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鎌倉女学院中学校の中1・中2で2026年12月の「後期中間テスト」に向けて英語を立て直したい場合、英語の基礎文法・読解と、外国人教員による英会話、AI音読アプリの練習を一つの学習計画へ結び付けることが重要です。学校公式「年間の主な行事」は、9月の前期期末テスト、12月の後期中間テスト、3月の後期期末テストを掲載しています。英語科公式は中1〜高1で日本人教師による英語週5時間に加え、外国人教師による英会話を週1時間、クラスを2分割した約20人のグループで行うと説明しています。学校はChromebook・iPadやAI音読アプリも学習に利用する方針を紹介しています。本記事では、公式情報と年度別の出題範囲を分け、21日間の家庭復習と独自30問・全解答を掲載します。
学校の一般公開年間行事には「12月の後期中間テスト」は記載されていますが、2026年12月の中1・中2の英語科目別試験日、教材の何ページまでが範囲か、問題の配点、英会話の評価比率は、この一覧から確定できません。学年通信、試験時間割、正式な教科別の出題範囲表、学校から配布された教材の指示を優先してください。この記事で作るオリジナル英文は学校の定期試験や教科書本文を再現したものではありません。
前回の答案を整理する場合は無料の英語答案4領域チェックシート（A4・2ページ、登録不要）で、単語・文法・読解・英作文の誤答を分類できます。学校の授業と家庭の復習で解消できる場合は、追加の個別指導を増やす必要はありません。本人の学校教材を見ても復習範囲が決められない場合、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談の条件をご確認ください。
12月の後期中間までの復習順が決められない場合：直近の英語答案で単語・動詞・読解・英作文のどこで失点したかを区別してから、学校の範囲表へ戻ってください。鎌倉女学院の中1・中2で英語が平均点以下の家庭向け、追試・補習と卒業生チューターを使う4週間復習・独自32問では、日常の成績不振の原因を詳しく扱っています。本記事は学校が公式の月別行事に示す12月の後期中間試験を想定した時期別の対策で、具体的な科目別試験日・範囲は学校からの正式な通知が優先です。
学校公式の年間行事｜9月前期期末・12月後期中間・3月後期期末
鎌倉女学院「年間の主な行事」は、前期の9月に期末テストを行い、後期の12月に中間テスト、3月に期末テストを行うと紹介しています。10月には英語劇鑑賞、11月には中1の職場体験・見学や中2の鎌倉散策、2月には中学の校内英語スピーチコンテストが掲載されています。学校の試験と行事が続く時期には、まとまった学習時間だけに頼らず、日々の授業に合わせた短い復習を続けると負担を抑えやすくなります。
英語劇の鑑賞やスピーチコンテストは、話す・聞く・表現する力へつながる学習機会です。ただし12月の筆記考査で10月の英語劇の台詞が必ず出題される、2月のスピーチ課題が12月の定期試験の範囲になるという根拠はありません。学校が指定した教材に従って、試験前には英文法・読解・英作文など出題対象の学習を優先する必要があります。
日本人教師の英語週5時間と外国人教師の英会話週1時間
鎌倉女学院「英語科」は、中1〜高1の日本人教師による英語授業を週5時間、外国人教師による英会話授業を中1〜高1で週1時間の必修と説明しています。英会話はクラスを二つに分けた20人前後のグループで指導します。英会話週1時間は日本人教師の5時間に追加される科目紹介であり、両者を混同しないことが大切です。正式な2026年度の授業時間割の詳細は学校の配布資料を確認してください。
学校は4技能5領域をバランスよく扱う方針を示し、新しい事項はまず音声で聞き、規則を類推し、口頭練習を十分に行った後で自己表現へつなげると説明しています。「音読ができれば英作文も必ず書ける」という意味ではありません。話せるのに書けない場合は、音で覚えた文を紙に再現し、主語と動詞の形を点検します。逆に英文法は正しくても会話で答えが浮かばない場合は、短い一文を自分の関心へ置き換えて口頭練習します。
AI音読アプリの使い方｜時間を増やす前に内容を理解する
英語科公式には、Chromebook・iPadを使う学習に加え、AI音読アプリによる音読練習も紹介されています。学校の過去の活動報告では、高1がAI音読アプリ「リピートーク」で学習した実績や、2025年1月に中1・中2も参加した音読時間の社会貢献活動が記載されています。ただし、それは当時の取り組みであり、2026年度の中1・中2全員に同じアプリ・学習時間を義務づける正式要件だとは断定できません。
アプリを使う場合、まず学校が指定した英文の意味を理解し、主語・動詞・重要な語句を確認してから音読します。単に学習時間を長くするより、自分がどこで発音や語順を間違えたか、翌日に同じ英文を正しく言えるかを確かめます。音読が滑らかになっても、新しい主語にした英文や疑問文へ書き換えられるかは別に検証してください。学校の提出・評価がある場合は当該年度の正式な指示を優先します。
英語の定期試験へAI音読をどう生かすか
学校から指定された一段落の英文について、最初に内容を確認し、次に声に出して読み、最後に英文を隠して一文だけ書きます。例えばShe likes music because it makes her happy.を扱う場合、Sheは三人称単数なのでlikesになること、because以下が理由であることを確かめます。内容が分かったら、My friend likes science because …のように自分の内容へ変えた英文を作ります。
リスニングで失点した場合、音を聞き取れていないのか、単語を知らないのか、質問の意味を取り違えているのかを分けることが大切です。語彙が不足しているなら短い例文で意味を確認し、音が分からないなら学校の指定音声と文字を比べて聞き直します。AI音読を増やせば学校の筆記試験の全領域が自動的に改善するという保証はありません。
中1の英文法｜be動詞と一般動詞・三単現を確実にする
中1の基本となるbe動詞・一般動詞・疑問文は、学校で習った順序で正確に使えるようにします。I am a student.とI play the piano.では文の中心となる動詞が異なります。Are you a student? / Do you play the piano?のように質問を作り、語順やdoの使い方を説明できるか確かめてください。選択肢では正解できても日本語から英文を作れない場合、学校のプリントを閉じて短い英文を自力で書く練習が必要です。
She plays tennis every Sunday.という文は、三人称単数のためplaysになりますが、Does she play tennis?ではDoesの後に原形playを置きます。一つの英文を肯定文・否定文・疑問文に変えられるかを確かめると、学校の小テストや英作文での同じ種類のミスを減らす助けになります。どの文法が12月の正式出題範囲かは学校の案内を確認してください。
中2の英語｜時制・接続詞と意見表現を結び付ける
中2で学んだ内容が増えた場合は、過去形・過去進行形・比較・不定詞・接続詞など、学校で既に扱った単元を一つずつ整理します。I was reading when my friend called.では、何をしていた途中で別の出来事が起きたかを把握します。This book is more interesting than that one.では比較対象を確認します。未習の文法を試験の必須項目に加えてはいけません。
学校は自己表現の機会を重視しているため、意見に理由を添える短い作文の練習も役立ちます。I think reading English stories is useful. We can learn about other cultures.など、長い英文でなくても主張と理由が結び付くように書きます。学校が実際に指定したスピーチ原稿や英作文課題がある場合、それを最優先し、家庭の独自演習は補助教材として利用してください。
21日間の冬の英語復習｜学校の出題範囲から逆算
以下の21日間は慶英会独自の家庭モデルです。学校公式の2026年12月の科目別試験日が公開一覧では確定できないため、日付を固定せず、正式な英語試験の21日前、14日前、7日前から逆算してください。学校の提出物、部活動、他教科の学習時間を守りながら、一日20〜35分程度を起点に、間違えた問題を優先します。
- 21〜18日前：9月の返却答案と学校ワーク・英作文添削を集め、語彙・文法・読解・作文の誤答を分類。
- 17〜14日前：学校で習った英文を音読して意味を確認し、主語・動詞・時制を見ずに書き直す。
- 13〜10日前：短い英文を読み、Who・What・Whyの根拠を見つける。必要なら音声と本文を比較。
- 9〜7日前：正式な試験範囲表・提出物を優先し、間違えた文型を別の英文で再テスト。
- 6〜4日前：英作文で理由を一つ書く練習と、学校の範囲に沿った短文読解を時間内で解く。
- 3〜1日前：以前の誤答だけを確認し、生活・睡眠・他教科の時間配分を守る。
勉強した時間だけ増えても、同じ文法ミスが続く場合は学習方法を見直します。例えば英単語の意味は分かるのに綴りを間違える生徒なら、アプリを見ながら音読するだけでなく、正しい綴りを隠して書けるか確かめます。読解に時間がかかる生徒は文章の一文ごとに主語・動詞を見つけ、質問へ対応する根拠を探します。学校が正式に指定する範囲外の難問は後回しにしてください。
独自30問｜音声の理解を語順・読解・英作文へつなげる
以下は慶英会が独自制作した一般的な中学英語の30問です。鎌倉女学院の2026年12月の学校試験・教科書本文・校内英語スピーチコンテストの問題や採点基準、AI音読アプリの正式課題を再現したものではありません。今の学年で未習の文法は解答数へ含めず、学校の正式な範囲に合う設問だけを利用してください。
A｜文法・語形
問1：My sister (study / studies) English every day.
問2：(Do / Does) your friends play volleyball?
問3：She (doesn’t / don’t) like the book.
問4：There (is / are) three books on the desk.
問5：Ken can (play / plays) the piano.
問6：I (was / were) tired yesterday.
問7：This story is (more exciting / most exciting) than that one.
問8：I was (read / reading) when she arrived.
問9：He enjoys (reading / to read) books.
問10：If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home.
B｜和文英訳
問11：私は毎日英語を勉強します。
問12：彼女は昨日友達に会いました。
問13：あなたはなぜこの本が好きですか。
問14：私はその話をもう一度読みたいです。
問15：彼は昨日宿題をしませんでした。
問16：この映画はあの映画より面白いです。
問17：もう一度質問を説明してもらえますか。
問18：私はその考えがよいと思います。皆を助けられるからです。
C｜短文読解
問19〜24の共通オリジナル英文：Mei practiced reading a short English story aloud after school. She wrote words she could not spell in her notebook. Her English teacher helped her understand a grammar rule. Mei made a new sentence because she wanted to use the rule by herself. The next day, she wrote another sentence without looking at the answer. She did not try to memorize every word of the story.
問19：What did Mei practice after school?
問20：Where did she write words she could not spell?
問21：Who helped Mei understand a grammar rule?
問22：Why did she make a new sentence?
問23：What did Mei do the next day?
問24：Did Mei memorize every word of the story?
D｜意見と会話
問25：友達に好きな本を英語で尋ねる。
問26：英語の物語について感想と理由を二文で述べる。
問27：先生に『少しゆっくり話してください』とお願いする。
問28：音読はできるが英作文が苦手な理由と改善策を二文で説明。
問29：友達の感想を聞いた後、自分の意見と質問を二文で返す。
問30：12月の英語に向けた家庭学習を二文で述べる。
独自30問の模範解答と解説
問1 studies My sisterは三人称単数。
問2 Do friendsは複数。
問3 doesn’t Sheの否定形はdoesn’t。
問4 are three booksは複数。
問5 play canの後は動詞原形。
問6 was Iの過去のbe動詞。
問7 more exciting thanがある比較級。
問8 reading 過去進行形was reading。
問9 reading enjoyの後は動名詞。
問10 rains 条件のif節には現在形。未習なら飛ばす。
問11 I study English every day. 習慣を現在形で表します。
問12 She met her friend yesterday. meetの過去形met。
問13 Why do you like this book? Why＋do＋主語＋原形。
問14 I want to read the story again. want to＋原形。
問15 He did not do his homework yesterday. did notの後は原形。
問16 This movie is more interesting than that one. 比較級more interesting。
問17 Could you explain the question again, please? 丁寧に聞き返す。
問18 I think the idea is good because it can help everyone. 意見と理由をつなぐ。
問19 She practiced reading an English story aloud. 放課後の音読練習。
問20 In her notebook. 綴れなかった語をノートへ。
問21 Her English teacher. 先生から説明を受けた。
問22 Because she wanted to use the rule by herself. 自力で規則を使うため。
問23 She wrote another sentence without looking. 翌日の再テスト。
問24 No, she didn’t. 一語一句の暗記はしていない。
問25 What is your favorite book? 自然な質問なら別解可。
問26 I enjoyed the story. It was exciting because the ending was surprising. 感想と理由がつながれば正解。
問27 Could you speak a little more slowly, please? 丁寧な依頼。
問28 I often forget verb forms. I will write three short sentences every day. 原因と行動が一致。
問29 I agree with you. What did you like most? 意見と質問を続ける。
問30 I will review my mistakes first. I will read an English story aloud every day. 優先順位と行動を示す。
全30問の正答数だけで鎌倉女学院の実際の英語の定期試験得点や進級を判定することはできません。学校から指示された教材の内容と本人の履修状況に合う問題を選び、翌日に同じ誤答を解き直せるか確認しましょう。音読を繰り返す場合は、意味を理解しているか、自分の語句で英文を作れるかも点検してください。
学校の英語授業で苦手が続く場合の相談基準
学校の日本人教員・外国人教員による授業と、学習アプリ・家庭の復習で改善できる場合、外部指導の追加は必須ではありません。一方、音読に取り組んでも英文の動詞が正しく書けない、読解の設問でいつも根拠を見失う、提出物と学習予定が整理できず学校の授業に追いつけない場合には、どの領域へ戻るべきかを本人の答案と学校の正式範囲表から判断する必要があります。
家庭では「今日は何分アプリを使ったか」だけでなく、「昨日は書けなかった英文を今日は見ずに書けるか」「読んだ文章の内容を二文で説明できるか」を確認すると、必要な復習へ集中できます。教科担当の先生へ質問できる場合はまず学校で相談し、そこで課題が解決したら外部の個別指導を増やす必要はありません。学校だけでは解消できない具体的なつまずきへ絞ることが重要です。
保護者のよくある質問（FAQ）
鎌倉女学院の2026年12月後期中間テストは何日ですか。
学校公式の年間行事は12月に後期中間を掲載していますが、中1・中2の英語の科目別実施日は公開の月間一覧から確定できません。
英語は中1・中2で週5時間ですか。
学校英語科は日本人教員による中1〜高1の英語週5時間に加え、外国人教員の英会話週1時間を必修と紹介しています。
外国人教員の英会話は全クラス一斉授業ですか。
学校の英語科公式によると、クラスを2分割して20人前後の少人数グループで指導します。
AI音読アプリ「リピートーク」は中1全員に毎日必須ですか。
学校はICT・AI音読の利用を紹介していますが、2026年度の中1全員への日数や利用時間の一律義務は今回の公開資料から確定できません。
2024年のリピートーク全国1位は中1の結果ですか。
学校の実績報告で全国1位と記載されているのは高校1年生の学習時間です。中1の実績と混同しないでください。
NEW TREASUREを使って試験対策すべきですか。
学校英語科公式に掲載された情報だけでは2026年度の全学年の教科書名を確定できません。学校配布教材を優先してください。
2月のスピーチコンテストは12月の英語試験と同じ評価ですか。
学校は2月に中学のスピーチコンテストを紹介していますが、12月後期中間の出題範囲・配点と同一とは公表していません。
独自30問は学校試験やAI音読の課題を再現していますか。
いいえ。慶英会が作成した一般的な独自問題であり、鎌倉女学院の実際の試験・採用教材を再現したものではありません。
学校の英語の理解を改善するための相談先
鎌倉女学院の英語では、聞いて考え、口頭で表現し、英文を自分で作ることを重視しています。音声活動やAI音読へ取り組んでいても学校の英作文や読解で失点する場合、本人の弱点がどこにあるか答案で確かめることが重要です。学校の支援を利用しても家庭で再現できない部分が残る場合、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する慶英会で学校教材を踏まえた学習相談を利用できます。最大1か月完全無料体験・学習相談の公式条件をご確認ください。学校との提携や成績改善を保証するものではありません。
関連記事：鎌倉女学院の学校英語・AI音読・定期テスト総合対策、鎌倉女学院の香港ペンパル交流・英語メール、湘南・鎌倉の中高一貫校で英語が苦手な中1・中2。
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- 学校別の英語・定期テスト対策を探す：学校名から記事を探せます。
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参考にした主な公式情報
- 鎌倉女学院「年間の主な行事」：9月前期期末、12月後期中間、3月後期期末、2月中学スピーチコンテスト。
- 鎌倉女学院「英語科」：中1〜高1の日本人教員週5時間、外国人教員英会話週1時間・約20人分級とICT・AI音読。
- 鎌倉女学院「教科教育」：中学校の英語・国語・数学を重視する授業方針。
- 鎌倉女学院「高1AI音読学習時間の記録」（2024年）：旧年度の高校生の実績であり2026年度中1の必須条件ではない点の確認。
学校公式情報確認日：2026年10月17日。一般公開の年間行事は月単位で、英語科目の個別試験日、学校指定教材と配点は未確認です。学校が配布する正式な範囲表と学年時間割を優先してください。本文の21日モデル・独自30問・解説は慶英会制作で、鎌倉女学院の公式問題・入試・定期試験を再現したものではありません。