目黒区2027年隣接中学校の抽選は11月5日｜10月29日通知・7校の選択範囲と新中1英語独自36問

目黒区に住み、2027年4月から区立中学校へ入学する小学6年生と保護者へ。目黒区の2027年度「隣接中学校希望入学制度」は、2026年10月1日に当初申請の受付が終了し、10月22日に希望校の変更申請期間も終了しました。次は10月29日に申請結果の通知を発送予定、希望が受入人数を超える学校は11月5日に公開抽選、11月6日に抽選結果通知です。品川区の学校選択（10月30日窓口・31日電子申請が締切）と手続きが違います。この記事は目黒区公式の制度・対象7校の受入枠・隣接校の範囲を整理し、進学前の学校英語に使える慶英会独自の英文3資料36問・全解答、6週間の学習計画を公開します。

重要：2026年10月26日時点で、一般の新規申請・変更申請を今から受け付けているとは確認できません。郵送される本人の正式な申請結果・抽選通知が優先です。目黒区公式「令和9年度 隣接中学校希望入学制度」の10月2日更新記事に照合しました。希望校への入学が決まったかどうかは、申請時や記事の受入人数からは判定できません。

結論：目黒区の隣接中学校制度と、品川区の区内全域の学校選択は異なる

目黒区で希望できるのは、住所地により指定された中学校に隣接する学校のうち、公式一覧に載る学校です。区内の7校すべてを自由に選べるという意味ではありません。一方、品川区の2027年新7年生の制度は区内全域から一校選択できる仕組みを案内しており、締切も10月30・31日です。「隣接校か」「区内全域か」「当初申請が終了しているか」は区が違うとすべて変わります。

目黒区の指定校にそのまま入学する場合は、公式の制度概要が特別な隣接校希望申請を求めていません。希望入学制度の申請をしなかったご家庭が直ちに公立中学校へ進めなくなるという意味でもありません。新居への転入や特別な事情、区外の学校との併願は区・学校の所定手続で確認してください。

2027年入学に向けた正確なスケジュール

日付	目黒区の公式日程	家庭での確認
2026年9月11日	対象家庭へ案内発送・当初申請開始	過去の実施記録
2026年10月1日	当初の隣接中学校希望申請締切	終了済み
2026年10月14日	当初申請状況の通知	申請家庭への郵送案内
2026年10月15〜22日	当初の希望校を変更する申請期間	終了済み
2026年10月29日	希望申請結果・抽選対象通知の郵送予定	当選通知と混同しない
2026年11月5日	定員超過となる学校の公開抽選予定	抽選が不要な学校もある
2026年11月6日	抽選対象者への結果通知予定	郵送の到着時期は別
2026年12月中旬	就学通知書の発送予定	正式な指定校を確認

区の公式2026年10月2日更新ページには、10月29日を「水曜日」と記した箇所がありますが、2026年10月29日は木曜日です。本記事では日付を10月29日と記載し、曜日の記載誤りに依存しません。郵便の発送予定日と自宅への配達日を同一視しないようにしましょう。

目黒区立の対象7校・受入人数の目安【2027年公式】

区立中学校	公表受入人数	注意点
第一中学校	35人	隣接希望として認められるかは指定校・住所地によって異なる
第十中学校	35人	隣接希望として認められるかは指定校・住所地によって異なる
東山中学校	35人	隣接希望として認められるかは指定校・住所地によって異なる
目黒中央中学校	15〜25人	隣接希望として認められるかは指定校・住所地によって異なる
大鳥中学校	15〜25人	隣接希望として認められるかは指定校・住所地によって異なる
目黒南中学校	15人程度	隣接希望として認められるかは指定校・住所地によって異なる
目黒西中学校	35人	隣接希望として認められるかは指定校・住所地によって異なる

表の人数は「学校全体の新入生定員」や「現時点の残席」ではありません。学区域内の就学状況等を踏まえた隣接校希望の受入目安であり、目黒中央・大鳥は15〜25人、目黒南は15人程度と幅・概数が付いています。受入人数を超える場合は抽選があり、希望申請をしたから必ず入学できると解釈しないでください。学校名・受入数は目黒区公式2027年度制度から確認しました。

自宅の指定校ごとに選択できる隣接校は違う

住所地の指定校	公式に示された選択可能な隣接校
第一中学校	東山中・目黒中央中
第十中学校	目黒中央中・目黒西中
東山中学校	第一中・目黒中央中
目黒中央中学校	第一中・第十中・東山中・大鳥中・目黒南中・目黒西中
大鳥中学校	目黒中央中・目黒南中
目黒南中学校	目黒中央中・大鳥中・目黒西中
目黒西中学校	第十中・目黒中央中・目黒南中

住所地の指定校は丁目・番地まで細かく定められています。例えば「目黒中央中の周辺に住む」だけでは、目黒中央中が指定校とは限りません。必ず目黒区の「隣接中学校希望入学制度の選択可能校一覧表」で住所と指定校を照合してください。指定校から選べる学校の集合と、その学校の受入枠は別です。

品川区と目黒区を間違えると起きる3つの問題

①締切を誤る：目黒区の当初申請は10月1日終了、変更申請は10月22日終了ですが、品川区は窓口10月30日・電子10月31日が締切です。②学校の選択範囲を誤る：目黒区は隣接学区、品川区は中学校・後期課程について区内全域から1校の選択制度です。③受入と抽選を誤る：目黒区は11月5日の公開抽選予定があり、そもそも全校で抽選が実施されるわけではありません。詳しい品川区の制度は品川区公式を優先してください。

学校英語は進学先の正式教材で準備し、全校同じと決めつけない

今回の区公式制度案内は、各校の入学手続・受入人数・スケジュールの情報です。目黒区立7校の2027年度英語教科書版、1週間の英語時間数、英検取得率、定期テスト日程、校内補習の実施方法をこの制度だけで推定できません。学校説明会・新入生保護者説明会・学校配布の教材リスト等に沿って準備してください。

一方、どの学校へ進学する場合も、基本的な主語・動詞、現在と過去、相手への質問、短い英文の読解は役立ちます。慶英会の自主教材では「聞いた指示に答える」「読んだ文の根拠を指せる」「自分の好きなことに理由を添える」という3技能を練習できます。英検を受験した経験がない生徒が不利だと断定せず、まず学校教材の理解を優先してください。

慶英会の独自英文3資料36問｜新中1の教室・図書館・部活動

以下は3つとも学校非公認の完全創作英文です。目黒区の実際の区立中学校の非公開テスト・行事を再現した資料ではありません。各12問、計36問に答え、最後の「全解答」で本文の根拠と文法を確認してください。

ケースA｜A New Student’s First Week（新中1の授業で聞き返す）｜問1〜12

On her first day at junior high school, Nao listened to an English teacher explain a group activity. The teacher said, ‘Work with a partner and ask two questions about a favorite book.’ Nao understood the word ‘book,’ but she did not catch the number of questions. She asked, ‘Could you repeat the instructions, please?’ The teacher repeated them more slowly. Nao wrote two questions: ‘What is the story about?’ and ‘Why do you like it?’ Her partner talked about a science-fiction story. Nao had never read it, so she asked for an example instead of pretending to know the plot. After the activity, the students wrote three sentences about what they had learned. Nao realized that asking a clear question was more useful than guessing and staying silent.

問1. What did the teacher ask students to do?

問2. What word did Nao understand at first?

問3. What did Nao miss?

問4. How did Nao solve the problem?

問5. How many questions did she write?

問6. What kind of story did her partner describe?

問7. Had Nao read that story before?

問8. What did she ask instead of pretending?

問9. How many sentences did they write afterwards?

問10. Correct: ‘Nao ask two questions yesterday.’

問11. Translate:「もう一度指示を言っていただけますか」

問12. Summarize the lesson in one English sentence.

ケースB｜A Library Sign That Needed a Second Test（根拠を確かめる）｜問13〜24

A group of Grade Seven students wanted to improve a sign for visitors at a fictional school library. Their first sign had a long paragraph and small letters. They made a second sign with three short instructions and a simple picture. Six classmates tested both signs. Four found the correct room by following the second sign, while only two succeeded using the first. The students were happy but one classmate pointed out an important problem: all six volunteers already knew the building. The result did not prove that the sign would help new visitors. They decided to ask the school for permission to test it with a different group and to check that the room information was correct. Their teacher said, ‘A careful conclusion should explain what you tested and what you have not tested yet.’ The group revised its report before making a final proposal.

問13. What did the students want to improve?

問14. What was wrong with the first sign?

問15. What did the new sign include?

問16. How many volunteers tested the signs?

問17. How many succeeded with the new sign?

問18. How many succeeded with the first sign?

問19. Why was the first test limited?

問20. Does the result prove all new visitors will succeed?

問21. What permission did the group plan to ask for?

問22. Correct: ‘Four students was successful.’

問23. Make a cautious English conclusion about the test.

問24. What should a good report include?

ケースC｜Choosing a Club Without Guessing（学校生活の選択と自己説明）｜問25〜36

Ken is going to enter junior high school next April. He enjoys drawing and playing soccer, but he is not sure which club to join. His sister tells him that a friend enjoyed the art club at another school. Ken understands that clubs and schedules can differ from school to school. Instead of believing that every school offers the same activities, he plans to read his own school’s current club guide and ask a teacher. He makes a simple list of questions: Which clubs are open to new students? When do they meet? Can students visit before deciding? He also writes a short English introduction: ‘I enjoy drawing because I like making stories with pictures. I also like soccer because teamwork is fun.’ Ken learns that a good choice begins with reliable information and an honest understanding of his own interests.

問25. When will Ken enter junior high school?

問26. What are Ken’s two interests?

問27. Whose experience does Ken hear about?

問28. Does Ken assume every school has the same clubs?

問29. What will he read first?

問30. Whom will he ask for confirmation?

問31. Name one question on Ken’s list.

問32. Why does he like drawing?

問33. Why does he like soccer?

問34. Correct: ‘Ken enjoy draw pictures.’

問35. Translate:「新入生は見学できますか」

問36. What lesson does Ken learn?

独自36問の全解答・間違えた理由の確認

資料Aの解答｜答1〜12

答1. Work in pairs and ask two questions about a favorite book. 確認：活動の動詞と数。

答2. Book. 確認：部分的に聞き取れた語。

答3. The number of questions. 確認：聞き取りの不足。

答4. She politely asked the teacher to repeat the instructions. 確認：聞き返す行動。

答5. Two. 確認：数量。

答6. A science-fiction story. 確認：本文に書かれた題材。

答7. No. 確認：本文の否定。

答8. For an example. 確認：知らないことを認める。

答9. Three. 確認：活動後の指示。

答10. Nao asked two questions yesterday. 確認：過去形。

答11. Could you repeat the instructions, please? 確認：丁寧な依頼。

答12. Asking a clear question is better than guessing. 確認：主張と意味が一致する別解可。

資料Bの解答｜答13〜24

答13. A visitor sign for a school library. 確認：課題の対象。

答14. It had a long paragraph and small letters. 確認：読みやすさの問題。

答15. Three short instructions and a simple picture. 確認：具体的な改善。

答16. Six. 確認：標本数。

答17. Four. 確認：新旧を区別。

答18. Two. 確認：比較の数。

答19. All six volunteers already knew the building. 確認：標本の偏り。

答20. No. 確認：全員の将来を断定しない。

答21. Permission to test with a different group. 確認：次の調査。

答22. Four students were successful. 確認：複数主語にwere。

答23. The second sign worked better for these six classmates, but more testing is needed. 確認：検証した範囲のみ。

答24. What was tested and what remains untested. 確認：教師の助言を要約。

資料Cの解答｜答25〜36

答25. Next April. 確認：時期。

答26. Drawing and playing soccer. 確認：二つの趣味。

答27. His sister’s friend’s experience. 確認：間接情報。

答28. No. 確認：学校ごとの違い。

答29. His own school’s current club guide. 確認：最新の一次資料。

答30. A teacher. 確認：正式な確認先。

答31. When do the clubs meet? 確認：本文の質問のいずれか。

答32. He enjoys making stories with pictures. 確認：理由。

答33. Because teamwork is fun. 確認：理由。

答34. Ken enjoys drawing pictures. 確認：三単現と動名詞。

答35. Can new students visit the club before deciding? 確認：状況に合う丁寧な質問。

答36. Reliable information and honest interests help us make choices. 確認：根拠と本人の意思。

自由英作文では、意味が合い自然な英文であれば模範英文と完全に一致する必要はありません。本文にない校則・制服・部活動の条件を推測して書かず、実際の学校から案内があった時点で確認することも重要です。

6週間の入学前英語準備｜家庭で1日15〜20分

第1週：主語・動詞の基本、be動詞と一般動詞、自己紹介3文。

第2週：資料Aの問1〜12を解き、先生の指示・数字・疑問文を確認。

第3週：現在と過去の使い分け、家族の質問へ英語1文で回答する。

第4週：資料Bの問13〜24で読解の根拠、比較、断定を避ける表現を練習。

第5週：資料Cの問25〜36と自分の好きな活動を理由付きで話す。

第6週：間違えた問題を白紙で再現し、進学先の正式な新学年教材を確認。

この6週間は慶英会の家庭学習案であって目黒区の正式な春休み課題ではありません。本人の学力や学校の指示に合わせて調整し、小学校の卒業前課題と健康な生活を優先してください。

申請結果が届かない・抽選対象か分からない場合の確認方法

10月29日の発送予定日を過ぎても郵便が来ない場合、配達日数と郵便事情を考慮し、申請したご家庭は所管の学校運営課へ確認してください。抽選対象かどうかは本人宛の正式通知を優先し、他家庭の投稿・匿名掲示板・前年の受入実績から推測しないことが大切です。目黒区学校運営課の公式問い合わせ先は区の担当部署です。

一般の指定校への就学、隣接希望による申請、私立中学校の入学辞退・併願手続、区外転入は異なる制度です。判断が分かれる場合は区の公式窓口に状況を説明してください。慶英会は学校選択の申請代理・抽選結果の確認・希望校への入学保証を行いません。

よくある質問

Q. 目黒区の2027年の隣接中学校申請は10月31日までできますか？

A. いいえ。10月31日は品川区の電子申請期限です。目黒区の2027年度隣接中学校希望入学制度の当初申請は10月1日終了、変更希望も10月22日終了と公式に案内されています。

Q. 目黒区に住めば7つの区立中学校から好きな1校を選べますか？

A. いいえ。住所で定められた指定校に隣接する学校のうち、目黒区公式の選択可能校一覧で示す学校が対象です。指定校が分からない場合は番地まで照合してください。

Q. 11月5日に必ず7校すべてで抽選がありますか？

A. いいえ。申請数が受入可能人数を超える場合のみ公開抽選の対象となります。学校別の人数は目安であり、現在の空席や申請状況を本文から断定していません。

Q. 10月29日の申請結果通知は合格通知ですか？

A. 抽選対象になる家庭には別途抽選実施通知が送られます。10月29日の希望申請結果通知だけから入学確定と断定せず、11月5日・6日および12月の正式通知を確認してください。

Q. 目黒中央中学校に通う区域ならどの中学校でも選べますか？

A. 目黒中央中学校が指定校の区域に限り、区公式では第一・第十・東山・大鳥・目黒南・目黒西の6校を隣接希望として示しています。ただし番地別の指定校・制度条件を確認する必要があります。

Q. 英検3級がなければ目黒区立中学校に進めませんか？

A. 今回の隣接希望入学制度は区立校の就学校選択の仕組みです。英検3級保有を入学資格とする説明は確認できません。中学英語は進学先の正式教材に沿って段階的に準備してください。

Q. 目黒区立中学校の教科書は全部同じですか？

A. 区の学校選択ページでは各校の採用教科書や授業編成は確認できません。本記事は教科書採択や同一進度を断定していないので、教育委員会・進学先の配布資料を確認してください。

目黒区公式情報・関連記事・慶英会無料体験

目黒区「隣接中学校希望入学制度について（令和9年度入学）」、指定校ごとの選択可能校一覧表で締切・受入数・学校選択範囲を再確認できます。目黒区立校の制度と、品川区の学校選択制度は異なります。

私立中高一貫校の学校別英語ガイドは目黒区の中高一貫校・学校英語対策、品川区の2027年度学校選択は品川区公式へ。慶英会の東京南4区・学校別記事一覧からも別の記事を確認できます。ただし私立中学校の英語・入学手続を目黒区立校へそのまま転用しないようご注意ください。

慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾・慶英会では、中学校入学前の英語の聞く・読む・書く・話すを、本人の学校の教材に沿って支援します。最大1か月無料体験・学習相談で英文法・長文・英検の学習上の不足を整理できます。隣接中学校の選考・抽選や正式出願を代行するものではありません。

参考にした主な公式情報

目黒区公式「令和9年度隣接中学校希望入学制度」（2026年10月2日更新）、同「選択可能校一覧表」（指定校ごとの隣接校）、品川区令和9年度学校選択の公式案内。照合日2026年10月26日。例文3資料と36問・6週間学習モデルは慶英会が独自作成しました。

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