東北学院中学校の中2英語が平均点以下なら｜特別選抜NEW TREASURE・総合NEW HORIZON別14日間復習と独自30問【2026】｜慶應卒・英検1級塾長が解説

東北学院中学校の中２英語が平均点以下なら｜特別選抜と総合で復習する教材を変える

東北学院中学校の中学２年生で英語の定期テストが平均点以下になった場合、まず確認したいのは特別選抜コースか総合コースか、そして実際に配布された英語教材のどのページで失点したかです。学校が公開する2026年度中２教科概要では、特別選抜コースは『NEW TREASURE（ニュートレジャー）』Stage 1・2を、総合コースは『NEW HORIZON English Course 2』を教科書として挙げています。両コースとも英語は週５時間と記載されていますが、同じ問題集だけで対策するのは適切ではありません。

特別選抜で学校の英文を読めるのに初見の英作文が書けない場合は、Stage 1・2の例文を別の語で作り直す練習が重要です。総合コースで本文の内容は理解できるのに語順問題を落とす場合は、NEW HORIZONの現在の単元に戻り、基本文を疑問文・否定文・過去の文に変えて自力で再現することから始めましょう。学校の2026年度資料は年間の教科計画であり、今週のテスト範囲や各生徒の実際の成績を示すものではありません。学校配布の範囲表を優先してください。

本記事は、中２で『平均点以下』『定期テストの点が下がった』『NEW TREASUREが難しい』という悩みに焦点を絞り、学校が公表する学年・コース別教科概要の確認方法、答案の原因別診断、14日間の家庭復習、慶英会独自30問と全解答を提供します。学校全般の英語学習は東北学院中学校の英語・定期テスト対策、2027年度入試情報は東北学院中学校入試ガイドをご参照ください。

学校公式2026年度教科概要で確認できる２コースの違い

中２特別選抜コース：NEW TREASURE Stage 1・2と複数の副教材

学校公式「2026年度 中２特別選抜コース 教科概要」の外国語欄では、教科書が『NEW TREASURE Stage 1』『NEW TREASURE Stage 2』であり、Stage 1・2 Workbook、文法問題集、Serius21英語２・３、中学版システム英単語を副教材として挙げています。学校は１学期の例として過去進行形、There is/are、未来表現、文の構造、接続詞、不定詞など、２学期の例として義務・禁止の助動詞、動名詞、比較、受動態などを記載しています。

この一覧は2026年度の計画です。中２全員が本日までに記載単元をすべて終了したという意味ではありません。学校の実際の授業や考査では、単語・例文・Workbook・文法問題集からどこまで出るかを配布範囲表で確認してください。『Stage 2だからこのLessonは必ず何月の定期テストに出る』と推測しないことが重要です。

『NEW TREASURE』出版社のZ会公式教材紹介は、豊富な語彙と多彩な英文、Grammar in UseやReadなどの構成を説明しています。また教材訂正のお知らせを公開しているため、解答と教材の表示が食い違うときには、版・該当ページと公式訂正情報も確認できます。ただし出版社が教材を改訂・訂正したことが、学校で配布された全生徒の版が同じであることを意味するわけではありません。

中２総合コース：NEW HORIZON English Course 2とEIGO NO PARTNER 2

学校公式「2026年度 中２総合コース 教科概要」では、教科書に東京書籍『NEW HORIZON English Course 2』、副教材に正進社『EIGO NO PARTNER 2』が挙げられています。年間計画には特別選抜と重なる文法事項もあり、過去進行形、未来表現、接続詞、不定詞、比較、受動態などの学習目標が確認できます。

ここで重要なのは、文法名称が共通でも練習すべき教材の本文・活動・語彙が一致するとは限らない点です。特別選抜向けに作ったNEW TREASUREのLesson別解説を、総合コースのテスト範囲としてそのまま使うことはできません。総合コースでは、NEW HORIZONの学校指定単元とEIGO NO PARTNERの該当ページを対応させ、必要な単語・文法から復習してください。

２コースとも英語週５時間でも、テストの点数だけで評価全体を判断しない

両コースの2026年度教科概要は、英語の評価に定期試験だけでなく実技試験、小テスト、提出物、授業への意欲・姿勢を含む総合評価を採用すると説明しています。これは、定期テストの点数が低ければ他の取組を無視してよいという意味ではありません。逆に、提出物の量を増やすだけで英文法が理解できるわけでもありません。

保護者が学校の先生に相談するときは、定期試験・小テスト・提出物・実技活動のうち、本人がどこで困っているか具体的に尋ねてください。学校の正式な成績評価方法や個別の進級条件について、公開教科概要の数値だけから合否や進級を断定することはできません。

平均点以下の原因を返却答案で５分類｜何を直すかが先

単語・綴り

日本語の意味を見て綴りを書けないなら、意味の確認だけでなく日本語→英語の書き取りを短く繰り返す。読めない単語なら音と意味も確認。特別選抜は配布されたシステム英単語等、総合は学校指定の語彙リストが基準。

基本文法・動詞の形

doesの後にstudiesを残す、did notの後でwentを使うなどの誤りなら、現在の単元以前の規則へ戻る。例文の主語をI・She・Theyへ入れ替えて説明できるか確認。

複文・構造の理解

when、if、because、thatなどの接続詞、to不定詞、比較、受動態で、どの語が主語と動詞か迷う場合。二つの節を分け、意味と語順を明示する。

初見読解・根拠

教科書本文の訳を暗記していても、初めて見る英文で『なぜ』『いつ』の答えが本文のどこにあるかを示せない場合。短いオリジナル英文を用いて根拠を探す。

英作文・実技・発話

口頭で言えるのに綴れない場合は短い英作文、書けるが聞き取れない場合は音声での質問応答へ。学校の教科概要にある『読む・書く・聞く・話す』をそれぞれ評価する。

どちらのコースでも、同じ誤りが複数の設問に表れていることがあります。最初は『得点を何点上げる』より、『同じ規則を使う５問で何問正答できるか』を基準にしたほうが、学校範囲に合わせて再テストを作りやすくなります。以下の学習計画と練習問題は慶英会が作成したもので、学校の正式な考査・過去問ではありません。

【家庭で14日】東北学院中２の英語を立て直す学習表

1日目：教科概要と現在の教材を照合

コース名、教科書、Workbook・文法問題集などの配布状況、最新の試験範囲表を確認。公式2026年度教科概要と実際の学習進度を混同しない。返却答案に単語・文法・読解・英作文・聞き取りの印を付ける。

2日目：最も失点の多い構文を３つ選ぶ

『be going to』『when』『受動態』など、実際に学んだ文法のうち間違いが多い規則へ絞る。教科書本文を写すだけで終わらず、解答を隠し別の語で短い英文を書く。

3日目：動詞の時制と形を再テスト

一般動詞・be動詞・助動詞の後の原形・過去形を確認。昨日間違えた英文をもう一度書き、何も見ずに説明できるかを確認する。

4日目：語彙の２方向テスト

英語→日本語だけでなく日本語→英語の綴りを確認。特別選抜は学校配布の単語教材、総合は学校指定の語彙リストを優先する。どちらも授業外で不必要に大量の新語を増やさない。

5日目：接続詞で二文を一文に

because・when・ifなどが学校範囲に含まれる場合、二文の意味と節の順序を説明して組み立てる。未習の文法は無理に先取りしない。

6日目：不定詞・動名詞を区別

to＋動詞原形と動詞-ingを、学校で扱った例文から確認。形を選んだ理由を一文で説明できなければ、問題を減らして解説からやり直す。

7日目：１週目の診断テスト

同じ例文を見ずに３日後の再現ができるか確認し、間違いが残る種類を記録。点数ではなく正しくなった英文の数で判断する。

8日目：比較と受動態を確認

学校の実際の範囲に比較・受動態が含まれる場合、thanのある比較、be動詞＋過去分詞を使えるか確認。現在の単元で必要ない内容は飛ばす。

9日目：初見の短文を読む

次に掲載する独自英文を読み、登場人物・場所・出来事・理由を本文から探す。答えの根拠となる英文を一つ指せるかが重要。

10日目：英作文を短く書き直す

問われた内容について２文を書き、主語と動詞、接続詞、前置詞、時制をチェック。書き直したあと翌日にもう一度自力で書く。

11日目：聞き取りと発話を分ける

学校で使える音声素材を使い、聞こえた語・意味・答えをそれぞれ確認。発話が苦手なら『Could you repeat that?』などの聞き返しから始める。

12日目：学校の最新Lessonへ接続

過去単元の復習を続けすぎて現在の授業から遅れないよう、学校指定の新しい範囲から短い問題を加える。

13日目：別の主語・語彙へ置換

正解した問題の主語・時制・場所を変える。答えを丸暗記していただけなら新しい語句で誤りが出るので、規則へ戻る。

14日目：成果を判定して次の２週間へ

初日と同じ分類で学校教材の類題を解く。定着が進めば同じ方法を継続。何を直すか自力では分からない場合は学校の教科担当へ質問し、必要な外部支援を検討する。

勉強時間は１日20〜30分程度を出発点とした一般的なモデルです。部活動・他教科・提出物が重い日は10分でもよく、学校の正式な課題が最優先です。宿題を追加すること自体を目的とせず、次回の学校の範囲で『自力で解ける問題が増えるか』を評価してください。

【慶英会独自30問】特別選抜・総合に共通する基礎と応用を診断

以下は慶英会の独自制作による一般的な英語演習です。学校の定期テストや『NEW TREASURE』『NEW HORIZON』の本文・問題、英検の過去問を転載したものではありません。2026年度教科概要に挙がった文法を参考にしていますが、今年の各クラスの実際の試験範囲とは一致するとは限りません。授業でまだ習っていない問題は飛ばしてください。

問１〜12：基本文法・書き換え

• 問1．He (study / studies) English every day.
• 問2．They (was / were) at school yesterday.
• 問3．Does she likes music? の誤りを直す。
• 問4．I did not went to the station. の誤りを直す。
• 問5．『私は明日、友達に会う予定です』をbe going toを使って英語にする。
• 問6．My sister can (swim / swims) well.
• 問7．There (is / are) a library near my house.
• 問8．『私は英語を勉強するために図書館に行きました』を英語にする。
• 問9．We were play soccer when it started to rain. の誤りを直す。
• 問10．This park is (larger / largest) than that park.
• 問11．『この写真は私の友達によって撮られました』を英語にする。
• 問12．I like (read / reading) books in the evening.

問13〜20：接続詞・文構造・考える英作文

• 問13．I was tired, (so / because) I went to bed early. 適切な接続詞を選ぶ。
• 問14．『雨が降ったら、家にいます』をifを使って英語にする。
• 問15．『私は彼が親切だと思います』をthatを使って英語にする。
• 問16．You (must / must not) touch this hot plate. 『触れてはいけない』を選ぶ。
• 問17．『あなたは明日、早く起きる必要がありますか』をhave toを使って英語にする。
• 問18．『彼女は英語の歌の歌い方を知っています』をhow toで表す。
• 問19．I don’t know (what / how) to do next. 『次に何をすべきか』を選ぶ。
• 問20．『私はその映画を見る時間がありません』をto不定詞で英語にする。

問21〜26：慶英会独自の初見英文

独自英文：In September, Toma and Haru planned a small science exhibition for their class. They wanted to explain how people can save electricity at home. Toma collected information about lights, and Haru interviewed three families in their neighborhood. One family said they turned off lights before leaving a room. Another family said they used natural light during the day. The students made two posters and asked their teacher to check the English. When the exhibition opened, many visitors asked questions. Toma was nervous, but he found that short, clear answers were more helpful than difficult words.

• 問21．What was the exhibition about? 英語で答える。
• 問22．How many families did Haru interview? 英語で答える。
• 問23．What did one family do before leaving a room? 英語で答える。
• 問24．How many posters did they make? 英語で答える。
• 問25．How did Toma feel when the exhibition opened? 英語で答える。
• 問26．What did Toma learn about answering questions? 英語で答える。

問27〜30：定期テスト後の自己表現

• 問27．『私たちは節電するべきです』をshouldを使って英語にする。
• 問28．『もっとゆっくり話していただけますか』を英語にする。
• 問29．Do you think students should save electricity? 賛成・反対と理由を二文で書く。
• 問30．『私は新しいことを学ぶのが好きです』を英語にする。

独自30問の模範解答と確認すべき規則

問1〜10の解答

• 1．studies Heは三人称単数。
• 2．were Theyの過去形はwere。
• 3．Does she like music? Doesの後は動詞原形。
• 4．I did not go to the station. did notの後はgo。
• 5．I am going to meet my friend tomorrow. be going to＋原形で予定。
• 6．swim canの後は原形。
• 7．is a libraryは単数。
• 8．I went to the library to study English. 目的のto不定詞。
• 9．We were playing soccer when it started to rain. 過去進行形はwere＋動詞-ing。
• 10．larger thanがある比較級。

問11〜20の解答

• 11．This picture was taken by my friend. 受動態はwas＋過去分詞。
• 12．reading like＋動名詞の例。
• 13．so 疲れていたので早く寝た、という結果をsoでつなぐ。
• 14．If it rains, I will stay at home. if節では未来の内容も現在形。
• 15．I think that he is kind. think that＋主語＋動詞。
• 16．must not 禁止はmust not。
• 17．Do you have to get up early tomorrow? have toを使う疑問文。
• 18．She knows how to sing English songs. how to＋動詞原形。
• 19．what what to do＝何をすべきか。
• 20．I don’t have time to watch the movie. timeを修飾する不定詞。

問21〜30の解答

• 21．How people can save electricity at home. 導入部のテーマ。
• 22．Three families. three familiesに注目。
• 23．They turned off lights. Before leaving a roomの内容。
• 24．Two posters. made two posters。
• 25．He was nervous. Toma was nervous。
• 26．Short, clear answers were more helpful than difficult words. 結末の比較表現が根拠。
• 27．We should save electricity. should＋原形。
• 28．Could you speak more slowly, please? 丁寧な聞き返しの一例。
• 29．Yes, I do. It helps protect the environment. 自由英作文。適切な別解も可。
• 30．I like learning new things. like＋動名詞。

問１〜12で誤りが多い場合は動詞・時制・文法の基本を、問13〜20なら節と不定詞の文構造を、問21〜26なら本文の根拠を、問27〜30なら短い英作文を優先してください。英作文は内容と文法が適切なら別解を認めます。この30問で何点取れたかを、そのまま東北学院中学校の学年順位、英検級、実際の進級条件へ換算することはできません。

保護者が講師や学校に相談する前に準備する資料

• 学年とコース名（特別選抜または総合）。学校の最新版で名称・所属を確認する。
• 実際に配布された教科書・副教材の表紙、学習中のLesson番号。NEW TREASUREについてはStage・版を確認する。
• 最新の定期考査の範囲表と、間違えた問題が見える返却答案。氏名や他生徒の個人情報は必要に応じて隠す。
• 学校の小テストや提出課題で困っている具体的な一問と、解説を見ても再現できなかった理由。
• 次の考査までの日数と、部活動・他教科を含む現実的な家庭学習時間。

学校の先生は実際の授業・出題範囲を知る最も近い相談先です。まず『この文法をどの教材のどのページまで復習すればよいか』を一問単位で質問しましょう。外部個別指導を検討する場合も、学校の教材へ実際に対応できるか、書いた英文の誤りを理由付きで直せるか、家庭での再テストを設計できるかを重視してください。

英検対策と定期テストの優先順位を分ける

学校の定期考査直前に英検の長文問題だけを増やしても、今のLessonの単語の綴りや文法の間違いが減るとは限りません。反対に英検まで十分時間があり、学校の基本事項が安定している場合は、技能別の学習を併用できます。日本英語検定協会公式で受験級の形式・過去問を確認し、学校試験の期限と別に管理するのがおすすめです。

特別選抜だから必ず準１級を目指す、総合だから英検受験は後回し、といった一律の級の指定は適切ではありません。現在の技能、学校の負担、本人の目標に合わせ、読む・書く・聞く・話すそれぞれの弱点を把握してください。

よくある質問

東北学院中２の特別選抜はNEW TREASURE Stage 2だけですか？

2026年度教科概要ではStage 1とStage 2の両方が教科書として挙げられています。ただし今学期にどちらのどこまで扱うかは学校の範囲表を優先してください。

総合コースもNEW TREASUREがテストに出ますか？

2026年度中２総合コースの学校公式教科概要は教科書をNEW HORIZON English Course 2としています。別のコースの教材採用をそのまま総合の考査範囲と断定できません。

両コースとも英語が週５時間なのに成績に差が出るのはなぜ？

教材と授業で扱う内容、本人の理解・再現力、試験範囲などが違うため、時間数が同じでも得点は一律になりません。個々の答案で失点を診断してください。

平均点以下になったらコースを変更すべきですか？

一度の得点だけでコース変更が必要と判断できません。本人に適用されるコース変更条件は学校の正式な案内・面談で確認し、今の文法の弱点を先に修正しましょう。

NEW TREASUREの教材をなくしたら書店で買えますか？

Z会の公式案内では、NEW TREASUREは学校専用商品であり、学校経由での注文が原則です。紛失時は学校の先生に相談し、出版社の案内に従ってください。

塾へ相談するのはいつがよいですか？

返却答案の誤りを分類し、学校教材の復習を２週間試しても同じ間違いが続き、本人だけで学習の順序を決めにくい場合には外部の個別指導を比較できます。

東北学院中学校の英語が難しい中２と保護者の方へ

慶英会は慶應義塾大学卒・英検１級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。東北学院中学校の学校公式教科概要と、本人が実際に持っている教材・答案・目標を分けて確認し、特別選抜と総合コースの違いを考慮しながら学習内容を整理します。学校公認の補習機関ではなく、学校の未公開定期テスト問題を保有するという意味ではありません。

最大１か月完全無料体験・学習相談の対象・回数・担当講師・申込方法はこちら。公式LINEをご利用の場合は、友だち追加後に「東北学院中２の学校英語の学習相談希望」と、コース・教科書名・直近の苦手分野をメッセージで送ってください。友だち追加だけでは受付完了にはなりません。

---

参考にした主な公式情報

• 東北学院中学校・高等学校｜学級編制・教育課程（2026年度の学年・コース別教科概要への一覧リンク）。
• 東北学院｜2026年度中２特別選抜コース教科概要（PDF）（英語週５時間、NEW TREASURE Stage 1・2、評価方法・学習項目）。
• 東北学院｜2026年度中２総合コース教科概要（PDF）（英語週５時間、NEW HORIZON 2、EIGO NO PARTNER 2、評価方法）。
• Z会｜NEW TREASURE公式教材紹介（Grammar in Use、Read、採用校向け教材、購入方法）。
• Z会｜NEW TREASUREの訂正情報（教材の版・訂正資料の確認先）。
• 日本英語検定協会｜英検公式情報（受験級・技能別の試験形式）。

掲載情報の確認日：2026年10月16日。学校公式の2026年度教科概要と、慶英会独自の14日間復習・30問・模範解答・個別指導の判断基準を区別しています。各コースの実際の試験範囲、配布教材の版、担当教員の指示は学校の最新資料を優先してください。