慶英会 塾長監修｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語と英検を両立したい中学１・２年生に向け、日本英語検定協会の2026年度時点の公式試験内容と、各校の公開情報を区別して解説します。監修者プロフィール。
結論｜英検3級・準2級の不合格を「英単語不足」だけで判断しない
中国地方５県（鳥取・島根・岡山・広島・山口）の中高一貫校へ通う中学１・２年生が英検３級や準２級に届かない場合、まず英単語集を１冊追加するより、一次試験のリーディング・ライティング・リスニングのどこで失点しているかを把握することが先です。学校の英語定期テストは高得点なのにライティングが伸びない、会話は得意でも長文で失点する、英検を優先して学校のワークが遅れてしまうなど、問題は家庭ごとに違います。
2026年10月に確認できる英検公式情報では、英検３級と準２級のライティングにはEメール返信と意見を述べる英作文がそれぞれ１題ずつあります。一方、準２級プラスには英文要約と意見英作文があり、課題の形式が異なります。準２級プラスを３級や準２級の「少し長いEメール問題」と考えてしまうと、効果的な練習を選べません。英検３級の試験内容・準２級の試験内容・準２級プラスの試験内容を確認してください。
この記事は中学１・２年生と保護者向けに、各級の違い、受験級を決める判断、学校の定期テストとの両立、英検向け独自30問と模範解答、６週間の学習方法をまとめます。慶英会が作った練習問題であり、英検協会が公表した過去問の転載・改変や採点基準そのものを示す内容ではありません。各校の英検必須級・進級条件を推測で記載することもしません。
級の選び方｜中１だから３級、中２だから準２級とは限らない
３級：短い身近な情報を読み、質問に答え、理由を述べる
日本英語検定協会の各級目安では、３級は中学卒業程度とされます。短い文章の内容を理解し、Eメールへの返信や意見を述べること、日常の質問に口頭で答えることが必要です。学校で習う三単現・過去形・接続詞などが曖昧なら、その基礎を復習したうえで英検形式に進むと、単なる例文の暗記に頼らずに済みます。
特に中１で３級を検討する生徒は「教材を一度見たことがある」状態と「新しい話題でも同じ文法を使える」状態の違いを確かめてください。Eメールに書かれた質問を読み違える場合と、内容は分かるのに返信文を正確に書けない場合では、取り組むべき練習が違います。
準２級：学校生活を越えた話題にも対応する英文を作る
準２級は高校中級程度が公式目安です。３級と同様にEメール返信と意見英作文がありますが、扱う話題や使用する語句・表現の難度が上がります。３級のライティングが苦手なまま準２級の例文だけを覚え直すと、質問の意図から外れたり、主語と動詞の対応が崩れたりする可能性があります。
中高一貫校の進度が速くても、学校内で現在扱っている文法と、英検で必要な文法・語彙・読解を必ずしも同じ順序で学ぶとは限りません。本人が初めて読む短い英文から理由を説明できるか、Eメールの質問に沿った返事を書けるかなど、複数の技能で受験級を判断しましょう。
準２級プラス：英文要約が加わるため、Eメール対策とは分ける
2025年度から導入された準２級プラスは、公式目安で高校上級程度に位置付けられています。一次試験のライティングは英文要約１題と意見英作文１題です。文章の主題・重要な理由・結果を読み取り、元の文章の意味を保ちながら短くまとめる練習が必要です。中２ですでに準２級を取得した生徒でも、要約が初めてなら別の学習計画を作ります。
学校の英語が不振な状態で級だけを上げようとすると、学校の試験に必要な正確な基礎まで手が回らなくなることがあります。学校の提出物・定期考査を優先したうえで挑戦時期を考え、必要なら受験日や級の再検討も選択肢にしてください。
英検の試験内容を混同しない｜2026年10月に確認できる公式情報
- ３級：一次試験のリーディング・ライティング65分、リスニング約25分。ライティングはEメール返信１題・意見英作文１題。二次試験は英語面接約５分。
- 準２級：一次試験のリーディング・ライティング80分、リスニング約25分。ライティングはEメール返信１題・意見英作文１題。二次試験は英語面接約６分。
- 準２級プラス：一次試験のリーディング・ライティング85分、リスニング約25分。ライティングは英文要約１題・意見英作文１題。二次試験は英語面接約７分。
この時間・形式は試験協会の公式ページを2026年10月16日に確認したものです。団体受験・S-CBTなどの受験方式や当日の具体的な案内は別途確認が必要です。英検の一次試験・面接に合格することと、学校の定期考査が改善することは同じ結果ではありません。
学校の英語と英検を両立するには｜中国地方５県の特色に合わせて配分を変える
鳥取県｜単元テストを短い復習で支え、英検は別枠で進める
青翔開智中学校の学校公式カリキュラムは、定期テストに代わって単元ごとのペーパーテストを実施すると説明しています。こうした学校では、その週に授業で習った語順・単語が理解できているかを先に点検し、英検のEメール・面接練習は週の別の日へ分ける方法があります。単元テストの頻度や出題範囲は2026年度・学年ごとの学校配布資料を優先してください。
島根県｜質問・補習の場を英検の弱点整理にも活用する
松徳学院中学校の公式ページでは、英語・数学の習熟度別授業や松徳メソッドの講座が紹介されています。学校に質問機会がある場合、英検の長文が分からなかった原因を「単語が分からない」「関係詞が読めない」「設問の根拠を見つけられない」などに分けて先生に伝えると、支援を受けやすくなります。ただし学校の講座が英検３級や準２級の個別添削を実施しているとは限らないため、制度の実際の運用を確認してください。
岡山県｜学習手帳・習熟度別など、学校内の仕組みを優先する
岡山操山中学校の公式紹介は、英語・数学の習熟度別授業などを案内しています。英検を受ける場合も学校の確認テストや指定教材を後回しにせず、本人の苦手単元と英検の問題を照合すると、１つの勉強が両方に役立つ部分を見つけやすくなります。県内の複数校については岡山県の中高一貫校の英語・定期テスト対策から詳細を確認できます。
広島県｜話す・書く・探究を同じ「英語が得意」にまとめない
広島叡智学園の学校概要はMYP・DPを導入する全寮制の併設型中高一貫校であると説明しています。探究の発表が得意でも英検の記述で減点される生徒には、主張・理由・具体例の構成を紙に書いて確認する練習が有効です。逆に英検の長文が読めても、学校の実際の評価課題に沿った学習が必要です。IB校と一般の中高一貫校が同じ採点方式だと考えないことが大切です。
山口県｜新設附属中学校の試験実績を推測しない
山口県の県立附属中学校設置案内によれば、岩国高校附属中学校・下関西高校附属中学校は2026年４月に開校しました。新しい学校の英語進度・学年構成を他校から類推して、英検３級や準２級の取得を進級の必須条件と断定しないでください。個々の学校の課題・試験と英検の日程を分け、現在の到達度に応じた級を選びます。
６週間の学習計画｜学校の宿題を圧迫せず、英検の苦手技能を絞る
第１週｜公式の出題形式と直近の答案を確認
英検公式の問題形式を見て、実際に解いた問題の正誤を「語彙・読解・Eメールまたは要約・意見英作文・リスニング」に分けます。学校からの課題の時間を先に確保し、残った学習枠のうち何曜日にどの技能を練習するかを決めます。最初から全ての問題集を増やさず、学校の文法の穴と英検独自の形式を分けましょう。
第２週｜短い英文と文法を結び付ける
中１・中２でbe動詞・一般動詞・疑問文・時制などに誤りが多い場合は、英検ライティングの前に一文を正確に書く練習を行います。１日５文程度を一例として、書いた翌日には主語や時制を変えて書き直します。学校の教科書に同じ構文があれば、そちらで復習してから英検の設問に使います。
第３週｜級に合ったライティングを開始
３級・準２級はEメール返信と意見英作文をそれぞれ練習します。Eメールでは「相手が何を聞いているか」「すべての質問に答えているか」を、意見英作文では「意見と理由に一貫性があるか」をチェックします。準２級プラスはEメール返信でなく要約と意見英作文なので、主題・理由・結果を短くまとめる練習を選びます。
第４週｜長文の根拠とリスニングの弱点を分ける
初見英文を読んで設問の根拠に線を引く練習を行います。聞き取りが苦手な場合は、短い音声を聞いて意味を確認し、英文を見てからもう一度聞くなど、何が聞き取れないかを分析します。この記事に音声は付属しないため、実際のリスニング対策は英検協会が公開する公式音源などで行ってください。
第５週｜本番と近い条件で独立して解く
各級の公式の試験内容を基準に、時間を決めて過去問・練習問題を解きます。英作文の誤りは「内容を答えられなかった」「語順が間違った」「綴りを間違った」に分け、正答を見ずに再度書けるかを確かめます。模範解答だけ暗記した結果を実力だと過大評価しないことが重要です。
第６週｜学校の定期考査・提出物との兼ね合いで調整
学校の試験が近い場合は学校側の教材を優先し、英検向けには既に練習した形式を短い時間で維持します。学校のテストが終わったら、英検独自のライティングや面接へ時間を戻します。受験級や受験日が本人の到達度と合わない場合、準備を長くするか次回へ変更する判断も必要です。
慶英会独自30問｜英検３級・準２級・準２級プラスの学習診断
以下は学校や英検協会の問題を再現した過去問ではなく、語順・質問に答える力・意見・要約の基礎を確かめるために慶英会が制作した独自教材です。番号１～６は共通の基礎、７～12はEメール返信、13～18は意見英作文、19～24は読解・要約、25～30は面接の準備という構成です。級によって受験時の指定語数や課題形式は違います。指定語数・採点基準は公式の最新資料を必ず確認してください。
Ａ．正しい語順と時制の確認（問１～６）
- １．「She play tennis every day.」の間違いを１箇所直す。
- ２．「I went to school yesterday.」を疑問文にする。
- ３．「They were studying English.」を否定文にする。
- ４．「I want learn more about nature.」の不自然な箇所を直す。
- ５．「If it will rain tomorrow, we will stay home.」を正しく直す。
- ６．「This book is more interesting that the other book.」を正しく直す。
Ｂ．Eメールの質問に答える短文（問７～12）
３級・準２級では相手のEメールの質問に沿って返信する力が必要です。以下は各問で１文ずつ答える短文練習であり、実際の英検Eメールの設問レイアウトや必要な語数を再現したものではありません。
- ７．相手の質問「What do you usually do after school?」に具体的な習慣を１文で答える。
- ８．相手の質問「Do you like reading books? Why?」に好きかどうかと理由を答える。
- ９．相手の質問「How often do you play sports?」に頻度を答える。
- 10．相手の質問「What place in your town should I visit?」に場所を答える。
- 11．相手の質問「Can you tell me about your school’s festival?」に行事を短く説明する。
- 12．相手の質問「What did you do last weekend?」に過去の出来事を説明する。
Ｃ．意見と理由を述べる英作文（問13～18）
自分の立場を先に決め、理由を一つ、可能であれば具体例を一つ加える練習です。実際の受験級の指定語数をここで統一することはできないため、まず短文で論理が通るかを確認してから公式の指定語数に近づけてください。
- 13．Do you think reading books is important for students? ２文で意見と理由を書く。
- 14．Do you think students should use tablets in class? ２文で意見と理由を書く。
- 15．Do you prefer studying alone or with friends? ２文で理由を示す。
- 16．Should schools have more outdoor activities? ２文で理由を示す。
- 17．Do you think children should help with housework? ２文で説明する。
- 18．Is it important for students to learn about the environment? ２文で意見を述べる。
Ｄ．読解・要約に必要な情報整理（問19～24）
共通の独自英文：Our school’s environmental club started a small garden last spring. Students grow vegetables and learn how much water plants need. At first, some students forgot to water the garden, so the club created a weekly schedule. Now more students take part in the project. The club plans to share the vegetables with a local community center.
- 19．When did the club start the garden?
- 20．What do students grow in the garden?
- 21．What problem did the club have at first?
- 22．How did the club try to solve that problem?
- 23．What does the club plan to do with the vegetables?
- 24．文章の主題と変化が分かるように、独自英文を短い英語１～２文に要約する。
Ｅ．二次面接の基礎応答（問25～30）
実際の二次面接では級に応じて音読やイラスト描写、意見に関する質問などがあります。以下は聞かれたことに答える英語の短文練習であり、本番の問題カードの再現ではありません。
- 25．What do you like doing on weekends? に英語で答える。
- 26．What do you usually do at school? に英語で答える。
- 27．What do you think students can do to save energy? に提案を１文で答える。
- 28．Would you like to study in another country? Why or why not? に２文で答える。
- 29．Tell me about a useful app you use. に用途を含めて２文で答える。
- 30．What should schools do to make students happier? に提案と理由を述べる。
独自30問の解答・解説｜正解だけでなく失点理由を確認
問１～６の解答
１．She plays tennis every day.（三単現のs）。２．Did you go to school yesterday?（過去の疑問文はdidの後に原形）。３．They were not studying English.（be動詞の後にnot）。４．I want to learn more about nature.（want to＋動詞原形）。５．If it rains tomorrow, we will stay home.（未来の条件を表すif節で通常現在形）。６．This book is more interesting than the other book.（比較はthan）。英作文の語数以前に間違いやすい基礎を確認してください。
問７～12の解答例
７．I usually play tennis after school.。８．Yes, I do, because I can learn new things from books.。９．I play soccer twice a week.。10．You should visit the city museum.。11．We have a school festival in October, and students give performances.。12．I visited my grandparents last weekend.。これらは短文の回答例であり、実際のEメール返信１題として完成させるには、設問の複数の質問・指定語数・返信の流れに沿って文章をまとめる必要があります。
問13～18の解答例
13．Yes, I do. Books help students learn many new ideas.。14．Yes, I do. Tablets can help students find information quickly.。15．I prefer studying with friends. We can help each other understand difficult questions.。16．Yes, they should. Outdoor activities help students stay healthy.。17．Yes, they should. Helping at home teaches children responsibility.。18．Yes, it is. Students need to understand how to protect nature.。反対意見の解答も、質問に合い理由が明確なら成立します。意見を示した後で矛盾する理由を書いていないかを確認してください。
問19～24の解答例
19．Last spring.。20．Vegetables.。21．Some students forgot to water the garden.。22．The club created a weekly schedule.。23．It plans to share the vegetables with a local community center.。24．例：The environmental club started a garden to grow vegetables and learn about plants. After students forgot to water it, they made a schedule, and more students joined.。24は原文の情報を保つ練習であり、英検準２級プラス本番の要約問題と同一の長さや配点ではありません。
問25～30の解答例
25．I like reading books and playing soccer.。26．I study English and talk with my friends.。27．Students can turn off lights when they leave a room.。28．Yes, I would. I want to learn about different cultures.。29．I use a dictionary app. It helps me check the meaning of new words.。30．Schools can give students more time to talk with classmates. This can help students make friends and enjoy school.。学校名・地域名・自分の実体験を用いた別解も可能です。
学校英語と英検の両立を測る４つの指標
- 学校のワーク・提出物を期限までに終えているか。英検のために学校の評価を落としていないか
- 英検のリーディング・ライティング・リスニングのどこが最も弱いか、答案から説明できるか
- １週間後に、別の話題でもEメール・意見英作文の構成を自力で作れるか
- 受験予定級の公式問題を時間内に終えられるか。指定語数・課題の質問に沿って書けるか
例えばEメール返信の質問に沿った英文が書けるようになっても、学校で習った不定詞・比較・受身の書き換えを間違える場合、学校教材に戻る時間を確保する必要があります。反対に学校の文法テストが得意でもリスニングや即答が弱い場合は、英検に固有の技能練習を増やす判断ができます。
英検を受ける前に保護者が確認すること
受験級は本人の現時点の４技能に合っているかを確認しましょう。学校の先生や塾に質問する場合は、学校英語の返却答案と、英検の直近の練習問題の得点内訳・記述答案を分けて持参すると原因を診断しやすくなります。正答率だけでなく、意見を考える時間、本文から根拠を探す時間、見直しの方法も確認してください。
中高一貫校に在籍しているからといって、中１で必ず３級、中２で必ず準２級を受験しなければならないわけではありません。学校が公開する到達目標があった場合でも、個々の進級・内部進学の条件は最新の正式規定に従います。資格取得だけを目的に学校課題を犠牲にする計画を避け、英語学習が本人の理解や継続につながるかを重視します。
慶英会のオンライン個別指導｜英検と学校英語を別々に診断
慶英会では、英検のライティング・リーディング・面接練習と、中高一貫校の学校の英語・定期テスト対策を組み合わせたオンライン個別指導を行っています。学習相談では、本人の学校の教材と英検の問題を混同せず、直近の誤答原因と時間配分を整理します。最大１か月の完全無料体験については、担当者・授業回数・日程・体験後の条件を無料体験・学習相談ページで確認してください。
中国地方の学校別の英語方針や教材については鳥取・島根・岡山・広島・山口の学校別英語ガイドから探せます。学校の定期考査で30点台となり文法や読解の積み残しが多い場合は、中国地方５県・英語30点台からの90日学び直しで学校英語の基本を優先して確認するのが合理的です。
よくある質問
英検３級と準２級のEメール問題は同じですか？
どちらの級もEメール返信形式のライティング問題が公式に設定されていますが、扱う題材や英語の難度、指定される回答の条件は級により異なります。同じ定型文を全問題に当てはめず、相手が何を質問しているかを読んで答えを作ってください。
準２級プラスでもEメール返信を中心に練習しますか？
準２級プラスの一次試験ライティングは英文要約と意見英作文です。Eメール返信は３級・準２級の形式であり、準２級プラスでは本文を読んで主旨と重要な点を保って要約する力を別に練習する必要があります。
学校英語の成績が低くても英検を先に受けた方がよいですか？
一律には決められません。学校での評価・課題と英検の技能は重なる部分もありますが、出題方式は異なります。学校で同じ文法の誤答が続く場合は、その改善を優先した方が両方の土台になる場合があります。受験日と到達度、本人の負担を見て判断してください。
英検のライティングだけ極端に低い場合は何を確認しますか？
まず質問の読み違い、内容の不足、語順・時制の誤り、綴りの誤りを区別します。長い英文を無理に書く前に、意見と理由を短い正しい文で作れるか点検してください。実際の採点基準は英検協会の最新案内を確認することが必要です。
英検の取得が内部進学や成績に必須ですか？
学校と学年・コースによって制度が違うため、必須とは断定できません。教育方針として英検の取得を奨励することと、進級の正式な要件として必要なことは別です。学校が配布する現在の内部進学規定・考査案内で確認してください。
英検の面接練習は学校の英会話だけで十分ですか？
学校の授業で話す機会があっても、本番で求められる音読・質問応答・イラストに関する説明・意見などの形式へ慣れているとは限りません。英検公式の級別試験内容を見て練習し、質問に対して主語と動詞のある短い文で答えられるかを確認しましょう。
監修と相談先
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検１級）。学校の授業・定期考査の内容と、英検協会が定める試験形式を区別し、中学生の学校英語と英検を両立するための学習方法を紹介しています。監修者のプロフィール・最大１か月完全無料体験の受付。
参考にした主な公式情報
情報確認日：2026年10月16日。英検の出題形式は日本英語検定協会の2026年時点の公式案内によります。各学校の学習支援・教材・内部進学条件は、学校から新たに配布された現年度資料を優先してください。独自30問と模範解答・６週間計画は慶英会が制作した学習用資料で、英検協会・各中学校から承認された公式問題ではありません。