慶進中学校のオーストラリア語学研修に備える英語｜中1中2からのホームステイ会話・独自40問

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。慶進中学校の中1・中2と保護者が、将来のオーストラリア語学研修を視野に入れ、学校英語の基礎とホームステイで必要な聞き返し・質問・お願いを練習するための記事です。学校の研修先で実際に使われる配布教材や発言を再現したものではありません。

結論｜中1・中2から始めるなら、短い質問と確認の英文

慶進中学校の英語で自己紹介はできるのに、相手が返答した後に会話が止まる場合、ホームステイ用の長い原稿を暗記するより、①自分の希望を一文で伝える、②相手に具体的な質問を一つする、③聞き取れなければ丁寧に聞き返す、④翌日同じ意味の英文を自力で書く、という練習が有効です。中1・中2の学習を将来の研修準備につなげる一般的な方法であり、必修の海外研修が目前に迫っているという意味ではありません。

学校公式｜オーストラリア研修は中3・高1の希望者

慶進中学校・高等学校公式『国際交流』では、6年間の2ndステージ（中3・高1）にオーストラリアでの海外語学研修を希望者対象として案内しています。期間は2週間で、現地学校で同世代の生徒と学び、ホームステイ先での生活を経験する内容です。中1・中2全員の必修行事、毎年度の同じ日程・費用・参加条件を示すものではありません。申込方法・選考・安全管理は当該年度の学校案内を優先してください。

台湾修学旅行は別のステージ

慶進公式『6年間の流れ』は、中1・中2を1stステージの基礎学力養成期、中3・高1を2ndステージ、高2・高3を3rdステージと区別しています。国際交流ページにある台湾への海外修学旅行は3rdステージの紹介です。オーストラリアの希望者語学研修と台湾の修学旅行を、同じ年・同じ中学生対象の参加制度として説明しないようにします。

学校で学ぶ基礎英語と家庭の発話練習を両立

慶進公式『2026年度中学校カリキュラム』は学年の授業課程を紹介しており、中1・中2の英語の学習では直近の教材・定期テスト範囲が優先です。研修を目標にする場合でも、be動詞と一般動詞、疑問文、時制などの誤りを放置して会話表現だけ増やすと、筆記で失点しやすくなります。学校の英語授業とGTEC等の学習の優先順位を決め、家庭での練習は一日10〜15分から始めましょう。

お願いするときは具体的に・丁寧に

Could I have some water, please?やCould you show me where the bathroom is?のように、何を求めるかを明確にします。相手が聞き取れなかった場合にはCould you say that again, please?と確認できます。相手の時間や家庭のルールを尊重し、危険・体調不良・緊急時にはまず現地の担当者やホストファミリー、学校の指示に従ってください。

学校の授業やホームステイ先での質問の作り方

What time does school start?、Where should I put my bag?、How do I get to the classroom?など、時間・場所・方法を尋ねる質問をそれぞれ練習します。学校の慣習や家庭の生活習慣を推測して断定せず、実際の相手に質問して確認することが大切です。親しみを示すためでも、相手の私生活や個人情報を必要以上に尋ねることは避けましょう。

中1は自己紹介と聞き返し、中2は理由説明まで

中1ではI like reading.／I live in Yamaguchi.など身近な文から始めます。中2で学校の既習範囲に応じてBecause I want to learn more about …のような理由や、過去の経験を伝える文を加えられます。海外で使う英語に必ず難しい表現が必要というわけではなく、本人が意味を理解している短い英文を正確に使うことを優先してください。

文化紹介は相手が知っていると決めつけない

日本の学校生活や料理を紹介するときは、これは何か、どのように使うか、いつ行うかを簡単な英語で説明します。相手が日本文化をよく知っている場合も知らない場合もあります。国籍によって好みや知識を決めつけず、Have you tried …?などの質問で相手の経験を確認してください。

予定変更・数字の聞き間違いを減らす

旅行や学校生活では数字や時刻を聞き違えることがあります。Did you say fifteen or fifty?と聞き返したり、I understood that we would meet at three thirty. Is that correct?と確認する方法が役立ちます。このページの架空の会話では時間変更を扱いますが、実際の研修行程・集合時刻を表すものではありません。

学校の英作文を翌日白紙で再現する

英会話では相手が意味を推測してくれる場合もありますが、テストではHe go to school.のような三単現の誤りが残ることがあります。話せた一文を書き、Do／Doesの後に原形を使う規則や過去形を確認し、翌日に主語を変えてもう一度書きます。短い対話と筆記を結び付けると、学校英語と海外交流に共通する基礎を整えられます。

14日間の家庭学習モデル

1〜3日目は自己紹介・趣味・予定の英文を一文ずつ作り、4〜6日目は質問・お願い・聞き返しを声に出します。7日目に基本文法の誤りを確認し、8〜10日目は本記事の架空の対話2題から時刻・場所・理由を読み取ります。11〜14日目は音読した英文を翌日に白紙で書き、学校のワークと同じ種類の誤りが減ったか確認します。学校の宿題と休息を優先してください。

慶英会完全オリジナル40問｜会話とホームステイの英語

問1〜20は自己紹介・質問・お願いと英文法、問21〜40は架空のオーストラリアの学校・ホームステイに関する二つの読解です。これらは慶進中学校の実際の研修の教材・参加者の発言・現地学校の指示を再現していません。

問1．『私は山口県に住んでいます』を英語にする。

問2．『私は読書が好きです』を英語にする。

問3．相手の好きな食べ物を尋ねる。

問4．相手に何時に学校が始まるか尋ねる。

問5．『飲み物をいただけますか』と丁寧に頼む。

問6．『もう一度言ってください』を丁寧に頼む。

問7．『もう少しゆっくり話していただけますか』を英語に。

問8．どこにバッグを置くか丁寧に尋ねる。

問9．昨日したことを質問する。

問10．『それはどういう意味ですか』を英語にする。

問11．『私は日本の学校を紹介したい』を英語にする。

問12．『あなたは日本の料理を食べたことがありますか』を英語に。

問13．『学校は午前9時に始まります』を英語に。

問14．『私は昨日図書館に行きました』を英語に。

問15．誤り訂正。Does she likes music?

問16．誤り訂正。He don’t like sports.

問17．『どこに教室がありますか』と英語に。

問18．『午後3時30分で合っていますか』と英語に。

問19．『私は興味があるから参加したい』を英語に。

問20．『困ったときは先生に相談します』を英語に。

創作英文A｜学校での待ち合わせ変更

英文：At a fictional school in Australia, Hana planned to meet her exchange partner at the library at four. On Wednesday morning, her partner sent a message saying that the library would close early. They agreed to meet at the school entrance at three thirty instead. Hana did not understand the message at first, so she asked, ‘Did you say three thirty or four thirty?’ Her partner confirmed the earlier time. Hana wrote down the new meeting place and time in her notebook. She also told the teacher about the change. The teacher reminded her that important changes should be checked with the school’s official plan.

問21．Where were they going to meet first?

問22．What was the original time?

問23．When did the partner send the message?

問24．Why did the meeting place change?

問25．Where would they finally meet?

問26．What was the final meeting time?

問27．What two times did Hana ask about?

問28．What did Hana write in her notebook?

問29．Whom did Hana tell about the change?

問30．What did the teacher remind Hana to check?

創作英文B｜ホスト家庭での夕食準備

英文：At a fictional host family’s home, Yuki wanted to help prepare dinner. The family usually ate at six, but that evening they planned to eat at seven because a visitor would arrive late. Yuki asked what she could do. Her host parent suggested washing some vegetables, and Yuki asked whether she should cut them too. The parent said no and showed her where the bowls were. Yuki did not pretend to know every kitchen rule. She asked before using a tool she had not seen before. After dinner, she thanked the family and wrote two English sentences about what she had learned. The next morning, she practiced saying the sentences without looking at her notebook.

問31．What did Yuki want to help with?

問32．What time did the family usually eat?

問33．When would they eat that evening?

問34．Why was dinner later?

問35．What did the host parent ask Yuki to do?

問36．Did Yuki need to cut the vegetables?

問37．Where did the parent show her?

問38．What did Yuki do before using an unfamiliar tool?

問39．What did she do after dinner?

問40．What did she practice the next morning?

全40問の模範解答・理由と全文和訳

創作英文A｜全文和訳

架空のオーストラリアの学校で、ハナは交流相手と4時に図書館で会う予定でした。しかし水曜日の朝、図書館が早く閉まると連絡があり、代わりに学校の入口で3時30分に会うことにしました。ハナは最初に時刻を聞き間違えたので、3時30分か4時30分か尋ね、相手が早い方と確認しました。ハナは新しい場所と時刻を書き、先生へも連絡しました。先生は重要な変更は学校の正式計画でも確かめるよう伝えました。

創作英文B｜全文和訳

架空のホームステイ先で、ユキは夕食準備を手伝いたいと考えました。家族は普段6時に食べますが、その日は来客が遅れるので7時でした。ユキが手伝えることを尋ねると、ホストの保護者が野菜を洗うよう提案しました。切る必要があるか確認すると不要だと答え、ボウルの場所を教えました。ユキは台所の決まりを分かったふりせず、見慣れない道具を使う前に質問しました。夕食後に礼を述べ、学んだことを二文で記録し、翌朝ノートを見ず言う練習をしました。

1．I live in Yamaguchi Prefecture.　live inで居住地。

2．I like reading books.　like＋動名詞。

3．What food do you like?　What foodで種類を質問。

4．What time does school start?　doesの後は原形。

5．Could I have something to drink, please?　Could Iで依頼。

6．Could you say that again, please?　聞き返し。

7．Could you speak more slowly, please?　話す速さの依頼。

8．Where should I put my bag?　should＋原形。

9．What did you do yesterday?　過去はdid＋原形。

10．What does that mean?　does＋原形。

11．I want to introduce my school in Japan.　want to＋原形。

12．Have you ever tried Japanese food?　現在完了経験・未習なら保留。

13．School starts at nine in the morning.　三単現starts。

14．I went to the library yesterday.　過去形went。

15．Does she like music?　doesの後は原形。

16．He doesn’t like sports.　三単現否定。

17．Where is the classroom?　be動詞の疑問文。

18．Is three thirty in the afternoon correct?　時刻の確認。

19．I want to join because I am interested.　理由because。

20．I will ask my teacher for help if I have a problem.　if条件節。

21．At the library.　元の集合場所。

22．Four o’clock.　元の時刻。

23．On Wednesday morning.　メッセージの日。

24．The library would close early.　変更の理由。

25．At the school entrance.　最終の場所。

26．Three thirty.　最終時刻。

27．Three thirty and four thirty.　聞き返した候補。

28．The new place and time.　記録した内容。

29．Her teacher.　学校への連絡。

30．The school’s official plan.　公式案内で確認。

31．Preparing dinner.　夕食の手伝い。

32．At six.　普段の時刻。

33．At seven.　その日の時刻。

34．A visitor would arrive late.　来客の理由。

35．Wash vegetables.　依頼された作業。

36．No, she did not.　否定の回答。

37．Where the bowls were.　ボウルの場所。

38．She asked.　確認した。

39．Thanked the family and wrote two sentences.　お礼と記録。

40．Saying the sentences without notes.　翌日再現。

FAQ｜海外研修と学校の英語を混同しない

中1・中2全員がオーストラリア語学研修に行きますか？

いいえ。公式では中3・高1の希望者が対象とされています。

ホームステイは何週間ですか？

学校公式の国際交流ページでは2週間と案内されています。年度ごとの実際の日程は別途確認してください。

台湾の修学旅行も中3の希望者研修ですか？

別制度です。台湾は3rdステージの海外修学旅行として案内されています。

英語が苦手でも留学準備はできますか？

学校の基礎英文法、自己紹介、質問、聞き返しを少しずつ練習できます。参加条件は学校へ確認してください。

40問は学校の海外研修の試験ですか？

いいえ。慶英会が創作した英語の家庭学習教材で、学校の選考・出題内容とは無関係です。

関連する学校英語の総合案内

慶進中学校の英語・定期テスト・GTEC総合ガイドでは中1・中2の学校英語と技能別の復習を扱います。本ページは将来の希望制語学研修へ向けた会話と聞き返しの練習に対象を限定しました。

塾長プロフィール・最大1か月完全無料体験

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・英検・定期考査・英会話の学習相談について、本人の学年・教材・英作文の誤りから復習の優先順位を整理しています。慶進中学校の公認・提携塾ではありません。

会話で聞き返せない、学校の英作文で主語・動詞を間違える、将来の海外交流へ向けて今どの級から学ぶべきかなどをご相談いただけます。最大1か月完全無料体験の対象・回数・日程・担当講師・受付状況、体験後の料金・条件を事前に案内します。

参考にした主な公式情報

確認日：2026年10月28日。学校の公式制度と慶英会独自の学習方法を区別し、2026年度の個別募集条件・費用は未確認としています。

・慶進中学校・高等学校公式『国際交流』—中3・高1希望者のオーストラリア研修と台湾修学旅行

・慶進公式『6年間の流れ』—中1・中2、2nd、3rdステージの学年区分

・慶進公式『カリキュラム』—2026年度中学校課程とルーブリック活用

※創作英文2題、会話、40問・全訳・全解答、学習計画は慶英会の独自制作です。研修の実在する参加者、ホスト家庭、学校の配布資料や過去問を利用していません。