plan for the New Term｜問25〜36

Two classmates, Yuto and Haru, were getting ready for junior high school. Yuto had studied English for several years and could answer simple questions quickly. Haru had started later but enjoyed reading short stories. They decided to practice together twice a week. On Monday, they read a story about a library and answered six questions. Yuto answered five correctly, while Haru answered four. They checked not only the scores but also the reasons for their errors. Yuto had missed a negative sentence. Haru had confused ‘went’ with ‘go’. On Thursday, they wrote three short sentences about the story and asked each other to explain them. A week later, they tried a new passage instead of repeating the same answers from memory. Both students improved in different ways. They learned that an exam certificate or a fast answer does not show every part of a student’s English ability. Understanding questions, reading accurately, writing clearly, and listening carefully should all be practiced.

問25. How long had Yuto studied English?

問26. What did Haru enjoy?

問27. How often did they plan to practice?

問28. How many questions did they answer on Monday?

問29. How many did Yuto answer correctly?

問30. How many did Haru answer correctly?

問31. What mistake did Yuto make?

問32. Which words did Haru confuse?

問33. What did they write on Thursday?

問34. Why did they use a new passage the following week?

問35. Correct: ‘He go to the library yesterday.’

問36. What is the main message of the passage?

全36問の解答・理解できているかの確認ポイント

資料Aの解答｜答1〜12

答1. They had applied for a neighboring junior high school. ポイント：出願と結果を分ける。

答2. Yes. ポイント：受付の終了。

答3. A notification letter about the application results. ポイント：発送される通知。

答4. No. ポイント：結果と就学通知書は異なる。

答5. School West. ポイント：教材内の架空学校名。

答6. Old social media information could be unreliable. ポイント：一次情報を優先。

答7. English questions and short writing tasks. ポイント：制度手続と学習を並行。

答8. No, only if it became necessary. ポイント：条件付き実施。

答9. A result letter, a lottery notice, and a final enrollment notice. ポイント：別の通知。

答10. The important dates. ポイント：日付を整理。

答11. The letters were sent yesterday. ポイント：lettersは複数。

答12. She did not share personal application details online. ポイント：個人情報を守る。

資料Bの解答｜答13〜24

答13. Visit two schools. ポイント：目的。

答14. How long the trips would take. ポイント：時間の情報が欠ける。

答15. Choose the school that looked closest. ポイント：距離の見た目。

答16. She wanted to check the real safe route and travel time. ポイント：実測と安全。

答17. No. ポイント：隣接制度は一覧で判断。

答18. The official eligible-school list. ポイント：校区に依存する一覧。

答19. No, only one was on the list. ポイント：選択できる学校は限定。

答20. Safe routes and changes to local rules. ポイント：通学の安全。

答21. No, they checked before the visit. ポイント：順序の理解。

答22. A map’s appearance, eligibility, and a practical route. ポイント：制度と生活。

答23. One school was on the list. ポイント：単数主語。

答24. We will check the official list of eligible schools. ポイント：正規資料の確認。

資料Cの解答｜答25〜36

答25. For several years. ポイント：期間。

答26. Reading short stories. ポイント：得意な活動。

答27. Twice a week. ポイント：週2回。

答28. Six. ポイント：問題数。

答29. Five. ポイント：得点。

答30. Four. ポイント：得点。

答31. He missed a negative sentence. ポイント：否定文。

答32. Went and go. ポイント：不規則過去形。

答33. Three short sentences about the story. ポイント：短文作文。

答34. To test understanding rather than memorized answers. ポイント：別問題への転用。

答35. He went to the library yesterday. ポイント：過去形went。

答36. Different English skills should be practiced and checked separately. ポイント：4技能の復習。

英作文を作る問題は本文の事実に沿った自然な語順なら別解も認めます。数字を別の値に勝手に変えたり、書かれていない募集上の資格を創作したりしないことを優先してください。この36問は英語技能の自主点検であり、希望校への入学抽選の当落とは無関係です。

14日間の進学前英語・復習計画

1〜3日目：資料A12問を4問ずつ解き、申請・通知・抽選・就学通知書を区別。英語ではpast/presentの語順を復習。

4〜6日目：資料B12問を4問ずつ。地図の見た目と選択可能校の一覧は別だと読み取る。

7〜9日目：資料C12問を4問ずつ。go/went、否定文、疑問文の誤りをメモする。

10〜12日目：本文を閉じ、英語で二文要約。翌日に似た別の英文でも否定・日付・数量を確認。

13〜14日目：学校配布の英語教材に戻り、誤答上位2分類を再テスト。届いた区通知と学校の正式新入生案内を再確認。

FAQ｜目黒区2027隣接中学の希望入学

Q. 今から2027年度の隣接中学校の新規希望申請ができますか？

A. 公式日程では当初申請が2026年10月1日で終了し、希望校の変更申請も10月22日に終了しています。個別事情がある場合の正式な取り扱いは区の学校運営課へお問い合わせください。

Q. 指定校へ入学する場合にも希望申請が必須ですか？

A. 目黒区公式の制度説明では、住所地により指定された中学校へそのまま入学する場合は原則として選択申請不要です。就学通知書や特別事情への対応は別途確認してください。

Q. 10月29日の通知は木曜日ですか？

A. 2026年10月29日は木曜日ですが、区公式の制度ページは「10月29日（水曜日）」と書いています。ページの曜日表記に不整合があるため、正式な発送日と受領後の手続は区の通知を優先してください。

Q. 11月5日は全中学校で抽選されますか？

A. 区の公式日程は受入人数等により必要な場合の公開抽選を案内しています。申請者全員が参加するとは限らず、抽選実施の有無は結果通知を確認してください。

Q. 学校の受入人数は必ず入れる残席数ですか？

A. いいえ。目黒区は住所地の指定校の入学状況等を踏まえ可能な範囲で受け入れると説明しており、受入人数表は現在の空席確認や個々の当選確率を示すものではありません。

Q. 区内ならどこの中学校でも希望できますか？

A. いいえ。区公式の選択可能校一覧表は住所地の指定中学校ごとに選択できる隣接校を定めています。通学が便利に見えても制度上の対象校とは限りません。

Q. 私立中学を受験すると目黒区立の希望校選択制度は無効になりますか？

A. 国立・都立・私立中学の受験や合格後の実際の進学との関係は個別の状況があります。希望校の登録・辞退・就学通知の取り扱いは目黒区に確認し、私立校の入学手続も別に行ってください。

Q. 英検3級以上の合格で隣接中学校に優先入学できますか？

A. この制度は住所と隣接学区、受入人数等を軸とした仕組みであり、英検級が自動的に抽選結果を変える制度とは確認できません。英検や学校英語の学力は進学前の学習として扱ってください。

公式情報・学校別英語教材・無料学習相談

令和9年度の申請・通知・抽選：目黒区公式・隣接中学校希望入学制度。住所別の対象：区公式・選択可能校一覧表。自由選択ではない点：区公式FAQ。2025年に開校した目黒南・目黒西の学校の特色：目黒南中校長あいさつ、目黒西中校長あいさつ。

中高一貫校の授業に沿った英語の学び方は目黒区の中高一貫校で英語に困った中1・中2向けガイド、外部塾の必要性を整理する際は目黒区・7校の英語塾選び診断へ。ただしこれらは私立・都立などの中高一貫校の記事で、目黒区立中学校の学校選択・英語教科書とは同じではありません。

慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する慶英会は、学校から配布された教材と本人が間違えた英文をもとにオンラインで英語を個別指導しています。学校の英語学習で困る場合は最大1か月の無料体験・学習相談をご利用ください。目黒区の学校選択申請や抽選・就学通知書を代理し、希望校へ入学できることを保証するサービスではありません。

参考にした主な公式情報

目黒区「隣接中学校希望入学制度（令和9年度入学）」2026年10月2日更新、選択可能校一覧、区FAQ、目黒南中学校・目黒西中学校の校長あいさつ。2026年10月26日照合。独自3英文・36問・14日学習計画は慶英会の創作です。

最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）

最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き

ご入塾前に、慶英会の圧倒的な指導品質をじっくりご体感ください。

無料体験だけで成績が上がる方も続出!!
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

⚠️【塾長直接指導の残り枠わずか】
枠が埋まり次第終了となります。お早めにお申し込みください。

最大1ヶ月無料体験（残り枠わずか）Eメールでのお申し込み