共立女子第二中学校（東京都八王子市）の中１・中２で、2026年12月の英語定期考査に向けて「10月の考査で文法・英作文を落とした」「秋の合唱行事や11月の学校行事で学習時間が取りにくい」「指名制補習と冬のウインターゼミ、英検学習をどう両立すべきか」と悩むご家庭へ。 学校公式の年間行事は10月・12月に定期考査、11月に保護者面談など、12月にウインターゼミを掲げています。また中学の伝統行事である合唱コンクールも紹介しています。ただし公開行事の月別表と個々の生徒の正式な試験日・範囲表は別です。期末の日付、教材、出題Lesson、配点は学校から配布される現年度資料を優先してください。
学校公式は中学の英語・国語・数学について、曜日ごとの指名制の補習を実施すると説明しています。冬・夏・春には集中講座があり、補習・講習や長期休暇のゼミは原則無料（一部教材費等が生じる場合あり）との案内もあります。生徒が英語の授業で理解した内容を、翌日・１週間後にも自力で説明できるかは別途確認する必要があります。「補習に参加した」ことと「失点原因が改善した」ことを同一視しないことが、期末へ向けた効率化の出発点です。
この記事では、学校公式の年間行事・３学期制・英語の学習支援を確認し、10月の誤答を12月へ持ち越さない21日間の復習、家庭用独自32問と全解答、英語４技能と筆記のつなぎ方、冬のウインターゼミを利用する判断基準をまとめます。慶英会が作成した英文・問題は架空のもので、学校の非公開定期考査、教科書の本文、英検・検定本試験の複製ではありません。成績や英検合格を保証する内容でもありません。
結論｜10月の答案５分類→12月の学校範囲→冬のゼミへつなぐ
- 初日：返却答案。10月定期考査の誤答を語彙・文法・初見読解・英作文・音声の５領域に分ける。
- 学校教材：直近の英語ワーク・配布プリント・共立手帳に記録した課題を優先し、教科書や範囲を推測で決めない。
- 学校の補習：指名制の対象者・曜日・扱う単元を確認し、参加後に同じ文法の類題を自力で解けるか再テストする。
- ４技能：オンライン英会話や英語研修で口頭では言えた表現を、学校の授業で習った文法に沿って翌日書けるか確認する。
- 冬休み：ウインターゼミの受講可否・内容が正式に分かってから、学校課題と重複しない家庭学習だけを追加する。
2026年10月～12月の学校行事｜合唱と定期考査を同じ評価だと考えない
| 月・学年 | 学校公式の年間行事・制度 | 家庭学習で注意すること |
|---|---|---|
| 10月 | 定期考査、中２ブリティッシュヒルズ研修、秋の校外学習など | 10月の英語答案で文法・読解を分類。研修で話した英語の経験と試験の筆記は別 |
| 11月 | 保護者面談、芸術鑑賞会など。合唱の開催月は公式ページの紹介欄と月別一覧で表記が異なるため学校通知を確認 | 行事の忙しさを見込み、１日10～15分の短文再テストと学校の提出物を優先 |
| 12月 | 定期考査、ウインターゼミ（講習） | 学校の正式な試験日・英語の教材範囲を確認し、ゼミの受講対象・費用は別途案内を確認 |
| ３月 | 定期考査、スプリングゼミ（講習） | 12月に解けなかった単元は次の学期への持ち越しを避け、復習の履歴を残す |
出典は学校公式「学校行事」です。合唱コンクールについて、同じ公式ページの「PICK UP EVENTS」欄は11月、月別一覧は10月と記載が異なります。そのため開催月は本記事で断定せず、現年度の正式な行事予定表・学校通知を優先してください。中２のブリティッシュヒルズ研修を中１全員の必修とみなしたり、合唱の練習自体を英語の期末試験の出題範囲と推定したりすることも避けてください。期末の正確な試験日時・使用教材・Lessonは、所属学年から配布される範囲表で確認します。
中１・中２は「基礎定着期」｜中３グレード別と混同しない
共立女子第二の「カリキュラム」と「中学校の学習システム」は、３学期制・週６日制、共立手帳とシラバスによる学習習慣、そして中１・中２での基礎力定着を説明しています。国数英でグレード別の少人数指導を設けるのは中３からとされ、中１・中２が定期考査の点だけで全員グレード分けされる制度だと断定できません。
「英語が難しい」「習熟度が低い」と感じても、基礎を戻る順序を誤らないことが重要です。中１はbe動詞と一般動詞、否定・疑問、三単現、今までに習った語彙を学校の進度に合わせて再確認します。中２は前学年の抜けが残っていないかを確かめ、過去・未来・助動詞・接続詞など本人が実際に学んだ単元を複合させます。学校の共立手帳には「できなかった問題」と「次に解く類題」を一緒に記録すると、毎週の復習が具体的になります。
指名制補習とウインターゼミは同じものではない
学校公式「学習サポート」には、中学で英語・国語・数学を中心に曜日ごとの指名制補習があると記載されています。一方、冬・夏・春に開講される「ゼミ」は集中講座として説明されています。サマーゼミに関する前年度の講座数や、学年の英検目標が、そのまま2026年12月の全中１・中２に同じ講座・参加条件を保証するわけではありません。
| 学校の支援 | 公式に分かる目的・対象 | 家庭での補完 |
|---|---|---|
| 中学の指名制補習 | 英語・国語・数学を中心に曜日別で実施 | 本人が指名された単元の誤答を翌日・７日後に別の文で再現 |
| ウインターゼミ | 冬休業期の集中講座として学校行事に掲載 | 受講前に英語の正式講座名・対象・教材を確認し、家庭課題との重複を減らす |
| 共立手帳・シラバス | 年間の学習計画・自己管理を支援 | 宿題・単元・再テスト日を短く書く |
| オンライン英会話・英検支援 | 英語４技能・検定をサポート | 学校の期末筆記での時制・語順の失点は別に確認する |
学校の費用案内では放課後補習・講習と長期休暇中のゼミは無料（必要に応じ教材費など別途）と紹介されています。ただし個別のゼミが全員向けか、特定の教材費が必要か、当年度の具体的な受付は正式な学校通知で確認してください。補習で分からなかった英文を学校の教員へ質問し、その後に答えを見ず、同じルールを使う別の英文が書けるかが成果確認の基準です。
英語の「話す・聞く」と「読む・書く」を５分だけ接続する
例えばオンライン英会話で「I like music because it helps me relax.」と自然に言えたとしても、翌日に「She like music.」と書いてしまうなら、学校の三単現を見直す必要があります。逆に定期考査の文法が正確でも「What do you like doing?」の質問が聞き取れなければ、疑問詞と動詞の意味を聞き取る短い練習が必要です。練習の優先順位は学校の英語の試験範囲と本人の誤答に合わせます。
- １分：本人が学校の授業で習った短文を音読する。
- ２分：その英文の主語・動詞・時制・becauseなど接続語を示す。
- １分：主語または時制を変え、答えを隠して書く。
- １分：書いた一文を再び声に出し、誰かに理由を説明する。
この５分サイクルは学校の正式な指導法ではなく、慶英会独自の家庭練習です。活動の録音や学校配布教材の本文を外部へ共有する必要はありません。本人がすでに正確にできている内容を何度も増やすより、翌日に再発した間違いだけを復習します。
12月の定期考査を21日間で準備する｜答案・小テスト・共立手帳
| 期間 | 優先する行動 | 記録する成果 |
|---|---|---|
| １～３日 | 10月の返却答案と現在のシラバス・ワークを揃え、失点を５領域へ分類 | 最多の間違い２分野と解説なしで解けない問題数 |
| ４～７日 | 中１は主語・動詞の基礎、中２は今の混合文法の前提へ戻る | ５題の別問題で自力正解できた数 |
| ８～10日 | 学校の現在の試験範囲を確認し、提出課題を進める | ワークの未提出数・未理解の語順 |
| 11～14日 | 初見短文と一文英作文を学校の課題を圧迫しない量で練習 | 根拠を説明できた読解問題と英作文の数 |
| 15～18日 | 定期考査へ向けて複数単元を混ぜた再テスト | 異なる主語・時制にしても書けた文の数 |
| 19～21日 | 間違いが残る箇所を指名制補習・教員への質問につなげる | 初日より改善した問題数と翌日の再現率 |
この21日間は学校の定期考査日程そのものではありません。具体的な12月の期末実施日、部活動・合唱などの行事、提出物の期限が分かったら、配布資料に合わせて期間を圧縮・調整してください。学校の授業・指名補習で改善した部分を外部の課題として二重に増やす必要はありません。
【指名制補習へ通っても定期考査の英作文で同じミスが続くご家庭へ】以下の独自32問で、語彙・語順・初見読解・一文回答のどこを直すべきか確認できます。学校のウインターゼミと学校課題を優先し、必要な機能だけ外部で補えるかは、慶英会の最大１か月完全無料体験・Web学習相談で確認できます。最初は学年・教材・困りごとの概要だけで構いません。
慶英会オリジナル32問｜文法・読解・英作文・会話を分野別に確認
以下は英語を学校の定期考査へつなげるために新たに制作した家庭用の問題です。Aは主語・動詞・疑問文、Bは時制と接続語、Cは架空の中学校行事の初見読解、Dは短い英作文・質問応答で、各８問、合計32問。学校の非公開問題・英検本試験問題・合唱コンクールの課題本文は使っていません。未習の文法を無理に採点せず、本人の教材範囲を優先してください。
オリジナル英文A｜架空の学校コンサートの準備
Hana and her friends prepared for a small school concert. Hana knew how to sing their song, but she had trouble explaining why it was important. Her friend suggested writing three short sentences about the song’s meaning and the feelings they wanted to share. Hana practiced speaking with her friends. The next day, she answered a different question without reading her notes. Her teacher then asked her to check mistakes in the past tense before the next English lesson.
A｜基本の語順・主語と動詞（問１～８）
- 問1：My sister (play) the piano every day. 適切な形に。
- 問2：They (be) at school yesterday. 適切なbe動詞に。
- 問3：He does not (watches/watch) TV. 正しい語を選ぶ。
- 問4：There (is/are) five books on the table. 正しい語を選ぶ。
- 問5：What time (do/does) your brother get up? 正しい方を。
- 問6：「私は毎朝図書室で英語を勉強します」を英文に。
- 問7：Do you play tennis? に否定で短く答える。
- 問8：She can speaks French. を正しい英文に。
B｜時制・接続詞・英作文（問９～16）
- 問9：I (visit) a museum last Sunday. 過去形に。
- 問10：She was singing when I (see) her. 適切な形に。
- 問11：If it (rain) tomorrow, we will practice inside. 適切な形に。
- 問12：「天気が悪かったので家にいました」をbecauseを使って英語に。
- 問13：He has (finish) his homework. 適切な形に。
- 問14：「彼女は今歌を練習しています」を英語に。
- 問15：I will study English. をbe going toを使った同趣旨の一文に。
- 問16：Why／you／do／like／music／? を正しい語順に。
C｜架空の合唱活動の初見英文（問17～24）
- 問17：英文AでHanaたちが準備した活動は何か。
- 問18：Hanaは最初、英語で何が難しかったか。
- 問19：友人はHanaに何を書くよう提案したか。
- 問20：Hanaが説明に使った２つの内容は何か。
- 問21：練習後Hanaができるようになったことは何か。
- 問22：先生が最後にHanaへ確認するよう頼んだ文法は何か。
- 問23：英文Aが示す「暗記」以外に必要な活動を日本語で。
- 問24：英文Aを英語２文で要約する。
D｜学校生活の英作文・質問応答（問25～32）
- 問25：「私は昨日音楽の授業で英語の歌を歌いました」を英文に。
- 問26：What did you do after school yesterday? に過去形１文で。
- 問27：Why do you like English? に理由を付けて一文で。
- 問28：How often do you practice speaking English? に頻度を付ける。
- 問29：英語の質問が聞き取れないとき、丁寧に一文で聞き返す。
- 問30：学校の英語テストで間違えた文法と今後の改善を２文で。
- 問31：友人の趣味を聞いた後、理由を尋ねる英語１文を。
- 問32：12月の英語定期考査の勉強計画を英語３文で。
独自32問・全解答と解説｜暗記ではなく別の英文で再テスト
A｜基本の語順・主語と動詞（問１～８）
- 解1：plays。解説：三人称単数現在は動詞にsを付ける。
- 解2：were。解説：Theyの過去のbe動詞はwere。
- 解3：watch。解説：does notの後は原形。
- 解4：are。解説：five booksは複数。
- 解5：does。解説：your brotherは三人称単数。
- 解6：I study English in the library every morning.。解説：現在の習慣を表す。
- 解7：No, I don’t.。解説：否定の短答。
- 解8：She can speak French.。解説：canの後は原形。
B｜時制・接続詞・英作文（問９～16）
- 解9：visited。解説：last Sundayで過去。
- 解10：saw。解説：seeの過去形はsaw。
- 解11：rains。解説：ifの条件節は通常現在形。
- 解12：I stayed home because the weather was bad.。解説：過去形・理由。
- 解13：finished。解説：has＋過去分詞。
- 解14：She is practicing a song now.。解説：現在進行形。
- 解15：I am going to study English.。解説：be going to＋動詞原形。
- 解16：Why do you like music?。解説：疑問詞＋do＋主語＋原形。
C｜架空の合唱活動の初見英文｜解答
- 解17：a small school concert。解説：学校の小さなコンサート。
- 解18：explaining why their song was important。解説：歌が大切な理由の説明。
- 解19：three short sentences。解説：短い３文。
- 解20：the song’s meaning and the feelings they wanted to share。解説：歌の意味と伝えたい気持ち。
- 解21：answer a different question without her notes。解説：ノートを見ず別の質問へ答える。
- 解22：the past tense。解説：過去形。
- 解23：学んだ内容を自分の言葉で説明し、別の質問へ応用する。。解説：単なる暗記以上の技能。
- 解24：Hana could sing the song but had trouble explaining its meaning. After writing short sentences, she answered questions more clearly.。解説：課題と改善を両方含む。
D｜学校生活の英作文・質問応答｜解答
- 解25：I sang an English song in music class yesterday.。解説：singの過去形sang。
- 解26：I practiced a song with my classmates.。解説：自由解答。過去形の動詞を確認。
- 解27：I like English because I can make new friends.。解説：理由のある自由回答。
- 解28：I practice speaking English three times a week.。解説：頻度を表す。
- 解29：Could you repeat that, please?。解説：聞き返しの定型。
- 解30：I often forgot the past tense. I will write three new sentences every day.。解説：誤答と行動を結びつける。
- 解31：Why do you like it?。解説：Whyで理由を尋ねる。
- 解32：I will review my mistakes from the last test. I will practice new questions every day. I will check my answers without looking at my notebook.。解説：誤答の修正と自力再現が含まれる。
問１～８で誤る場合は主語・動詞・疑問の最も基本となる学校教材へ、問９～16で誤る場合は時制・接続語・既習の英作文へ戻ります。問17～24が苦手なら、初見英文の事実と理由を本文から探す練習、問25～32は短い一文回答を翌日に筆記で再現する練習を行います。学校の平均点や進級基準・英検CSEスコアを、これら独自32問の正答率から予測することはできません。
保護者用｜学校の補習で足りるか無料体験で補うかの判断
- 本人の10月定期考査の答案と12月の正式な出題範囲表を確認したか。
- 学校の指名制補習や教員への質問を利用できるか調べたか。
- 補習へ行った翌日に同じ原因を含む別の問題を自力で解けたか。
- 共立手帳に「誤答原因・次の再テスト日」を記録したか。
- ウインターゼミの正式な募集・科目・教材費を学校の案内で確認したか。
- 英検練習と学校の定期考査の間で、どちらを優先すべきか点検したか。
- 授業を追加しても学校課題・睡眠・生活の負担を不必要に増やさないか。
よくある質問（FAQ）｜2026年12月の共立女子第二英語
2026年12月の共立女子第二の英語定期考査は何日ですか？
学校公式の年間行事では12月に定期考査と記載していますが、具体的な学年別試験日時・英語の教材・範囲は学校からの正式な案内をご確認ください。
10月の定期考査と12月の定期考査は同じ範囲ですか？
範囲が同じと断定できません。10月の誤答を基礎文法の確認に使いつつ、12月の正式な範囲表を優先してください。
中１・中２の英語は全員が習熟度別のグレード授業ですか？
学校公式の中学学習システムではグレード別の少人数授業は中３からと案内されています。学年の授業内容は学校資料をご確認ください。
指名制補習は希望すれば誰でもいつでも受けられますか？
学校は英語等で曜日ごとに指名制補習を実施すると公表していますが、希望者が毎日自由に参加できるという意味ではありません。詳細は学校へ確認してください。
12月ウインターゼミは中学１・２年生全員の必修ですか？
学校公式の行事にウインターゼミがありますが、全中１・中２の必修受講や学年別の講座数は学校の正式な案内を確認してください。
補習や長期休暇のゼミは無料ですか？
学校は放課後補習・講習や長期休暇中のゼミを無料と案内していますが、教材費等の別途負担がある場合もあります。個別講座の要項を確認してください。
共立女子第二は英検３級を中２で取得しなければ進級できないのですか？
学校が中学卒業時に３級を目標として示していることと、中２から中３への必須進級条件は同じではありません。実際の条件は正式な学内規則で確認してください。
学校の英語が平均点以下なら追加のオンライン塾は必要ですか？
学校の補習・ワークで改善する部分があれば、外部サービスの追加は不要です。同じ語順・文法ミスが繰り返される場合のみ不足する個別指導を検討してください。
慶英会の無料体験では学校の定期考査と英検の両方を相談できますか？
学校の指定教材・直近の返却答案と英検受験予定級をもとに優先順位を整理する相談ができます。講師・指導可能枠・無料体験条件は正式な案内が優先です。
最大１か月完全無料体験｜学校の補習と両立する個別指導
慶英会では中高一貫校の中１・中２を中心に、学校の定期考査・学校指定の英語教材・英検・英作文などを、本人の誤答に応じてオンライン個別指導で支援しています。最大１か月完全無料体験では、学校の指名制補習やウインターゼミを利用しても残る文法・初見読解・英作文の課題を整理し、追加の個別指導が必要な範囲を確認できます。学校の支援だけで改善すれば、外部指導を無理に重ねる必要はありません。成績や英検合格の保証ではありません。
ご相談例：「共立女子第二・中１。10月考査で三単現と疑問文を失点、12月の学校ワークへの戻り方を知りたい」「中２。冬期ゼミの案内待ちだが、英作文の時制だけ自力で直せない」など、学年・教材・困る単元が分かる範囲でお知らせください。慶英会の最大１か月完全無料体験・Web学習相談からご相談いただけます。初回から詳しい答案画像や個人情報を大量に送る必要はありません。
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- 共立女子第二のオンライン英会話・英検面接と独自24問
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- 多摩地域27校・学校別英語・定期テスト記事ナビ
参考にした主な公式情報
- 共立女子第二中学校高等学校「学校行事」：10月・12月の定期考査、合唱コンクール、冬期講習
- 同校「学習サポート」：英数国の指名制補習、ウインターゼミ、英検目標、オンライン英会話
- 同校「カリキュラム」：３学期制・週６日・共立手帳・中３からグレード別
- 同校「学習システム（中学校）」：中１中２の基礎定着と中３の少人数
- 同校「諸費用」：補習・長期休暇中のゼミと教材費の扱い
2026年10月19日確認。学校の公式年間行事や講習制度の案内は、個々の生徒の正式なテスト日程・範囲・参加条件ではありません。慶英会の独自32問・全解答と21日間復習、架空英文は学校の非公開問題・教材本文・英検問題を転載・再現するものではなく、学校との公式な監修・提携を示すものでもありません。