監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。広島女学院中学校の中1・中2が、2026年10月の中間テスト後から12月の期末テストまでに英語を立て直すための学習ガイドです。学校の公式年間行事、英語教育の公式紹介を根拠に、英語5技能・少人数指導・ノートチェック・放課後フォローアップと、家庭でできる21日間の答案復習を結び付けます。慶英会の独自問題30問は学校の過去問・試験予想ではありません。
結論｜10月の中間テストで間違えた英文を、12月期末の前に「別問題で再現」する
広島女学院中学高等学校の公式年間行事には10月に中間テスト、12月に期末テストが載っています。ただし各学年の2026年12月の英語の具体的な実施日、問題数、文法範囲、配点は年間行事の一覧では分かりません。学校の考査時間割・範囲表・教員からの指示が最優先です。学校に確認できない日付を『12月○日が英語』と推定して家庭の計画を組まないでください。
中1・中2の英語で成績が伸び悩むとき、前の中間テストを見て、誤答を「単語の綴り」「動詞と主語の一致」「疑問文・否定文」「読解の根拠」「短い英作文」「リスニング・発話」に分けて数えるのが第一歩です。特に暗記した英文は書けても、主語をSheからTheyに変えた初めての問題では答えられない場合があります。復習を終えたかどうかは『宿題を済ませた』ではなく、2～3日後に同じルールの別問題で自力正答できたかで判断します。
同校が公表する中1～中2の英語教育は「入門・基礎力養成期」です。約20人の少人数英会話、細かなノートチェック、放課後・長期休暇中のフォローアップを実施する教育方針です。これらは学校が用意する学習の機会ですが、家庭で何を復習すべきかは、返却答案と本人の使う教材の対応関係から決めます。英語に不安があっても、まず学校内の支援を利用できるか確認するのが合理的です。
学校公式で確認｜2026年の行事と英語5技能の位置づけ
10月中間・12月期末・翌2月中学オラトリカルを分けて考える
学校の年間行事では、10月の中間テスト、11月の文化祭とキリスト教強調週間、12月の期末テストと讃美歌コンクール、2月の中学英語オラトリカル・コンテストを案内しています。11月の『英語スピーチ・プレゼンテーション・コンテスト』は学校公式では高1・高2の活動と説明されているため、中1・中2全員の11月の英語試験として扱わないでください。
定期考査の準備と英語行事の練習は相互に役立ちますが、得点を保証するものではありません。期末が近い週は英語の指定ワーク・本文・考査範囲の復習を優先し、その後に中学の暗唱・発表の練習を追加します。英語活動の実施回数、選抜方法、評価方法は、各学年へ配られる最新の案内で確認しましょう。
広島女学院の英語5技能｜同じ「英語力」でも誤答の原因が違う
学校の英語教育ページは、英語5技能を「聴く・読む・書く・伝える・やりとりする」と整理しています。5技能という表現は、リスニング、読解、ライティング、スピーチ、対話を同じ点数で測るという意味ではありません。考査が筆記中心なら語順・綴りを、スピーキング課題で困る場合には相手の質問への返答を重点的に確認します。
- 聴く：聞こえた単語と知っている綴りがつながらない。音声を短く止めて再現してみる。
- 読む：英文のどの部分が質問の根拠になるか説明できない。主語・動詞と時間表現へ印を付ける。
- 書く：意味は分かるのに動詞の形や語順を誤る。英文を閉じて自力で書き、同じ規則を別の単語へ適用する。
- 伝える：準備した英文を暗記できても、具体例や理由を追加できない。結論＋理由＋例の順に一文ずつ組み立てる。
- やりとりする：想定した質問以外が来ると黙ってしまう。聞き返す表現と短い返答を練習する。
少人数制・ノートチェック・フォローアップを得点へつなげる
学校は中1・中2の段階で英会話などを約20人の少人数授業で行い、ノートを細かく確認し、放課後・長期休暇中のフォローアップを提供する教育方針を公表しています。『ノートを出したか』『補習を受けたか』だけで学習結果を判断せず、先生が指摘した一つの誤答について、翌日に本人が理由を説明できるかを見ましょう。
例えばMy brother plays soccer.の-sを忘れた場合、説明を聞いたその日は理解できても、My mother cooks dinner.やDoes your sister like music?で迷うことがあります。これらの例文は慶英会による独自例で、学校指定の本文ではありません。指導を受けた後には、同じ規則を使う別問題を三問ほど練習し、次の週に再確認するのが効果的です。
期末21日前の準備｜学校教材・答案・範囲表を一つの計画にする
21～15日前｜10月の返却答案を6領域で分類し、範囲を把握する
まず学校の最新考査範囲表、教科書・副教材・授業ノート・配布プリント、前回の返却答案を一か所に集めます。範囲の全ページを最初から解き直すのではなく、前回の誤答が多い単元に小さく印を付けましょう。1日20～30分なら、冒頭5分で単語、次の15分で一つの文法、最後5～10分で初見問題を確認します。未提出の宿題があれば最初に提出計画へ組み込みます。
この時期に重要なのは、弱点が『英語全般』という曖昧な状態のままでないことです。例えば単語の綴り7、三単現4、読解2、英作文3と誤答を分類すると、毎日の復習が具体的になります。この数値は学習計画の説明用で、広島女学院の実際のテスト結果ではありません。
14～8日前｜同じ英文の暗記を超えて、主語・時制・情報を入れ替える
学校教材を使った練習の後、別の単語・主語を使う自作の短文に書き換えてみましょう。I study English every day.をHe studies English every day.に変え、Do you study English? とDoes he study English?の違いを確認します。読解は毎回『誰・いつ・どこ・なぜ』の根拠を本文から示す練習を行い、慣れた文章だけでなく初めて読む短文で確かめます。
暗唱やスピーチが得意で長文のテストを落とす生徒は、音読時間を増やすだけでなく、初見の段落を一度読み、知らない単語をすべて調べる前に文の主語と動詞を見つけましょう。逆に文法は得意で会話が苦手なら、学校の少人数英会話で使った質問を家庭で再現し、別の質問にも短く答える練習をします。
7～3日前｜時間を計り、誤答の再発を一つずつ減らす
この時点では学校の実際の考査範囲を確定し、提出が必要な課題を先に仕上げます。学校で習った文法から15問ほどを20～30分で解き、間違えた英文はなぜその形が必要かを口頭で説明してから書き直します。リスニングが含まれる場合は学校の音声を、英文の内容把握が中心なら指定本文と別の初見文を使います。試験形式そのものは学校が配った正式な案内に従ってください。
2日前～前日｜新しい難問より、返却答案から繰り返した誤答を確認する
直前に教材を増やすほど負担が大きくなる生徒は、前回と今回の誤答記録を見返し、間違えた文法を少数だけ再確認します。どれだけ勉強したかを記録するより、前日より同じ間違いが減ったかに着目します。試験前日の深夜学習を勧めるものではなく、学校が伝えた持ち物・範囲・時間割を確認して睡眠時間も確保してください。
中1・中2で優先する復習は違う｜英語経験と学校の進度を確認
中1｜英単語・be動詞・一般動詞・質問と返答の土台
英語学習の経験が少ない場合、単語の綴り・主語に合う動詞・疑問文・短い返答を先に確認します。例としてI am a student. とI play tennis.の違い、Is she busy? とDoes she play tennis?の違いを問います。学校で既に別単元へ進んでいる場合も、基礎の誤答が続くなら授業に支障がない範囲で10分ほど復習時間を残しましょう。学校の正式な期末範囲をこれらの例から推定しないことが重要です。
中2｜少し長い英文を読んで根拠を示し、意見を理由と結ぶ
中2で文法が複雑になった際には、学校ですでに習った表現を使い、文中の修飾部分が長くても主語と動詞を見失わない練習をします。例えばAlthough it was rainy, we enjoyed the event.を読んで、天気と結果がどう対比されているか説明します。『意見＋理由』を2文に分けて書き、基本形に誤りがないか確かめます。学校の2026年度採用教科書の名称や進度が未確認なら、NEW TREASURE（ニュートレジャー）を同校の採用教材と断定しません。
英検と学校の期末を両立｜資格級と得点を混同しない
学校は英検の取得実績も紹介していますが、2024年度末などの過年度集計を2026年度の中1・中2全員の必達条件へ置き換えてはいけません。英検3級・準2級などを目指す場合でも、定期考査の範囲を十分に終えた上で級別のライティングや面接を別に練習するのが合理的です。英検のEメール作文や意見英作文が得意でも、学校が指定した本文の理解や語順問題で必ず高得点とは限りません。
慶英会の独自30問｜期末前に5技能の弱点を確認する
ここからの30問は、広島女学院中学校の実際の英語定期考査や英検の過去問・公式採用教材ではありません。中1・中2の文法、短い初見読解、英語でのやり取り・自分の考えの表現を確かめるために作成した独自の学習資料です。授業で未習の文法は飛ばし、学校の考査範囲にある問題を中心に取り組みましょう。得点よりも誤答の理由を分けることを重視します。
A｜語順・主語・動詞を使い分ける（問1～12）
- 問1：I (am / is / are) a first-year student. 正しい語を選ぶ。
- 問2：My sister (like / likes) animals. 正しい語を選ぶ。
- 問3：We (was / were) busy yesterday. 正しい語を選ぶ。
- 問4：Does he (plays / play) tennis? 正しい語を選ぶ。
- 問5：She (don’t / doesn’t) have a bike. 正しい語を選ぶ。
- 問6：It is important (to listen / listening) to other people. 適切な形を選ぶ。
- 問7：I have (finish / finished) my homework. 適切な形を選ぶ。
- 問8：The song is (beautiful / beautifully). 適切な語を選ぶ。
- 問9：「私は今、英語の本を読んでいます」を英文にする。
- 問10：「彼らは先週図書室へ行きました」を英文にする。
- 問11：What do you do after school? に英語で1文答える。
- 問12：Why do you like English? に理由を英語で答える。
B｜初見英文を読み、根拠のある答えを書く（問13～24）
慶英会のオリジナル英文：On Tuesday, Mina visited the school library with her friend Yui to prepare a presentation about recycling. They found three English books. Mina wrote the opening part, and Yui wrote two questions for the audience. On Thursday, they practiced their presentation. Mina forgot one line, but Yui said they could start again. After the practice, they changed the order of two slides to make the ideas clearer.
この英文の登場人物・図書室での調べ物・発表は架空の場面であり、広島女学院の2026年度の行事・教科書本文・考査内容を示すものではありません。学校の正式な発表活動や英語スピーチ大会と同一視しないでください。
- 問13：Minaはいつ図書室へ行きましたか。英語で答える。
- 問14：Minaの友人は誰ですか。英語で答える。
- 問15：2人は何のために図書室へ行きましたか。英語で答える。
- 問16：2人は何冊の英語の本を見つけましたか。英語で答える。
- 問17：Minaは何を書きましたか。英語で答える。
- 問18：Yuiが書いたのは何ですか。英語で答える。
- 問19：2人が発表を練習したのは何曜日ですか。英語で答える。
- 問20：どのような問題が発生しましたか。英語で答える。
- 問21：YuiはMinaにどう言いましたか。英語で答える。
- 問22：2人は最終的に何を改善しましたか。英語で答える。
- 問23：本文中で質問を用意した数は何問か。英語で答える。
- 問24：本文から、発表当日の学校全体の英語評価点を判断できますか。英語で答える。
C｜英作文・会話・協働の表現（問25～30）
- 問25：リサイクル活動について自分の考えを1文英語で書く。
- 問26：問25の意見に理由を1文英語で加える。
- 問27：友人の発表内容を確かめる丁寧な英語の質問を書く。
- 問28：聞き取れなかった時の英語の聞き返し方を1文書く。
- 問29：学校の課題を協力して進める提案を英語で2文書く。
- 問30：期末に向けて自分が改善したい力と毎日する行動を英語で2文書く。
独自30問の模範解答と詳しい解説
解答1～12｜基礎文法と短い返答
- 解答1：am Iのbe動詞現在形はam。自己紹介を暗唱できても、この一致を間違えないか確認しましょう。
- 解答2：likes My sisterは三人称単数。現在形の一般動詞には-sが必要です。
- 解答3：were 主語Weのbe動詞過去形はwere。yesterdayが過去の手掛かりです。
- 解答4：play Doesで始めた一般動詞の疑問文では、続く動詞は原形playに戻します。
- 解答5：doesn’t Sheの否定形ではdoesn’t＋動詞の原形have。主語と助動詞を対応させます。
- 解答6：to listen It is important to＋動詞原形で、行動することの大切さを表します。未習なら飛ばして構いません。
- 解答7：finished have＋過去分詞は現在完了。学校でまだ習っていない場合は解かなくて構いません。
- 解答8：beautiful be動詞の後に主語を説明する形容詞beautifulを置きます。副詞beautifullyとの違いを確認します。
- 解答9：I am reading an English book now. 現在進行形am reading。bookは単数なので冠詞anを付けるのが自然です。
- 解答10：They went to the library last week. last weekは過去。goの過去形wentを使います。
- 解答11：I usually read books after school. 放課後の自分の実際の行動に置き換えてよい設問。質問の現在形に合わせます。
- 解答12：Because I can communicate with people from other countries. Becauseの後に理由の節を続ける例。単語や表現は自由に変えて構いません。
解答13～24｜初見英文の根拠を確かめる
- 解答13：On Tuesday. On Tuesdayに図書室へ行ったと本文に明記されています。
- 解答14：Yui. her friend Yuiと書かれています。
- 解答15：To prepare a presentation about recycling. to prepare a presentation about recyclingが目的を示しています。
- 解答16：Three English books. found three English booksが根拠です。
- 解答17：The opening part. Mina wrote the opening partという文が根拠です。
- 解答18：Two questions for the audience. Yui wrote two questions for the audienceとあります。
- 解答19：On Thursday. On Thursdayと記載されています。
- 解答20：Mina forgot one line. Mina forgot one line.という本文の内容を使います。
- 解答21：She said they could start again. Yui said they could start again.が該当します。
- 解答22：They changed the order of two slides. 最後の文に changed the order of two slides と書かれています。
- 解答23：Two questions. two questionsという数値が本文に明記されています。
- 解答24：No. The passage does not provide any test scores. 本文には公式の得点・評定は記されていません。書かれていない情報を推測で答えない練習です。
解答25～30｜自分の考えと対話の表現
- 解答25：I think recycling is important. I thinkで意見を示す例です。本人の考えが伝わる別の英文でも正答になります。
- 解答26：It can reduce waste in our town. 意見と理由をつなぐ一例です。自分が説明できる理由に変えて構いません。
- 解答27：Could you explain your main point again? 相手への配慮と質問の目的が伝わる英文です。
- 解答28：Could you say that again, please? 暗唱だけでは対応できない場面の練習です。Could you～?で丁寧に尋ねます。
- 解答29：Let’s divide the work. I can write the summary. 行動の提案と担当する役割をつなぐ例です。主語と動詞も確認します。
- 解答30：I want to improve my writing. I will write five sentences every day. 目標と実行可能な習慣を区別した英作文。本人の弱点に応じて変更して構いません。
問25～30の英作文・会話は複数の正答があります。模範解答と異なる単語でも、問いに答え、主語と動詞が正しく、意味のつながりが自然であれば学習上の正答と考えます。自由英作文の言い換えが難しい場合は短い英文でまず結論を述べ、理由を一つ加えてください。問24では、本文にない学校の試験の得点を推測しないことが大切です。
保護者が無料相談を検討する目安｜学校のフォローアップと個別指導を使い分ける
学校の少人数授業・ノートチェック・放課後の補習を使い、本人が別の初見問題を自力で解けるようになっているなら、外部の指導を急いで増やす必要はありません。一方で説明を聞いた直後だけ正答し、数日後に同じ誤りを繰り返す、学校指定教材のどこからやり直せばよいか分からない、英作文を一文も作れない場合は、弱点を整理する外部の支援を検討できます。
相談時には直近の学校の英語答案、学校の使用教材名、困っている技能を本人が説明できる範囲で準備すれば十分です。受講するかどうかを先に決めるのではなく、学校の支援で解決できるところと、家庭や外部指導で補うところを分けて考えましょう。どの方法でも英語の点数上昇を保証することはできません。
よくある質問｜広島女学院中学校の2026年12月期末英語
2026年12月の英語の期末テストは何日ですか？
学校の年間行事には12月に期末テストがあると掲載されていますが、各学年の英語の日時までは確認できません。正式な考査時間割と範囲表、担任・英語担当からの最新案内を優先してください。
中1・中2の英語は少人数授業ですか？
学校の英語教育紹介では、入門・基礎力養成期の中1～中2に約20人の英会話授業や細かなノートチェック、放課後・長期休暇中のフォローアップがあると説明しています。全ての英語授業・考査が一律20人で実施されるという意味ではありません。
学校の英語5技能とは何ですか？
公式の説明では「聴く・読む・書く・伝える・やりとりする」です。聞く・読む・書く・話す（発表）・話す（対話）を分けて弱点を確認できます。筆記と会話の得点割合は学年の正式な評価資料を確認してください。
2026年11月に中1・中2のスピーチコンテストがありますか？
学校の年間行事は11月のスピーチ・プレゼンテーション・コンテストを高1・高2の活動と説明し、中学校のオラトリカル・コンテストは2月の行事として紹介しています。個々の学年の授業内発表や年度の予定は別途確認してください。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）を学校で使っていますか？
学校が2026年度中1・中2に採用している教材名を示す資料を確認せず、同教材が必ず使われていると断定することはできません。学校配布の教科書・副教材の表紙、範囲表を確認してから復習を進めてください。
英検3級を取得していれば期末の英語は高得点になりますか？
英検と学校の定期考査は試験内容・評価方法が異なります。資格級だけで期末の得点を保証できません。英検の級別形式を学ぶ時間と、学校の本文やワークを復習する時間を分けて計画しましょう。
最大1か月の無料体験では何ができますか？
慶英会では、中高一貫校の英語・定期テスト・英検についてオンライン個別指導の学習相談を受け付けています。公式の無料体験・学習相談ページで体験可能な学年・回数・時間・担当講師・日程・終了後の料金を最新情報から確認してください。
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中国地方5県の学校別英語・定期テスト記事索引から他校の情報も確認できます。ただし同じ広島県内の学校でも教材・考査範囲・授業の進度は異なり、別の学校の学習情報を広島女学院の公式制度として使わないでください。
慶英会 塾長監修｜最大1か月完全無料体験のご案内
慶英会は中高一貫校の英語・定期テスト・英検を中心としたオンライン個別指導塾です。慶應義塾大学卒・英検1級の慶英会 塾長が監修し、授業で使っている教材・直近の答案に応じて優先する単元を整理します。最大1か月完全無料体験の回数・条件・空き状況・担当講師・体験後の料金は慶英会公式の無料体験・学習相談で確認してください。慶英会は広島女学院中学校の公認・提携塾ではありません。
参考にした主な公式情報
情報確認日：2026年10月17日。10月中間・12月期末等の行事、英語5技能、中1・中2の授業・学習支援については学校公式の公開情報に基づきます。各学年の英語考査日時・試験範囲・使用教科書・評価割合・フォローアップ対象は、学校から配布された最新の正式資料を優先してください。ここに掲載した21日間の計画、架空の英文、独自30問と全解説は慶英会が制作した家庭学習資料であり、学校の正式な試験問題・過去問・出題予想や採点規準ではありません。