監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。和歌山県立古佐田丘中学校の2026年2学期の学校公式noteと、古佐田丘中学校・橋本高校の探究活動に関する公式情報を一次資料として参照し、学校で確認できる事実と慶英会の独自32問を区別します。公開資料確認日：2026年10月17日。監修者の経歴・教育方針。
結論｜古佐田丘中学校の2026年秋冬英語は、学校ワークと探究活動の説明を分けて準備する
和歌山県立古佐田丘中学校（橋本市）の中学1・2年生で、英語の定期考査の点数が下がり始めた場合、学校の指定ワークと授業プリント、直近の返却答案で不正解だった英文を最初に確認してください。同校は2026年8月25日に2学期の始業式を行い、その内容を2026年8月31日の公式noteで報告しています。秋は学校行事や部活動にも取り組む期間ですが、行事に参加しただけで学校の英単語・英文法・短い英作文を正確に再現できるとは限りません。
古佐田丘中学校は県立橋本高校に併設された中高一貫校です。学校は6年間を通して探究的な学習活動に重点を置くと説明しています。2026年10月7日の公式noteでは人権・平和を題材にした講演と音楽の催しを実施し、多様性や他者を尊重することについて考えたと公表しています。こうした活動は、自分の意見を整理する英語の表現練習に応用できます。ただし行事の講演内容が定期考査の英語の試験範囲となると学校が公表したわけではありません。
2026年秋の学校の試験日、11月の範囲・12月の期末の有無や開始日・クラス別の英語採点方法は、この記事で確認できた現在の学校発信では確定できません。学校の実際の学年予定・考査範囲表が優先です。この記事では、秋冬の期間に英語が苦手になった中1・中2が21日間で基礎へ戻る方法、学校の探究と英語をつなげる独自32問と全解答、保護者が学校へ確認することを解説します。学校の正式な試験予想・過去問ではありません。
学校の先生への質問や校内の学習支援を利用しても同じ英文法・英作文に失点し続ける場合、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で学年・使用教材・困っている分野を整理できます。慶英会は古佐田丘中学校と提携した学校公式の補習機関ではありません。
2026年8月25日からの2学期｜学校公式が確認した行事と、確定していない試験
- 8月25日：2026年度2学期の始業式をオンラインで実施。校長は夏の部活動・ボランティアでの活動に触れ、2学期の学校行事や学習に取り組むよう話したと学校公式noteが報告。
- 9月9日：2026年度中1を対象に薬物乱用防止教室を実施したことを学校が公表。国語・理科・保健の学習と英語の教科考査を同一視しない。
- 10月7日：人権平和学習の「トーク＆ライブ」を実施。人権・文化・尊重について考える活動は、英語で自分の意見を整理する練習へ応用可能。
- 9月18日〜10月18日：学校は学校説明会（オープンスクール）の申込期間を公式サイトで告知。受験予定の児童・保護者向け行事で、在校生の英語の期末考査とは異なる。
- 10月3日：県立併設型中学校の2027年度入学者募集要項公表を学校が告知。入試手続と中学生の定期考査範囲は別。
以上は古佐田丘中学校公式サイトと2学期始業式の公式note、人権平和学習の公式noteで確認できた情報です。令和9年度の受検生向けの募集要項を学習中の中1・中2の定期考査の出題範囲として使うことはできません。保護者は学年からの当年度の範囲表や課題の配布を優先し、別の年の部活動年間計画に書かれた期末時期を2026年に無条件で当てはめないよう注意してください。
学校の探究的な学びは、英作文で「事実・意見・理由」を分ける練習に応用する
古佐田丘中学校の学校紹介は、県立橋本高校とともに探究的な学習活動を重視する6年間を案内しています。一方、英語の定期考査では学校教材で扱った単語や文法を正しく書く必要がある場合があります。探究で発表できることと、学校の筆記試験で点数が取れることは同じではありません。両方の技能を別々に確認することが大切です。
例えば「授業で川の水を調べました」と伝えたいなら、We studied the river near our school. のような短文から始めます。「川の水がきれいだった」と観察した事実を述べる場合と、「もっと多くの人が川を大切にすべきだ」と意見を述べる場合では、英語の伝え方も異なります。I think … because … を使えば考えと理由をつなげられます。ただし、この記事の川の調査は慶英会の架空の学習例であり、学校の授業や実験を再現したものではありません。
学校の科学部も公式のクラブ紹介で物理・化学・生物・地学・数学などのテーマをグループで研究し、地域イベントを通じて表現力・発信力も高めると説明しています。だからといって全生徒が科学部に所属するわけではなく、理科の題材が英語試験に出ると保証されているわけでもありません。自分の興味がある題材を使って、既習の英文法を練習することが目的です。
中1で英語が難しい場合｜be動詞・一般動詞・三単現を白紙で再現
中学1年生が「授業を聞くと分かるのに考査で書けない」と感じている場合、最初は英単語の意味を見て選ぶことと、日本語を見て正確な英文を書けることを区別してください。be動詞と一般動詞、三人称単数現在、現在進行形、過去形などのうち、実際に学校で習った範囲の誤答を確認します。これらが2026年の10月・12月の正式な考査範囲であると推測するものではありません。
She reads English books. という文を疑問文にするなら Does she read English books? です。doesを使ったときにreadsを原形readへ戻す規則が理解できないと、単語テストでは正答しても書き換え問題で失点します。教科書本文を長く書き写すより、最初は一つの文を肯定・否定・疑問へ変更できるか確かめてください。
学校の小テストに向けて単語を暗記する際は、前日読めた単語が翌日も白紙で書けるか確かめます。誤りが一文字のスペルなのか、動詞の形なのか、語順なのかを記録し、必要な練習だけを増やします。学年初めの基礎が定着していない状態で難しい英検問題だけを解いても、学校の定期考査へ直結しないことがあります。
中2で英語が難しい場合｜中1の穴と今の文法の混同を解消する
中学2年生が急に英語の長文・英作文で点数を落とし始めたときは、目の前の新しい単元の理解不足だけではなく、以前の主語と動詞、時制、否定・疑問の積み残しが影響する場合があります。学校の指定教材と返却答案の中で、同じ誤答の種類が繰り返されていないかを探します。
例えば I want to make a model. と I enjoy making a model. では、どちらもmakeを使っていても、前の動詞によってto不定詞か動名詞かが変わります。学校でまだ習っていない生徒が無理に先取りする必要はありませんが、すでに学んでいる場合は、主語・動詞・目的語を一文ずつ見分けて使い分けられるか確認しましょう。
長い英文が苦手な場合には、最初からすべての未知語を辞書で調べるより、主語と動詞、becauseやwhenが説明している範囲を把握します。英文の内容を日本語で一文にまとめたあと、設問の答えに対応する箇所を見つける練習が有効です。作文では正確な短文を2つ書くことから始め、条件を満たす文を増やします。
学校活動で忙しい秋冬は、学習時間を増やす前に学校課題を整理する
2学期には学校行事や部活動、発表などが予定される場合があります。学校がオンライン始業式で部活動やボランティアの活躍を紹介したことは事実ですが、だからといって各学年の英語の宿題量や行事の全日程まで分かるわけではありません。忙しい日には、英語の学習を新しい教材で広げるより、学校から指定された課題と繰り返す誤答を短時間で復習する方法が考えられます。
例えば学校のワークを1日で30ページ進める必要がある日でも、すべてのページを理解したつもりになって答えを写すだけでは定着を判断できません。学校指定の最重要課題を終え、間違えた問題を3題だけ選び、翌日に答えを隠して解き直す形なら、学習時間を追加しすぎず質を確かめられます。提出期限と学校からの授業指示が最優先です。
21日間の英語復習モデル｜直近の答案を5種類に分ける
- 1〜3日目：現在の教科書・学校指定ワーク・返却答案をそろえる。出題範囲・提出期限を確認し、最大10題の誤答を単語・動詞・語順・読解・英作文に分類。
- 4〜7日目：間違えた単語を白紙で再テスト。主語・動詞・時制が変わっても書けるよう基本文を言い換える。
- 8〜14日目：学校の指定ワークを優先して進めながら、別の話題に同じ英文法を応用する。英文読解は本文から根拠を探す。
- 15〜18日目：誤答の2巡目。短い英作文を2文書き、事実と本人の意見や理由を分けて説明できるか確認。
- 19〜21日目：時間を測った確認テストを行い、2回続けて不正解だった語句・構文だけに集中する。
これは慶英会が家庭向けに作成した21日間の学習モデルです。古佐田丘中学校の2026年度の試験日・考査範囲・学校の補習計画ではありません。実際に試験範囲表が配布されたら、その日から逆算し、学校から求められる提出物を優先してください。
慶英会の独自32問｜中1・中2の語順・読解・探究英作文
以下の32問は学校の過去問・2026年秋冬の正式な考査予想ではありません。古佐田丘中学校の学習方針を参考にして、慶英会が独自に作成した一般的な中学英語の確認問題です。学習済みの単元から選び、未履修の構文は点数に入れないでください。
問題1〜10｜主語・動詞・時制
- 1．My friend (study / studies) science every evening.
- 2．(Do / Does) your parents like music?
- 3．He doesn’t (write / writes) a report on Fridays.
- 4．There (is / are) three trees behind the school.
- 5．They (was / were) happy after the event.
- 6．Did you (find / found) the information?
- 7．She is (make / making) a model now.
- 8．「私は毎朝英単語を復習します」を英語にする。
- 9．「私たちは昨日、その行事に参加しませんでした」を英文にする。
- 10．Ken reads the newspaper in the library. を「どこで」と尋ねる英文にする。
問題11〜20｜新しい表現・理由・比較
- 11．I want (learn / to learn / learning) more about rivers.
- 12．They enjoy (draw / drawing / to drawing) maps.
- 13．This bag is (heavy / heavier / heaviest) than that one.
- 14．The photo was (take / taken / taking) by a teacher.
- 15．If it (rains / will rain), the event will be inside.
- 16．You have to (check / checking / to check) your answers.
- 17．The article was difficult, (but / so) I asked a question.
- 18．「私たちは地域の歴史を調べるために図書館へ行きました」を英文にする。
- 19．「その橋は昨年建てられました」を受け身で英文にする。
- 20．I am interested in learning about my town. のlearningが-ing形になる理由を説明する。
問題21〜26｜オリジナル短文読解
完全独自英文：Last month, Sora and Mina started a project about local parks. They wanted to learn why some parks had more visitors than others. First, they counted visitors at two parks and made a simple chart. Their teacher told them to check the weather and the time before comparing the numbers. The students found that both parks were different in size and location. They decided not to say that one park was better without more information. Instead, they wrote a short report and explained what they wanted to investigate next.
- 21．When did Sora and Mina start the project? 英語で答える。
- 22．What did they want to learn? 英語で答える。
- 23．What did they make after counting visitors? 英語で答える。
- 24．What two conditions did the teacher tell them to check? 日本語で答える。
- 25．Why did they avoid saying one park was better? 英語で答える。
- 26．What did they explain in the final report? 日本語で答える。
問題27〜32｜学校生活の英作文
- 27．「私は昨日、そのレポートを読みました」を英文にする。
- 28．「彼女たちは今、英語で地域について発表しています」を英文にする。
- 29．「この絵は私の友達によって描かれました」を受け身で書く。
- 30．I like learning about local history. にbecauseで理由を続ける。
- 31．「その実験で何が分かりましたか」を英語で尋ねる。
- 32．自分が学校で学んだことと、その感想を英語2文で説明する。
独自32問の全解答と間違い直し
1〜10：1 studies（三単現study→studies）。2 Do（parentsは複数）。3 write（doesn’tの後は原形）。4 are（three trees）。5 were（theyの過去）。6 find（didの後は原形）。7 making（進行形）。8 I review English words every morning. 9 We did not join the event yesterday. 10 Where does Ken read the newspaper? など。問題10ではdoesを使用したためreadsを原形readに戻す点に注意してください。
11〜20：11 to learn（want to）。12 drawing（enjoyの後ろは動名詞）。13 heavier（thanの比較）。14 taken（受け身）。15 rains（if節）。16 check（have toの後は原形）。17 so（難しかったので質問）。18 We went to the library to learn about local history. など。19 The bridge was built last year.。20 inは前置詞で、その後に動名詞learningが続くため。
21〜26：21 Last month. 22 Why some parks had more visitors than others. 23 A simple chart. 24「天気・時刻」。25 Because they needed more information. 26「次に調べたいこと」。英作文では本文から確認できない数字・事実を追加しないでください。
27〜32：27 I read the report yesterday.。28 They are giving a presentation about their town in English now. など。29 This picture was painted by my friend.。30 I like learning about local history because I can understand my town better. など。31 What did you learn from the experiment? 32 We studied the history of our town. I think it is important to share what we learned. など。30・32には意味が自然な別解が成立します。
理解したつもりを防ぐ三つの習慣｜答えを見ずに翌日再現する
- 解答を見ない：英文法を説明してもらった直後ではなく、翌日に同じ規則の別文を白紙で書く。
- 学校の範囲に戻る：新しい参考書の未習問題ではなく、学校指定のワークの誤答を先に再テストする。
- 本文から証拠を探す：初見読解では感覚だけで答えず、答えとなる一文に印を付ける。
学校の活動や探究で難しい内容を理解できていても、中1・中2の英語の基礎問題では単純な動詞の形や語順で不正解になることがあります。難問を増やす前に、現在の学校の単元で使う規則を本人が説明でき、別の例文でも再現できるようになったかを見ましょう。
学校説明会と在校生の定期考査は別｜2027年度募集要項は公式で確認
古佐田丘中学校は2026年9月16日付の学校公式お知らせでオープンスクールの申込受付が9月18日〜10月18日と案内しています。また10月3日付のお知らせでは2027年度県立併設型中学校募集要項が県教育委員会から公表されたことを告知しています。これは入学前の小学生・保護者向けの手続き情報であり、在校生の中1・中2の英語定期テストの日程や成績判定を示すものではありません。
2027年度の入学者選考を考えている家庭は、和歌山県教育委員会の2027年度県立併設型中学校募集要項で正式な募集定員、応募資格、出願書類と検査日を確認してください。学校名で検索すると古い2026年度の要項も見つかるため、年度を取り違えないことが重要です。2027年度の入学前英語の準備も、合格後の学校指定教材を基準にする必要があります。
保護者が学校へ相談するときに確認したい五つの項目
- 現在の学年で使う英語教科書・副教材の版と次回の試験範囲はどれか。
- 学校の定期考査で綴り・英文法・初見読解・英作文のどこに失点が集まったか。
- 学校のリサーチ・探究や発表活動の評価と、教科英語の考査の評価はどう異なるか。
- 本人が質問・補習を受ける場合、学校ではどの時間や資料を利用できるか。
- 高校への接続・進級の条件をどの資料で確認すればよいか。
学校の教育方針や高校との接続については、公開情報だけで「何点以上なら必ず進学できる」という基準を作ることはできません。学校の進路指導資料や担任・教科担当からの正式な説明を優先してください。保護者が家庭で確認する場合は、平均点だけでなく本人が翌日に正しく書ける英文が増えたかという進歩を見てください。
よくある質問
Q．古佐田丘中学校の2026年12月英語期末は何日ですか？
A．学校の2026年度の英語の正式な期末開始日、授業別の出題範囲は、今回確認した公式お知らせからは確定できません。学年配布の現行試験範囲・時間割を優先してください。
Q．古佐田丘中学校は中高一貫校ですか？
A．はい。学校公式サイトは県立橋本高等学校に併設され、中高6年間の探究的な学習活動を重点にしていると案内しています。中学から高校への具体的な進学・評価基準は学校の最新資料で確認してください。
Q．2026年度に学校ではいつ2学期が始まりましたか？
A．学校公式noteは2026年8月25日に2学期の始業式をオンラインで実施したと報告しています。この学校行事の記録だけで定期考査の日時・出題範囲は確定しません。
Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？
A．ここで参照した2026年の学校公式記事は、全学年の英語教科書名・副教材のEditionを確定できる資料ではありません。本人の手元にある教材と学校の先生の指示を確認してください。
Q．探究学習が得意でも英語の定期考査で点数を落とすことはありますか？
A．あります。発表や資料の理解に必要な力と、英文法・語順・単語の綴りを正確に書く力は完全に同一ではありません。学校の返却答案から具体的な失点理由を分けて復習する方法が考えられます。
Q．英検合格級を上げれば学校の英語の点数も上がりますか？
A．英検の学習は学校英語の一部と重なりますが、試験の形式や語彙・教材・配点が異なる場合があります。学校の指定ワークを優先し、英検は受検日・本人の技能別課題に合わせて計画してください。
最大1か月完全無料体験・学校英語の学習相談
慶英会は和歌山県立古佐田丘中学校との公式提携塾ではありません。中1・中2で英語の学校ワークを終えても、動詞の形・語順・読解・英作文で同じ失点が2回以上続く場合は、最大1か月完全無料体験・学習相談で現在の学年・使用教材・苦手な問題形式を整理できます。学校の課題と質問を優先し、必要に応じて限られた範囲をオンライン個別指導で補います。体験条件・回数・担当講師や日時は開始前にご確認ください。
参考にした主な公式情報（2026年10月17日確認）
- 和歌山県立古佐田丘中学校公式サイト：2026年度の学校行事・2027年度入学案内・教育方針へのリンク。
- 学校公式note「8月25日(火) 2学期始業式をオンラインで実施」：2026年2学期始業式と学校生活の方針。
- 学校公式note「人権平和学習 トーク＆ライブ」：2026年10月7日の学習活動・多様性と人権に関する学校の報告。
- 古佐田丘中学校「科学部」：グループ研究・科学分野・発信力を重視する部活動の例（全生徒への必須活動とは別）。
- 古佐田丘中学校「学校説明会（オープンスクール）申込の案内」：2026年9月18日〜10月18日の申込期間。
- 古佐田丘中学校「2027年度募集要項の公表」：2026年10月3日の学校告知、県教育委員会の正式要項への誘導。
- 和歌山県教育委員会「2027年度県立併設型中学校入学者募集」：応募資格・入学者選考手続と在校生向け教科考査を区別する一次情報。
- 橋本高校「探究科」：中高一貫で探究活動が行われる背景の参照情報（中学校での教科書採用・試験日を示すものではない）。
本記事の独自32問・模範解答と21日復習は慶英会の家庭向け一般学習教材です。学校の実際のテスト、2026年度の正式な範囲・試験日、進級や合格の判定基準ではありません。在籍校の最新の教材・正式な試験範囲を優先してください。