城北中学校と日本大学第二中学校の英語は何が違う？｜週5・週6、再試と学習点検を公式比較【独自32問】

城北中学校（板橋区）と日本大学第二中学校（杉並区）は、どちらも英語の学力定着を重視しますが、授業の組み立て方と、つまずいた時の学校内支援が異なります。2026年度の学校公式資料で確認すると、城北は中１・中２英語週５時間、日大二は週６時間を「英語３・英語演習２・英語活用１」に分けています。城北は日々の課題・小テスト・再試・質問スペース、日大二は文法の演習と週１時間の英語活用、基準点未達者向けの「学習点検」が特色です。何時間多いかより、今の学校教材と返却答案を利用し、翌日にも正しい英文を自力で書けるかが重要です。これから２校を比較する受験家庭と、すでに在籍している中１・中２に向け、公式資料で確認できる事実、21日間の復習計画、学校への質問、慶英会オリジナル32問と全解答を整理します。

本記事は２校の内部試験問題や採点基準を知っていると主張するものではありません。英語での発話・短い作文・英文法・初見読解は違う技能です。両校の制度を混同せず、学校から指定された教科書・ワーク・試験範囲・補習の通知を最優先にしましょう。

２校を公式資料から比較｜週時数・テスト・英語活動・校内補習

比較軸	城北中学校（板橋区）	日本大学第二中学校（杉並区）
英語の週時数	2026年度学校案内で中１・中２は週５時間	英語週６時間＝通常英語３・英語演習２・英語活用１
授業と確認	基礎期は45分授業。課題・小テスト・定期／実力テストを活用	教科書の英語３時間と文法の英語演習２時間を別に設置
英語運用の機会	学年に応じた３日間の希望制「イングリッシュ・シャワー」等	週１時間の英語活用。40人を20人ずつに分け日本人・外国人教員が指導
理解が不十分な場合	職員室前に質問・補習スペース、朝や放課後の補習・再試・教員添削	基準点未達者向けに終礼後の学習点検。学期末に別の支援期間も設置
学年の編成	中３以降の選抜クラスは前学年の考査等を参考。英語一科目だけで判定とは限らない	英語演習は２・３学期に学習ニーズ別の２グループ。高校内部進学基準と学習点検の基準は別
家庭での基本対応	小テスト・学校プリントで誤答した単元から復習	通常英語・文法演習・英語活用のどこで誤答したかを分ける

出典：城北2026年度入学案内、城北「基礎期」、城北「学校Q&A」、日大二「教科紹介 中学英語」、日大二「よくある質問」。各校の制度に関する記述のみ公式情報です。「家庭での基本対応」は慶英会の学習提案です。

城北の小テスト・再試は、学校の理解不足を積み残さない支援

城北は中１・中２を基礎期と位置づけ、日常の課題・小テストを用いて学習習慣をつくります。学校公式は職員室前にホワイトボード・机・椅子がある質問スペースを設け、試験前の補習や再テストも行うと説明しています。Q&Aでは、習得水準が一定に達していない生徒に朝や放課後の補習・再試を行い、教員が課題の確認・添削に取り組むと記載しています。

だからといって、英語の小テストが全学年で一律何点未満なら指名される、再試を受けると必ず選抜クラスに入れない、と断定することはできません。具体的な基準・課題・日程は本人の学年からの正式な通知で確認します。再試後には正答を覚えた同じ問題を再解答するだけでなく、３日後に主語・動詞を変えた問題で同じ規則を使えるか確かめましょう。

日大二の英語３・演習２・活用１は、同じ英文を異なる技能で使う設計

日大二の英語週６時間は、通常の英語３、文法の英語演習２、英語活用１です。英語活用は約40人の学級を２つに分け、各20人を日本人と外国人の教員が担当します。公式ページは発話だけでなく自分の考えを英語で書くことも重視しています。英語演習では２・３学期に、得意な生徒と基礎を固めたい生徒のニーズに応じた２グループの学習を行うと説明しています。

例えば英語活用で「I went to the library yesterday.」を答えられても、筆記の「Did he go to the library?」で did の後に went を書いた場合、過去の疑問文の規則へ戻る必要があります。この英文は慶英会の創作で、日大二の内部教材の引用ではありません。学校指定の本文を使って「文意→語順→自力作文→会話の答え」の順に短時間で繰り返すと、異なる授業を一つの学習につなげられます。

学習点検と再試、進級・選抜基準を区別する

日本大学第二の公式Q&Aは、定期試験で基準点に達しなかった中学生に「学習点検の時間」を終礼後に設定し、英語と数学を補習すると説明しています。さらに学期末には別の「学習点検期間」もあります。一方、城北のQ&Aは朝や放課後の再試と教員の個別対応を紹介しています。この二つを同じ名称・同じ基準で実施すると考えるのは誤りです。

日大二の高校内部進学に関する「指定時期の40点未満の教科数」という規定と、定期試験の学習点検対象の基準点は別の制度です。城北の中３選抜クラスの基準も、英語１回の点数で固定的に決まるものとは学校公式に書かれていません。保護者は「誰が・いつ・どの資料で・何の基準として示されたか」を確認してください。

どちらの学校でも学校の支援を先に活用する21日間

期間	学習の行動	判断できる結果
１〜３日	学校指定教材・範囲表・返却答案を整理し、後半の独自32問の既習部分を解く	語彙・文法・読解・英作文・発話の弱点が分かる
４〜７日	城北は小テスト・再試の誤答、日大二は英語３領域と学習点検の課題を優先	翌日に学校の誤文を自力で再現できる
８〜14日	教員への質問と校内の補習を利用し、主語・時制を変えた新問題に挑戦	丸暗記でなく別の英文で正解できる
15〜18日	話す／書く／読むの弱い技能を分けて復習し、校内で解消できた課題を記録	復習の優先順位を本人が説明できる
19〜21日	同じ難度の別問で再診断。学校の課題と家庭の負担を評価	改善なら現行方法を継続、停滞なら個別支援を短期間比較

この21日間は学校の公式指導期間ではなく慶英会の家庭向け学習モデルです。学校から指定された補習・提出物・試験範囲を優先してください。学校と家庭だけで正しい英文を自力で再現できるようになっている場合、追加費用を払って外部の英語塾を増やす必要はありません。

保護者が学校見学・面談で尋ねる８項目

• 中１・中２で実際に指定される英語教科書・ワーク・配布教材の最新の版と範囲をどこで確認できますか。
• 小テストの範囲・再試が必要となる条件・教員に質問できる時間はどこで案内されますか（城北）。
• 週６時間のうち、通常英語・英語演習・英語活用で提出課題をどのように分けていますか（日大二）。
• 学習点検の指名基準と、成績・高校内部進学の正式な基準をどう区別すべきですか（日大二）。
• 英語の文法は書けても話すことが苦手な生徒には、どの校内活動が適していますか。
• 学校指定の答案で何を間違えたか、担当の先生へどの形式で質問するとよいでしょうか。
• 定期テスト直前に学習時間が限られる場合、指定範囲・小テスト・校内補習の優先順位をどう考えますか。
• 学校の支援だけで改善しない場合、まず校内でどの先生・学習担当へ相談できますか。

完全オリジナル32問｜文法12・読解８・作文６・発話６

以下の32問は慶英会が独自制作した問題です。城北・日本大学第二の定期テスト、再試、学習点検、非公開の教材、英検の過去問を転載・予想するものではありません。 学校の学年で未習の問題は「未習」と記録して飛ばしてください。実際の試験範囲を優先し、答えを見ずに再現できることを確かめます。

Part A｜基本文法・語順（問１〜12）

• １．My friend (read / reads) English books after school. 適切な語を選ぶ。
• ２．They (is / are) studying in the library now. 適切な語を選ぶ。
• ３．He goes to school by train. を疑問文にする。
• ４．We visited a museum yesterday. を否定文にする。
• ５．There (is / are) four books on the desk. 適切な語を選ぶ。
• ６．I (see / saw) a beautiful picture last Sunday. 適切な語を選ぶ。
• ７．This story is (easy / easier) than the other one. 適切な語を選ぶ。
• ８．I want (read / to read) this book again. 適切な形を選ぶ。
• ９．My sister can speak English. を疑問文にする。
• 10．The picture was painted yesterday. の文法と意味を説明する。未習なら飛ばす。
• 11．I have studied English (since / for) two years. 適切な語を選ぶ。未習なら飛ばす。
• 12．If it (rains / will rain) tomorrow, we will read books at home. 適切な語を選ぶ。未習なら飛ばす。

Part B｜創作の初見読解（問13〜20）

Haru, Kenta, and Sora prepared short talks about their favorite places. Haru was good at reading and found useful information in the school library. Kenta enjoyed speaking English, but he sometimes made mistakes when he wrote long sentences. Sora could write clearly, but he had trouble understanding spoken questions. On Monday, Haru chose an old park, Kenta chose a science museum, and Sora chose a small bookstore. On Wednesday, they practiced asking questions. Haru added a reason to his answer, Kenta checked the verb forms in his writing, and Sora practiced asking someone to repeat a question. On Friday, they presented their ideas. They learned that reading, writing, listening, and speaking can help one another, but each skill needs practice.

• 13．How many students prepared the talks?
• 14．Where did Haru find useful information?
• 15．What did Kenta enjoy?
• 16．What was Kenta’s problem when writing?
• 17．What was difficult for Sora?
• 18．Which place did Haru choose?
• 19．When did they practice asking questions?
• 20．What did they learn about the four English skills?

Part C｜自力で書く英作文（問21〜26）

• 21．「彼女は毎朝、英文を書きます」を英語にする。
• 22．「私は昨日、英語を勉強しませんでした」を英語にする。
• 23．「彼らは今、発表の練習をしています」を英語にする。
• 24．I enjoy reading books. I can learn new ideas. を because で一文にする。
• 25．There is one question on the page. を four questions に変えて全文を書く。
• 26．Which is more useful for you: reading or speaking? に英語２文で意見と理由を答える。

Part D｜口頭で答える・質問を作る（問27〜32）

• 27．What did you do after school yesterday? に過去形で二文答える。
• 28．What kind of places do you like? に理由を含めて二文答える。
• 29．英語の質問を聞き取れなかった場合、丁寧にもう一度言ってもらう。
• 30．What do you want to learn this year? に理由を含め二文で答える。
• 31．友達と学んだことを英語三文で説明し、質問を一つ加える。
• 32．What can students learn from mistakes? に理由二つと具体例を含めて三文以上で答える。

32問の全解答・確認ポイント

問１〜12｜文法の答え

• １．reads。My friend が三人称単数。
• ２．are。They は複数、now は現在進行形を示す。
• ３．Does he go to school by train? does の後は動詞の原形。
• ４．We did not visit a museum yesterday. did not の後は原形。
• ５．are。four books は複数。
• ６．saw。last Sunday は過去。
• ７．easier。than と比較級を使う。
• ８．to read。want to＋動詞の原形。
• ９．Can my sister speak English? can を文頭へ。
• 10．「絵は昨日描かれた」。受動態の過去形、was＋過去分詞。
• 11．for。two years は期間。
• 12．rains。未来のif条件節では現在形を用いる。

問13〜20｜読解の答え

• 13．Three students. 冒頭の３人。
• 14．In the school library. Haru found useful information …。
• 15．Speaking English. Kenta enjoyed speaking English。
• 16．He made mistakes when he wrote long sentences. 文の記述を探す。
• 17．Understanding spoken questions. Sora had trouble understanding …。
• 18．An old park. Haru chose an old park。
• 19．On Wednesday. On Wednesdayの文。
• 20．The four skills help one another but each needs practice. 最終文の要点。

問21〜26｜英作文例

• 21．She writes English sentences every morning. writes は三単現。
• 22．I did not study English yesterday. did not＋原形。
• 23．They are practicing their presentations now. 現在進行形。
• 24．I enjoy reading books because I can learn new ideas. 理由を後ろへ。
• 25．There are four questions on the page. 複数なので are。
• 26．Speaking is more useful for me. It helps me share my ideas. Reading を選んでも別解可。

問27〜32｜口頭応答例

• 27．I played tennis after school yesterday. Then I did my homework. 過去形。
• 28．I like quiet libraries. I can read interesting books there. 場所と理由。
• 29．Could you say that again, please? 丁寧に聞き返す。
• 30．I want to improve my writing. It will help me explain my ideas clearly. 目標と理由。
• 31．We studied local history. We found interesting stories. We presented them to our class. What did you study? 内容と質問。
• 32．Students can learn how to improve. First, they notice their weak points. Second, they find better ways to study. For example, I rewrite new sentences after checking my mistakes. 理由二つと例。

32問の合計点だけでは、２校の学校成績や校内補習の必要性、入試の合否を推定できません。文法12・読解８・英作文６・口頭６の４領域で、なぜ間違えたかを分けてください。自由回答は模範例と一致しなくても語順・意味・理由が適切なら別解を認めます。

城北と日大二で塾を検討する前のチェック

• 学校指定の教材と試験範囲が手元にあり、本人がどこで失点したか説明できる。
• 城北では小テスト・再試・質問スペース、日大二では英語３領域・学習点検を先に確認した。
• 翌日と７日後に、解説を見ずに同じ規則の別の英文が書ける。
• 会話で止まる理由と、紙の英作文で誤る原因を別に評価できる。
• 校内の支援で改善が続くなら、余分な授業時間・教材費を増やさない。
• 21日間改善できない場合は学校教材を扱える個別指導を短期間試し、自力正答を比較する。

関連する学校別ガイド

• 城北中学校・英語週５時間と小テスト・学校英語対策
• 城北で再試・補習になったときの学習方法
• 日大二中の英語３・演習２・活用１の学習法
• 日大二中の学習点検と定期テスト対策
• 日大二中に英語塾は必要？21日判断と独自36問

最大１か月無料体験・学校の学びを先に活用

慶英会は慶應義塾大学卒・英検１級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。城北・日本大学第二のいずれも、学校の正式教材・返却答案・学年を確認したうえで、翌日も自力でできない文法・読解・英作文・発話を整理します。学校の再試・質問・学習点検で改善している場合は外部指導が必須ではありません。必要な場合には短い体験で本人の自力正答が増えたかを確かめましょう。慶英会の最大１か月完全無料体験・学習相談Webフォームはこちら。受付条件・担当・授業回数・費用は申込ページで確認してください。慶英会は２校の提携機関ではなく、非公開の試験問題・内部評価を利用していません。

参考にした主な公式資料

• 城北学園2026年度入学案内：基礎期英語週５時間
• 城北学園・基礎期（中１・中２）：授業・小テスト・校内質問・補習
• 城北学園・学校Q&A：補習・再試と選抜クラス
• 日本大学第二中学校・中学英語：英語３・演習２・活用１
• 日本大学第二中学校・よくある質問：学習点検と補習

公式情報確認日：2026年10月24日。学年別の教科書・定期考査範囲・再試の点数条件や補習内容は在籍年度の学校指定資料を優先してください。独自32問・21日間の復習モデルは慶英会が自主制作した教材であり、学校の出題や成績結果を保証しません。

最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）

最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き

ご入塾前に、慶英会の圧倒的な指導品質をじっくりご体感ください。

無料体験だけで成績が上がる方も続出!!
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

⚠️【塾長直接指導の残り枠わずか】
枠が埋まり次第終了となります。お早めにお申し込みください。

最大1ヶ月無料体験（残り枠わずか）Eメールでのお申し込み