慶進中学校の英語・定期テスト対策｜中1・中2の基礎学力養成期、GTEC・英語スピーチを生かす勉強法

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。慶進中学校のGTEC・学校英語・定期テストの違いを踏まえ、中学1・2年生向けの家庭学習方法を解説します。塾長紹介。

慶進中学校の英語対策で最初にすべきこと

山口県宇部市の慶進中学校で英語についていけない、定期テストの得点が下がった、GTECの成績をどう活用すればよいか分からない――そんな中学1・2年生に必要なのは、学校の授業内容と本人の弱点を対応させた復習計画です。慶進中学校・高等学校は中高一貫6年間を2年ずつの3段階に区切り、中1・中2を「基礎学力養成期」と位置づけています。さらに学校公式サイトでは中1から高3までのGTEC受験や、中学生の英語スピーチコンテストなどが紹介されています。定期考査の得点だけでなく、英語を聞く・読む・書く・話す力を確認できる環境だからこそ、文法問題に正解しても英作文が苦手、長文は読めても音声が聞き取れないといった差を把握することが大切です。本記事では公式情報と家庭向けの勉強法を分け、学校課題、定期テスト、GTEC、英検を両立させる具体的な方法を説明します。

学校公式の6年間の流れ｜中1・中2は基礎学力養成期

学校公式「６年間の流れ」は、中1・中2を1stステージの基礎学力養成期、中3・高1を2ndステージの実力充実期、高2・高3を3rdステージの発展応用期としています。1stステージでは家庭学習や読書の習慣、ICTを活用した主体的な学習の基礎づくりを重視しています。この方針を英語学習に当てはめると、中1で単語・語順・基本文法を理解し、中2で文章理解と英語表現へ展開することが合理的です。ただし、これは家庭での対策の考え方であり、学校独自の学年別出題範囲や進級判定を示すものではありません。

慶進中学校のGTEC｜英検とは異なる到達度の指標

学校の「英語学習」ページは、中1から高3まで毎年全員がスピーキングを含む4技能を測れるGTECを受験すると説明しています。学校では各技能の伸びを分析して対策を講じる方針を紹介しています。ただし、掲載情報から当該年度のGTECの実施形態や個人の試験日を確定することはできません。GTECは英検とは別の試験です。スコアが低い技能を補うための材料として活用し、学校の定期考査や英検の合否と同じ指標として扱わないようにしましょう。

学校公式の2026年度カリキュラムを確認する

慶進中学校は2026年度中学校カリキュラムを公式サイトで公開しています。個々の学年に必要な学習計画を立てるときは、この教育課程だけでなく、本人の授業時間割、配布された年間シラバス、試験範囲表をあわせて確認してください。カリキュラム掲載画像の細かな時数を読まずに、英語が週何時限ある、特定教材を使うなどと断定することは避けます。実際の学習計画は、学校で今扱っている単元を中心に組み立ててください。

中1｜be動詞・一般動詞・疑問文を確実にする

中学1年生は英語の文の仕組みを自分の言葉で説明するところから始めましょう。I am a student.とI play soccer.では動詞が異なります。疑問文にするとAre you a student?とDo you play soccer?です。He plays soccer.ならDoes he play soccer?となり、doesの後はplayの原形を使います。授業で扱った例文を使って肯定文・否定文・疑問文を作り、解答を見ずに再現できるか確認します。つまずきがある場合は難しい問題集を追加する前に、基本の語順へ戻る方が効果的な場合があります。

中1｜語彙は音・意味・つづり・使用を一緒に学ぶ

定期テストの単語問題で正解できても、リスニングや発話で使えないことがあります。単語を①聞いて分かる、②読んで分かる、③自力で書ける、④短文で使えるの四方向から確認しましょう。学校指定の語彙を優先し、当日だけでなく翌日・数日後にも復習します。たとえばlearnを覚える際にはI learn English every day.と短文で使い、主語や時制を変えて言えるか試します。単語帳を一周する回数より、何も見ずに再現できる語が増えたかを重視してください。

中2｜英文を読めないときは語順と段落構造を確認

中2では単語を調べれば一文は分かるのに、文章全体の内容を説明できないことがあります。まず主語と動詞を特定し、because、when、ifなどの接続語がどの部分を結んでいるかを確認します。次に段落ごとの要点を一文にまとめ、本文から設問の根拠を探します。さらに重要表現を使って新しい英文を一文書きましょう。長文が苦手だから長文問題だけを大量に解くのではなく、原因が語彙・文法・情報整理のどこにあるかを調べることが先決です。

中2｜英語スピーチにつながる意見表現の練習

慶進中学校公式サイトでは2026年9月24日に校内英語スピーチコンテストの開催を報告しています。スピーチは英文を暗唱する活動であると同時に、意味を理解して相手に伝える学習の機会にもなります。家庭では最初に短い主張と理由を練習し、たとえばI think reading is important. It helps us understand different ideas.のような二文を作ります。その後、具体例を足して三〜四文に発展させ、音読・録音してみましょう。ただし、コンテストの参加条件や評価基準、当該学年の必修・任意の別は学校の案内を優先します。

GTEC結果を使った技能別の改善計画

GTECの結果を受け取ったら、総合スコアだけでなく技能別の得点を確認しましょう。リーディングが弱ければ学校の英文を段落ごとに要約し、リスニングが弱ければ聞き取れなかった語と音のつながりを確認します。ライティングが弱ければ短い文を正確に組み立ててから理由・具体例を加えます。スピーキングが弱ければ授業で扱った質問への一文回答から始めます。GTECの練習と学校英語を完全に分離せず、同じ授業素材を使って4技能へ展開すると負担が軽くなります。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。「定期テストはできるのにGTECの聞き取りが苦手」「英語スピーチの原稿を書けない」といった悩みについて、学校の指定範囲と本人の答案を照らし合わせて整理できます。

定期テスト対策｜学校の指定範囲と直近答案を最優先

学校の教育理念やGTEC実施方針から、定期テストの設問形式・配点・実施日を確定することはできません。まず試験範囲表、授業プリント、教科書、学校指定ワーク、小テスト、本人の過去答案を揃えてください。各設問の誤りを単語・文法・読解・聞き取り・英作文・学習管理に分類します。とくに教科書本文の暗記だけで初見問題に対応できない場合は、同じ文法を使った別の英文で再現する練習を追加しましょう。学校で使用する教材がNEW TREASUREであるかどうかは公式情報だけでは確認できないため、採用を断定しません。

21日前からの定期テスト準備のモデル

3週間前は範囲全体を確認し、未理解の語彙と文法を特定します。2週間前には学校指定の問題集・プリントを解き、誤答原因を記録します。1週間前は間違えた問題を解答なしで解き直し、初めて見る類題にも対応できるか試します。前日は新しい難問を増やさず、間違いの多い部分と提出課題を確認します。これは慶進中学校が指定する日程ではなく、家庭向けの準備例です。実際の試験日、教員の指示、他教科の課題に応じて調整してください。

週末課題・確認テストとの付き合い方

学校公式のコース紹介では、国語・数学・英語の週末課題と確認テストを活用し、放課後の勉強会で教員に質問できる学習支援が紹介されています。ただし掲載のコース名や適用学年を、中高一貫中学生の全員にそのまま当てはめないよう注意が必要です。本人に週末課題や確認テストが指定されている場合は、提出を目的にするだけでなく、間違えた設問を翌週に再確認しましょう。疑問点は質問メモを作り、学校の質問機会を優先して活用します。

英検3級・準2級・2級と学校英語の両立

英検はGTECや学校の定期考査とは別の試験で、各級の設問形式や技能別対策を必要とします。学校英語で習った語彙と文法を英検の読解・作文へ応用すると二重学習を減らせます。英検3級を目指すなら基本文法と短い文章の理解を優先し、準2級以上では初見の長文や意見を述べる英作文を追加します。学校の定期テストで繰り返し文法を間違える場合は、級を急いで上げるより先に基礎を立て直すことが適切です。慶進中学校の進級要件として特定級が必須であるとは、今回の資料からは確認できません。

毎日30分の復習モデル

学校の宿題を優先したうえで、復習の時間が確保できる場合は、単語5分、授業の英文と文法10分、音読または英作文10分、誤答確認5分という構成が考えられます。授業課題が多い日には、この時間配分にこだわらず指定課題の中から間違いを抽出します。週末は間違いの再テストを行い、前週より自力でできることが増えたかを点検します。時間そのものよりも、理解した内容を翌日自分で再現できるかが重要です。

失点の原因を6つに分類して改善する

①語彙不足は単語の意味・つづりが出てこない状態。②文法不足は動詞の形や語順を誤る状態。③読解不足は文章全体の意味や設問根拠を把握できない状態。④聞き取り不足は文字では理解できても音声を識別できない状態。⑤表現不足は自分の意見を英語で正しく書いたり話したりできない状態。⑥学習管理不足は課題や復習の日程を把握できない状態です。実際の答案やGTECの技能別結果を使い、最も大きい課題から取り組みます。複数の原因がある場合は、優先順位を決めて一つずつ改善しましょう。

中3への進級を見据えた中2後半の確認事項

学校は中3・高1を「実力充実期」と位置づけています。その前に中1・中2で、基本的な時制や語順を正確に理解しているか、文章の要点を説明できるか、英語で短い意見と理由を書けるか、基本的な質問を聞いて答えられるかを確認するとよいでしょう。これは学校独自の進級試験の内容ではなく、一般的な学習診断です。実際の中高一貫コースへの進級制度や成績上の条件については、学校からの最新の説明を確認してください。

保護者の方ができる支援

保護者の方が全ての英語を教える必要はありません。学校の課題とGTECの結果、定期テスト答案を並べて「何が分かっていて、何をもう一度確認すべきか」を本人が説明できるよう支援してください。授業で分からなかった箇所は質問用のメモにまとめ、学校の質問機会を生かします。得点が一時的に下がっても、原因を明確にして学習方法を変え、次回の小テストや類題で改善を確認することが重要です。

慶進中学校のGTECを、学校の英語の復習につなげる方法

慶進中学校・高等学校の公式「英語学習」では、中学1年生から高校3年生まで、スピーキングを含む4技能のGTECを毎年受験する取り組みが紹介されています。ただし、公式ページのグラフや取得率には2020年度・2018年度など過去の資料も掲載されています。過去の平均点を現在の学年の実績や到達保証として読まないようにしてください。実施回・試験方式・本人のスコアは、学校から配布される最新の資料で確認します。

GTECで測る４技能のうち、Readingの結果が低いなら、学校の英文から主語と動詞を探し、段落の要点を確かめます。Listeningに課題があれば、すでに意味を理解した短い英文を聞いて、動詞や否定語を書き留めます。Writingが難しい場合は、文法の正確さを確かめた短文に理由と具体例を加えます。Speakingでは、意味が通じる短い応答を録音し、聞き直して改善点を一つずつ確認しましょう。学校のGTEC受験だけで本人の弱点が自動的に解消するわけではなく、結果を日々の学習内容に結び付ける必要があります。

たとえば「読む」は得意でも「書く」が苦手なら、長文問題集を増やすより、学校で既に理解した英文を自力で書き直す方が改善につながりやすい場合があります。逆に定期考査では文法の失点が少ないのにGTECの読解に時間がかかる生徒は、初見英文の主張と理由を素早く捉える練習が必要です。これは慶英会による一般的な学習診断の考え方であり、学校公式の技能別指導基準ではありません。

中1・中2の家庭で実行できる技能別７日間モデル

月曜日は直近の小テストと学校の課題を見直し、間違いを最大５問選びます。火曜日には選んだ文法を使って２〜３文の英作文、水曜日は短い英文の音読と聞き取り、木曜日は初見の短文読解、金曜日は１分程度の意見発表、土曜日は学校の指定課題と英検の弱点を整理し、日曜日に最初の５問を何も見ずに解き直します。学校からの宿題が多い週は、課題を優先し、余力に応じて追加学習を短くする方法で構いません。

答案を使った家庭用の確認方法：慶進中学校でGTECやスピーチ活動に取り組んでいる場合、口頭の表現力と学校の英文法テスト・英作文の得点を同じ尺度で判断しないことが大切です。学校の返却答案で「語彙・文法・英作文・読解」の誤答を記録し、１週間後の別問題で同じミスが解消したかを確認してください。GTECや英検固有の出題形式は別に扱います。学校の教材と答案の現物を見ながら、英語答案の４領域チェックシート（無料PDF・２ページ）で誤答を分類し、再テストで確かめたい文法や語彙を選びましょう。この資料は慶英会の学習整理用シートであり、学校公式の採点基準ではありません。

一日に英語へ使える時間が30分なら、最初の10分は学校で習った語句と授業ノート、次の15分を今週の弱点、最後の５分を前日の誤答確認に充てる例があります。時間配分は提案であって学校の指定ではありません。GTECの準備だけに偏り、学校の提出物や定期考査対策がおろそかにならないよう、当週の重要度に応じて配分を変更してください。

独自24問｜学校英語と４技能をつなぐ基礎診断

以下は慶英会が作成したオリジナル練習問題です。慶進中学校の過去問・定期考査・GTEC・英検の問題を再現したものではありません。学校で未習の文法は飛ばして構いません。解いた後は正答数だけでなく、どの技能や文法に課題があるか記録してください。

問１〜８：基本文法を使えるか

１．My brother (play / plays) tennis every Sunday. 正しい語を選びなさい。２．She didn’t (go / went) to the library yesterday. ３．There (is / are) three books on this desk. ４．Have you ever (visit / visited) Kyoto?

５．I am interested (in / at) science. ６．If it (rains / will rain) tomorrow, we will read books at home. ７．This film is (long / longer) than that one. ８．The book (which / who) I bought was interesting.

問９〜14：オリジナル英文を読んで答える

次の英文は練習用に作成したもので、実在する慶進中学校の行事を紹介したものではありません。Last month, Haru’s English teacher asked students to introduce a place in their town. Haru chose a small library near a park. He visited the library with his friend Emi and interviewed a librarian. The librarian told them that children could join a reading event every Saturday. At first, Haru wanted to write a long speech, but Emi suggested using simple sentences and clear examples. They practiced speaking slowly and made a poster together. During the presentation, Haru answered two questions from his classmates. He learned that sharing useful information was more important than using difficult words.

９．Haruが紹介する場所として選んだのはどこですか。10．誰とその場所を訪れましたか。11．子ども向けの読書イベントは何曜日にありますか。12．Emiはスピーチについてどのような助言をしましたか。13．Haruは発表中に何問の質問に答えましたか。14．Haruが最後に学んだことを日本語で説明しなさい。

問15〜20：会話・スピーチ用の英語を作る

15．相手の言ったことが聞き取れなかったので、もう一度言ってもらう丁寧な英文を書きなさい。16．好きな教科を１文で述べなさい。17．becauseを使い、その教科が好きな理由を英文で説明しなさい。18．「私たちの町にはきれいな公園があります」を英語にしなさい。19．友達の意見を受け止めながら、自分は別の考えであることを丁寧に伝える英文を書きなさい。20．スピーチを締めくくる短い一文を英語で書きなさい。

問21〜24：学校英語を応用した短い英作文

21．「私は毎朝英語の本を読みます」を英語にしなさい。22．「彼女は先週、この問題を解きました」を英語にしなさい。23．whenを使い、学校が終わった後の行動を説明しなさい。24．英語を勉強する目標と、そのために取り組むことをそれぞれ１文で英語にしなさい。

24問の解答・解説

問１〜４：1 plays（三人称単数の現在形）。2 go（didn’tの後は原形）。3 are（複数形three booksに対応）。4 visited（have＋過去分詞）。意味が分かっていても動詞の形を誤る場合は、主語・時制・疑問文の構造を見直しましょう。

問５〜８：5 in（be interested in）。6 rains（if節の未来を表す現在形）。7 longer（thanを伴う比較級）。8 which（物を説明する関係代名詞）。間違えたら、学校の教材で同じ構文を探し、主語や時制を変えた別問題を自作してみてください。

問９〜14：9 a small library near a park（公園の近くの小さな図書館）。10 Emi（エミ）。11 every Saturday（毎週土曜日）。12 to use simple sentences and clear examples（簡単な文と分かりやすい具体例を使うこと）。13 two questions（２問）。14 難しい言葉を使うより、役に立つ情報を伝えることが重要だということ。初見読解の答えは、本文のどの表現が根拠か説明する習慣をつけます。

問15〜20の解答例：15 Could you say that again, please? 16 I like science. 17 I like science because I enjoy experiments. 18 There is a beautiful park in our town. 19 I understand your point, but I think differently. 20 Thank you for listening. 同じ意味が正確かつ丁寧に伝われば、別の表現でも構いません。

問21〜24の解答例：21 I read English books every morning. 22 She solved this problem last week. 23 When school finishes, I go home. 24 I want to speak English with people from other countries. I practice speaking for ten minutes every day. 学校で未習の場合には、難しい構文を急いで覚えるより現在学んでいる文法を優先してください。

文法１〜８で間違いが多ければ基本的な語順・動詞、読解９〜14で止まれば情報の根拠探し、会話15〜20で止まれば短い質問と返答、英作文21〜24が書けなければ自分の生活について２文で表すことから始めましょう。すべての問題を毎日解く必要はありません。本人が間違えた３〜５問を選んで翌日にも自力で解けるか確認することが大切です。

家庭で外部の個別指導を検討する目安

慶進中学校の学習で支援が必要かどうかは、GTECの点数だけで判断しません。①学校の提出物を終えても同じ文法の誤りが２〜３週間続く、②本人がどの単元で困っているのか説明できず学習計画が立てられない、③英検を優先するあまり学校課題や定期テスト対策が滞る、といった状況が続くなら、学校の先生への相談と併せて学習方法を見直す目安になります。

相談に進む際は学校教材、直近２回分のテスト答案、GTECの技能別結果、英検の目標級を整理すると、何を優先すべきか具体化しやすくなります。中高一貫校の英語個別指導も参考にしてください。

よくある質問

Q. 慶進中学校では中1からGTECを受験しますか。 学校公式の英語学習ページは中1から高3まで毎年全員が受験すると説明しています。実施日や現行運用は学校の案内を確認してください。
Q. NEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用していますか。 今回確認した公式資料だけでは現在の採用教材を断定できません。学校配布の教材一覧を優先してください。
Q. 英検の取得が進級に必要ですか。 取得義務や内部進学の詳細は公式掲載情報だけでは確認できません。学校へお問い合わせください。
Q. スピーチが苦手な場合はどうしたらよいですか。 短い意見と理由を作り、意味を理解して音読する練習から始めます。
Q. 定期テストの点数とGTECの結果のどちらを重視すべきですか。 学校の成績管理は学校の評価基準を確認し、GTECは4技能の弱点を把握する補助指標として活用してください。

学校進度・GTEC・英検を両立するオンライン個別指導

慶英会では中高一貫校の中学生向けに、学校英語・定期テスト・英検を組み合わせたオンライン個別指導を行っています。慶進中学校の学習を支援する場合も、学校で実際に使用する教材、試験範囲、直近の答案、GTEC結果などを確認し、必要な基礎文法と4技能の練習を整理することが大切です。最大1か月完全無料体験の詳細は慶英会公式サイトをご確認ください。慶英会は慶進中学校の公式提携塾ではありません。

慶進中学校のGTEC・学校テストに関連して、山口県内の英語の失点原因を横断的に確認するなら、山口県の中高一貫校で英語が平均点以下になったときの対策（学校別比較・14日計画・独自24問）をご覧ください。既存の学校教材と答案をもとに、復習の優先順位を決める方法を解説しています。

塾長の専門性・学習相談・無料体験

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校英語・定期テスト・英検を別々に詰め込むのではなく、学校教材と本人の答案から弱点を特定し、学習に必要な優先順位を整理するオンライン個別指導を行っています。塾長プロフィールで経歴や指導方針もご確認いただけます。

慶英会の最大1か月完全無料体験は、対象・回数・日程・担当講師・体験後の料金などの条件を確認してお申し込みいただけます。学校で使っている教材、試験範囲表、答案が分かる場合は、相談内容を絞り込みやすくなります。お問い合わせ・無料体験のご案内およびコース・料金をご確認ください。慶英会は慶進中学校の提携・公認塾ではありません。

学校の英語を立て直すために塾を比較する場合は、山口県の中高一貫校向け英語塾の選び方（高水・慶進・下関中等・野田学園比較）も参考にしてください。学校補習との使い分け、無料体験で確認する項目、授業形態と費用の比較基準をまとめています。

参考にした主な公式情報

学校固有の事実は以下の公式ページで確認しました（確認日：2026年10月15日）。GTECや英検の実施内容、学校の評価、使用教科書は学年・年度によって変わる可能性があるため、学校からの最新案内を優先してください。

慶進中学校・高等学校「６年間の流れ」：中1・中2の基礎学力養成期、6年間を2年ごとに区分した指導方針。

慶進中学校・高等学校「英語学習」：GTECと英検の取り組み。過去の取得率・スコアは掲載年度を確認してください。

慶進中学校・高等学校「カリキュラム」：2026年度中学校カリキュラム。

慶進中学校・高等学校「グローバル・リーダーズ・プログラム」：国際教育・探究活動。

日本英語検定協会「英検公式サイト」：各級の試験形式・公式案内。

本記事の独自24問、７日間・21日間の復習モデルは慶英会の創作・提案であり、慶進中学校やGTEC、英検の実際の問題を転載したものではありません。