國學院大學久我山中学校（東京都杉並区）の中1・中2で「英語の少人数授業でも定期テストが伸びない」「STクラスの進度が速い」「男子一般クラスと女子CCクラスの英語学習の違いが分からない」とお悩みなら、まず本人の所属クラスと学校指定教材を確認し、単語・語順・動詞・読解・英作文のどこで失点したかを分類し、学校の既習文法を翌日に白紙で再現してください。学校公式「教育課程」は、STクラス（男女）は中1から進度が速く中3で高校内容に入ること、男子一般クラスは中2・中3の英語でクラスを分けた少人数授業を行うこと、女子CCクラスは中1〜高2でグローバル・スタディーズに取り組むことを説明しています。数学の中3「習熟度別授業」と英語の「少人数授業」は制度が異なるため、混同しないようにしましょう。どのクラスも英語の基礎を正しく使えることが重要ですが、テスト範囲・採点・教材や補習条件は学年の正式資料を優先します。本記事では公式情報、独自20問・全解答、2週間の学習計画を用意しました。
「小テストでは覚えられても定期テストで失点する」「学校の英語が難しくなってきた」「部活動で復習する時間が足りない」といった場合は、時間だけを増やす前に、どの単元で理解が止まったのかを把握しましょう。本記事では学校案内で確認できる特色と、一般的な学習指導として有効な方法を明確に区別して説明します。NEW TREASUREの採用状況や学年ごとの進度、補習の個別条件は推測せず、実際に配布された資料で確認してください。
公式情報を整理｜ST・男子一般・女子CCの違い
| 中学校のクラス・項目 | 学校公式の内容 | 家庭で取るべき行動 |
|---|---|---|
| ST（男子・女子） | 中1から進度が速く、中3で高校内容に入る方針 | 進度に合わせて先取りを増やすより、既習文型を翌日自力で再現 |
| 一般（男子のみ） | 中2・中3の英語はクラス分割で少人数指導 | 教師の説明と自分の誤答を照らし、疑問を具体化する |
| 一般の数学 | 中3で習熟度別クラスに分かれて学習 | 英語の少人数授業と同じ選別制度だと書かない |
| CC（女子のみ） | 中1〜高2のグローバル・スタディーズが特徴 | 異文化を説明する英文と学校の英文法は別に練習 |
| 男女別学の教育環境 | 授業のクラスは男女別、部活や学校行事は交流もある | 性別・クラスによる使用教材や採点を推測しない |
| 現在の学年のテスト | 公式概要からは各学年の英語教科書・配点は分からない | 学校配布の教材・Lesson・試験範囲表が優先 |
学校の一次資料：國學院大學久我山中学高等学校「教育課程」、「男子部」、「女子部」。ST／一般／CCの学年別制度を分けて読み、男子一般クラスの「英語少人数授業」と中3数学の「習熟度別授業」は別であることを確認してください。最新版の時間割や教材・クラス変更基準は学校からの最新の案内が優先です。
國學院大學久我山中学校の英語教育の特徴
学校のデジタルパンフレットでは、授業の理解度を毎回チェックし、英語を少人数で学ぶなど、きめ細かな指導を行うと説明しています。英語の知識を習得するだけでなく、授業で扱う内容を確実に理解することを重視していると読み取れます。したがって家庭学習でも、学校で学んだ単元をその日のうちに再現できるか確認するとよいでしょう。
学校案内には、一般クラスとSTクラスそれぞれの学習環境が紹介されています。一般クラスでは学習と部活動・学校行事の両立が特色として示され、STクラスはより高い学力目標を掲げるクラスとして案内されています。どちらであっても、実際に使う教材・授業進度・提出物を基準にすることが大切です。クラスごとの英語の配当時間やテスト配点を、公式な根拠なしに一律に断定することはできません。
少人数授業を成績向上につなげるには
少人数の授業には、理解できていない点を質問したり、発言や演習に取り組んだりしやすい利点があります。ただし、授業を受けただけで知識が長期定着するわけではありません。習った英文について、意味を説明する、教科書を閉じて書く、別の単語に置き換えて応用する、の三段階を試しましょう。
分からない点があれば「この英文が分からない」ではなく「なぜここで過去形になるのか」「この語順になる理由は何か」と質問することを勧めます。質問を具体化するために、学校ワークの問題番号と自分の誤答を書き残しておくと効果的です。
中1の英語対策：単語・語順・動詞の使い分け
中1の時期にまず重視したいのは、語彙と文法の基礎を理解したうえで、短い英文を正確に作ることです。一般的な中学英語の基礎として、be動詞と一般動詞、否定文・疑問文、代名詞、動詞の時制などがあります。ただし國學院大學久我山中学校の授業で実際に扱う順序は、学校の年間計画を優先してください。
学校で習った例文を使い、①英文を見て意味を理解する、②音読する、③英文を隠して書く、④主語や時制を変えて書き直す、という四つの方法で練習します。単語も英語から日本語の意味が分かるだけでなく、日本語を見て英語で書けるか確かめましょう。
中2の英語対策：成績低下を原因別に分析する
中2で定期テストの点数が下がったときには、直近の答案を単語・熟語、文法・語順、長文読解、英作文、聞き取り、解答時間の六つに分けます。例えば長文問題の誤答でも、単語を知らなかったのか、文の構造を取れなかったのかで必要な復習は異なります。
誤答を分類したら、失点の多い項目から取り組みます。文法の誤りが多ければ短文に戻って基本ルールを確認し、語彙が足りなければ学校教材から必要な語を抽出します。英作文では主語・動詞・時制・語順のチェック項目を設け、同じ種類のミスが繰り返されていないか確認しましょう。
STクラスと一般クラスでは学習方法を変えるべき？
両クラスとも第一に学校の授業内容を確実に理解する必要があります。難度の高い課題が多い場合、先取りの量を増やすより、今まで習った文法と語彙が十分に使えるかを点検しましょう。部活動との両立が課題なら、帰宅後に全教科の教材を開くのではなく、英語の語彙確認と誤答直しを短時間で固定する工夫が有効です。
クラス別の難易度、試験範囲、進級・クラス変更の条件は年度によって変わる可能性があります。クラス名だけを根拠に「必ずこの文法まで進む」と決めつけるのではなく、手元の授業資料と教師からの説明を優先してください。
定期テスト2週間前からの学習計画
14〜10日前には、範囲表、学校指定の問題集、配布プリント、授業ノート、小テストを揃えます。すでに学んだ範囲を一度自力で解き、答えを見ないと解けなかった問題に印を付けます。まず全体の弱点を可視化することが目的です。
9〜5日前には、印を付けた問題を優先して再演習し、単語の書き取りや英文の並べ替え、短文英作文を組み合わせます。4日前から前日には、学校の試験範囲内で間違いを繰り返した問題だけを確認し、新しい市販教材を増やしすぎないことが重要です。これは一般的な対策案であり、学校固有の定期テスト形式や出題比率を示すものではありません。
部活動が忙しい中学生の家庭学習
学習時間の確保が難しい日は、毎日15〜25分を基本として、語彙5分、授業の文法復習10分、英文の音読または英作文5〜10分という配分も考えられます。学校の課題にすでに十分な演習が含まれている場合は、そこに誤答直しを組み込み、新しい教材を無理に追加しなくても構いません。
週末には平日に間違えた問題をまとめて再テストし、正答できない単元を翌週の最優先事項とします。学習時間の長さだけでなく、先週解けなかった問題が今週解けるようになっているかを記録することが大切です。
英検と学校英語をどう両立する？
学校英語と英検は語彙・文法・長文読解・リスニングなど多くの技能が共通します。ただし英検は級ごとに出題形式があり、学校の定期テストと完全に同じ勉強ではありません。学校の課題や小テストで失点が続く場合は、学校内容の定着を先に進め、そのうえで英検の過去問や技能別対策を追加するとよいでしょう。
國學院大學久我山中学校で特定級の英検を全員が取得する義務があるか、進級や高校進学の条件になっているかについては、現行の学校公式情報で確認できない条件を断定しません。必ず学校から配布された正式資料を確認してください。
NEW TREASUREなど学校教材をどう扱う？
外部の学習塾による紹介にはNEW TREASUREに言及した情報もありますが、現行年度の学校全体で採用されていると断定できる一次資料は今回確認できませんでした。学校の指定教材名、ステージ、配布問題集、授業プリントを確認してください。NEW TREASUREを実際に使用している場合でも、本文暗記だけでなく例文の文法と語順を説明できることが重要です。
慶英会オリジナル20問｜ST・一般・CC共通の基礎と応用
以下は慶英会が作成した独自練習です。國學院大學久我山中学校の定期考査、ST・一般・CCのクラス分け試験、教科書本文や学校配布プリントを転載・再現したものではありません。1〜8は動詞などの基本文法、9〜14は英作文、15〜17は初見読解、18〜19は自分の意見を伝える英文、20は少人数授業を活用する質問と翌日の再テストです。学校で未習の単元は除外してください。
- 問1 She (study / studies) English every day. 正しい方を選ぶ。
- 問2 Does he (like / likes) reading? 正しい方を選ぶ。
- 問3 They (is / are) students. 正しい方を選ぶ。
- 問4 We (visit / visited) the museum yesterday. 正しい方を選ぶ。
- 問5 He can (speak / speaks) English. 正しい方を選ぶ。
- 問6 I want (to learn / learning) more words. 正しい方を選ぶ。
- 問7 My sister is (read / reading) a book now. 正しい方を選ぶ。
- 問8 This book is (more interesting / most interesting) than that one. 正しい方を選ぶ。
- 問9 「私は毎日英語を勉強します」を英語にする。
- 問10 「私は昨日学校の図書館に行きました」を英語にする。
- 問11 「あなたは何時に学校へ行きますか」を英語にする。
- 問12 「私の兄は今宿題をしています」を英語にする。
- 問13 「私は友達と意見を交換したいです」を英語にする。
- 問14 Does she studies English? の誤りを直す。
- 問15 独自英文：Mika joined a school event on Saturday. She wrote a short report about Japanese culture. When did she join the event?
- 問16 同じ英文：What did she write about?
- 問17 同じ英文：What did she write?
- 問18 CCにも使える英文：I want to introduce Japanese culture to my friends. What do you want to introduce? に自分の答えを一文書く。
- 問19 STでも必要な英作文：『私は読書が大切だと思います。新しいことを学べるからです』を英文2文にする。
- 問20 男子一般クラスの英語の少人数授業を想定し、Doesの後にplaysを書いてしまった場合、先生への質問と翌日の復習を日本語で一文ずつ書く。
20問の全解答・学び直す文法と読み方
| 問 | 解答例 | 文法・読解の確認事項 |
|---|---|---|
| 1 | studies | Sheの現在の習慣なので三単現。 |
| 2 | like | Doesの後は動詞の原形。 |
| 3 | are | Theyは複数主語。 |
| 4 | visited | yesterdayと過去形。 |
| 5 | speak | can＋原形。 |
| 6 | to learn | want to＋原形。 |
| 7 | reading | is＋動詞ing。 |
| 8 | more interesting | thanを伴う比較級。 |
| 9 | I study English every day. | 一般動詞と現在の習慣。 |
| 10 | I went to the school library yesterday. | goの過去形went。 |
| 11 | What time do you go to school? | 疑問詞＋do＋主語＋原形。 |
| 12 | My brother is doing his homework now. | be＋ingと三単現主語。 |
| 13 | I want to exchange ideas with my friends. | want to＋原形。別解可。 |
| 14 | Does she study English? | Doesの後はstudiesでなく原形study。 |
| 15 | On Saturday. | 時点を問うWhen。 |
| 16 | Japanese culture. | aboutの後の話題を示す。 |
| 17 | A short report. | wrote a short reportが根拠。 |
| 18 | I want to introduce Japanese food. | 自分の考えを述べた別解可。 |
| 19 | I think reading is important. I can learn new things. | 主張と理由を二文で。正しい別解可。 |
| 20 | 質問：なぜDoesの後には動詞のsを付けないのですか。復習：翌日にDoes he play tennis?を答えなしで書く。 | 疑問点を具体化し、翌日別の文で再確認。 |
1〜8は基礎文法で、間違えたら学校の基本例文に戻ります。9〜14は意味が合う英作文を白紙で書く練習、15〜17は本文の根拠を探す練習、18〜19は自分の考えを述べる練習です。問20では実際の授業担当者に質問できる内容をまとめ、翌日の自力テストで定着を確かめます。自由英作文は適切な別解があり得ます。ST・一般・CCの正式な得点基準、問題の難易度や進級・移動条件をこの教材で判定することはできません。
よくある質問
Q．中学英語は少人数授業ですか？ 学校のデジタルパンフレットでは、中学校の英語で少人数授業を実施していると説明されています。現在の時間割や編成の詳細は学校で確認してください。
Q．STクラスと一般クラスで同じ勉強法でよいですか？ 語彙・文法・英文を使う練習という基礎は共通します。ただし学校の教材・課題・進度を必ず基準にしてください。
Q．NEW TREASUREを使っていますか？ 外部サイトに言及はありますが、今回確認した一次資料だけでは学年別の現行採用状況を確定できません。学校配布の教材一覧を確認しましょう。
Q．英語のテストで平均点以下だったら、まず何をすればよいですか？ 返却答案の失点原因を分類し、単語・文法・読解・英作文のうち最も弱い部分から復習します。平均点との比較だけでなく、理解が不足している単元の特定が重要です。
慶英会のオンライン個別指導
慶英会では、國學院大學久我山中学校の中1・中2でSTの速い進度についていけない、男子一般の少人数授業で質問しても翌日のテストで失点する、女子CCの英語発表はできるが英文法が不安という場合に、学校の正式な教材・Lesson・返却答案をもとに学習の優先順位を整理します。中高一貫校の英語に合わせたオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートを行っています。無料相談・最大1か月の無料体験はこちら。慶英会は学校の公式提携塾ではなく、成績の向上や希望クラスへの移動を保証するものではありません。高校内部進学の条件と英語、女子CCクラスの英語発表は、それぞれの別記事で詳しく整理しています。
公式参考情報・確認日
國學院大學久我山中学高等学校 学校案内（東京都私学財団掲載） https://www.tokyoshigaku.com/pamphlet/data/112703/pageindices/index11.html
同パンフレット 英語教育について https://www.tokyoshigaku.com/pamphlet/data/112703/pageindices/index12.html
同パンフレット 学習サポートについて https://www.tokyoshigaku.com/pamphlet/data/112703/pageindices/index14.html
公式資料の確認日：2026年10月12日。学校公式「教育課程」、「男子部」、「女子部」を優先して参照しました。ST・一般・CCの実際の英語教科書・版・定期考査・クラス変更条件は在籍学年の学校配布資料を確認してください。外部塾によるNEW TREASURE利用の紹介は学校公式の採用確認ではないため、全学年の採用を断定しません。独自20問は学校の実際の試験を模したものではありません。