市川中学校・中2英語の定期考査記述総合演習｜ボキャビルから英文法・初見読解へ【独自50問・全解答】

市川中学校の中2英語で、ボキャビルテストは覚えているのに定期考査の英文法・初見読解・英作文で得点できない場合、単語の「意味を知っている」と「文中で正確に使える」を分けて確認することが重要です。学校公式の学園生活Q&Aでは、英語ボキャビルテストを実施し、その結果などに基づく英語・数学の指名制補習があると紹介しています。学校の教育方針「第三教育」は、本人が自ら学ぶ力を重視しています。この記事では、語彙・語形12問、文法・書換14問、2つの初見読解16問、英作文8問の計50問を慶英会オリジナルで制作し、中2の記述に必要な技能を検証します。学校のボキャビル指定単語一覧や定期考査問題を転載したものではありません。

学校のカリキュラム・定期テスト・指名制補習・英検・家庭学習の全体像は、既存の市川中学校の英語対策総合基幹ガイドをご覧ください。中1最初の考査・ボキャビル向け独自40問は入学直後の基礎を対象とする別教材です。本記事は中2の学習課題として、単元を越えた語彙・文法・根拠読解と英作文へ特化します。

市川中学校の英語学習｜ボキャビル・定期考査・第三教育をつなぐ

学校公式「学園生活Q&A」によれば、中学では英語ボキャビルテストなどを行い、その結果を参考に英語・数学の補習を指名制で実施しています。希望制と記載された制度ではないことが重要です。夏期講習等も案内されています。一方、「教育方針・カリキュラム」は、週6日制の6年間一貫教育と「自分で自分を教育する」第三教育を掲げています。「自立して勉強する」ことは質問しないことではなく、どこで誤ったかを自分で説明し、必要な支援を選ぶ力として家庭で実践できます。

学校公式「授業・学園生活」には、教科や学年に応じたICTの活用と自主学習、第三教育センターなどの様子が掲載されています。ただし、中2の現在の教材・ボキャビル指定語、学校の実際の考査の出題範囲・配点・各学年の教材採用・補習の指名基準点は、一般公開ページのみから確定できません。学校配布資料・返却答案を優先します。

学校公式で確認できること	保護者が確認するもの	慶英会の独自学習提案
英語ボキャビルテスト	指定された単語範囲、前回の誤答、再テストの有無	綴り・品詞・語法・例文の4分類で記録
結果などに基づく指名制の補習	指名・参加日時・質問できる内容の学校案内	失点の理由と別の例文を準備して質問
週6日制・中高一貫のカリキュラム	今週の学校課題と、中1から残る弱点	先取りより今必要な前提知識を補う
第三教育・自主自立を重視	本人が誤答の理由を説明できるか	単語→文→初見問題→7日後に自力再現

中2で英語の成績が下がる原因｜ボキャビルだけでは測れない4技能

困りごと	可能性のある原因	優先する復習
単語テストはできるのに英作文が白紙	派生語・前置詞・語順を自分で選べない	覚えた語を別の主語の短文へ入れる
単元別の文法はできるのに混合問題で失点	どの時制・助動詞を選ぶか判断できない	文の条件・時を示す語に下線を引く
読解で内容は分かるのに根拠を間違える	観察した事実と考察、案内の期限を混同	根拠文の語句と設問を対応させる
補習に参加しても誤答を繰り返す	解答を写した後の自力再テスト不足	同種の別問題を翌日・7日後に白紙で解く

この4分類は慶英会による独自の答案分析で、学校の出題形式や合格基準を公表するものではありません。現在完了・受動態・間接疑問文など中2でも未習の場合がある単元は、実際の学校教材の範囲外なら後回しにしてください。

【問題編】ボキャビルから中2記述へ｜慶英会オリジナル50問

所要目安60〜85分。A：語彙・派生語・語法（1〜12）、B：文法・書換（13〜26）、C：初見読解2題（27〜42）、D：英作文（43〜50）です。まず解答を隠して解き、学校でまだ学んでいない設問は採点せず「未習」と記録します。教材の掲載英文はすべて慶英会の創作で、学校の指定単語帳・ボキャビルの実問題ではありません。

A．語彙の意味を文中で使う・派生語（1〜12）

1. 適切な語形：She made an important (decide / decision) yesterday.

2. 適切な語形：Please read the instructions (careful / carefully).

3. 適切な語形：Our English lesson was (interest / interesting).

4. 適切な語形：I am (interesting / interested) in science.

5. 語句選択：Could I (borrow / lend) your dictionary?

6. 語句選択：Can you (bring / take) these books here?

7. 語句選択：Please (tell / say) me the answer.

8. 空欄補充：We should listen (　) other people’s ideas.

9. 空欄補充：He arrived (　) the station before eight.

10. 空欄補充：I look forward to (meet / meeting) you.

11. 英単語の派生：The teacher gave us helpful (advise / advice).

12. 英単語の派生：We need a clear (explain / explanation) of the rule.

B．英文法・語形・書換・和文英訳（13〜26）

13. 空欄補充：If it (rains / will rain) tomorrow, the event will be indoors.

14. 空欄補充：I (saw / have seen) that movie last Sunday.

15. 空欄補充：This book (wrote / was written) by a young author.

16. 空欄補充：He enjoys (play / playing) the piano.

17. 空欄補充：You should (review / reviewed) your mistakes.

18. 誤り訂正：Does your brother studies English?

19. 誤り訂正：We didn’t went to school yesterday.

20. 誤り訂正：The letters was sent yesterday.

21. 誤り訂正：I have lived here since three years.

22. 誤り訂正：Could you tell me where is the library?

23. 書換：She is so tired that she cannot walk. をtoo … toに。

24. 書換：They built this bridge ten years ago. を受動態に。

25. 書換：I began studying English in 2022. を現在完了の継続で。

26. 和文英訳：彼女は、英語を勉強することが将来役立つと考えています。

C1．初見読解：3人の単語復習の記録（27〜34）

慶英会オリジナル英文： Three second-year students, Hana, Leo, and Mei, wanted to improve their vocabulary. At first, they all studied the same twenty English words by copying each word five times. On a short quiz the next day, Hana remembered sixteen words, Leo remembered fifteen, and Mei remembered fourteen. They then tried different review methods for a week. Hana wrote a short sentence for each word and checked her mistakes the next morning. Leo read the list aloud every day and tested himself every third day. Mei copied the list again but did not check her answers without looking. At the end of the week, they took a different quiz using the words in new sentences. Hana answered eighteen questions correctly, Leo answered seventeen, and Mei answered twelve. The group did not claim that one method worked for everyone. They decided to record both the number of correct answers and the kinds of mistakes to improve their next review plan.

27. 読解A：3人が最初に勉強した単語数は何語ですか。

28. 読解A：最初の勉強で各単語を書き写した回数は何回ですか。

29. 読解A：翌日の小テストでHanaは何語覚えていましたか。

30. 読解A：Hanaが1週間の間に試した二つの復習方法は？

31. 読解A：Leoはどのくらいの頻度で自分をテストしましたか。

32. 読解A：Meiの方法には何が不足していましたか。

33. 読解A：最後の初見形式の小テストでHanaとMeiの正答数は？

34. 読解A：3人が「全員に同じ方法が有効」と結論づけなかった理由を説明する。

C2．初見読解：学校外の架空の調査セッション（35〜42）

慶英会オリジナルの架空の案内： To: Second-Year Students. Subject: Library Research Session. We will hold a research session on Friday, September 18, from 3:30 to 4:20 p.m. in the school library. Please arrive at the library desk by 3:20 p.m. Bring a notebook, a pencil, and one question about a topic you are interested in. You may use your tablet to find information, but you must write the source of every fact you use. A staff member will explain how to check whether information is reliable. If you cannot attend, send your question to the library staff by Wednesday evening. Students who finish early may help younger students, but helping is optional. Please do not bring food into the library.

35. 読解B：研究会の開催日は何月何日・何曜日ですか。

36. 読解B：研究会は何時から何時までですか。

37. 読解B：集合する時刻は何時までですか。

38. 読解B：集合場所の具体的な地点はどこですか。

39. 読解B：持ち物を3つ答える。

40. 読解B：タブレットを使う際に必ず書かなければならないことは？

41. 読解B：欠席の場合、誰へいつまでに連絡しますか。

42. 読解B：早く終わった場合の年下の生徒への手伝いは必須ですか。

D．意見・理由・要約の英作文（43〜50）

43. 英作文：英単語を毎日書き写すだけでなく、文中で使って確認する計画を2文で書く。

44. 英作文：学校の英語テストで同じ間違いを繰り返す友達へ2文の助言を書く。

45. 英作文：読解Aの実験結果を数値で一文にまとめる。

46. 英作文：読解Aを根拠に、少人数の結果から一般化すべきでないと英文で説明する。

47. 英作文：読解Bのイベントについて友達に日時と集合場所を伝える2文を書く。

48. 英作文：知らない単語を辞書で調べる前に文脈から意味を考える手順を2文で書く。

49. 英作文：英語学習の弱点を先生に相談する丁寧な質問文を書く。

50. 英作文：「学習→白紙で再テスト→誤答の理由を振り返る」という1週間計画を英文3文で書く。

【全解答】独自50問の模範解答・根拠解説

Aは語形・前置詞・熟語を確認し、Bは文型・時制・書換の理由を説明します。Cは根拠の英文を示し、Dは内容・文法・語順を検討してください。英作文は模範解答と異なっても、指示条件を満たす自然な英文は認められます。

A．語彙・語法（1〜12）

1. decision　解説：an importantの後は名詞。decisionは「決定」。

2. carefully　解説：動詞readを修飾する副詞carefully。

3. interesting　解説：授業が興味を引くという意味でinteresting。

4. interested　解説：人が興味を抱く場合はinterested。

5. borrow　解説：自分が借りるのでborrow。lendは貸す。

6. bring　解説：hereへ持ってくるのでbring。

7. tell　解説：tell＋人＋内容。say the answer to meは文として可能だが、この語順ならtell。

8. to　解説：listen to＋名詞。

9. at　解説：具体的な場所のstationにはarrive at。

10. meeting　解説：look forward toのtoは前置詞。後は動名詞。

11. advice　解説：gave usの後は名詞advice。adviseは動詞。

12. explanation　解説：a clearの後は名詞explanation。

B．文法・書換（13〜26）

13. rains　解説：未来の条件でもif節には現在形を用いる。

14. saw　解説：last Sundayは特定の過去時点。過去形を使う。

15. was written　解説：by a young authorは動作主。受動態。

16. playing　解説：enjoyの後は動名詞。

17. review　解説：助動詞shouldの後は動詞原形。

18. Does your brother study English?　解説：Doesの後は原形study。

19. We didn’t go to school yesterday.　解説：didn’tの後は原形go。

20. The letters were sent yesterday.　解説：lettersは複数なのでwere sent。

21. I have lived here for three years.　解説：期間three yearsにはfor、起点にはsince。

22. Could you tell me where the library is?　解説：間接疑問文はwhere＋主語＋動詞の語順。

23. She is too tired to walk.　解説：同じ主語のためfor herを加えずに書換。

24. This bridge was built ten years ago.　解説：過去の受動態was＋過去分詞built。

25. I have studied English since 2022.　解説：現在も学び続けている前提。since＋開始年。

26. She thinks studying English will be useful in the future.　解説：thinkの目的節としてstudying English will be usefulを用いる。It will be useful to study English…とする別解も可。

C1．単語復習の記録（27〜34）

27. Twenty words.　解説：same twenty English wordsに明記。

28. Five times.　解説：copying each word five times。

29. Sixteen words.　解説：Hana remembered sixteen words。

30. She used each word in a sentence and checked her mistakes the next morning.　解説：文中での使用と翌朝の誤答確認。

31. Every third day.　解説：tested himself every third day。

32. She did not test herself without looking at the answers.　解説：答えを見ずに確認する工程がなかった。

33. Hana: eighteen; Mei: twelve.　解説：different quizの結果。

34. Because the results came from only their small group and they needed to track the kinds of mistakes.　解説：本文はone method worked for everyoneと主張しない。小規模例から一般化しない。

C2．案内文（35〜42）

35. Friday, September 18.　解説：日時欄のFriday, September 18。

36. 3:30 to 4:20 p.m.　解説：案内の開催時間に明記。

37. By 3:20 p.m.　解説：開始時刻より10分前の到着期限。

38. The library desk.　解説：at the library deskと指定。

39. A notebook, a pencil, and one question about a topic of interest.　解説：bring以降の3項目。

40. The source of every fact used.　解説：must write the source of every fact。

41. To the library staff by Wednesday evening.　解説：by Wednesday eveningは期限。

42. No, helping is optional.　解説：optionalは任意。

D．英作文（43〜50）

43. I write sentences with new words after school. The next morning, I test myself without looking at my notes.　解説：学習行動と自力再現がそろえば別解可。

44. Check why your answer was wrong. Then try a new sentence using the same grammar.　解説：原因確認→別の文で再現、具体性を重視。

45. At the end of the week, Hana answered eighteen questions correctly, while Mei answered twelve.　解説：二人の正答数が正確であれば別解可。

46. We should not assume one method works for everyone because only three students were studied.　解説：becauseで限界を説明。only three students were studiedは慶英会の要約表現。

47. The research session is on Friday, September 18. Please arrive at the library desk by 3:20 p.m.　解説：日付と集合時刻・場所を明示する。

48. First, I look at the words around it. Then I check my guess in a dictionary.　解説：文脈推測→確認の順。

49. Could you explain why my sentence is incorrect?　解説：Could you＋動詞原形、間接疑問節の語順。

50. I learn five new words every day. On Thursday, I test myself without looking at my notes. On Sunday, I check my mistakes and write new sentences.　解説：週単位の学習と再テスト・振り返りを具体的に表現。別解可。

初見読解C1｜全文和訳と論理的な読み方

中学2年生のハナ、レオ、メイの3人は英単語の力を高めたいと考えました。最初は全員、同じ20語をそれぞれ5回書き写しました。翌日の小テストでは、ハナ16語、レオ15語、メイ14語を覚えていました。その後1週間、別々の復習法を試しました。ハナは各単語で短い文を作り、翌朝に間違いを確認しました。レオは毎日単語リストを音読し、3日ごとに自分でテストしました。メイは単語を再び書き写しましたが、答えを見ずに自分で確認しませんでした。週末には、単語を新しい文の中で使う別のテストを受けました。ハナは18問、レオは17問、メイは12問正解しました。3人は「一つの方法が全員に効く」とは主張しませんでした。正答数だけでなく誤答の種類も記録し、次の復習計画を改善することにしました。重要： これは架空の比較であり、教育実験の実測値ではありません。3人の結果だけで因果関係や万人に有効な学習法を断定しないことが読解の目的です。

初見読解C2｜全文和訳と条件の読み違い

中学2年生の皆さんへ。件名：図書館調査セッション。9月18日金曜日、午後3時30分から4時20分まで、学校の図書館で調査会を開きます。午後3時20分までに図書館の受付へ集合してください。ノート、鉛筆、そして興味のあるテーマについての質問を一つ持参してください。タブレットで情報を調べてもよいですが、使用する事実の出典を必ず書かなければなりません。担当職員が情報の信頼性を確認する方法を説明します。欠席する場合は、水曜の夕方までに図書館担当者に質問を送ってください。早く終わった生徒は年下の生徒を手伝ってもよいですが、手伝いは任意です。図書館への食べ物の持ち込みは禁止です。重要： by 3:20（集合期限）とfrom 3:30 to 4:20（実施時間）、must（義務）とoptional（任意）を区別します。この案内は架空で、学校の実行事ではありません。

答案の分類と7日後の再テスト

誤答番号	不足している技能	次にすること
1〜12	語形・前置詞・動詞と名詞の使い分け	学校の指定語を10語選び、文で使って翌日再現
13〜26	時制・受動態・助動詞・間接疑問文	設問の時と主語を書き、別の条件で書換
27〜34	数値と結果・因果の混同	数字を表にまとめ、何が分からないかを明記
35〜42	日時・期限・禁止事項・任意の読み落とし	When/Where/Must/Optionalを4列で記録
43〜50	英作文の文型・理由・具体性	主語→動詞→条件→理由の順に2文作成

21日間の家庭学習計画｜ボキャビル・定期考査・英検を両立

期間	学校教材を中心に行うこと	再現の基準
21〜15日前	ボキャビルの誤答から語形・品詞を選びAの類題を解く	単語を文中で自力で使える
14〜8日前	学校の既習文法とBを照合し、返却答案の誤答を分ける	翌日に別の主語・時刻でも正答
7〜4日前	学校の指定範囲を優先し、Cの読解で条件・根拠を明示	設問ごとの根拠文を自分で示せる
3〜1日前	提出物・学校教材・誤答だけ再確認。新しい参考書は増やさない	同じ失点が減っているか

上の21日間は慶英会独自の家庭学習モデルです。市川学園の公式の勉強時間・試験日程・補習対象基準を示すものではありません。英検が近い場合も、学校の教材と重なる語彙・文法から進めると時間を効率よく使えます。

保護者FAQ｜市川中学校・中2の英語

市川中学校のボキャビルテストは何を勉強すべきですか？

実際の指定語・小テスト範囲・再試等の現行条件は学年配布物を優先してください。この教材は語彙を文中で使う練習であり、学校のボキャビル指定語一覧ではありません。

指名制補習は希望していなくても受けることになりますか？

学校公式Q&Aでは、ボキャビル等の結果を踏まえた指名制の補習と説明されています。実際の指名・参加条件は当年度の学校案内で確認します。

中2は中1の英文法に戻って復習してよいですか？

現在の英語の失点につながる単元だけ戻る方法が有効です。すべてを最初からやり直すより、疑問文・動詞・品詞など必要な前提に絞ります。

定期考査は年何回ありますか？

学校公式Q&Aは年間5回の考査を案内しています。現年度の考査日・科目・範囲は学校の年間予定と配布物を確認してください。

NEW TREASUREを使っていると考えてよいですか？

本校の現年度の全学年・全クラスの採用教材を確認できる一次資料がないため、一律には断定しません。学校の手元の教科書・ワークを確認してください。

英語塾を検討する時期はいつですか？

学校は校内の補習・自学自習を重視する方針を公表しています。まずその支援を活用し、数週間同じ誤答が続く、家庭で教材の優先順位が分からない場合に外部個別指導を比較できます。

学校別基幹ページと関連教材・無料体験

学校の英語教育と家庭学習の全体像は市川中学校の英語対策完全ガイド、中1入学直後のボキャビルと初回考査は中1最初の考査・独自40問をご覧ください。英検3級の二次面接が別の課題である場合は独自面接40課題、Eメールの英作文は独自Writing40課題を必要に応じて使用してください。この記事は中2の学校の定期考査に向けた記述総合演習です。

慶英会では私立中高一貫校の学校英語・定期考査・英検を対象とするオンライン個別指導を行っています。学校教材・ボキャビルの誤答・定期考査の答案・今回の50問で間違えた番号を確認できれば、学習の優先順位を整理できます。最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）、または公式LINEでご相談ください。無料体験の条件・担当講師・日程・料金は公式料金・体験案内で確認してください。慶英会は学校公認・提携サービスではありません。

学校公式の一次情報｜2026年11月6日確認

市川学園「学園生活Q&A」（英語ボキャビル・指名制補習・定期考査）、「教育方針・カリキュラム」（第三教育・6年間一貫・先取り）、「授業・学園生活」（学習の様子・ICTの活用）。学校が公開する制度と慶英会が創作した50問・架空の語彙学習比較・架空の案内・全文和訳を区別しています。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する