國學院大學久我山中学校のSTクラスに在籍する中1・中2で、「授業が速く、前の単元が定着する前に新しい文法へ進む」「英単語テストは覚えられるのに定期テストの英作文を間違える」「難しいRead本文や長文は読めても初見の設問で失点する」という場合は、学校の範囲表に沿った勉強と、前学年で抜けた語順・時制・語彙の短い復習を同時に行うことが重要です。学校公式の教育課程では、男女STクラスは中1から学習が速い進度で進み、中3では高校範囲の学習が始まると説明されています。また学校の英語科は、読む・書く・聞く・話す「4技能」に文法・単語を加えた「4技能＋1」を重視するとしています。ただし、STクラス全員の2026年度の採用教科書・Lesson・単語テストの配点・内部進学条件までは公式の教育課程紹介から確定できません。本記事では「中1・中2の授業の速さへの対応」に絞り、独自36問と全解答、21日間の復習モデル、学校の学習支援の確認事項を解説します。類似する一般向けの定期テスト記事では扱いきれない、STクラスの学習負担と積み残しに重点を置きました。（2026年10月12日更新）
学校公式で確認｜STクラスの進度と「4技能＋1」
國學院大學久我山中学高等学校の公式「教育課程」では、STクラスは男女に設置され、中1から授業が速いペースで進み、中3から高校課程の内容に入ること、家庭学習の重要性が説明されています。これは教育課程の大きな流れであり、英語の具体的な教材名・Stage・Lesson番号を全生徒に対して示したものではありません。
学校公式の「特色のある授業・英語科」は、英語の目標を読む・書く・聞く・話すの4技能＋文法・単語の「4技能＋1」と説明しています。つまり小テストや本文暗唱だけでなく、文章の意味を読み、自分で英文を書き、音声を理解し、実際に話すことまでバランスよく学ぶ発想です。
| 学校の公式情報 | 確認できること | 断定してはいけないこと |
|---|---|---|
| STクラスの学習進度 | 男女STは中1から速い授業進度で中3に高校範囲を開始 | 2026年度の全校の英語が同じLesson・進度 |
| 「4技能＋1」 | 読む・書く・聞く・話す＋文法・単語をバランスよく育成 | 学校の定期テストで各領域の配点が一定 |
| 男子一般クラス | 英語は中2・中3でクラスを分けた少人数授業が紹介されている | その少人数授業がSTにも同一条件で行われる |
| 女子CCクラス | Cultural Communication、Global Studiesなど独自の特色 | STとCCが同じ英語教材・活動を必ず行う |
| ST演習・学習支援 | 学校法人の2024年度事業報告や2026年度計画に学力向上施策の記載 | 現在の中1・中2のST演習が全員必須・毎週同一日程 |
2026年度の学力向上方針はどう読む？「ST演習」は今の授業条件と混同しない
学校法人國學院大學の「久我山中学・高等学校 中期5ヵ年計画」では、2026年度に確かな学力向上、進学実績、主体的に考える環境づくりへ引き続き取り組む方針を述べています。また学校法人の令和8年度事業計画には、ST演習の内容の精選と、中学低学年の放課後個別学習ルームの利用強化を図る考えが掲載されています。
ただし計画中の施策と現年度の各学年で実際に受講できる学習支援は異なります。ST演習の参加・頻度・教科・料金・対象学年、放課後学習ルームの利用条件は、当年度の学校からの案内で確認しましょう。過年度の学校法人報告に記載された「中学ST全員参加」の実施例を現在の全学年にそのまま当てはめることはできません。
STクラスで英語の成績が下がるときは、まず5領域の失点を分ける
| 見えている状態 | 原因の診断 | 7日以内の確認課題 |
|---|---|---|
| 単語テストは良いのに英文を読めない | 語の意味より文構造を捉えられていない | 一文の主語・動詞・修飾句を分ける |
| 暗唱できても英作文に失点 | 語順や時制を自力で作る訓練不足 | 日本語から主語・時間を替えた英文を書く |
| 授業で分かるが週末に忘れる | 間隔を空けた再生テストが少ない | 翌日・3日後・週末に自力で解き直す |
| 長文の内容は分かるが設問で失点 | 質問のWho／Whyと本文の根拠が一致しない | 答えの理由となる本文一文に線を引く |
| 聞き取り・発話が苦手 | 音と文字の対応、短い応答の経験不足 | 学校指定音源で意味を確認して音読する |
最初の相談時には直近の2回分の英語答案、学校の試験範囲表、単語小テスト、英作文添削、指定音源・副教材をそろえると原因を特定しやすくなります。学校の教材を使わずに一般向けの上級英語問題だけを増やすと、課題の重複や重要単元の取りこぼしにつながる場合があります。
中1の速い進度に追いつく復習｜「動詞の形」を最初に整理
中1ではbe動詞、一般動詞、三単現、疑問文、否定文、既習の過去形のつながりを整理しましょう。例えばShe studies English every day.を否定文にするとShe doesn’t study English every day.です。doesn’tの後はstudyと原形に戻ります。生徒が説明を聞いた直後だけ正解するなら、翌日に別の主語で同じ文型を書けるか確認します。
上記は一般的な英文法の家庭練習であり、久我山STの2026年度中1でどの順に授業が行われたかを示すものではありません。実際のLesson・学校の指示を優先し、使わない教材の先取りや英検の難語だけを増やさないことがポイントです。
中2の読解・英作文が難しくなったときの「主語・動詞・根拠」
中2の長文で単語は分かるのに意味を取り違える場合は、主語と動詞、その後に接続詞と時間表現を確認します。They stayed at home because it was raining.なら、Theyが主語、stayedが動詞、because以下が理由です。
長文の選択問題でWhyと問われたら、答えが本文の理由に当たるかを確かめます。和訳を丸暗記できても、未見の英語で同じ判断ができるかを確認しなければ再現力は測れません。本文の試験範囲が広い場合には、まず学校で配られたワークシートや重要文法に沿って復習しましょう。
「4技能＋1」を家庭ではどう配分する？
| 学校の育成目標 | 家庭での短い確認 | 授業・学校の評価との区別 |
|---|---|---|
| 読む | 短い本文の主語・動詞と設問根拠を探す | 学校の実際のRead・出題範囲を確認 |
| 書く | 重要例文を見ずに英訳し、主語を変えて書く | 配布課題・記述式答案を確認 |
| 聞く | 学校で指定された短い音声を聞き意味と綴りを照合 | 学校の音声教材の利用権限を守る |
| 話す | 既習の英文で短い質問と答えを作る | 英会話の発話量だけを点数に換算しない |
| 文法・単語 | 語形・意味・綴りを翌日と3日後に再テスト | 現年度のLesson・小テスト範囲を優先 |
オリジナル36問｜STクラスの「速く進む授業」で基本を落とさない
以下は中1・中2の基礎を速い進度の中でも使い続けられるかを確かめる慶英会完全オリジナル36問です。國學院大學久我山中学校の定期考査・ST演習・教科書の問題や公式過去問を転載・再現していません。現在の授業で習っていない文型は既習後に解いてください。
問題1〜12｜英文法12問
- 1．My sister (study / studies) English every evening.
- 2．They (was / were) tired after practice.
- 3．Did you (went / go) to the library?
- 4．We (are / is) reading books now.
- 5．He can (speaks / speak) English well.
- 6．I enjoy (read / reading) stories.
- 7．There (is / are) three students in the room.
- 8．She wants (learn / to learn) more.
- 9．My book is (more interesting / most interesting) than that one.
- 10．We stayed indoors (because / but) it was raining.
- 11．I have (finish / finished) my homework already.
- 12．This letter was (write / written) by my friend.
1〜12の全解答・文法理由
- studies：三人称単数の習慣。
- were：Theyに対応する過去be動詞。
- go：Did＋動詞原形。
- are：We＋are＋-ing。
- speak：助動詞canの後は原形。
- reading：enjoy＋動名詞。
- are：three studentsは複数。
- to learn：want to＋原形。
- more interesting：thanを使った比較。
- because：屋内にいた理由。
- finished：現在完了have＋過去分詞。
- written：受け身was＋過去分詞。
問題13〜20｜語順・誤文訂正・英訳8問
- 13．誤り訂正：Does she likes this book?
- 14．誤り訂正：He didn’t visited the museum.
- 15．誤り訂正：We was at school yesterday.
- 16．誤り訂正：My friend can to play tennis.
- 17．並べ替え：（why / do / you / like / this story / ?）
- 18．並べ替え：（what / did / you / learn / yesterday / ?）
- 19．「私は昨日、英語の本を読みました」を英訳する。
- 20．「彼は今、音楽を聴いています」を英訳する。
13〜20の全解答と解き直し
- Does she like this book?：Doesの後はlike。
- He didn’t visit the museum.：didn’tの後は原形。
- We were at school yesterday.：Weはwere。
- My friend can play tennis.：canの後はtoが不要。
- Why do you like this story?：Why＋do＋主語＋動詞。
- What did you learn yesterday?：did＋主語＋原形。
- I read an English book yesterday.：readの過去形は綴りが同じで発音は異なる。
- He is listening to music now.：be＋-ing、listen to。
問題21〜28｜独自の初見読解8問
Passage A（慶英会作の架空英文）：Hana studied English every day, but she often forgot new words before tests. Her teacher suggested reviewing difficult words the next day. Hana used a notebook to record her mistakes. After two weeks, she could spell more words correctly without looking at the list.
- 21．What did Hana often forget before tests?
- 22．What did the teacher suggest?
- 23．What did Hana use to record her mistakes?
- 24．What could Hana do after two weeks?
Passage B（慶英会作の架空英文）：Our class read an English article about the ocean. First, we learned some new words. Then we looked for the reason why sea animals needed cleaner water. Taro found the answer in the last paragraph. He wrote two sentences about it and explained them to his partner.
- 25．What was the English article about?
- 26．What did the students do first?
- 27．Where did Taro find the reason?
- 28．What did Taro do after he found the answer?
21〜28の全解答と本文根拠
- New words.：forgot new words。
- Reviewing difficult words the next day.：teacher suggested reviewing …。
- A notebook.：used a notebook to record mistakes。
- She could spell more words correctly without looking at the list.：最後の文。
- The ocean.：article about the ocean。
- They learned some new words.：Firstとともに記載。
- In the last paragraph.：found the answer in the last paragraph。
- He wrote two sentences and explained them to his partner.：最終文。
問題29〜36｜英作文・自分で書く力8問
- 29．“What is difficult about learning English?”に弱点と理由を英語2文で答える。
- 30．“How do you review English words?”に方法を英語2文で答える。
- 31．「私は英語を上達させるために毎日練習します」をto不定詞で英訳する。
- 32．「私は昨日間違えた問題をもう一度解きました」を英訳する。
- 33．“Why is reading important?”に意見と理由を英語2文で答える。
- 34．“What will you do before your next English test?”に二つの行動を英語2文で答える。
- 35．「この本はあの本より易しいです」を比較級で英訳する。
- 36．英語の定期テストでの失敗から改善する行動を、英語2文で書く。
29〜36の模範解答と改善の考え方
- 例：Writing English sentences is difficult for me. I sometimes forget the correct word order.：弱点と理由が対応。
- 例：I review new words every evening. I test myself again the next day.：具体的な方法がある。
- I practice every day to improve my English.：to improveは目的。
- I tried the question I got wrong yesterday one more time.：関係代名詞を使った別解。昨日間違えた問題を、もう一度解くという意味。the question I got wrong yesterdayが名詞を修飾する。
- 例：I think reading is important. It helps us learn new ideas.：意見と理由。
- 例：I will review the words in my notebook. I will practice writing sentences without looking at the answers.：未来の二つの行動。
- This book is easier than that one.：easy→easier。
- 例：I check my mistakes after every test. I practice similar questions the next day.：復習につながる行動。
36問は学校公式の実問題・ST演習・考査配点の再現ではありません。得点によってクラス変更・内部進学・英検の結果を推定することもできません。未習の現在完了や受け身等は、学校の授業で習った後に使用してください。
21日間の学校指定教材を中心とした復習モデル
| 期間 | 学校英語の優先課題 | 慶英会の独自問題で確認 |
|---|---|---|
| 21〜18日前 | 学校の試験範囲と提出課題、前回の答案を整理 | 1〜12の既習範囲で誤答を分類 |
| 17〜14日前 | 単語小テストの指定語を日本語から英語へ再現 | 13〜20の動詞原形・語順を確認 |
| 13〜10日前 | 学校の英文を主語・動詞・接続詞で整理 | 21〜28の初見読解と根拠を確認 |
| 9〜7日前 | 学校の英作文・添削を確認して短い再提出练習 | 29〜36の英作文から苦手を絞る |
| 6〜4日前 | 返却答案の誤答を翌日・3日後に再テスト | 主語・時制を替えた類題に挑戦 |
| 3日前〜前日 | 学校の提出物と復習優先順位を確認 | 新問を増やさず誤答だけ再演習 |
| 試験返却後 | 語彙・文法・読解・英作文・音声の失点を比較 | 前学年の穴が再発していないか確認 |
保護者様が学校へ確認する5点｜STに合った学習支援を選ぶ
- 2026年度の英語教材：教科書・副教材の版、Lesson、試験範囲、音声教材の利用条件。
- 英作文の採点：語順、動詞の形、指定語句、記述配点、よくある減点理由。
- ST演習と放課後支援：本人の学年が現在使える授業・質問・学習ルームの具体的な条件。
- クラス変更：STの在籍継続やクラス移動は正式な校内案内で確認。外部記事の噂で判断しない。
- 生活時間：学校で許可された部活動・行事と宿題を両立できる復習量。
よくある質問（FAQ）
國學院大學久我山中学校STクラスは中1から進度が速いですか？
はい。学校公式の教育課程ではSTクラスは中1から進度が速く、中3には高校範囲の学習を開始すると紹介しています。ただし個別教科のLessonの進み方はその年度の学校の指示を優先してください。
STクラスの英語はNEW TREASUREを使いますか？
確認した公式教育課程・英語科紹介だけでは、2026年度の全学年STに対する特定教科書・Stageの採用を確認できません。本人の現物・副教材名を優先します。
男子一般クラスの英語少人数授業はSTでも同じですか？
学校公式が「中2・中3で少人数」と紹介するのは男子一般クラスについてです。同じ制度がSTにも適用されると断定する根拠にはなりません。
ST演習は2026年度の中1・中2全員が受講必須ですか？
学校法人の事業計画は施策の方向を示しますが、2026年度の各学年の正式な参加・教科・曜日の条件を確定するものではありません。学校の配布案内を確認してください。
STで英語の定期テストが平均点以下になったら、先取りを止めるべきですか？
学校の授業は継続しつつ、今の指定課題を優先したうえで、前学年で間違えた文法だけを短時間で復習することが効果的な場合があります。進級基準・補習は学校の正式指示を優先します。
STクラスからのクラス変更条件は？
学校の公式一般説明だけでは、2026年度の個別の在籍変更要件・最低点数・面談手順は特定できません。担任・学年主任の案内をご確認ください。
STと女子CCクラスの英語教育は同じですか？
学校公式ではSTとCCで学習目標やプログラムの特色を区別しています。CCの英語・発信活動の考え方は関連記事「久我山CCクラス英語対策」をご確認ください。
國學院大學久我山STの英語・定期テストでお困りの保護者様へ
慶英会では中高一貫校の中1・中2を中心に、國學院大學久我山中学校STクラスで本人が実際に使用する教材、Lessonの進度、単語テスト、定期考査の返却答案、英作文と長文の失点を確認し、短期間の暗記だけで終わらないオンライン個別指導を提供します。本人が授業に追いつくために必要な文法を絞り、授業外は毎日のLINE学習サポートで翌日・3日後の再テストを支援します。学校の補習・学内指導を尊重したうえで、足りない部分を補う位置づけです。
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最終確認日：2026年10月12日。学校の公式教育課程・英語科・学校法人の事業方針を根拠とし、慶英会の独自36問と全解答・21日間学習法を別に示しました。学校の2026年度における詳細な教材採用、ST演習の実施条件、学級変更・進級基準は、正式な校内案内を優先してください。