慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
結論：英語は聞けば意味が分かるのに、学校の定期テストでは英文が書けない中学1・2年生は「聞こえた語を書く→主語・動詞・時制を確認→翌日、別の語で同じ文型を再現する」の3段階から始めてください。 英会話・朝のリスニング・GTECの聞く技能が得意でも、綴りや語順の正確さまで保証されるわけではありません。この記事では慶英会が、新潟・長野・富山・石川・福井の5県の中高一貫校・附属中の学校公式教育活動を比較し、1日15〜20分・14日間の学習計画、完全オリジナル32問と全解答を掲載しました。学校名だけを置き換えた模試ではなく、書けない原因の診断と復習を目的にした無料教材です。
学校の授業で指定されている教科書・副教材・ワーク・テスト範囲表が常に優先です。英検合格やGTECの成績が良い生徒も、学校の答案で三人称単数や現在進行形を落とすことがあります。逆に、現在完了など学校でまだ学習していない文法を無理に先取りする必要はありません。授業や学校の補習で改善できる場合には外部指導を増やさず、必要な箇所だけを復習してください。慶英会の指導が合うかは最大1か月完全無料体験で確認できます。
【寮からの外部授業が許可されていない場合の紙教材ルート】北信越5県の中高一貫校・附属中で、スマートフォンや私物PCの持込に制限がある生徒も、音声機器の利用を前提にせず、英文の主語・動詞・語順を「見る→隠す→書く→48時間後に変形する」方法で本記事の独自32問を使えます。たとえば佐久長聖の聖朋館は学校公式の19:45〜21:15学習会を公開しますが、外部オンライン授業がこの時間に自由に受けられるとは明記していません。片山学園では2022年公式寮Q&Aに私物PC持込禁止・学習室Wi-Fi等の記載があり、最新年度の利用条件は寮担当へ確認が必要です。2校の寮則・端末・夜間学習と紙教材32問の専用ガイドで、学校の自習・貸与端末・寮の利用許可を整理してください。学校英語の正確な筆記力が伸びない場合には慶英会の無料学習相談から、本人の学年・使用教材と誤答を確認できます。
無料教材を目的別に使う： 独自32問を解く ｜ 全解答・理由 ｜ 保護者の読み上げ台本 ｜ 14日間の復習表 ｜ 最大1か月完全無料体験の相談案内。紙だけで練習する場合は最初の答案を残し、翌日・48時間後に動詞と語順を変えて再テストします。
聞けるのに書けない4つの原因｜音声理解と筆記の失点を混同しない
「She goes to the library.」の日本語の意味は分かっても「She go to library.」と書くなら、聞き取りだけでなく三単現-sや冠詞a/theを復習します。理由が違えば、勉強法も違います。①音と綴りをつなげられない、②動詞の形を再現できない、③否定文・疑問文への変換が苦手、④意見は言えるのに理由を英語で書けない、という4分類で誤答を点検します。学校の筆記試験はその学校の採点規定に従うため、この分類が学校の正式な配点を示すものではありません。
| 原因 | 最初の誤答例 | 確認したい技能 | 48時間後の新問題 |
|---|---|---|---|
| 音と文字 | because → becaus | 聞いた語を一語ずつ綴れるか | 主語と目的語を替えてbecauseを使う |
| 動詞・一致 | She go to school. | Sheとgoesの対応を説明できるか | My brother goes to school. |
| 疑問文 | Does she likes English? | Doesの後に原形を使えるか | Does your friend play soccer? |
| 理由を書く | I like English. の一文だけ | becauseで具体的理由を言えるか | I like science because … |
自宅での採点は、正解を見ずに書いた「最初の答案」を残してください。説明後にすぐ解き直して正解できても、長期的に使える英文になったとは限りません。次の日に主語・場所・日時を替え、同型の新しい問題を解きます。再テストで失点する文型だけ学校教員に質問したり、必要に応じてオンライン個別指導の体験で確認したりする方が合理的です。
北信越5県の学校公式情報｜英語の活動は学校ごとに異なる
| 県・学校 | 公式が説明する英語教育・行事 | 書く力への家庭練習 |
|---|---|---|
| 新潟・新潟明訓 | 英語を含む月水金の朝テストと学習ダイアリー | 学校で覚えた語を翌日に見ずに別の英文で書き直す |
| 長野・佐久長聖 | 中学生全員の週1時間のELP英会話とGCP | 言えた文を文字で再現し三単現・時制を確認 |
| 富山・片山学園 | 英語の聞く・読む・話す・書く4技能と対話型授業 | 会話で言えた文と筆記で書ける文を別に診断 |
| 石川・星稜 | 朝10分のMorning English・Weblio Study | 音声・デジタルの練習を紙の英文記述につなぐ |
| 福井・北陸中 | 11月GTEC・12月期末の年間行事 | 4技能の弱点と学校の期末の筆記を混同しない |
学校公式資料の公開時期や学年の運用は一律ではありません。片山学園の教育特色は2023年更新、星稜のMorning Englishには過去の教材との表記差があります。北陸中の年間行事はGTECの実施月を示しますが、個別の学年・試験形式・得点配分を確定するものではありません。新潟明訓の朝テストも、すべての問題が英語の書き取りであるとは公表されていません。進度・採用教材・学校の指定音源は、本人に配られた当年度の資料を確認してください。
文部科学省の中学校外国語に関する学習指導要領の案内も「聞く・読む・話す・書く」を関連づける考え方を示しています。とはいえ、指導要領の一般目標を使って特定学校の期末設問・採点方法を予測することはできません。本記事では教科書名を推測で指定せず、どの学校でも復習に使いやすい基本英文だけを作成しています。
スマホを使えない寮生にも対応｜音源あり・保護者読み上げ・紙のみ
- 大人が読み上げられる日：最初に英文を一回読み、本人が聞こえた内容を紙に書く。二回目で修正し、答え合わせでは音・綴り・文法を分けて記録する。
- 学校の正式な音源が使える日：正規に許可された教材から短い文を選び、音声→書き取り→説明の順に使う。教材・音声ファイルの無断共有はしない。
- 寮の端末規則で音声が使えない日：英文を20秒見て伏せて書き、正しい語順・綴りを白紙再現する。これは視覚再現であり、リスニングの実力とは区別して記録する。
1日の確認表は「問題番号・最初の答え・誤答の型・翌日の変形問題」の4列で十分です。家族や寮の担当者が英語を読み上げられない日を学習失敗とみなさず、学校の規則に従った方法へ置き換えてください。学校の学習ダイアリーやワークの提出が残っていれば、こちらを先に終えることを優先します。
慶英会オリジナル32問｜A聞き取り・B誤り訂正・C変形・D英作文
この32問は慶英会が自主制作したものであり、学校の過去問、英検・GTEC公式問題、2026年の期末予想問題ではありません。問1〜8の読み上げ台本は保護者や教員だけが確認してください。最初に生徒本人へ台本を見せた場合は、文字の再現練習と区別します。中1で未習の現在完了や条件節の問いは無理に採点せず、習った単元だけを使ってください。
A｜聞いた英文を書き取る（問1〜8）
出題者用台本の扱い： 保護者・教員は、先に解答A（1〜8）の読み上げ全文を別の紙や端末で見てください。本人には問1〜8の英文を見せず、1回目に耳で聞いて書かせ、必要なら2回目を読みます。すぐに解答を見せると聞き取りではなく写し書きになってしまいます。親子ともに同じ画面を使う場合は、大人が台本を見て覚えてから学習者の画面を問題部分へ戻してください。
問1． 大人が読む台本1を聞き、英語1文を白紙に書きなさい。
問2． 大人が読む台本2を聞き、英語1文を白紙に書きなさい。
問3． 大人が読む台本3を聞き、英語1文を白紙に書きなさい。
問4． 大人が読む台本4を聞き、英語1文を白紙に書きなさい。
問5． 大人が読む台本5を聞き、英語1文を白紙に書きなさい。
問6． 大人が読む台本6を聞き、英語1文を白紙に書きなさい。
問7． 大人が読む台本7を聞き、英語1文を白紙に書きなさい。
問8． 大人が読む台本8を聞き、英語1文を白紙に書きなさい。
B｜一か所の誤りを修正（問9〜16）
問9． 英文中の一つの文法ミスを直す：She go to the library on Sundays.
問10． 英文中の一つの文法ミスを直す：Does he likes science?
問11． 英文中の一つの文法ミスを直す：We was at home yesterday.
問12． 英文中の一つの文法ミスを直す：There is two books on the table.
問13． 英文中の一つの文法ミスを直す：My sister can plays tennis.
問14． 英文中の一つの文法ミスを直す：I have went to Tokyo twice.
問15． 英文中の一つの文法ミスを直す：He is more taller than I am.
問16． 英文中の一つの文法ミスを直す：I was study English at eight last night.
C｜主語・時制・疑問文へ変形（問17〜24）
問17． I study English every day. → Sheに主語を替える。
問18． He is busy. → 疑問文にする。
問19． They play soccer. → 否定文にする。
問20． She likes English. → Doesを使った疑問文へ。
問21． I visit my grandmother. → yesterdayを入れ過去形に。
問22． There is a student in the room. → three studentsに替える。
問23． I can swim. → couldを使い過去の能力を表す。
問24． Tom reads books. → nowを使った進行形に。
D｜自分の言葉で英作文（問25〜32）
問25． 『私は放課後図書館で英語を勉強します』を英語に。
問26． 『彼女は昨日公園へ行きました』を英語に。
問27． 『弟は毎週土曜日にサッカーをします』を英語に。
問28． 友達を英語の宿題に誘う英語2文を作る。
問29． 好きな学校行事と理由を英語2文で書く。
問30． 『この町には駅の近くに二つの公園があります』を英語に。
問31． 先生へ『もう一度ゆっくり言ってください』と英語で。
問32． 新入生に校内を案内する提案と理由を英語2文で。
32問の全解答と失点原因｜自力で再現できたか確認
Aの1〜8は出題者用台本の全文が模範解答です。単に意味が分かったかと、大文字・綴り・動詞まで再現できたかを別々に評価してください。B・Cは文法上正しい変換を基本とし、Dは自然な別解を認めます。具体的な学校で部分点が何点つくかまでは推測できません。
解答A（1〜8）
1．She goes to the library every Tuesday. goesとTuesdayが正しいか。
2．My brother is reading a book in the living room. is readingとa bookの再現。
3．We studied English together yesterday. studiedとyesterdayの再現。
4．There are three museums near the station. There areとmuseumsの複数形。
5．Does your sister play basketball after school? Doesのあとplay原形。
6．I have never visited that beautiful city. 現在完了が未習なら採点から外す。
7．If it rains tomorrow, we will stay at home. if節が未習なら除外。
8．Could you say that again more slowly, please? 丁寧な聞き返し表現。
解答B（9〜16）
9．She goes to the library on Sundays. Sheはgoes。
10．Does he like science? Doesのあとlike。
11．We were at home yesterday. Weはwere。
12．There are two books on the table. 複数にはThere are。
13．My sister can play tennis. canの後は原形。
14．I have been to Tokyo twice. 経験の現在完了have been to。
15．He is taller than I am. 二重比較級を避ける。
16．I was studying English at eight last night. 過去進行形was studying。
解答C（17〜24）
17．She studies English every day. study→studies。
18．Is he busy? Isを文頭へ。
19．They don’t play soccer. don’tと原形。
20．Does she like English? doesの後はlike。
21．I visited my grandmother yesterday. visitedの過去形。
22．There are three students in the room. areと複数。
23．I could swim. can→could。
24．Tom is reading books now. is reading。
解答D（25〜32）
25．I study English at the library after school. 場所・時を含む。
26．She went to the park yesterday. went過去形。
27．My younger brother plays soccer every Saturday. 三単現plays。
28．Let’s do our English homework together. We can meet after school. 誘い＋場所・時間。
29．I like our school festival. I can work with my friends. 別解可。
30．There are two parks near the station in this town. 複数＋場所。
31．Could you say that again more slowly, please? 丁寧な依頼。
32．We should make a school map. New students can find their classrooms. 提案＋理由。
14日間の書き取り・英作文復習表
学習量は一日15〜20分を目安とした慶英会の家庭学習モデルです。学年、既習範囲、学校ワークの提出日、寮生活などの都合に応じて短縮して構いません。4分聞く／20秒見る、5分白紙に書く、5分動詞と語順を説明、3分誤答を記録する順序で、翌日や48時間後に同じ文型を別の語で再現します。
| 日数 | 実施内容 | 確認点 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | 問1〜4・9〜10。聞こえた文と綴りを照合 | 意味理解と完全に書く力を分ける |
| 3〜4日 | 問11〜12、17〜20。三単現と疑問文 | She／Theyで動詞を変えられる |
| 5〜6日 | 問3・8・15・16、21・24。既習の時制 | yesterdayとnowを区別 |
| 7日 | 誤答3文の白紙再テスト | ヒントなしで正答できる |
| 8〜9日 | 問5・8・23・31。聞き返し・質問 | 別の単語に替えられる |
| 10〜11日 | 問25〜29、32。意見・理由 | becauseか二文で説明 |
| 12日 | 学校の教科書・提出ワークに戻る | 本当の試験範囲での失点が減る |
| 13日 | 主語・場所・日時を替えた初見類題 | 解答の丸暗記ではない |
| 14日 | 誤答5問の再診断 | 改善しなければ学校担当者へ質問 |
例：「She go to school.」の誤りを説明されたら、翌日に「My brother (go / goes) to school.」を解きます。正答はgoesです。さらに「Does your brother go to school by bus?」のようにDoesの後は原形になることを確認します。説明直後だけでなく、48時間後に新しい文を作れるかが重要です。
リスニングが得意でも学校の定期考査で語順を落とす生徒は北信越6校の11〜12月期末・GTECと独自36問へ進めます。英検3級以上で11月の二次を控える生徒は級別面接40問と持ち物確認で異なる対策を選んでください。学校の課題と検定の学習を混同せず、優先順位を決めます。
保護者向けFAQ｜時間・寮・英検・GTEC
Q．なぜ英語が聞けても書けない？
A．意味理解と綴り・語順・文法を再現する技能が別だからです。まず4つの原因から本人の誤答を分類します。
Q．一日何分必要？
A．家庭モデルは15〜20分ですが学校の提出物が先です。時間より翌日の初見転用を重視してください。
Q．音声を使えない寮生は？
A．家族の読み上げが難しければ紙の視覚再現に置き換えます。視覚再現をリスニング評価と混同しません。
Q．英検準2級を持っています。学校の復習は不要？
A．資格があっても学校ワークでミスした三単現・疑問文は復習を検討します。
Q．GTECのListeningが良ければWritingも得意？
A．同じ得点基準ではありません。技能と学校の正式考査を分けて確認します。
Q．読み上げを見てから答えてもよい？
A．書き取り練習にはなりますが、初見リスニングとしては評価せず区別します。
Q．未習の現在完了・if節は採点する？
A．しません。本人が学校で習った単元を中心に勉強してください。
Q．無料体験で何が必要？
A．学校名・学年・使用中ワーク・間違えた番号があれば出発点になります。英検のログイン情報は不要です。
慶英会の最大1か月完全無料体験｜自力で書ける英語へ
慶英会は英検1級・慶應義塾大学卒の塾長が監修するオンライン個別指導塾です。中高一貫校・国立附属中の学校英語では、本人の学校ワーク・返却答案から、音声理解、綴り、主語・動詞、意見英作文のどこで失点するかを確認します。授業中に答えを埋めるだけでなく、翌日・48時間後に本人が自力で英文を再現できるかを重視します。学校の補習で解決するなら外部授業を増やす必要はありません。
最大1か月完全無料体験・学校英語／英検の無料学習相談はこちら。新潟・長野・富山・石川・福井のご家庭は、学校名、学年、使用教材、32問の誤答番号をご連絡ください。氏名入りの答案や英検パスワードを初回から大量に送る必要はありません。検定合格・学校の成績上昇・入試合格を保証する案内ではありません。
【聞ける・書けるを確認した後の単元別復習】中2で動詞の後ろの形を間違える場合は不定詞・動名詞の独自40問と全解答へ、中3で英文のどこまでが名詞の説明か見失う場合は関係代名詞・分詞後置修飾の独自40問と全解答へ進めます。今の学年だけでなく学校の既習範囲に合わせ、初見答案を翌日・4日後に再テストしてください。
【聞けるのに書けない中1は主語と動詞に戻る】ディクテーション32問で単語を聞き取れたとしても、is/areとdo/does、三単現のs、疑問文の語順がまだ安定しない場合は中1の主語判定・独自48問と全解答で書く力だけを再測定してください。学校で習っていない内容を無理に追加する必要はありません。
【聞けるのに書けない／聞き取れないは別の課題】本記事は音声を理解できるが英作文として再現できない中学生のための教材です。反対に英文を目で読めるのに学校リスニングで聞き落とす場合は音声変更・否定・数字を確認する独自8台本40問へ進んでください。学校補習の直後は理解できても翌週の白紙答案で同じ誤りが戻る場合は21日間の誤答再測定・独自32問を使い、本人の現在の課題に必要な教材だけを選びます。
参考にした主な公式情報
公式資料確認日：2026年10月26日。学校公式の一般的教育活動は本人の学年・教材版・試験範囲を保証しません。記事の32問・全解答と14日間モデルは慶英会独自制作です。学校・英検・GTECの公式問題の転載ではありません。
最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）
最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
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