2027年度 開智日本橋学園中学校入試・英語準備｜帰国生要項10月16日改訂・一般入試準備中と独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

【先に結論】2027年度入試は「帰国生要項公開」と「一般要項準備中」を分けて確認

2027年度に開智日本橋学園中学校（東京都中央区・日本橋馬喰町）を受験する場合、まず確認すべきことは、帰国生入試の要項は2026年10月3日に公開されている一方、一般入試の2027年度要項は2026年10月16日時点で準備中である点です。学校公式は10月3日のお知らせで帰国生入試要項を公開したと案内し、同時に一般入試要項は完成次第掲載すると明記しています。一般入試の各回の募集人数、正確な出願期限、科目・配点を、2026年度の古い資料から2027年度の確定条件として転記してはいけません。

英語についても、同校は一つの同じカリキュラムではなく、LC（リーディングコース）、DLC（デュアルランゲージコース）、GLC（グローバル・リーディングコース）という学習背景の異なる3コースを案内しています。LCは探究型の学びと学力の基盤、DLCは中学から英語を本格的に学び、GLCはすでに十分な英語力がある生徒を想定します。2022年度以降のLC入学生も、学校はIB教育に準拠した学習評価を掲げています。したがって、単に「英検何級だからどのクラスでも同じ」と考えないことが大切です。

この記事では、公表された2027年度入試の状態、海外帰国生の資格確認、3コースの学習環境、学校の英語週6・5・5時間という公表時数、英語を使う実技教科・探究発表、家庭向けの6週間計画、慶英会独自の30問と解説まで扱います。入試の情報と、入学後の家庭学習の提案を分けて読み進めてください。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校制度の記載は開智日本橋学園・開智学園の公式資料に基づき、30問と学習計画は慶英会が作成した独自教材です。学校・IB・英検実施団体との公式提携や出題の再現を意味しません。塾長の経歴・指導方針／最大1か月無料体験・学習相談。

2027年度一般入試の募集要項は未掲載｜確定前に何を確認する？

学校公式「一般入試」は、2026年度の一般入試終了を伝えたうえで、2027年度の募集要項について「準備中」と表示しています。検索結果で2026年2月の入試日程や前年の募集人員が見つかっても、そのまま2027年度の出願日、科目、合格発表日として利用することはできません。一般入試の正式な数値が公表された場合は、学校が掲載するPDF・出願ページで照合し、この記載を改訂する必要があります。

同校の入試案内には、開智学園の系列校との併願や相互判定に関する一般的な説明があります。しかし、2027年度にどの系列校のどの試験で判定されるか、試験料がどの範囲へ適用されるかは、2027年度の募集要項が最終的な根拠です。他の開智学園系列校が2027年度の募集要項を先に公開していても、日本橋学園の一般入試も同じ条件だと推測しないでください。

受験を考えている家庭は、試験日・出願期間・集合時刻・受験科目・出願資格・コース別合格判定・検定料・合格発表・入学手続きについて、一枚の表を作り、未発表項目は「確認待ち」と記録しておきましょう。未発表の項目に数字を仮置きすると、他校の併願計画や入学金の判断を誤る原因になります。

帰国生入試の2027年度要項は2026年10月3日に公開

【2026年10月17日追記・重要】帰国生入試の募集要項は、10月3日公開後、10月16日に改訂されています。学校公式の2026年10月16日付の訂正告知によると、改訂は①開智横浜国際中学校との併願入試（同時合否判定）を実施しない、②筆記試験の得点に関する記載を削除、③受験料の納入開始時刻を追記、の3点です。10月3日公開版を保存している方は使用せず、学校公式「帰国生入試」ページから改訂後の要項を再取得してください。これは2027年度帰国生入試（第1・第2回）の変更であり、2027年度一般入試全体の条件が確定したことを意味しません。一般入試要項は学校公式ページで引き続き準備中と表示されています。個別の出願資格・手続き・試験日程は必ず最新の正式要項を優先してください。

学校の2026年10月3日付のお知らせは、2027年度帰国生入試の募集要項の掲載を正式に発表しています。帰国生入試案内ページではシンガポール現地入試と第1・2回帰国生入試の要項を分けて案内しています。一般入試の要項が準備中でも、帰国生を検討する家庭は、それぞれの正式要項のPDFに進み、出願条件や受験方法を照合する必要があります。

学校の2027年度帰国生資格確認案内では、2026年時点の小学6年生（2014年4月2日〜2015年4月2日生まれ）が対象とされています。また、海外生活1年以上かつ帰国後3年以内（2023年11月23日以降に帰国）であれば、通常の資格確認フォームへの問い合わせは不要とする説明があります。ただし、出生年月日と海外滞在条件だけで、個別の出願書類がすべて不要となるわけではありません。正式な試験要項や海外在留証明書の案内を確認してください。

帰国生入試ページには日本語では2027年度向けの案内が掲載される一方、英語の注意書きに前年の2026年度向け説明が残っている部分も確認できます。年度・対象生年月日が一致しない文言を混ぜて、受験資格を判断しないことが重要です。必要に応じて学校の入試窓口へ条件を照会し、回答の記録を保管しましょう。

入試情報を確認する順番

• ① 一般入試：2027年度要項の掲載状況を確認。未掲載なら確定期限・配点を作らず、更新日を記録する。
• ② 帰国生：シンガポール現地入試・国内第1/2回のPDFを本人の受験方式に合わせて読む。
• ③ 資格：在留期間・帰国日・年齢・海外在留証明書など、本人の状況と正式条件を照合する。
• ④ 説明会：2027年度入試説明会予定で最新の出題情報、一般入試要項公開後の変更点を確認する。
• ⑤ 学習環境：LC・DLC・GLCの教育方針を読み、英語経験と進学先のコースを別々に検討する。

2027年度の学校説明会｜10月24日・11月14日・12月5日を確認

学校公式の説明会スケジュールには、2026年10月24日（土）の第2回学校説明会、11月14日（土）の第3回学校説明会、12月5日（土）の出題傾向説明会（YouTube Live配信予定）、2027年1月23日（土）の第4回学校説明会が掲載されています。この記事の確認日である2026年10月16日時点では、10月24日以降は予定された今後の行事です。

11月14日の説明会予約開始は学校の掲示上10月17日となっているため、10月16日時点では未来の予定です。12月5日の出題傾向説明会の予約開始は11月7日とされています。申込み条件、先着順・定員、時間帯変更などの可能性があるので、案内ページの最新表示を確認してください。

学校説明会では入試の最新情報だけでなく、実際の在校生がどのような探究授業や発表に取り組んでいるかを確認できます。本人の英語力がどのコースの想定に近いか、英語で他教科を学ぶ段階でどの力を補う必要があるかなど、具体的な質問を準備しましょう。

LC・DLC・GLC｜3コースの違いを正確に把握する

学校公式「本校について」によれば、LC（リーディングコース）は国内トップレベルの大学への進学を目指す学力育成と探究型・協働型の授業を重視します。DLC（デュアルランゲージコース）は中学から本格的に英語を学び、国内外の大学進学を視野に入れるコースです。GLC（グローバル・リーディングコース）は既に英語の力が十分にある生徒に向けたコースです。

重要なのは「LC＝英語が弱い生徒」「DLC＝帰国生だけ」「GLC＝英検を持っていれば無条件で所属できる」と単純化しないことです。学校の公開文書は各コースの目指す学習や英語経験を説明していますが、2027年度のコース別の合格基準・出願区分・級の換算・入学後の変更条件をこの概要だけで断定することはできません。

LCも2022年度以降の入学生について、学校はIB教育に準拠した学習評価を行うと案内しています。DLC・GLCでは日本の教育課程に基づきつつ、IBの教育内容・学習評価を取り入れる説明がなされています。したがって、LCだけが点数型の普通の定期テストで、DLC・GLCだけが思考力を問われると断定するのは不正確です。

国際バカロレアの評価を「普通のテストがない」と混同しない

IBの理念に基づく評価では、答えの正しさだけでなく、根拠を示す力、表現、探究の方法、学習過程などが重視される場合があります。学校公式はLCを含む各コースの教育・評価についてIBに準拠した考え方を案内しています。しかし、具体的に中1の英語でどの課題に何点配分されるか、共通のルーブリックをどのように使うかは、配布資料や課題ごとの指示を確認する必要があります。

学校で返却された答案に「構成」「根拠」「内容」などの講評があれば、単純に点数だけを見るのではなく、どの観点が不足しているかを整理します。例えば英語で意見文を書く場合、文法が正確でも根拠となる具体例が不足していることがあります。逆に意見が独創的でも、読む相手が理解できない語順や語彙なら伝わりません。

保護者が家庭で復習を手伝うときは「なんで間違えたの？」と抽象的に尋ねるより、「この問いは何を求めている？」「本文のどこが根拠？」「どの文で理由を説明している？」と一つずつ確認すると、本人も問題点を整理しやすくなります。

英語の授業時間は公表上、中1週6時間・中2と中3週5時間

公式「教科授業時間数」では、英語の時数を中1週6時間、中2週5時間、中3週5時間、高1週6時間と示しています。ただし、これは同ページの公表表に基づく時数です。2027年度の新入生のコース別時間割、英語表現・英会話・英語で学ぶ他教科の配分をすべて示したものとは限りません。

学校は、美術や技術・家庭などの実技教科でも英語を活用する教育を公式に説明しています。つまり、英語の授業時間以外に英語で題材を理解し、作品の内容を説明する機会が設けられています。しかし、英語を使う教科の全時間が同じ英語能力で実施されるとは限らず、実際の学年・担当教員・コースの実施内容は最新の時間割が優先です。

英語の学習計画を考える際は、週6時間あるから難しい先取り問題集を大量に解くという発想ではなく、学校の文章・小テスト・発表課題を理解できているか、翌日に自力で再現できるかを確認します。量を増やす前に、学習課題が何を求めているかを明らかにすることが重要です。

英語で美術・技術を学ぶ授業への準備｜語彙より説明の型

「使える英語教育」の公式紹介では、美術、技術・家庭の授業でも英語を使い、教科内容を理解しながらコミュニケーションする学びを案内しています。これは英語を単独の試験科目として習うだけでなく、道具や材料、作業順序、観察したことを説明するために使うという考え方です。

入学前に専門的な科学用語や美術用語を何百語も暗記する必要はありません。まず「I used …」「First, …」「Next, …」「I chose … because …」など、作業の順序や選択の理由を述べる簡単な型を、自分が作ったものを題材にして練習します。

例えば「I used blue paper. First, I cut it into two pieces. I chose blue because it looks like the sea.」という3文なら、学校の授業で写真や作品を説明する練習の入り口になります。ただし学校の正式な採点基準や英語による実技教科の具体的な内容を再現したものではないため、課題が始まったら担当教員の指示を優先してください。

開智TEDの英語スピーチ｜発表原稿だけでなく質疑応答まで

学校は「開智TED」という英語スピーチの取り組みを公式に紹介しています。生徒が夏休み中に自分の考えを英語で文章化し、夏休み明けに発表へつなげる実践で、ネイティブ教員のサポートも説明されています。単に英語の文章を暗記して披露するだけではなく、自分が考えた内容を相手に伝えるという学びの一部です。

家庭での準備は、身近な関心事を選び、結論の一文、理由の一文、具体例の一文を英語にすることから始めます。原稿を声に出して読み、相手からWhy?やHow?と聞かれたときに、原稿の中の表現を使って短く答える練習をしましょう。

ただし、2027年度新入生がどの学期にどの長さの発表を行うか、発表時の必須語数・採点基準は、学校が配布する課題が優先です。過年度の例示を翌年度の全員共通の課題と断定せず、必要なら開智TEDの英語スピーチ対策の演習へ進んでください。

入学前に保護者が確認する5つの英語力

第一に、英単語を「聞けば分かる」と「正しく書ける」に分けることです。英語の音に慣れた生徒でも、つづりを思い出す経験が少ない場合があります。学校から配られた語彙リストがあれば、意味から英語を書く短い再テストを行い、読み取る力と書く力の差を確認します。

第二に、be動詞と一般動詞の違いを説明できるかです。I am a student.とI like music.、She is kind.とShe likes music.などについて、主語が変わっても正しい動詞を選べるかを確認しましょう。文法のルールを読んだだけでは、自分のことを伝える英文を作れない場合があります。

第三に、短い英文を読み、根拠を示せるかです。英語の本文を見て「誰が、どこで、いつ、何をしたか」を自分の言葉で説明し、答えの根拠となる表現を本文へ戻って見つけます。これは学校の探究型学習で資料を読むための基本です。

第四に、相手の質問へ一文で答えられるかです。What is your favorite subject?やWhy do you think so?に対して、自分の意見を言い、短い理由を付ける練習をします。相手の質問が分からない場合、聞き返す表現を使えることも学習の一部です。

第五に、自己評価ができるかです。間違えた問題を「単語を知らない」「動詞を選べない」「本文に根拠を見つけられない」「英作文の理由が足りない」のように言葉にする練習をすると、本人が先生へ必要な質問をしやすくなります。

家庭で進める6週間の英語準備

• 第1週：受験後の休養を確保しながら、アルファベット・基本語・短い音声の理解を確認。英語経験が少ない場合は毎日5語程度。
• 第2週：be動詞と一般動詞の肯定文・否定文・疑問文。主語と動詞を説明してから英文を隠して書き直す。
• 第3週：3〜5文の短い英文読解。本文の根拠を探し、誰が何をしたか説明する。
• 第4週：英作文の意見・理由・具体例を1文ずつ。難しい表現より正確で読みやすい文章を優先。
• 第5週：英語で作品・日常の動作を短く説明。First / Next / Becauseの使い方と聞き返し表現を確認。
• 第6週：今までの誤答を再テストし、学校から正式に配布された課題があれば家庭の追加演習は減らす。

これは学校が指定する入学前課題ではなく、慶英会が提案する任意の家庭学習例です。LC・DLC・GLCのいずれになるか、英語経験がどの程度あるかによって調整し、受験終了直後の疲労や本人の学習負担を優先してください。

慶英会独自30問｜開智日本橋学園の新中1が確認したい英語・説明・読解

以下は開智日本橋学園の2027年度入試問題・学校定期考査・IB評価課題の転載ではありません。学校の教育方針を踏まえて作った一般的な基礎演習で、2027年度に実際に出題される問題を予想したものでもありません。文法・読解・説明・会話を分けて確認し、翌日に同じ問題の根拠を説明できるか確かめてください。

問1〜10｜語順・基本文法

• 1　I (am / is / are) a student. 正しい形を選ぶ。
• 2　My sister (read / reads) English books. 正しい形を選ぶ。
• 3　There (is / are) three pictures on the wall. 正しい形を選ぶ。
• 4　(Do / Does) your father cook? 正しい形を選ぶ。
• 5　She is a student. を否定文に直す。
• 6　You study science. を疑問文に直す。
• 7　He has a notebook. を否定文に直す。
• 8　「私は毎日英語を練習します」を英語にする。
• 9　「彼女は今、図書室で本を読んでいます」を英語にする。
• 10　Does he likes art? の誤りを直す。

問11〜18｜理由と手順を短く説明

• 11　What subject do you like? に1文で答える。
• 12　Why do you like it? に理由を英語1文で答える。
• 13　「まず紙を半分に折ります」を英語で説明する。
• 14　「次に、青い色を選びます」を英語で説明する。
• 15　「それを選んだのは海に似ているからです」を英語にする。
• 16　「もう一度言っていただけますか」と丁寧に尋ねる。
• 17　「この単語の意味は何ですか」と英語で尋ねる。
• 18　「あなたの考えを教えてください」と英語で尋ねる。

問19〜24｜短い英文を読んで根拠を示す

Rina is a junior high school student. She enjoys art and science. One Friday, her class makes small models of bridges. Rina uses paper, tape, and sticks. At first, her bridge is weak. She changes the shape and tries again. Her second bridge is stronger. She explains her work to her classmates in English.

• 19　Rinaが好きな教科を二つ答える。
• 20　クラスが金曜日に作ったものは何か。
• 21　Rinaが使った材料を三つ挙げる。
• 22　最初の橋にどんな問題があったか。
• 23　Rinaが変更したことは何か。
• 24　Rinaは完成した作品について、誰に何語で説明したか。

問25〜30｜自分の考えを伝える英作文

• 25　自分の好きな教科と理由を英語2文で書く。
• 26　学校で作った作品や家で作ったものを英語3文で説明する。
• 27　初めて失敗したことと、改良したことを英語2文で説明する。
• 28　環境・科学・美術から一つ選び、意見と理由を英語3文で書く。
• 29　友達に「なぜそう思ったのですか」と英語で尋ねる。
• 30　自分が中学校で調べたいテーマを英語3文で紹介する。

独自30問の解答と解説

問1〜10｜文法の答え

• 1 am：Iに対応する現在形be動詞はam。
• 2 reads：My sisterは三人称単数なので、readに-s。
• 3 are：three picturesは複数。
• 4 Does：your fatherは三人称単数。
• 5 She is not a student.：be動詞の後にnot。
• 6 Do you study science?：Do＋主語＋動詞原形。
• 7 He does not have a notebook.：does notの後は原形have。
• 8 I practice English every day.：習慣を表す現在形。
• 9 She is reading a book in the library now.：nowが現在進行形の目安。
• 10 Does he like art?：Doesの後は動詞の原形。

問11〜18｜説明・質問の模範解答

• 11 I like science.：本人の好きな教科に置き換えてよい。
• 12 Because I like experiments.：理由が答えと対応していればよい。
• 13 First, I fold the paper in half.：順序をFirstで示す。
• 14 Next, I choose blue.：次の工程をNextで示す。
• 15 I chose it because it looks like the sea.：becauseで選択理由を説明。
• 16 Could you say that again, please?：丁寧な聞き返し。
• 17 What does this word mean?：語の意味を尋ねる。
• 18 What do you think?：相手の意見を尋ねる。

問19〜24｜英文中の根拠

• 19 美術と理科：art and science。
• 20 小さな橋の模型：small models of bridges。
• 21 紙、テープ、棒：paper, tape, and sticks。
• 22 弱かった：her bridge is weak。
• 23 橋の形を変えた：She changes the shape。
• 24 クラスメートに英語で説明：to her classmates in English。

問25〜30｜英作文の例

• 25 I like science. I enjoy learning about animals.：教科と理由。
• 26 I made a paper bridge. It was blue and white. I showed it to my family.：材料や作品の説明。
• 27 My first bridge broke. I changed its shape and tried again.：問題と改善。
• 28 I think recycling is important. It helps us reduce waste. For example, we can reuse paper.：意見・理由・具体例。
• 29 Why do you think so?：相手の考えの理由を尋ねる。
• 30 I want to learn about oceans. I am interested in sea animals. I want to make a poster about them.：興味と調べたい内容をつなげる。

自由英作文には別解があります。模範解答と全く同じ文を使う必要はありません。主語・動詞・時制が正確か、理由と意見が対応するか、相手が理解できる文章になっているかを判断してください。読解は本文の根拠を探し、間違いの理由を説明できてから再テストすることが有効です。

在校生の英語が平均点以下になった場合｜IB評価と英文法の両方を確認

開智日本橋学園で英語の成績が下がった場合、まず学校の授業で使う資料と返却課題を集め、単語・文法・読解・英作文・発表・論理的な説明のどこに課題があるかを整理します。学校がIBの理念をもとにした評価を行うことは、英文法の正確さを無視してよいことを意味しません。

ルーブリックを受け取った場合は、本人の評価の観点ごとに実際の答案を見直します。例えば英作文の失点なら、英単語のつづり、主語と動詞、理由の不足、段落の構成などを分けて確認します。担当教員の採点基準を最優先にし、一般的な外部のテンプレートをそのまま学校の評価とみなすことは避けてください。

学校の課題をやり終えているのに成績が上がらない場合は、「提出したか」だけでなく翌日に同じ問題を自力で解けるかを確認します。新しい問題集を追加する前に、学校の教材と答案を一度整理することが、学習量と費用を抑えながら改善点を絞る方法になります。

入学後の英語授業で困らないため、塾の体験・補習方法を比較したい保護者様は、中央区・開智日本橋学園の英語塾選びとLC／DLC／GLCの学習差も参考にしてください。学校教材・IB準拠の評価・英語で学ぶ教科について、塾比較12項目と独自24問を掲載しています。

開智日本橋学園の関連ガイド

• 開智日本橋学園中学校のLC・DLC・GLC英語定期テスト対策
• 開智日本橋学園中学校のIB評価・ルーブリック対策
• 開智日本橋学園中学校DLCの英語授業についていけないとき
• 開智TED英語スピーチと質疑応答

よくある質問｜2027年度入試と新中1の英語

Q. 2027年度の一般入試は何月何日ですか？

A. 2026年10月16日時点では学校公式の2027年度一般入試募集要項が準備中です。過年度の日程を確定した2027年度の日程として記載しません。

Q. 帰国生入試の要項はもう公開されていますか？

A. はい。2026年10月3日に2027年度帰国生入試要項公開が学校から告知され、シンガポール現地入試と国内の第1・2回の要項が案内されています。

Q. 帰国生は海外生活1年以上、帰国後3年以内なら出願できますか？

A. 学校の資格確認ページにはその原則と生年月日の対象が記されています。ただし正式な出願資格と必要な証明書は該当する2027年度入試要項で確認してください。

Q. 中1の英語は週何時間ですか？

A. 学校が公開する教科授業時間数の表では中1週6時間、中2・中3週5時間です。実際のコース別の詳細は学校配布の2027年度時間割を優先します。

Q. LCも国際バカロレアに準拠した評価ですか？

A. 学校公式は2022年度以降入学生についてLCもIB教育に準拠した学習評価と説明しています。課題ごとの評価は実際のルーブリック・担当教員の指示を参照します。

Q. DLCとGLCは英検の級だけで決まりますか？

A. 学校公式はDLCを中学から本格的に英語を学ぶコース、GLCを英語力が十分にある生徒のコースと説明しますが、2027年度の具体的な合格判定を英検級だけから判断しません。

Q. 学校はNEW TREASUREを使っていますか？

A. 2027年度の学年・クラスの採用教材と版は学校からの正式な配布物で確認してください。学校名と英語力だけで教材採用を断定しません。

慶英会の無料相談｜コースと授業課題に合わせて必要な部分だけ補う

慶英会では中高一貫校の英語・定期テスト・英検について、学校教材と答案に合わせて学習の優先順位を整理するオンライン個別指導を行っています。LC・DLC・GLCのいずれか、学校の英語授業で苦手なこと、返却答案で繰り返し間違えている箇所を基に、英文法・読解・英作文・発表などの対策を調整します。学校指定の課題で苦戦している場合は、最大1か月完全無料体験・学習相談で学年・教材・具体的な課題をお知らせください。体験内容・回数・担当講師・継続時の料金は事前に案内します。学校と慶英会との公式提携を意味しません。

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参考にした主な公式情報

• 開智日本橋学園「一般入試」：2027年度募集要項の準備中表示と、2026年度一般入試の終了案内。
• 開智日本橋学園「2027年度帰国生入試要項公開のお知らせ」2026年10月3日：2027年度帰国生要項と一般入試要項の公開状況の違い。
• 開智日本橋学園「帰国生入試」：シンガポール現地入試・国内第1/2回の要項、資格確認の対象期間。
• 開智日本橋学園「2027年度入試説明会スケジュール」：10月24日、11月14日、12月5日、2027年1月23日の案内。
• 開智日本橋学園「本校について」：LC・DLC・GLC、2022年度以降のLCのIB準拠評価。
• 開智日本橋学園「使える英語教育」：英語で美術・技術・家庭を学ぶ実践、開智TED。
• 開智日本橋学園「教科授業時間数」：英語の中1週6時間、中2・中3週5時間の公表表。
• 開智日本橋学園「中学入試Q&A」：系列校との判定や出願に関する一般説明。2027年度の確定要項を優先。

公式情報確認日：2026年10月16日。入試日程・募集人数・受験科目・出願期限について、2027年度一般入試要項で未公表の項目を推測で補っていません。学校の過年度FAQや一部英語表記に古い年度が混在するため、今年度の正式PDF・学校への問い合わせが優先です。家庭学習計画と独自30問は慶英会独自制作で、学校の試験・IB評価課題の転載ではありません。