慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：慶進中学校（山口県宇部市）の中1・中2で「GTECの4技能のうちWritingが伸びない」「英検3級のEメールと意見英作文が書けない」ときは、4技能全体の学習を増やす前に、書く技能の失点原因を『質問の読み落とし』『理由の重複』『文法の誤り』に分けることが重要です。学校公式は中1からGTECで4技能を測り、英検も年3回校内で実施し、作文添削や面接指導に取り組むと説明しています。
本記事は学校公式の検定への取り組みと英検協会の2026年時点の3級出題形式を照合し、慶英会が独自32問・全解答・4週間の復習を制作しました。GTECの実際の出題問題・採点尺度は再現していません。
慶進中学校の英語学習と検定｜学校公式の記載
| 項目 | 公式情報 | 確認事項 |
|---|---|---|
| 英語4技能 | 中1から高3まで毎年GTECを全員受検すると学校サイトに紹介 | 現年度の方式は学校からの通知で照合 |
| 英検 | 学校公式には中1〜高3で年3回、5級〜2級の校内受検を案内 | 本人の受検級・希望時期は各自判断 |
| 英作文 | 英検の作文添削を学校が実施すると紹介 | 全学年・各級の添削回数は資料から特定しない |
| スピーキング | 英検二次面接の個人指導とGTECの測定を紹介 | 話すことと書くことを別の技能として点検 |
| 本記事の対象 | 英検3級ライティング＋中1中2の書く弱点 | 学校の公式試験問題ではない |
学校公式：慶進中学校・英語学習／GTEC・英検、英検協会：英検3級の出題形式、3級の語数目安。確認日2026年11月3日。学校ページの過年度実績の数値を、現在の全生徒の成績として利用しません。
GTECと英検は同じWriting試験ではない
GTECはReading・Listening・Writing・Speakingの4技能の成長を測るために学校で活用されます。一方、英検3級の現行ライティングはEメール返信と意見英作文です。学校で4技能を学んでいることだけで、英検の形式に自動的に対応できるわけではありません。必要な練習は形式に合わせて追加します。
| 英検3級のWriting | 語数目安 | 必要な内容 |
|---|---|---|
| Eメール返信 | 15〜25語 | 相手が尋ねた2つの質問に明確に答える |
| 意見英作文 | 25〜35語 | 自分の考えを示し、内容が違う理由を2つ説明 |
| 共通して確認 | 語数に加え内容・文法 | 主語・動詞・時制を正しく使う |
Writingが伸びない場合は3種類の誤答を記録
例えば相手がWhat did you do?とWho helped you?を聞いているのに、活動内容だけ書いて誰が助けたかを書かない場合は内容の欠落です。意見英作文でFirst, I like it. Second, I enjoy it.とすると理由が重複しています。語順・三単現のミスは文法上の問題であり、これらは異なる原因です。同じ文を繰り返し写すだけでは改善しにくいため、原因ごとに短く復習します。
学校の学習を妨げない4週間の練習
| 期間 | 練習内容 | 判定 |
|---|---|---|
| 1週目 | 直近答案から文法の誤りを8件抽出 | 誤答原因を分類 |
| 2週目 | Eメール4題、質問を2つ見つけて15〜25語で回答 | 質問2つへの回答 |
| 3週目 | 意見英作文4題、2理由を重複させず25〜35語 | 理由の独立性 |
| 4週目 | 初見読解8問と文法訂正、まとめテスト | 内容と形式を両方点検 |
1日20分を目安に、学校の定期テストの範囲を最優先します。授業の英語教材で習った表現を自分の話題へ変換して書くと、同じ時間で学校英語と英検の両方を復習できます。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶進中学校の英検3級・GTECのWriting弱点を補う独自32問
英検3級Eメール返信4問（問1〜4）
問1. From Leo: What do you learn in your English class? Which activity do you like best? 15〜25語で返信。
問2. From Mia: What test did you take last month? How did you prepare for it? 15〜25語で返信。
問3. From Alex: Where do you usually study after school? Why do you choose that place? 15〜25語で返信。
問4. From Grace: What topic did you present in class? Who helped you? 15〜25語で返信。
英検3級意見英作文4問（問5〜8）
問5. Is it useful to review mistakes after a test? 25〜35語で理由2つ。
問6. Should students practice speaking before writing an English essay? 25〜35語で理由2つ。
問7. Do you think students should make weekly study goals? 25〜35語で理由2つ。
問8. Is it good to learn English through community projects? 25〜35語で理由2つ。
会話から筆記へ8問（問9〜16）
問9. 『先週のテストで同じ文法を2回間違えました』を英語に。
問10. 『今週は疑問文の練習を優先します』を英語に。
問11. 『この理由は前の理由と異なります』を英語に。
問12. 『私たちは英語で発表する方法を学んでいます』を英語に。
問13. 『質問に一つ答えていませんでした』を英語に。
問14. 『毎日20分勉強する予定です』を英語に。
問15. 『この方法は以前の方法より簡単です』を英語に。
問16. 『提出前に語数を数えましょう』を英語に。
文法の誤答訂正8問（問17〜24）
問17. 誤り訂正：She don’t know the answer.
問18. 誤り訂正：I have wrote two emails.
問19. 誤り訂正：We enjoyed to discuss the topic.
問20. 誤り訂正：This is more easier than that.
問21. 誤り訂正：I am interested in learn English.
問22. 誤り訂正：Does he studies every evening?
問23. 誤り訂正：These information are useful.
問24. 誤り訂正：The email was send yesterday.
初見英文・Writingの改善を読む8問（問25〜32）
創作英文：ライティングの弱点を見つけた中学生
A student named Kenta noticed that his English scores were very different across four skills. He could understand short conversations and read simple stories, but writing took him much longer. At first, he tried to solve every problem from the beginning of his workbook. His teacher asked him to check his recent mistakes instead. Kenta found that he often forgot to answer both questions in emails and repeated the same reason twice in opinion writing. He made two checklists. The first included the two email questions, and the second included his opinion and two different reasons. After ten days, he could finish short writing tasks more quickly. He still made mistakes with verb forms, so he decided to check the subject and tense before handing in his work.
問25. Which two skills did Kenta find easier?
問26. Which skill took him longer?
問27. What did he try at first?
問28. What did his teacher recommend?
問29. What error did he make in emails?
問30. What error did he make in opinion writing?
問31. How many checklists did he make?
問32. What did he decide to check before submitting?
32問の全模範解答と解説
Eメール
1. We learn reading, listening, speaking, and writing. I like pair conversations best because I can practice asking questions with friends.
解説：学習内容と好きな活動を別々に回答。
2. I took an English test last month. I prepared by reviewing my mistakes and writing three short sentences every evening.
解説：受験した試験と準備方法を答える。
3. I usually study at home after school because the room is quiet. I can concentrate and check my notes there.
解説：場所と理由を2つとも回答。
4. I presented a plan to reduce plastic waste in class. My classmates helped me organize the ideas and correct my English.
解説：発表テーマと協力者を含める。
意見英作文
5. Yes, I think reviewing mistakes is useful. First, students can understand which rules they need to practice. Second, they can check whether they have improved before the next test.
解説：ルール発見と成果検証を分ける。
6. Yes, speaking before writing can help students. First, they can organize their ideas aloud. Second, friends can ask questions that show which parts of their explanations are unclear.
解説：考えの整理と質問による改善。
7. Yes, weekly study goals are important. First, they help students decide what to do each day. Second, students can compare their plans with their results and improve them.
解説：時間管理と振り返り。
8. Yes, community projects are useful for learning English. First, students can discover real problems to discuss. Second, they can practice explaining solutions clearly to people who have different opinions.
解説：問題発見と説明力。
短文英作文
9. I made the same grammar mistake twice on last week’s test.
解説：過去形made、twiceで回数。
10. I will focus on practicing questions this week.
解説：focus on＋動名詞。
11. This reason is different from the previous one.
解説：different from。
12. We are learning how to give a presentation in English.
解説：how to＋原形。
13. I did not answer one of the questions.
解説：did not＋原形。
14. I plan to study for twenty minutes every day.
解説：plan to＋原形。
15. This method is easier than the previous one.
解説：比較級easier。
16. Let’s count the words before submitting.
解説：before＋動名詞。
文法
17. She doesn’t know the answer.
解説：三単現doesn’t。
18. I have written two emails.
解説：writeの過去分詞written。
19. We enjoyed discussing the topic.
解説：enjoy＋動名詞。
20. This is easier than that.
解説：easierにmoreは不要。
21. I am interested in learning English.
解説：前置詞in＋動名詞。
22. Does he study every evening?
解説：doesの後は原形。
23. This information is useful.
解説：informationは不可算名詞。
24. The email was sent yesterday.
解説：sendの過去分詞sent。
初見読解
25. Listening and reading.
解説：could understand conversations/read stories。
26. Writing.
解説：writing took much longer。
27. Solve every workbook problem from the beginning.
解説：At first…。
28. Check recent mistakes.
解説：insteadの対比。
29. He forgot to answer both questions.
解説：both questions。
30. He repeated the same reason twice.
解説：same reason twice。
31. Two.
解説：two checklists。
32. The subject and tense.
解説：末文が根拠。
書いた後の自己チェック｜GTECの結果を次の行動につなげる
Writingが他技能に比べて弱い場合は、まず短い文章を自力で書く機会を確保します。ただし点数の差だけを原因と決めつけず、本人がどのような課題で失点したかも確認してください。内容が不足していれば設問を2つに分解し、語数が不足なら理由を具体化し、文法の誤りなら一度だけ正しく書き直した後に主語・時制を変えて再テストします。
よくある質問
慶進中学校は全員GTECを受けていますか
学校公式の英語学習ページには中1から高3まで毎年全員受検と案内されています。2026年度の実施日・試験種別は学校の現行案内を確認してください。
GTECでWritingが低い場合、英検3級のEメールにも問題がありますか
重なる力はありますが試験形式や採点は異なります。英検3級のEメールと意見英作文を別々に練習して確認してください。
英検3級の問題は1題だけですか
現行のライティングはEメールと意見英作文の2題です。本記事は両方を練習できます。
学校英語と英検を同時に伸ばすにはどうしますか
学校で習った英文法を英検の短い作文へ転用し、誤文は翌日に別題材で解き直します。教材や宿題を増やす前に重複をなくすことが重要です。
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