中高一貫校で英語リスニングが聞き取れない中1・中2へ｜変更・否定・時刻の独自8台本40問【北信越・全解答】

学校の英語リスニングだけ点数が伸びない中学1・2年生は、いきなり音声を大量に流す前に、「音がつながって聞き取れない」のか「聞こえたのに最終決定・否定・条件を取り違えた」のかを分けてください。 たとえば、8時10分のバスが運休して8時25分のバスに変更された英語案内では、8:10と8:25の両方が聞こえても、最終的に乗る時刻は8:25です。慶英会では、北信越5県の中高一貫校・附属中の中1・中2と保護者向けに、学校生活を想定したオリジナル会話・案内8台本、合計40問と全解答・14日間の復習を無料公開します。

この記事は音声ファイル付きの公式リスニング模試ではありません。保護者・講師が後半の読み上げ台本を使って英語を読むことで、自宅でも聞き取り診断ができる教材です。本人が問題と解答だけを見る場合は読解練習になりますので、聞き取り力と取り違えないようにしてください。学校ごとに音源の速度、放送回数、出題形式が異なります。採用教科書・学年・出題範囲は本人の学校配布資料を優先します。

このページの使い方：原因4分類｜問題40問｜保護者・講師の読み上げ台本8本｜全解答と根拠｜14日間の復習｜無料体験。台本を先に読むと聞き取り診断にならないため、可能であれば読み手にページ後半だけを開いてもらってください。

リスニングで失点する4原因：全部を「聞こえなかった」にしない

失点の型	よくある場面	診断に使う問い	復習の順序
音の識別	three fiftyとthree fifteenを混同	一語だけ聞き取れるか	数字・曜日→短文→全体
保持・順序	前の時刻を最後の決定と誤答	変更前と変更後を二欄に記録できるか	first / now / insteadを探す
否定・条件	not・only・unlessに気付かない	誰ができるか／できないかを区別できるか	否定文→例外→設問
問題処理	聞こえた内容と別の質問に答える	WhereとWhenの違いを認識したか	疑問詞→必要情報→解答

音を聞き取れていても、聞き取り後の情報保持に失敗すれば点数は下がります。逆に、質問をゆっくり読むと内容が取れても、音声で初めて聞く英語の語切れが分からない場合は「音と綴りの対応」を練習した方がよいでしょう。目標は正答数を増やすだけでなく、失点の原因を次回の勉強へ変換することです。

音源が使えない寮生・紙教材だけの家庭はどうする？

学校や寮の規則で私物スマートフォンを利用できない場合は、保護者・学校の先生・許可された講師に台本を読んでもらいます。読み手がいない場合は台本を紙に印刷し、まず音読・黙読で意味を確認してください。ただし黙読の正答率を「リスニングの正答率」とは呼ばず、音声での再測定を別に行います。寮からの外部オンライン授業が可能かどうかは学校や寮に確認し、無許可の端末利用を勧めません。

英検のリスニングと学校の定期テストは別の形式

英検協会の公式3級の試験内容ではリスニングが3つのパートに分かれ、パートごとに放送回数が異なります。準2級の試験内容では各パートで放送回数1回と記載されています。しかし、この記事の40問は英検公式の出題形式を模したものではなく、中学生の学校英語に必要な基本的な聞き取りと意味判断を区別するための自主教材です。学校のリスニング問題をすべて英検準2級式の1回読みと決め付けないようにしてください。

読み手・受講者それぞれの使い方

担当	準備	実施時に注意すること	結果の見方
読み手（保護者・講師）	後半の8台本を確認	最初は自然な速さで一度、その後必要に応じ再読	事前に答えを教えない
学習者	問題1〜40とメモ欄を準備	会話を聞き、最後に確定した情報を短く記入	英語・日本語いずれも初回答案を残す
採点時	後半の模範解答を参照	聞き取った語と答えに必要な情報を分ける	誤答が数字／変更／否定／疑問詞か分類
再テスト	最初の台本の条件を一つ変更	前と違う条件を聞き取り、最終情報を答える	丸暗記した台本だけでは判定しない

読上げ速度は学年・本人の既習語に合わせ調整できますが、最初の段階で正答率を上げたいからといってすべてを極端に遅くする必要はありません。最初は自然な速さで聞き、誤答箇所だけ短文で聞き直し、最後に全体をもう一度聞いてください。聞こえない箇所が特定できれば、再生回数より改善点が明確になります。

慶英会オリジナル40問：台本を見ないで取り組む

8会話・案内について各5問、合計40問です。ここには質問だけ掲載します。英語の本文は後半の「読み上げ台本」にまとめ、聞き手が事前に見て答えを暗記しないようにしました。質問は日本語で提示し、本文の英語から必要な情報だけを取り出す練習にしています。

会話1｜放課後英語クラブの教室変更（問題1〜5）

問1. 以前の集合場所はどこ？

問2. 変更後の集合場所はどこ？

問3. 場所変更の理由は？

問4. 開始時刻は？

問5. 到着目標の時刻は？

会話2｜学校英作文課題の提出期限（問題6〜10）

問6. 元の締切曜日は？

問7. 現在の締切は？

問8. 延期理由は？

問9. 提出形態は？

問10. オンライン提出でよい？

会話3｜雨天時の部活動（問題11〜15）

問11. 当初予定の活動は？

問12. 場所変更の原因は？

問13. 実際に行う種目は？

問14. 必要な履物は？

問15. 終了時刻は変更された？

会話4｜校外学習のバス（問題16〜20）

問16. 運休したバスは何時発？

問17. 代わりのバスは何時発？

問18. 乗るバス停は？

問19. 降りる場所は？

問20. チケットを残す理由は？

会話5｜売り切れの学校ノート（問題21〜25）

問21. 売り切れの商品は？

問22. 現在買える色は？

問23. 1冊の価格は？

問24. ページ数が多いのは？

問25. 最終的に選んだ色は？

会話6｜理科発表のグループ変更（問題26〜30）

問26. 当初のグループ人数は？

問27. 変更後のグループ人数は？

問28. グループ人数変更の理由は？

問29. ポスター締切は？

問30. 発表本番はいつ・どこ？

会話7｜公園のボランティア活動（問題31〜35）

問31. 最初の開始予定は？

問32. 変更後の開始時刻は？

問33. 集合場所は？

問34. 自分で持参するものは？

問35. 袋を持っていく必要がある？

会話8｜英語交流会の予約条件（問題36〜40）

問36. 参加費は？

問37. 参加に必要な条件は？

問38. 申込締切は？

問39. 変更後の定員は？

問40. メモと全文読み上げのうち認められるのは？

保護者・講師が読む英語台本8本（先に解答を見せない）

以下はすべて慶英会の独自創作です。学校の行事・施設・職員・時刻に関する説明は実在の学校の正式な連絡ではありません。読み手は会話ごとに適度に区切り、必要なら一度だけ繰り返します。各会話の直後に、学習者は最終情報を書いてください。

読み上げ台本1｜放課後英語クラブの教室変更

Aya: Are we still meeting in the library on Thursday? Ken: No. Our teacher moved the English club to the music room because the library will be used for an exam. Aya: Is the meeting at three thirty? Ken: It starts at four, but please arrive by three fifty.

【読み手への指示】この台本では変更前後の情報、理由、条件などが混在しています。まず通常速度で読み、質問に回答させます。その後、誤答した文だけを区切って読み直してください。時刻・場所・締切を最初に聞いた情報のまま書いていないか、特に確認してください。

読み上げ台本2｜学校英作文課題の提出期限

Hana: I thought our English report was due on Wednesday. Taro: That was the old date. Ms. Sato changed it to Friday at five because we need to interview two more students. Hana: Should we print the report? Taro: Yes, and we must give the paper copy to Ms. Sato, not upload it online.

【読み手への指示】この台本では変更前後の情報、理由、条件などが混在しています。まず通常速度で読み、質問に回答させます。その後、誤答した文だけを区切って読み直してください。時刻・場所・締切を最初に聞いた情報のまま書いていないか、特に確認してください。

読み上げ台本3｜雨天時の部活動

Miki: Is the soccer practice outside today? Ryo: It was planned for the school field, but the field is too wet. We will have basketball practice in the gym instead. Miki: Do we need our soccer shoes? Ryo: No, just indoor sports shoes and a water bottle. The practice still ends at five.

【読み手への指示】この台本では変更前後の情報、理由、条件などが混在しています。まず通常速度で読み、質問に回答させます。その後、誤答した文だけを区切って読み直してください。時刻・場所・締切を最初に聞いた情報のまま書いていないか、特に確認してください。

読み上げ台本4｜校外学習のバス

Guide: The bus leaving at eight ten has been canceled. Our group should take the eight twenty-five bus from Stop B. Student: Does it go directly to the science museum? Guide: No. Get off at Central Park and walk for five minutes. Please keep your ticket because the driver may check it.

【読み手への指示】この台本では変更前後の情報、理由、条件などが混在しています。まず通常速度で読み、質問に回答させます。その後、誤答した文だけを区切って読み直してください。時刻・場所・締切を最初に聞いた情報のまま書いていないか、特に確認してください。

読み上げ台本5｜売り切れの学校ノート

Yui: Can I buy the blue notebook with the school logo? Shop worker: Sorry, the blue ones sold out this morning. We have red and green notebooks for three hundred yen each. Yui: Is the red one the same size? Shop worker: Yes, but the green one has more pages. Yui: Then I will take the green one.

【読み手への指示】この台本では変更前後の情報、理由、条件などが混在しています。まず通常速度で読み、質問に回答させます。その後、誤答した文だけを区切って読み直してください。数字・only・not・instead・stillなどの限定語を聞き落としていないか確認します。

読み上げ台本6｜理科発表のグループ変更

Teacher: We first planned to make groups of three for the science presentation. Now each group should have four students because one class will join us. Please finish the poster by Thursday, but the speaking practice is on Friday. The presentation itself is next Monday in Room 202.

【読み手への指示】この台本では変更前後の情報、理由、条件などが混在しています。まず通常速度で読み、質問に回答させます。その後、誤答した文だけを区切って読み直してください。数字・only・not・instead・stillなどの限定語を聞き落としていないか確認します。

読み上げ台本7｜公園のボランティア活動

Mother: The park clean-up starts at nine tomorrow, right? Son: The organizer changed it to ten because of the rain forecast. We should meet near the north gate. Mother: Should I bring a bag? Son: No, the organizer provides bags. Please bring gloves and a drink. Don’t bring a bicycle into the park.

【読み手への指示】この台本では変更前後の情報、理由、条件などが混在しています。まず通常速度で読み、質問に回答させます。その後、誤答した文だけを区切って読み直してください。数字・only・not・instead・stillなどの限定語を聞き落としていないか確認します。

読み上げ台本8｜英語交流会の予約条件

Teacher: Our online English exchange is free, but only registered students can join. The registration deadline is Thursday at noon. We originally had twenty places, but now we can accept twenty-four students. You may use short notes when speaking, but please do not read a full script. The event begins Saturday at eleven.

【読み手への指示】この台本では変更前後の情報、理由、条件などが混在しています。まず通常速度で読み、質問に回答させます。その後、誤答した文だけを区切って読み直してください。数字・only・not・instead・stillなどの限定語を聞き落としていないか確認します。

40問の全解答・根拠｜聞こえた単語ではなく最終情報

英語の答えは例です。学校の採点規則に応じて、日本語や正しい短答でも意味が一致すれば家庭学習上は理解を確認できます。厳密な試験採点は学校・検定主催者が行うもので、ここでは学校独自の配点を再現しません。

台本1の解答（問1〜5）

1. the library。判断の根拠：Ayaの最初の発言から。

2. the music room。判断の根拠：moved … toの後。

3. The library will be used for an exam.。判断の根拠：becauseの後。

4. 4:00 p.m.。判断の根拠：It starts at four。

5. 3:50 p.m.。判断の根拠：arrive by three fifty（開始と区別）。

台本2の解答（問6〜10）

6. Wednesday。判断の根拠：the old date。

7. Friday at 5:00 p.m.。判断の根拠：changed it to Friday at five。

8. They need to interview two more students.。判断の根拠：because以降。

9. A printed paper copy.。判断の根拠：print / paper copy。

10. No.。判断の根拠：not upload it online。

台本3の解答（問11〜15）

11. Soccer practice.。判断の根拠：planned for。

12. The field is too wet.。判断の根拠：but the field is too wet。

13. Basketball.。判断の根拠：insteadの後。

14. Indoor sports shoes.。判断の根拠：just indoor sports shoes。

15. No. It still ends at 5:00.。判断の根拠：still ends at five。

台本4の解答（問16〜20）

16. 8:10.。判断の根拠：has been canceled。

17. 8:25.。判断の根拠：take the eight twenty-five bus。

18. Stop B.。判断の根拠：from Stop B。

19. Central Park.。判断の根拠：Get off at。

20. The driver may check it.。判断の根拠：because the driver may check it。

台本5の解答（問21〜25）

21. The blue notebook.。判断の根拠：the blue ones sold out。

22. Red and green.。判断の根拠：We have red and green。

23. 300 yen.。判断の根拠：three hundred yen each。

24. The green notebook.。判断の根拠：the green one has more pages。

25. Green.。判断の根拠：I will take the green one。

台本6の解答（問26〜30）

26. Three students.。判断の根拠：first planned。

27. Four students.。判断の根拠：Now each group。

28. Another class will join.。判断の根拠：because one class will join。

29. Thursday.。判断の根拠：by Thursday。

30. Next Monday in Room 202.。判断の根拠：presentation itself。

台本7の解答（問31〜35）

31. 9:00.。判断の根拠：starts at nineと確認。

32. 10:00.。判断の根拠：changed it to ten。

33. Near the north gate.。判断の根拠：near the north gate。

34. Gloves and a drink.。判断の根拠：Please bring。

35. No. Bags are provided.。判断の根拠：provides bags。

台本8の解答（問36〜40）

36. Free.。判断の根拠：is free。

37. Registration.。判断の根拠：only registered students。

38. Thursday at noon.。判断の根拠：deadline is Thursday at noon。

39. 24 students.。判断の根拠：now accept twenty-four。

40. Short notes (not reading a full script).。判断の根拠：may use short notes, but do not read a full script。

復習は4分類：聞き取った単語を増やす前に原因を記録する

誤答タイプ	例	本人に聞き直すこと	次の練習
数字・時刻	8:10を最終と回答	canceled / should takeを聞いたか	数字だけ→短文→会話全体
変更・逆接	soccer practiceと書く	but / insteadの後を聞いたか	以前／変更後の二欄メモ
条件・否定	not uploadを見落とす	not / only / mustの位置を確認	yes/no理由付きで答える
質問との不一致	時刻質問に場所を回答	WhenとWhereを取り違えていないか	設問の疑問詞だけ先に確認

聞き取れた単語をすぐ日本語に置き換える練習だけでは、変更前後の区別が難しい場合があります。短い英語メモでは「old: Wed → new: Fri 5」「8:10 × → 8:25 B」のように情報だけ記録し、そこから英語の短答へ戻すと、聞いた瞬間にすべてを正確な文章にする負担を軽減できます。

14日間の復習計画｜学校の英語課題と両立する

日程	取り組み	確認
1〜2	台本1・2の最初の聞き取り。問1〜10	変更後の場所・締切
3〜4	台本3・4。問11〜20	instead・canceled・get off
5〜6	台本5・6。問21〜30	価格・選択肢・グループ人数
7	最初の誤答のみ短い再読上げで確認	音と意味のどちらが原因か
8〜9	台本7・8。問31〜40	開始時刻・条件・only
10	8会話のうち誤答が多い3つを再測定	答えの暗記に偏っていないか
11〜12	読み手が時刻・曜日・場所を変えた会話を作る	初見の数字でも聞けるか
13	学校の教科書や許可された公式音声で再診断	教材から実課題へ転用
14	誤答5問を別設定で再テストする	本人の失点原因が変化したか

この期間設定は慶英会が提案する家庭学習モデルで、すべての生徒に科学的に最適と証明された周期ではありません。学年・日々の宿題・学校の次回テスト時期に合わせ、無理のない量に変更してください。正答率が高い場合は復習時間を短くし、読解や英作文へ学習を進めることも合理的です。

北信越5県の中高一貫校・国立附属中の学校情報との関係

長野の佐久長聖中学校のグローバル教育、富山の片山学園の教育特色、石川の星稜中学校の教育内容、福井の北陸中学校の行事などには学校公式の説明があります。しかし各校がこの8台本の内容や同じ放送回数で定期試験を行うわけではありません。学校の英語授業や本人の教材を確認し、英会話活動と英検リスニングを同一のテストとして扱わないようにしてください。

よくある質問：学校リスニングが伸びないとき

英語の教科書を音読できるならリスニングもできるはず？

音読は学習に役立ちますが、知らない話者の音声で区切り・速さ・変更・否定を理解できるかは別に確認します。

英検3級を受験する生徒にも役立つ？

英語で時刻・場所・条件を聞く基礎練習になりますが、英検の実際のパート構成・出題難易度や採点方法を再現したものではありません。

保護者が英語をうまく読めなくても使える？

台本の単語を確認してゆっくり読む練習には使えます。ただし読み手の発音で聞き取りの判定が変わるため、可能なら学校の正式音源や講師の音声を補助的に使ってください。

問題だけ紙で解いても良い？

紙教材として読解・設問理解には役立ちますが、実際に音声を聞いていない場合は『リスニングで何点取れる』と判定しないでください。

一度しか読まない方がよい？

学校の試験での放送回数を確認して合わせるのが基本です。家庭学習では最初に通常速度で一度、その後誤答箇所を確認するための再読上げを分けます。

何日練習すれば点数が上がる？

個人の既習語彙、授業、音声経験で異なるため、点数上昇を保証できません。まず誤答箇所と理解できない原因を分け、14日後に別の会話で再確認してください。

慶英会の無料体験では何を見ますか？

学校の実際のリスニング音源・教材の利用条件と本人の誤答を踏まえ、音の識別、否定、変更情報、設問理解のどこが弱いかを確認します。

関連記事と無料体験の使い分け

英語の音声が聞けても書けない場合は逆の悩みなので、「聞けるのに書けない」独自32問・14日間を優先します。音声は理解できても初見長文を読み違える場合には初見4英文40問・本文根拠で読む技能を別に確認してください。

慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導を提供しています。中高一貫校の学校英語、英検、英語音声の悩みを区別し、必要な指導量を検討します。最大1か月完全無料体験・学習相談では学校名・学年・使用教材と分からなかった問題番号を共有ください。学校の配布資料などを送付する場合は著作権・個人情報の取扱いに注意してください。

参考にした主な公式情報

英検協会：3級試験内容・リスニング放送回数／英検協会：準2級試験内容・リスニング放送回数／文部科学省：中学校学習指導要領解説（外国語編）。8会話・40問・全解答・14日間モデルは慶英会の独自制作であり、学校や検定協会の問題文・音源を転載していません。公式資料確認：2026年10月27日。

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