慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英語の小テストでは点が取れるのに、定期テストになると点数が伸びない。単語テストは合格しているのに長文や英作文で失点する。授業で解いた問題なら分かるのに、問題の順番や聞かれ方が変わると手が止まる。中高一貫校の中学1・2年生にこうした差がある場合、暗記量だけでなく、「見慣れた問題を解く力」と「条件が変わっても知識を使う力」の違いを確認する必要があります。本記事では、原因を見分ける観点、独自32問の診断、誤答の直し方、14日間の復習計画をまとめます。問題は慶英会が作成した独自演習で、学校の実際の定期テストや配布教材を再現したものではありません。
結論｜小テストの点数だけで、定期テストの準備ができたとは判断しない
小テストは、直前に習った単元や少数の語句を、似た形式で確認することが多い一方、定期テストでは複数の単元、長文、語順整序、和文英訳、資料や会話文などが組み合わされる場合があります。学校や担当教員によって出題形式は異なりますが、範囲の広さや問題の混ざり方が変われば、同じ知識でも使い方が変わります。
そのため、小テストで高得点を取れたことは大切な成果ですが、それだけで定期テストの準備が完了したとは限りません。小テストの問題をもう一度解くだけでなく、解答を隠して思い出す、主語や時を変える、文法を混ぜて解く、短い文章の中で使う、といった確認が必要です。学校から指定された提出物や復習方法がある場合は、まずその指示を優先してください。
なぜ小テストと定期テストで点差が出るのか
| 原因 | 小テストでは正解できる理由 | 定期テストで起こりやすいこと |
|---|---|---|
| 答えを見れば思い出せる | 問題や単語を見て「ああ、これだ」と分かる | 何も見ずに綴りや文の形を取り出せない |
| 単元ごとに解いている | 今日は過去形だけ、次は疑問文だけと分かれている | 現在形・過去形・疑問文が混ざり、使うルールを選べない |
| 同じ形式に慣れている | 授業やワークと似た問題が出る | 語順整序、誤り訂正、和文英訳などに変わると迷う |
| 解答の理由を説明していない | 正解を覚えているため、その場では解ける | 主語や時を変えると、なぜ形が変わるか分からない |
| 復習が直前に集中する | 覚えた直後は答えられる | 数日後に忘れ、時間内に思い出せない |
| 時間配分を練習していない | 時間制限が緩いか、短い問題だけを解く | 長文や記述に時間を使いすぎ、最後まで届かない |
ここで大切なのは、点差を「集中力がない」「努力不足」と決めつけないことです。どの条件が変わったときに失点するかを見れば、復習の優先順位を決められます。すべての原因が同時に当てはまるとは限りません。
最初に確認したい五つのサイン
1．単語を見れば分かるが、何も見ずに書けない
英単語を見て意味を選べることと、日本語から英語を思い出して正しい綴りを書くことは別の課題です。小テストで選択問題が中心なら、書く問題で同じ力が出るかを確認します。スペルだけでなく、単語を英文の中で使えるかも見ます。
2．一つの文法だけなら解けるが、混ざると迷う
過去形だけを続けて解けば、毎回「過去形を使う」と分かります。しかし定期テストでは、現在形・過去形・現在進行形などを自分で見分ける必要があります。時を表す語、主語、文の意味を手掛かりに、どの形が必要か選ぶ練習をします。
3．答えを覚えているが、理由を説明できない
「この問題はdoes」と暗記していても、主語や動詞が変わると応用できないことがあります。正解した問題でも、主語・動詞・時を示す語に印を付け、なぜその形になるのかを短く説明します。説明に詰まる問題は、もう一度確認する候補です。
4．問題文の指示を読み飛ばす
「誤りを一か所直す」「指定語句を使う」「英語で答える」「本文から抜き出す」では、求められる答えが異なります。内容を理解していても、指示を読み違えると失点します。問題を解く前に、何を、どの形で答えるかを確認する習慣を付けます。
5．時間が足りず、最後の問題が空欄になる
時間切れが主因なら、知識を増やすだけでは改善しにくい場合があります。まず短い問題を正確に解けるようにし、その後、学校のテスト形式に近い問題を時間を測って練習します。時間が足りないときの解答順や見直し方は、中高一貫校の英語定期テストで時間が足りない場合の診断と対策も参考になります。
小テストから定期テストにつなげる六段階
1．小テストの範囲を、何も見ずに再現する
小テストの解答を眺めて終わるのではなく、教科書やノートを閉じ、間違えた単語・文法・例文を自力で答えます。書けなかったものだけに印を付け、全部を最初からやり直す時間を減らします。正解した場合も、理由を説明できないものは「要確認」にします。
2．問題の表面を少し変える
例文が「He plays tennis every day.」なら、主語をTheyにする、否定文にする、疑問文にする、時をyesterdayに変えるなど、同じルールを別の形で使います。元の文を丸暗記するだけでは、主語や時が変わったときに対応できません。学校で未習の文法は無理に使わず、既習範囲の中で変化を付けます。
3．単元を混ぜて、ルールを選ぶ
一つの文法だけを続けて解く練習は、基本を身に付ける段階では役立ちます。ただし、それだけでは定期テストでどのルールを使うか選ぶ練習が不足しがちです。復習では、主語・時を示す語・助動詞・文の意味を確認し、必要な形を自分で判断します。
4．正解だけでなく、誤答の種類を記録する
間違いを「単語」「文法」「語順」「設問の指示」「本文の読み取り」「時間配分」に分けます。原因が単語なら語彙に戻り、語順なら主語と動詞を見つけ、指示の読み違いなら設問の動詞（選ぶ・直す・英語で答える等）に印を付けます。原因を分けずに「もっと勉強する」とだけ決めても、次の行動が曖昧なままです。
5．時間を空けて、再び解く
答え合わせの直後に正解できても、翌日には思い出せないことがあります。間違えた問題を翌日、数日後、1週間後に短く再テストします。Dunloskyほかの研究レビューは、練習テストや学習機会を時間的に分散する方法を有用性の高い学習方略として評価しています。研究レビューの概要（Association for Psychological Science）。ただし、特定の回数や点数の向上を保証するものではありません。
6．小テストの正解を、別の形式で使えるか確認する
小テストで正解した単語や文法を、語順整序、否定文、疑問文、短い英作文、本文の内容理解などに使い直します。すべての形式を毎日行う必要はありません。次の定期テストの範囲と、過去に間違えた形式を見て、必要な変化を選びます。
独自32問｜小テストの知識を別形式で使えるか診断する
以下は慶英会が作成した独自演習です。特定の学校の出題傾向や定期テストを再現したものではありません。中1・中2の生徒は、学校で既に習った文法だけを解いてください。解答を先に見ずに取り組み、迷った問題には印を付けます。選択問題で正解しても、英作文や疑問文への変換で止まるなら、その形式を復習対象にします。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
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問題｜8場面・全32問
場面A｜主語と動詞の形を確認する
英文：Read each sentence carefully. Focus on the subject and the verb.
全文和訳：それぞれの文を読み、主語と動詞の形に注意します。
問1：My brother (play / plays) tennis every Saturday. 正しい方を選びなさい。
問2：The students (is / are) in the classroom. 正しい方を選びなさい。
問3：She doesn’t (likes / like) coffee. 正しい方を選びなさい。
問4：「母は毎朝6時に起きます」を英語にしなさい。
場面B｜否定文・疑問文へ変える
英文：Ken studies English after dinner. They are tired. What does your sister like?
全文和訳：ケンは夕食後に英語を勉強します。彼らは疲れています。あなたのお姉さん（妹）は何が好きですか。
問5：Ken studies English after dinner. を否定文にしなさい。
問6：They are tired. を疑問文にしなさい。
問7：What (do / does) your sister like? 正しい方を選びなさい。
問8：where / did / you / buy / this book / ? を並べ替えなさい。
場面C｜時を表す語から動詞の形を選ぶ
英文：I saw my cousin yesterday. Look! The boys are playing soccer.
全文和訳：私は昨日いとこに会いました。見て。男の子たちがサッカーをしています。
問9：I (see / saw) my cousin yesterday. 正しい方を選びなさい。
問10：Look! The boys (play / are playing) soccer. 正しい方を選びなさい。
問11：He (goes / went) to the museum last Sunday. 正しい方を選びなさい。
問12：「私たちは今昼食を食べています」を英語にしなさい。
場面D｜語彙と文の意味を結び付ける
英文：May I borrow your dictionary? It was cold, so we closed the window.
全文和訳：あなたの辞書を借りてもよいですか。寒かったので、私たちは窓を閉めました。
問13：May I (borrow / lend) your dictionary? 正しい方を選びなさい。
問14：It was cold, (because / so) we closed the window. 正しい方を選びなさい。
問15：How (many / much) water do you drink every day? 正しい方を選びなさい。
問16：「彼女は本を買うために店へ行きました」を英語にしなさい。
場面E｜短い英文から必要な情報を探す
英文：Emi usually walks to school. Yesterday it rained, so her father drove her. After school, she went to the library to return two books. She did not study there because she had a piano lesson at five.
全文和訳：エミはふだん歩いて学校へ行きます。昨日は雨が降ったので、父親が車で送ってくれました。放課後、彼女は本を2冊返すために図書館へ行きました。5時にピアノのレッスンがあったので、図書館では勉強しませんでした。
問17：How does Emi usually go to school? 英語で答えなさい。
問18：How did she go to school yesterday? 英語で答えなさい。
問19：Why did she go to the library? 英語で答えなさい。
問20：Why didn’t she study in the library? 英語で答えなさい。
場面F｜比較・語順・内容理解を組み合わせる
英文：Tom is taller than Ken. Tom wants to learn how to cook. He watches a short video and then tries the recipe with his sister.
全文和訳：トムはケンより背が高いです。トムは料理の仕方を学びたいと思っています。短い動画を見てから、妹（姉）と一緒にそのレシピを試します。
問21：Tom is (tall / taller) than Ken. 正しい方を選びなさい。
問22：I / stayed / home / because / it / was / raining. を並べ替えなさい。
問23：What does Tom want to do? 英語で答えなさい。
問24：Who does Tom try the recipe with? 英語で答えなさい。
場面G｜単元を混ぜて解く
英文：Choose the form that fits the whole sentence, not just the word next to the blank.
全文和訳：空欄の隣の単語だけでなく、文全体に合う形を選びます。
問25：I want (to read / read) this book. 正しい方を選びなさい。
問26：She can (speaks / speak) English. 正しい方を選びなさい。
問27：There (is / are) two apples on the table. 正しい方を選びなさい。
問28：「彼は昨日忙しくありませんでした」を英語にしなさい。
場面H｜誤り訂正と接続語を確認する
英文：Check the grammar and the relationship between ideas.
全文和訳：文法と、文と文の意味のつながりを確認します。
問29：Does he likes music? の誤りを直しなさい。
問30：I am play tennis now. の誤りを直しなさい。
問31：I was tired, (but / because) I finished my homework before dinner. 正しい方を選びなさい。
問32：Why did Aya go to the store? She wanted to buy bread. Why did Aya go to the store? に英語で答えなさい。
全32問の解答・解説
答えを見て丸を付けるだけでなく、間違えた問題は「なぜその形になるか」を一言で説明してください。英作文は、意味が同じで文法的に正しい別解が成立する場合があります。学校の指定語句や指定文数があるときは、その条件を優先します。
1．plays My brotherは三人称単数なのでplays。
2．are 主語The studentsは複数。be動詞はare。
3．like doesn’tの後ろは動詞の原形like。
4．My mother gets up at six every morning. 主語My motherに合わせてgets。
5．Ken doesn’t study English after dinner. doesn’tの後ろはstudiesでなくstudy。
6．Are they tired? be動詞areを主語theyの前に置く。
7．does 主語your sisterは三人称単数。
8．Where did you buy this book? 疑問詞＋did＋主語＋動詞原形。
9．saw yesterdayが過去を示す。
10．are playing Look!は今進行中の動作を示す手掛かり。
11．went last Sundayに合わせて過去形went。
12．We are eating lunch now. 現在進行形はbe動詞＋動詞-ing。
13．borrow 自分が借りるときはborrow。lendは貸す。
14．so 前半が理由、後半が結果。
15．much waterは数えられない名詞として扱う。
16．She went to the store to buy a book. to buyは目的「買うために」を表す。
17．She usually walks to school. 本文のusually walksを使う。
18．Her father drove her. 昨日は父親が車で送ったと本文にある。
19．To return two books. 本を2冊返すために図書館へ行った。
20．Because she had a piano lesson at five. 5時にピアノのレッスンがあったため。
21．taller 比較級を使ってthan Kenと比べる。
22．I stayed home because it was raining. because以下が家にいた理由を示す。
23．He wants to learn how to cook. Tom wants to learn how to cook.から答える。
24．With his sister. 本文のwith his sisterが相手を示す。
25．to read wantの後ろはto＋動詞原形。
26．speak 助動詞canの後ろは動詞原形。
27．are two applesは複数なのでare。
28．He wasn’t busy yesterday. be動詞の過去の否定はwasn’t。
29．Does he like music? Doesの後ろはlikesでなくlike。
30．I am playing tennis now. 現在進行形はam＋playing。
31．but 疲れていたことと宿題を終えたことの対比。
32．Because she wanted to buy bread. 目的を答えるならTo buy bread.も可。
14日間の復習計画｜小テストの知識を定期テストへつなげる
毎日長時間の追加学習をする計画ではありません。学校からの課題や提出期限を優先し、間違えた問題を短く再確認する例です。部活動、体調、学校の課題量に応じて調整してください。
| 日 | 取り組み | 確認すること |
|---|---|---|
| 1日目 | 小テストの誤答を分類 | 単語・文法・語順・指示・時間のどれか |
| 2日目 | 解答を隠して再テスト | 自力で思い出せるか |
| 3日目 | 主語を変えた文を作る | 動詞の形が変わる理由 |
| 4日目 | 肯定文を否定文・疑問文に変える | 助動詞・be動詞の位置 |
| 5日目 | 時を表す語を変えて解き直す | 現在・過去・進行形の選択 |
| 6日目 | 単語を見ずに書き、文に入れる | 意味だけでなく綴りと使い方 |
| 7日目 | 小さな混合テストを行う | 単元名を見ずにルールを選べるか |
| 8日目 | 間違えた問題だけ再挑戦 | 同じ誤りが残っていないか |
| 9日目 | 短い英文を読んで英語で答える | 本文から根拠を探せるか |
| 10日目 | 和文英訳を3問解く | 主語・動詞・時を決めてから書く |
| 11日目 | 10分程度で既習問題を解く | 時間を意識しても正確さを保てるか |
| 12日目 | 誤答の理由を一行で記録 | 次に何を直すかが明確か |
| 13日目 | 前週の誤答を時間を空けて解く | 覚え直した知識を再現できるか |
| 14日目 | 混合テストと振り返り | 次の2週間で優先する弱点 |
保護者が家庭で確認するポイント
保護者がすべての問題を教える必要はありません。まず「小テストのどの問題は自力で解けたか」「問題の形式が変わるとどこで止まったか」「解答を見ずに理由を説明できるか」を本人に聞きます。間違いを責めるより、次に何を練習するかを一緒に決める方が、学習の手順を明確にできます。
親子で説明を繰り返すうちに口論になったり、本人が質問しづらくなったりする場合は、家庭だけで解決しようとせず、学校の先生や外部の指導者に答案を見せて相談する選択肢もあります。相談するときは、点数だけでなく、問題用紙、解答、本人が迷った箇所、復習方法を整理しておくと、具体的な助言につながりやすくなります。
よくある質問
Q．小テストで毎回合格していれば、定期テストも大丈夫ですか。
小テストの結果は有用な情報ですが、それだけでは判断できません。範囲を混ぜた問題、別形式の問題、解答を隠して解く練習でも確認してください。
Q．定期テスト前にワークを何周もすればよいですか。
一律に周回数を増やすより、誤答と理由を説明できない問題を優先します。具体的な復習方法は、英語ワークに時間がかかるのに覚えられない場合の解き直し32問も参考になります。
Q．小テストの暗記はできるのに英作文で点を落とします。
単語の意味を覚えることと、英文を組み立てることは別の技能です。英単語は分かるのに英文が作れない原因5分類と独自40問で、語彙・主語と動詞・語順・時制を分けて確認してください。
関連記事｜失点の原因に合わせて復習する
小テストでは正解できても、授業ノートを閉じると解けない場合は、授業中は分かるのに家で解けない原因診断32問と14日間対策も参考になります。暗記した答えを再現できるか、条件を変えても解けるかを確認できます。
テスト返却後の答案の見方は、中高一貫校の英語テスト返却後に親がすること、同じミスを繰り返す場合の記録方法は、英語の間違いノートの作り方と14日間の復習法をご覧ください。
参考にした主な公式情報・研究情報
文部科学省「中学校学習指導要領（平成29年告示）解説 外国語編」。外国語科で「聞くこと・話すこと・読むこと・書くこと」などを総合的に育成する方針を確認しました。Association for Psychological Science「Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques」（Dunloskyほか、2013年）。練習テストと分散学習に関する研究レビューを参照しました。確認日：2026年10月29日。本文の32問は慶英会が作成した独自演習で、特定校の実際の問題を示すものではありません。
慶英会の学習相談・最大1か月完全無料体験
小テストでは解けるのに定期テストで点を落とす場合、慶英会では、英語のどの形式でつまずいているか、家庭学習の進め方、定期テストに向けた復習方法などの相談を受け付けています。無料体験・学習相談はこちら。料金や体験条件は公式案内をご確認ください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する