本庄第一中学校・中2英語の定期考査・学力定着考査対策｜TPOゼミとWeblio Studyを記述へ【独自40問・全解答】

本庄第一中学校の中2英語で、TPOゼミやWeblio Studyで勉強しているのに中間・期末考査、学力定着考査で同じ文法ミスが続く場合：まず学校が指定した教材・試験範囲と返却答案を見比べ、「覚えた英文を再現する力」と「未知の英文へ文法を応用する力」を分けて診断しましょう。本稿は、学校公式で確認できるTPOゼミと学校の学習サポートを基に、慶英会独自40問・全解答・初見読解2題の全文和訳・21日間の復習計画を掲載します。

本庄第一中学校は、3ヶ年完結型の中学校教育を掲げ、高校の進学先を併設校だけに限定せず外部受験も選択できると学校公式が案内しています。「6年間ずっと同じ中高一貫カリキュラム」と一律に想定してはいけません。学校の現学年の学習と3年後の進路を区別し、中2の間に中1内容の穴を直すことを優先してください。

本記事は本庄第一中学校の英語対策完全ガイドを親ページとする「中2の学校考査・学力定着の記述式総合演習」専門記事です。既存の英検3級のReading／Listening／Writing、Weblio Studyの英作文添削記事とは目的を分け、混合文法・訂正・初見読解・和文英訳へ応用する40問を作成しました。学校の試験問題・教科書本文・英検過去問の転載ではありません。

編集・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校公式に確認できる事項と、慶英会の独自教材・学習提案を区別しています。学校の公認・提携を示すものではありません。

本庄第一中学校の学習環境とTPOゼミ｜学校公式の記載に差がある点

学校公式「教育内容・進路」はTPOゼミを月・水・金の放課後に希望者が参加する演習・解説の学習支援と説明しています。一方、学校公式「中学校案内」ではTPOゼミを「全員参加型」、放課後強化補習を「希望制」と記載しています。両ページに記載差があるため、現在の参加対象・曜日・科目・授業時間は学校の当年度の時間割・案内を必ず確認してください。

学校が紹介する制度	学校公式で確認できる内容	家庭での対策（慶英会の提案）
TPOゼミ	重要項目を演習と解説で確認。希望制と全員参加型の表記が公式内で異なる	解説を聞いた問題と、主語・時制を変えた別の問題の両方を翌日確認
Weblio Study	英語4技能や英検・定期試験の学習、AIによる作文添削を学校が紹介	添削結果を写すだけでなく、正しい文法の理由を理解し、新しい英文で再現
学校の考査	2026年度予定に中間・期末・学年末考査と4月・8月・1月の学力定着考査を掲載	定期考査の指定範囲と、既習範囲の広い確認を同一視せず、学校の正式な出題通知を優先
英検への取組み	2026年10月の中学校公式記事は全校受験で5級〜2級に分かれたと紹介	目標級と学校の中間・期末考査の配点は別。両方の準備を無理なく分担
3ヶ年完結型	高校への外部受験と内部進学の選択を公式に案内	進路別の英語学習は学年が上がるほど本人の志望と正式条件に合わせる

英語4技能に関する2026年の公式記録として、2026年10月2日の中学校公式「全校英検受験」では第2回英検に全校で取り組んだと紹介されています。ただし過年度の実施事例から翌年も同じ日・級・全生徒の必修条件だとは断定できません。受験級や校内提出物は最新の学校連絡を優先します。

中2の定期考査と学力定着考査は同じ対策でよい？

学校公式「教育内容・進路」の2026年度年間行事には5月・10月に中間、7月・12月に期末、2月に学年末、4月・8月・1月に学力定着考査が示されています。行事予定に試験名が掲載されていることと、英語の出題形式・単元別の配点が分かることは別です。定期考査では学校が配る正式な範囲表・課題を最優先し、学力定着考査は本人に示された範囲・実施目的を別途確認してください。

試験に向けた整理	最初に集める資料	誤答への対応
中間・期末考査	教科担当の正式範囲表、授業プリント、提出ワーク	新出語・文法・長文・英作文の失点を分け、指定範囲を優先
学力定着考査	学校が連絡する出題範囲、過去に返却された本人の答案	基礎文法の復習漏れを確認。学校からの指示がなければ形式を推測しない
英検	学校が案内する受験級・予定、英検協会の公式形式	学校考査と異なる語彙・リスニング・ライティング形式は別枠で対策
TPOゼミ・補習	参加条件・当日の対象範囲・本人が質問したい問題	解説後に新しい例文を作り、答えを見ない再テスト

英文法を理解しているつもりでも筆記で失点する4つの原因

• 主語・動詞の不一致：三単現を単独で覚えても、否定文・疑問文で動詞原形へ戻せない。
• 時制・受動態の混同：過去形・進行形・現在完了・受動態が混ざると手掛かりの時刻を読み落とす。
• 文の再構成の不足：Weblio Studyなどの添削結果を理解したつもりでも、同じ文法で別の一文を書けない。
• 読解の根拠不足：文章全体の意味をつかめても、問いが求める時刻・場所・理由を本文から特定できない。

これらは中高一貫校生にも見られる一般的な課題ですが、本庄第一中学校の正式な考査問題の出題比率を示すものではありません。授業で現在完了・関係代名詞などが未習なら、該当問題は後回しにしてください。学校指定の教科書・版やNEW TREASUREの採用を公開資料から推測して断定しません。

学校考査21日前からの学習計画

時期	学校教材とTPOゼミでの行動	確認する指標
21〜15日前	範囲表・返却テスト・提出物を集め、誤答を単語・文法・読解・作文に分類	最も点を失った2領域を特定
14〜8日前	学校の解説を見ずに課題を解き直し、分からない点はTPOゼミや教科担当へ質問	翌日、同じ規則の別文で正答できるか
7〜4日前	本稿40問から既習の範囲を選び、初見の短い読解と混合文法を解く	正答した根拠まで説明できる割合
3〜1日前	新教材を追加せず、正式な試験範囲と未解決の誤答に集中	同種のミスの再発件数
答案返却後	原因を修正し、3日後・7日後に別主語・別時刻の英文で確認	答えを暗記せずに記述できるか

中2の英語研修、学校の英検、TPOゼミを全て受けることが定期考査の高得点に直結するとは限りません。限られた時間では、学校の試験範囲・補習で指示された最重要課題の順に進めることを優先します。

慶英会オリジナル40問｜文法・誤文訂正・初見読解・英作文

構成はA：文法選択12問、B：誤文訂正8問、C：初見読解A6問、D：初見読解B6問、E：和文英訳・英作文8問です。以下の文化行事・博物館の出来事は架空のもので、本庄第一中学校の実際の学校行事、TPOゼミの配布英文、Weblio Studyの課題ではありません。全問の解答と二つの読解英文の全文和訳を後半に掲載しています。

A｜混合英文法（問題1〜12）

1. 問題1：My brother (studies / study) English after dinner.
2. 問題2：(Do / Does) your teacher give you a vocabulary quiz?
3. 問題3：We (were / was) working on the project yesterday afternoon.
4. 問題4：I have (written / wrote) a short email to my friend.
5. 問題5：The poster was (made / making) by the students.
6. 問題6：My sister enjoys (reading / to read) English stories.
7. 問題7：Our teacher asked us (to explain / explaining) our answers.
8. 問題8：This explanation is (clearer / clearest) than the first one.
9. 問題9：If it (rains / will rain) tomorrow, the event will move inside.
10. 問題10：I don’t know where the English room (is / does).
11. 問題11：The student (who / which) wrote the notice is in Grade 8.
12. 問題12：The class has studied this topic (for / since) two weeks.

B｜誤り訂正（問題13〜20）

1. 問題13：He don’t remember the answer.
2. 問題14：Did they went to the library yesterday?
3. 問題15：There is three books on the desk.
4. 問題16：The two students was reading the email.
5. 問題17：I am interested in learn about history.
6. 問題18：I have finished my homework yesterday.
7. 問題19：The report was wrote in English.
8. 問題20：I don’t know what time does the meeting start.

C｜初見読解A「架空の文化行事の案内」（問題21〜26）

正しい時刻・場所・情報の根拠を確認しましょう。学校の実際の文化祭時刻・部屋番号ではありません。

On Monday, Hana and Riku prepared a guide for a fictional school cultural event. The first poster said the event started at 10:30, but the organizer’s schedule said 10:15. Hana asked the organizer to confirm the correct time. Riku checked the room number and found another mistake: Room 204 had been written as Room 240. They corrected both facts and then asked two younger students to read the new guide. One student understood the time but did not know where the art room was. Hana added a short sentence: “The art room is next to the library.” On Tuesday, the students tried the guide again and found the room without help. Hana learned that checking facts was just as important as writing correct English.

1. 問題21：読解A：案内の目的となった行事は何ですか。英語で答えなさい。
2. 問題22：読解A：最初のポスターに書かれた時刻は何時ですか。英語で答えなさい。
3. 問題23：読解A：正しい開始時刻は何時ですか。英語で答えなさい。
4. 問題24：読解A：実際の教室番号と誤って記載された番号を英語で答えなさい。
5. 問題25：読解A：美術室はどこにありますか。英語で答えなさい。
6. 問題26：読解A：花が最後に学んだことを日本語で答えなさい。

D｜初見読解B「英作文の添削を使い直す」（問題27〜32）

以下は架空の練習ツールと生徒の物語です。学校が使用するWeblio Studyの実際の表示画面や添削結果を再現するものではありません。

Ken used an online English practice tool to revise his writing. On Wednesday, he wrote, “She go to the museum every weekend.” The tool suggested “She goes,” but Ken did not understand why. The next day, he asked his teacher about the rule. His teacher explained how to use the present tense with he, she and it. Ken made five new sentences with different subjects. On Friday, he checked them without looking at the model answers. He found one mistake in a question with does. He corrected it and then read a short passage about a local museum. On Sunday, Ken wrote an email to a friend explaining when the museum opened and why he wanted to visit it. He understood that useful feedback was the beginning of practice, not the end of it.

1. 問題27：読解B：健が水曜日に書いた、文法的に誤った一文を抜き出しなさい。
2. 問題28：読解B：ツールが提案した正しい動詞の形を英語で答えなさい。
3. 問題29：読解B：健が理解できなかったことは何ですか。英語で答えなさい。
4. 問題30：読解B：木曜日、誰に文法の規則を質問しましたか。英語で答えなさい。
5. 問題31：読解B：金曜日に発見した誤りは何に関係しましたか。英語で答えなさい。
6. 問題32：読解B：健は日曜日に何を書きましたか。英語で答えなさい。

E｜学校英語と英検を両立する和文英訳・英作文（問題33〜40）

1. 問題33：和文英訳：私は毎日10分間、英単語を復習します。
2. 問題34：和文英訳：先生は私たちに理由を説明するよう求めました。
3. 問題35：和文英訳：その案内は生徒たちによって書かれました。
4. 問題36：和文英訳：博物館が何時に開くか知りません。
5. 問題37：英作文：英検の受験準備と学校の定期考査を両立する工夫を2文で述べなさい。
6. 問題38：英作文：自分が間違えた英文を直す方法を2文で書きなさい。
7. 問題39：英作文：友人に学校行事の時刻と場所を確認する英文を2文書きなさい。
8. 問題40：英作文：学校の学習支援を利用するとき、どの問題を質問するか英文2文で述べなさい。

独自40問の全解答・解説・読解全文和訳

文法問題は主語・動詞・時制の根拠を、読解問題は本文のどこを使うかを確認しましょう。英作文は模範例と異なる内容でも、条件と意味が正しく自然な英文なら正答です。

A｜問題1〜12の解答・解説

1. 解答1：studies 理由・和訳：My brother は三人称単数。習慣を述べる現在形は studies。訳：弟／兄は夕食後に英語を勉強します。
2. 解答2：Does 理由・和訳：your teacher は三人称単数。Does＋主語＋動詞原形。訳：先生は語彙テストをしますか。
3. 解答3：were 理由・和訳：主語 We の過去進行形は were working。訳：昨日の午後、企画に取り組んでいました。
4. 解答4：written 理由・和訳：現在完了 have＋過去分詞 written。訳：友人への短いメールを書き終えました。未習なら後回しにします。
5. 解答5：made 理由・和訳：受動態は be動詞＋過去分詞 made。訳：そのポスターは生徒が作りました。
6. 解答6：reading 理由・和訳：enjoy の目的語に動作を置くときは動名詞。訳：姉／妹は英語の物語を読むのが好きです。
7. 解答7：to explain 理由・和訳：ask＋人＋to不定詞。訳：先生は解答の理由を説明するよう求めました。
8. 解答8：clearer 理由・和訳：than と比較級 clearer を使います。訳：この説明は最初の説明より明確です。
9. 解答9：rains 理由・和訳：現実的な条件の if 節は未来でも現在形。訳：明日雨なら行事は屋内へ移ります。
10. 解答10：is 理由・和訳：間接疑問の語順は where＋主語＋動詞。訳：英語室がどこか分かりません。架空の例文です。
11. 解答11：who 理由・和訳：人を先行詞とする関係代名詞 who。訳：お知らせを書いた生徒は中学2年生です。
12. 解答12：for 理由・和訳：two weeks は期間なので for。訳：クラスはこの話題を2週間学んでいます。

B｜問題13〜20の解答・解説

1. 解答13：He doesn’t remember the answer. 理由・和訳：三人称単数の否定では doesn’t＋動詞原形。訳：彼は答えを覚えていません。
2. 解答14：Did they go to the library yesterday? 理由・和訳：Did の後は原形 go。訳：彼らは昨日図書館へ行きましたか。
3. 解答15：There are three books on the desk. 理由・和訳：three books は複数なので are。訳：机の上に本が3冊あります。
4. 解答16：The two students were reading the email. 理由・和訳：複数主語には were。訳：2人の生徒はメールを読んでいました。
5. 解答17：I am interested in learning about history. 理由・和訳：前置詞 in の後は動名詞 learning。訳：歴史を学ぶことに関心があります。
6. 解答18：I finished my homework yesterday. 理由・和訳：特定の過去時点 yesterday と通常の現在完了は併用しません。訳：昨日宿題を終えました。
7. 解答19：The report was written in English. 理由・和訳：受動態は was＋過去分詞 written。訳：その報告書は英語で書かれました。
8. 解答20：I don’t know what time the meeting starts. 理由・和訳：間接疑問では what time＋主語＋動詞。訳：会議が何時に始まるか分かりません。

読解Aの全文和訳と解答21〜26

英文Aの全文和訳：月曜日、花と陸は架空の学校文化行事の案内を用意しました。最初のポスターには行事の開始時刻が10時30分とありましたが、主催者の予定表には10時15分と書かれていました。花は主催者に正しい時刻を確認してもらいました。陸が教室番号を確認すると別の誤りが見つかりました。204号室が240号室と記載されていたのです。2つの事実を訂正し、年下の生徒2人に新しい案内を読んでもらいました。1人は時刻が分かりましたが、美術室の場所が分かりませんでした。花は「美術室は図書館の隣です」と一文を加えました。火曜日、生徒たちは再び案内を試して、助けを求めずに部屋を見つけられました。花は事実確認が正確な英語を書くことと同じくらい重要だと学びました。

1. 解答21：A school cultural event. 理由・和訳：本文 a fictional school cultural event が根拠。架空の行事です。
2. 解答22：At 10:30. 理由・和訳：first poster said the event started at 10:30 が根拠。
3. 解答23：At 10:15. 理由・和訳：organizer’s schedule said 10:15 が根拠。
4. 解答24：Room 204, not Room 240. 理由・和訳：Room 204 had been written as Room 240 が根拠。
5. 解答25：Next to the library. 理由・和訳：The art room is next to the library が根拠です。
6. 解答26：英語の正確さと同様に、事実を確認することも重要だということ。 理由・和訳：checking facts was just as important as writing correct English の和訳。

読解Bの全文和訳と解答27〜32

英文Bの全文和訳：健はオンラインの英語練習ツールを使って作文を見直しました。水曜日に「She go to the museum every weekend.」と書くと、ツールは「She goes」を提案しましたが、健には理由が分かりませんでした。翌日、先生に規則を尋ねました。先生は he、she、it が主語の現在形について説明しました。健は主語を変えた新しい英文を5つ作りました。金曜日に模範解答を見ずに確認すると、does を使った疑問文に1つ間違いを見つけました。それを訂正し、地域の博物館に関する短い文章を読みました。日曜日には博物館の開館時刻と、そこを訪れたい理由を説明するメールを友人に書きました。健は役立つフィードバックは練習の終わりではなく始まりだと理解しました。

1. 解答27：She go to the museum every weekend. 理由・和訳：本文の引用です。She が主語なので goes が必要。
2. 解答28：goes 理由・和訳：本文 suggested ‘She goes’ が根拠。
3. 解答29：Why ‘goes’ was correct. 理由・和訳：did not understand why が根拠。三単現の理由です。
4. 解答30：His teacher. 理由・和訳：he asked his teacher about the rule が根拠。
5. 解答31：A question with does. 理由・和訳：one mistake in a question with does が根拠。
6. 解答32：An email to a friend. 理由・和訳：Ken wrote an email to a friend が根拠。

E｜問題33〜40の模範解答

1. 解答33：I review English words for ten minutes every day. 理由・和訳：現在の習慣は現在形 review。for ten minutes は時間。
2. 解答34：Our teacher asked us to explain our reasons. 理由・和訳：ask＋人＋to不定詞。
3. 解答35：The notice was written by the students. 理由・和訳：過去受動態 was written by。
4. 解答36：I don’t know what time the museum opens. 理由・和訳：間接疑問 what time＋主語＋動詞。
5. 解答37：I review my school lessons before a term test. I practice Eiken reading questions on other days. 理由・和訳：学校の範囲を優先し、外部検定を別日へ分ける具体的な例。
6. 解答38：I ask why my answer is wrong. Then I write three new sentences using the same rule. 理由・和訳：理由の確認と別例文での再現を区別しています。
7. 解答39：What time does the event start? Where will we meet? 理由・和訳：時刻・場所を質問する自然な英文。will は未習なら後日練習。
8. 解答40：I want to ask about question three. I don’t understand why the verb has an s. 理由・和訳：質問する問題と知りたい理由を具体化します。

40問の結果をTPOゼミの質問と7日後の再テストに変える

弱点の種類	学校で確認すること	家庭で再現すること
三単現・疑問文	学校ワークの原形・三単現・疑問の誤答	別主語を使った短文3つを白紙で書く
時制・受動態	授業で履修済みの範囲と間違えた例文	時間表現を変更した類題に答える
初見読解	問いが求める時刻・場所・理由の根拠	未知の短文で根拠を見つける
英作文	学校作文の添削理由とTPOゼミでの質問	同じ文法規則を別の話題に応用して2文書く

TPOゼミの解説やAIによる英作文の修正を受けた後は、まず何が間違っていたかを説明し、翌日同じ文法で新しい例文を作ります。3日後にノートを閉じて別問題を解くと、暗記と理解を区別できます。学校の考査点数と本教材の独自問題の正答率を直接換算することはできません。

本庄第一中学校に外部英語塾・オンライン個別指導は必要？

学校の授業・TPOゼミ・放課後の学習支援・Weblio Studyが本人に合い、学校の返却答案で同じ失点が減っているなら、外部の塾を重複して増やす必要はありません。一方、補習や添削後も同じ種類の誤答が数週間続く、どの課題を優先すべきか分からない、定期考査と英検の計画が回らない場合は、学校の現教材・試験範囲を起点にした第三者の診断が選択肢になります。

慶英会は私立中学校・中高一貫校の学校英語・定期考査・英検に対応するオンライン個別指導を提供しています。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長のもと、学校で使用する教材と返却答案の誤答から復習順序を整理します。最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）の現行条件・申込方法は無料学習相談・体験申込で確認してください。本庄第一中学校との公式提携や非公開試験の保有を意味しません。

基幹ページと各専門教材への内部リンク

• 本庄第一中学校の英語対策完全ガイド：学校の制度・TPOゼミ・Weblio・定期考査・英検の総合入口
• 本庄第一中学校に英語塾は必要？：学校内支援と外部指導の要否
• Weblio Studyで英作文を直しても試験で書けない場合：英作文に特化
• 本庄第一中学校・英検3級Reading：級別の初見問題
• 英検3級WritingのEメール・意見英作文：検定形式の専門教材
• 本庄・深谷の私立中3校の英語教育比較：学校間の違い

保護者が気になるFAQ

Q．本庄第一中学校のTPOゼミは全員参加ですか？

学校公式の「教育内容・進路」では希望者、「中学校案内」では全員参加型という表記が併存しています。2026年度の本人の参加条件・曜日・科目は学校の正式な配布資料を最優先に確認してください。

Q．TPOゼミは英語の授業だけですか？

違います。学校公式は教科の重要項目の確認・演習・解説を説明しています。どの科目を何曜日に扱うかは現年度の校内案内によります。

Q．中2は2026年度いつ英語の定期考査がありますか？

学校全体の年間行事予定では5月・10月の中間、7月・12月の期末、2月の学年末が掲載されています。教科別の範囲・配点や正確な実施日程は学校連絡を確認してください。

Q．学力定着考査と中間・期末考査は同じですか？

別の名称の行事として年間予定に掲載されています。具体的な出題形式や範囲を外部から決めつけることはできません。

Q．中2で英検3級に必ず合格しなければならないのですか？

学校の「中学校案内」は中学3年間で英検3級の取得を目標とすると紹介しています。中2で全員が合格する必須条件とは示されていません。

Q．Weblio Studyがあれば外部の英作文指導は不要ですか？

AIの修正内容を自分で説明し、別の英文でも正しく書けるようなら追加指導の必要性は低くなります。理解や誤答の再発状況によって判断しましょう。

Q．この40問は本庄第一中学校の定期考査の予想問題ですか？

違います。すべて慶英会の独自問題であり、学校や英検協会、出版社の正式な問題を転載・再現していません。

Q．本庄第一中学校は6年間の中高一貫進学が前提ですか？

学校は3ヶ年完結型で、併設の高校へ進む道だけでなく外部高校受験も可能と説明しています。内部進学規定などの正式条件は学校に確認してください。

出典：学校公式一次情報・確認日

• 本庄第一中学校「教育内容・進路」：2026年度の行事予定、TPOゼミ希望者・曜日、Weblio Study、学力定着考査
• 本庄第一中学校「中学校案内」：3ヶ年完結型、TPOゼミ全員参加型表記、内部・外部進学、英検目標
• 学校公式「JHS☆令和8年度第2回英検（全校受験）」：2026年10月の英検実施例と校内英語学習
• 日本英語検定協会「各級の試験内容」：学校定期考査との違いを確認するための公式情報

情報確認日：2026年11月6日。TPOゼミの参加条件には学校公式内に表記差があります。学校固有の事実と慶英会の学習提案を区別し、本人の採用教科書、学年別の考査出題範囲、TPOゼミの現行運用を推測で断定していません。40問、2つの創作英文、全文和訳と解答、21日間計画は慶英会オリジナルです。

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