日本女子大学附属中学校から高校への内部進学率は約95％｜中1・中2の英語成績・2027年度改革と独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

結論：日本女子大学附属中学校は学校公式「中学校紹介」で、例年卒業生の約95％が附属高等学校へ内部進学すると公表しています。この数字は卒業生の進路実績を表し、残る約5％がすべて成績不振による不進学であることや、全員の内部進学が無条件で保証されることを示すものではありません。2027年度には中高一体化・2期制・週6日制へ移行する予定で、英語の個別進級基準や今後の評価配点を過去の数値から推測することはできません。中1・中2の保護者は進学条件を学校の正式資料で確認しながら、学校の単語小テスト・英文法・読解・英作文・英会話のうち、繰り返し失点する分野を把握することが重要です。

日本女子大学附属中学校から附属高等学校への内部進学について、学校公式の「中学校紹介」では、例年卒業生の約95％が附属高等学校へ進学すると公表しています。この数字は中学校から高校への進路実績であり、「全員が無条件で進学できる」「英語で何点取れば進学できる」という意味ではありません。中学1・2年生の保護者様が重要視したいのは、定期考査の得点だけではなく、日常の授業を理解し、苦手な単元を翌学年へ持ち越さないことです。

同校は2027年度から中高の教育環境・カリキュラムを変更する方針を発表しています。したがって、現在の中1・中2と今後入学する生徒様では、年間予定や学習環境が変化する可能性があります。本記事では、公開された進学実績と、高校・大学への進路を混同せずに整理したうえで、学校の英語授業、家庭学習、成績不振時の確認方法について具体的に解説します。内部進学に必要な非公開の成績基準を推測することはしません。

日本女子大学附属中学校から高校への内部進学率は約95％

日本女子大学附属中学校の公式「中学校紹介」では、卒業生の約95％が附属高等学校へ内部進学すると説明されています。これは例年の進路傾向を表した数字です。残る約5％の生徒について、全員が成績不足で進学できなかったと解釈してはいけません。外部高校への進学など、進路選択の理由は個々に異なる可能性がありますが、その内訳は同ページの公表数値からは確定できません。

また、約95％という実績から内部進学の保証や、各教科の合格ラインを算出することもできません。進級や高校への進学に関して心配がある場合、最初に学校から配布される成績評価・進路説明資料を確認し、必要に応じて担任に相談することが大切です。

高校から日本女子大学への進学とは別の制度

中学校から附属高等学校への内部進学と、高等学校から日本女子大学への内部推薦は、異なる段階の進路制度です。附属高等学校の2026年5月更新の公式Q&Aによれば、2025年度卒業生の日本女子大学への進学率は72.0％で、日本女子大学への進学を希望する生徒は原則推薦されます。これは高校段階の進路実績であり、中学生の高校進学率ではありません。

同Q&Aによると、日本女子大学の学部・学科については、高1と高2に大学教員による説明会があり、希望調査を経て、高3の12月に学校生活を総合的に判断して志望学科が決まります。その後、事前課題と面接試験を経て最終決定されます。学科により追加要件があるとされているため、すべての希望学科への進学が一律に保証されるわけではありません。

2027年度からの中高一貫教育改革で注意したいこと

学校は2026年3月に、2027年度からの教育環境変更として、中高の教員組織の一体化、2期制への統一、週6日制への移行と新カリキュラムの導入を発表しています。2026年度には放課後学習支援も先行導入する方針です。今後、学期ごとの試験準備、放課後の学習時間、授業進度などが変わる可能性があります。

学校の改編があるからといって「英語が必ず難しくなる」「高校進学の基準が厳格化する」と断定する根拠はありません。保護者様は学校から通知される新年度の時間割、評価方法、課題提出のルールを確認し、家庭学習計画を更新しましょう。

中学1年生の英語で優先すべき学習

単語・基本文法を授業単位で定着させる

中1で英語の基礎を固めるには、授業で学習した単語と文法をその週のうちに使える状態へ進めることが重要です。例えば「She likes music.」を学んだら、語彙の意味だけでなく、動詞にsが付く理由や疑問文への書き換えを説明できるか確認します。学校の現行英語科紹介では、中学で単語集を活用し、小テストで語彙力を育てる方針が示されています。

英単語を「見てわかる」から「書ける」に

日本語から英語へ書き直す練習を加え、スペルや語順の間違いを翌日再テストします。すべての単語を何十回も書くのではなく、間違えた語だけを記録して反復する方が合理的です。学校から具体的な出題範囲を指定されている場合には、その範囲を優先します。

音読・会話と書く力を分断しない

同校の英語科は、クラスを分けた演習や英会話、読書素材なども活用しています。授業で口頭練習した英文を短く書き起こし、文法を確認すると、発話と筆記の学習がつながります。副教材や活動内容は学年や年度で変わり得るため、配布された教材をもとに進めてください。

中学2年生で英語の成績が下がった場合

まず答案の失点原因を分類する

定期考査や小テストの誤答を、語彙・文法・語順整序・読解・英作文・リスニングの分野に分けて確認します。例えば、英文を読むことはできても書く問題を落としているなら、読解問題を増やすより短い例文の再現と書き換えを優先します。平均点だけでは弱点はわからないため、実際の答案を使うことが重要です。

中1内容の取りこぼしを確認する

中2で学ぶ新しい英文法が理解できない原因が、中1のbe動詞と一般動詞の区別、疑問文、三単現や過去形の理解にあることもあります。必要な単元を絞って基礎問題に戻り、自力で説明できるまで確認します。復習する範囲を限定すれば、部活動や学校行事との両立もしやすくなります。

高校進学を意識しても難問の先取りを急がない

内部進学を希望する場合も、中2の段階から高度な受験問題だけを解くより、授業内容の理解、提出課題の管理、間違えた問題の解き直しを継続する方が土台になります。学校が示していない内部進学基準を想定して、特定の点数を過度に恐れる必要はありません。不安がある場合は正式な成績規定を確認してください。

定期考査の約2週間前から進める英語対策

14〜8日前：授業範囲を一周する

学校から配布される試験範囲表に従い、教科書、文法プリント、単語集、読書教材、指定ワークを確認します。全範囲を一度解き、間違えた問題と不安な問題を分けて記録します。学校の試験回数や配点について、外部から確認できない情報は推測しません。

7〜4日前：誤答の解き直しに集中する

スペルミスは翌日再テストし、文法ミスは同じルールの短文で書き換え練習を行います。長文は設問の根拠を本文から探し、英作文は主語・動詞・時制を確認します。単に正答を写すのではなく、白紙に戻して再現できるかを重視しましょう。

3日前から：学校教材を優先して仕上げる

新しい参考書の問題を増やすより、学校の範囲と間違えた問題を繰り返す方が効率的です。学期制の変更が予定されているため、考査日程と範囲は必ず当該年度の学校資料で確認してください。

英検と内部進学をどう両立する？

英検の学習は英語力を高める手段になりますが、英検で何級を取れば高校への内部進学が保証される、といった条件は今回の公開資料では確認できません。中1・中2では学校英語を優先し、平常期に英検の公式過去問でリーディング・リスニングなどの到達度を測り、学習状況に合う級を検討しましょう。

英検3級以上ではライティングやスピーキングへの対策も必要です。学校の少人数授業・英会話・英作文の経験を生かしつつ、英検の出題形式に応じた練習を加えると、学習内容を重複させすぎずに準備できます。

内部進学の不安を「学校の制度」と「英語で改善できる行動」に分ける

家庭が気になること	学校へ確認する事実	本人が変えられる行動
高校への内部進学	実際の判定基準・面談の時期・在籍年度の規定	学校の英語課題や提出物を漏らさない
現在の通知表や評価	定期試験・小テスト・提出課題と評価の関係	同じ単元の誤答を翌週までに再テスト
2027年度の新制度	新しい2期制の行事・授業時数と新規定	学校の新しい予定表で復習時期を調整
英検・TOEFL	その級が進学条件か、学校の推奨かを確認	学校の授業範囲と資格試験の準備を区別
附属高校から大学への推薦	中学校から高校への進学と別の制度であること	まず中学での基礎学力・学習習慣を整える

学校が公表する「約95％」は進学先を示す統計で、学年ごとの英語の評点や英検級別の進級判定の詳細ではありません。「英語が平均点より低い＝内部進学できない」「英検準2級がない＝進級できない」といった判断は、学校の正式規則がない限り避けてください。必要なら学年主任や担任に質問を整理して確認し、家庭では本人に合う短い学習を進めます。

慶英会独自30問｜学校英語のつまずきと学習継続を診断

問1〜30は慶英会が独自作成した中1・中2向けの学習問題です。学校の進級試験・内申評価・定期考査、特別な進学判定を再現するものではありません。未習の単元は飛ばし、答えを確認した翌日と3日後に別の英文で正答できるかを確認してください。

A｜学校の英単語・文法（問1〜8）

• 問1 She (go) to school by bus every morning.
• 問2 I (not finish) my homework yesterday.
• 問3 My friends (be) in the library now.
• 問4 Does your sister (study) English every day?
• 問5 We are (read) a new story now.
• 問6 If it (rain) tomorrow, we will stay home.
• 問7 They have (live) in this city for five years.
• 問8 She likes (write) short stories.

B｜短い和文英訳（問9〜16）

• 問9 私は毎日宿題の後で英語を勉強します。
• 問10 昨日、英単語の小テストがありました。
• 問11 私は自分の間違いを直したいです。
• 問12 私は先生に文法を説明していただきました。
• 問13 なぜ主人公はその決断をしたのですか。
• 問14 彼女は前より速く英語を読めます。
• 問15 私はもっと注意深く聞く必要があります。
• 問16 毎週自分の目標を振り返ることは役に立ちます。

C｜慶英会オリジナルの学習改善短文（問17〜22）

独自英文：Emi decided to review her English because she kept making the same mistakes. She could understand sentences when she read them, but she could not always write them correctly. Her teacher asked her to keep a short record of her errors and check it once every three days. After two weeks, she could write more sentences correctly without looking at her notes. Emi learned that finding the reason for an error was more useful than simply copying the correct answer.

• 問17 Why did Emi decide to review her English?
• 問18 What did Emi’s teacher ask her to do?
• 問19 What was Emi’s first problem?
• 問20 How often did Emi check her notebook?
• 問21 What changed after two weeks?
• 問22 What did Emi learn from the experience?

D｜学校生活の英語で困ったときの応答（問23〜28）

• 問23 What do you do when you do not understand an English question?
• 問24 What is one English skill you want to improve?
• 問25 Do you enjoy reading stories in English? 賛否と理由を答える。
• 問26 学校の単語小テストで同じ間違いが続くとき、英語で改善策を述べる。
• 問27 英会話で分からないとき丁寧に聞き返す。
• 問28 学校で英作文を学ぶ目的を英語で答える。

E｜ミスを繰り返さない誤文訂正（問29〜30）

• 問29 次の誤文を訂正：She don’t study English.
• 問30 次の誤文を訂正：Did you went to school yesterday?

独自30問の模範解答・短い解説（問1〜15）

• 問1：goes。三単現の現在形。
• 問2：did not finish。過去の否定はdid not＋原形。
• 問3：are。複数主語。
• 問4：study。doesの後は原形。
• 問5：reading。現在進行形be＋-ing。
• 問6：rains。if節の現在形。
• 問7：lived。現在完了have＋過去分詞。
• 問8：writing。like＋動名詞も可。
• 問9：I study English after doing my homework every day.。after＋動名詞で順序を示す。
• 問10：We had an English vocabulary quiz yesterday.。hadで過去の出来事を表す。
• 問11：I want to correct my mistakes.。want to＋原形。
• 問12：My teacher explained the grammar to me.。explain something to someone。
• 問13：Why did the main character make that decision?。did＋原形make。
• 問14：She can read English faster than before.。faster than beforeで比較。
• 問15：I need to listen more carefully.。need to＋原形。

独自30問の模範解答・短い解説（問16〜30）

• 問16：It is helpful to review my goals every week.。It is＋形容詞＋to不定詞。
• 問17：Because she kept making the same mistakes.。行動の理由を本文で確認。
• 問18：To keep a short record of her errors.。教師の助言の目的。
• 問19：She could understand sentences but could not write them correctly.。理解と筆記の差。
• 問20：Once every three days.。頻度に注意。
• 問21：She could write more sentences correctly without looking at her notes.。行動の変化を確認。
• 問22：Finding the reason for an error was more useful than copying the answer.。要旨をまとめる。
• 問23：I ask my teacher to explain it again.。具体的な行動で答える。
• 問24：I want to improve my writing because I often make spelling mistakes.。技能と理由を述べる。
• 問25：Yes, I do. English stories help me learn new ideas.。理由がつながる答え。
• 問26：I will review the words I missed and test myself again.。動作と再テストを示す。
• 問27：Could you say that again, please?。会話を止めず確認する。
• 問28：I want to express my ideas clearly in English.。本人の考えを伝える理由。
• 問29：She doesn’t study English.。三単現doesn’t。
• 問30：Did you go to school yesterday?。didの後は原形。

問23〜28は自分の経験に合わせた別解も成立します。取得済みの英検級やこの独自問題の得点から、高校への内部進学可否を計算することはできません。実際の学校の英語で繰り返している失点を種類別に記録し、学校の先生の指示した教材へ戻ってください。

同じ英語の失点が続く場合の14日間の立て直し

時期	行うこと	点検するポイント
1〜2日目	直近2回の学校答案と課題を分類	語彙・動詞の形・読解・英作文を分ける
3〜4日目	最も多い誤りの文法を復習	基本文を別の主語で書く
5〜6日目	学校の単語小テストの誤答だけ再テスト	日本語→英語で書けるか
7日目	一週間の学習と学校の補習・質問機会を確認	どの誤りが残っているか
8〜9日目	短い文学作品の読解根拠を探す	誰が何をしたか一文で説明
10〜11日目	短い英作文を主語・時制を変えて書く	語形が正しいか
12〜13日目	英会話で話した表現を英文へ再現	聞く・話す・書くを接続
14日目	最初の誤答に近い別問題を解く	改善した単元と未定着を比較

この14日間は慶英会の提案であり、日本女子大学附属中学校の正式な試験日程・成績評価・内部進学判定の手順ではありません。学校の2027年度新制度の正式な年間予定表や課題が配布された場合には、それを優先します。

高校へ進むことが心配で家庭学習を増やしすぎるより、学校の実際の評価・提出物と同じ誤答の改善を優先してください。慶英会の最大1か月完全無料体験・学校英語の学習相談では、学校の資料を共有できる範囲で、学年・現状・教材・英作文の困りごとから必要な学習を整理できます。学校との提携や進学保証を示すものではありません。

学校英語の基本対策は日本女子大学附属中学校の英語・定期テスト対策、2027年度の変更は週6日制・2期制への変更、英検を受ける場合は校内受験の任意制度と英検の独自32問へ進んでください。

保護者様からよくある質問

日本女子大学附属中学校の高校内部進学率は何％ですか？

学校公式の中学校紹介によれば、例年約95％の卒業生が附属高等学校へ内部進学します。これは進路実績であり、無条件の進学保証ではありません。

中学の成績が悪いと高校に進学できませんか？

学校の公表ページには、すべてのケースに適用できる具体的な成績ラインは示されていません。成績不振への対応や内部進学の必要条件は学校の正式な規定・説明を確認してください。

附属高校から日本女子大学には何％が進学しますか？

高校公式Q&Aでは2025年度卒業生の進学率を72.0％としています。約95％は中学校から高校、72.0％は高校から大学という異なる集団・段階の数字です。

2027年度から高校内部進学の基準は変わりますか？

学校は教育環境とカリキュラムの変更を発表していますが、これだけで進学基準の変更を断定することはできません。学年ごとの案内や進路説明会を確認してください。

NEW TREASUREを使用していますか？

現在の中学各学年のNEW TREASURE採用について、今回確認した公式情報からは断定できません。指定教科書や配布教材を確認したうえで教材に合う対策を選んでください。

中1・中2から学校の進度に合わせて英語を立て直すには

附属校の内部進学制度がある環境でも、日々の理解不足を放置してよいわけではありません。高校以降の学びにつながる語彙、文法、読解、英作文を授業と結び付け、苦手な箇所を早い段階で修正することが重要です。学習課題が多い場合は、直近の答案と学校教材から優先順位を整理しましょう。

慶英会では、中高一貫校の中学生を対象に、学校の授業進度・使用教材・定期考査範囲に合わせたオンライン個別指導を行っています。英検対策や毎日のLINE学習サポートにも対応しています。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長による学習相談と、最大1か月完全無料体験の詳細は公式サイトをご確認ください。

慶英会公式サイト：https://keio-edu.com/

参考にした主な公式情報

• 日本女子大学附属中学校「中学校紹介」https://www.jwu.ac.jp/jhsc/prospectus/
• 日本女子大学附属高等学校「学校生活Q&A」（2026年5月更新）https://www.jwu.ac.jp/hsc/h-campus/faq.html
• 日本女子大学附属中学校「カリキュラム」https://www.jwu.ac.jp/jhsc/j-campus/curriculum/index.html
• 日本女子大学附属中学校「2027年度からの新たな教育環境について」https://www.jwu.ac.jp/jhsc/h-news/2025/20260301.html

学校公式一次情報確認日：2026年10月16日。例年約95％は附属中学校から高校への進学実績であり、進学が保証される割合や英語の合格点ではありません。2027年度の週6日・2期制・中高一体化は学校の発表で確認した予定で、個別の評価基準・英検・定期考査制度は正式案内を優先してください。独自30問・14日間学習法は慶英会の独自教材です。