監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。広島学院中学校に通う中1・中2の保護者向けに、2026年度12月の2学期期末へ向けた英語の復習手順を解説します。学校公式の年間行事、2026年度第2学期行事予定のPDF案内、中1英語スプリット授業の学校だよりを一次情報として、英語Aでの文法・語順、英語Bでの聞き取り・発表の違いを整理します。独自30問と全解答は学校の実際の期末試験問題ではありません。
結論｜12月の英語期末では「英語Aの筆記」と「英語Bの聞く・話す」を別々に診断する
広島学院中学校の学校公式年間行事には12月に「2学期期末試験」があります。また2026年度第2学期の行事予定PDFにも期末試験の予定が掲載されています。ただし、中1・中2の英語の具体的な試験日・配点・範囲までを、この行事一覧だけから断定することはできません。学校から配られた最新の時間割と試験範囲表が優先です。
同校の学校だよりは、中1・中2で英語授業の一部をクラス半分ずつに分ける「スプリット授業」を紹介しています。中1の英語Aでは一般動詞の肯定文を疑問文へ書き換える練習、英語Bではネイティブ教員とのグループワークやスライドを使う発表の例が示されています。これをもって2026年度の全クラスで同一の回数・内容・担当教員が保証されると考えるのではなく、学校で現在どんな課題を行ったか本人の授業ノートを確認してください。
成績が伸びない場合、同じ「英語の苦手」でも、英文を正確に書けない生徒と、相手の質問への返答に迷う生徒では家庭での練習が異なります。期末前は学校教材を優先し、英語Aでの語順や動詞の形の誤答は別の初見英文で、英語Bでの発話・聞き取りの課題は短い質問と応答でそれぞれ確認しましょう。筆記と会話を片方だけに偏らせず、本人の失点原因に時間を配分することが重要です。
学校公式情報｜2026年12月の期末と英語のスプリット授業
2026年度第2学期の行事予定｜12月の期末は学校配布資料が優先
広島学院の行事予定ページには、2026年3月6日更新の「2学期」行事予定PDFがあり、9～12月の学校行事を掲載しています。学校の「学院の1年」ページでも12月に2学期期末試験が案内されています。2026年の年間予定に変更がある場合や、学年別に英語の時限が異なる場合は、学校からの最新の考査日程表に従います。
12月期末の前に確認すべきものは、①考査の範囲表、②学校ワーク・教科書、③英語Aと英語Bそれぞれのノート・課題、④前の中間試験の返却答案、⑤提出期限です。学校で実際に評価される教材や課題を確認せず、ネット記事にある『出題予想』を優先するべきではありません。
スプリット授業｜中1・中2の英語Aと英語Bを区別する
学校公式の授業紹介では、中1・中2の英語は週に2回、1クラスを半分に分けて英語A・Bを実施する方法を紹介しています。英語Bはネイティブ教員が担当してリスニング・スピーキングの機会を増やし、英語Aでは文法の練習問題と発音の確認を行う様子が紹介されています。
ただし、この学校だよりは紹介時点の授業の一例です。2026年度の正式な授業時数・評価配点・学年の現在のテーマは学校からの指示が優先であり、『英語Bには筆記が一切ない』とか『英語Aの期末は文法だけ』と断定してはいけません。授業名をヒントとして、実際に配られた教材を机に並べ、復習の種類を決めましょう。
英語A｜一般動詞を疑問文にする規則を自力で再現する
学校の授業紹介では、一般動詞の肯定文を疑問文に書き換える活動を行っていました。例えばHe reads books.をDoes he read books?に変えられるかを考えます。主語が三人称単数でもDoesの後の動詞は原形に戻します。文の意味を日本語で言えるだけでなく、自力で正しい語順を組み立てることが筆記の基礎です。
この学習の次の段階では、否定文や過去形など学校で既習の範囲を扱います。単語だけを入れ替えた同一問題を暗記するのではなく、My sister plays tennis.やThey study English.など主語を変えた文章で練習しましょう。学年の正式な2026年度進度は別に確認し、未習の文法を『期末に必ず出る』と決めつけません。
英語B｜ネイティブ教員との質問・発表を聞き返しまで練習する
学校だよりの紹介では、英語Bでスライドを使い「自分にとってのヒーロー」を発表し、聞き手が共通点・相違点について質問する場面がありました。これは学校が紹介した授業の一例で、2026年12月期末の課題を予告したものではありません。発話の練習では、相手の質問を最後まで聞き、短い一文で答え、なぜそう考えるか一文加えることを意識します。
例えばWho is your role model? / My role model is my grandmother. / Why do you admire her? / Because she always helps other people.と続けます。相手の発話が聞こえなければCould you say that again, please?と聞き返すことも大切です。模範的な長い原稿だけを暗記する練習より、想定外の質問にも正しい文で対応できるか確認してください。
21日前からの英語期末対策｜中間テストの返却答案を起点にする
21～15日前｜筆記・聞き取り・英作文・発話の弱点を別々に記録する
学校の英語教材、A/Bの課題、前回の返却答案を集め、何を間違えたか分類します。語彙の綴り、動詞の形、疑問文、短い本文の内容理解、聞き取り、会話の返答に分け、間違いが集中する領域から学習時間を確保します。例えば文法に7問、単語に4問、読解に2問の失点があるなら文法の優先順位を上げます。この数字は学習方法を説明する仮例で、広島学院の公式得点分布ではありません。
14～8日前｜授業でできた英文を別の主語・時制・話題へ書き換える
英語Aの文法で失点が続く場合、学校の例文を暗記した後に、主語や動詞を変えて疑問文・否定文へ変える練習をしましょう。英語Bで発話を行った場合は、会話で使った短い英文をノートに書き起こし、聞かれた内容に応じた別の返答も作ります。筆記と発話の両方を使うことで、単なる暗唱では分からなかった語順の弱点に気づけます。
7～3日前｜初見の短文と質問への応答を時間を測って確認する
学校で教わった範囲から出題される実際の形式を確認し、限定時間で問題を解きます。例えば文法15問を20分で解いて誤答を分類し、別の3問でも同じ規則が使えるか確認します。英語Bにスピーキングの評価がある場合は授業で扱った内容を中心に声を出して練習します。考査に含まれる技能や配点は、学校が正式に配布した資料を優先してください。
2日前～前日｜間違い直しと提出物の確認を優先する
この時期には新しい難問を大量に追加せず、前回の返却答案から繰り返した間違いと現在の範囲表を照らし合わせます。覚え直した英単語を訳から自力で書く、動詞を正しい形へ変える、本文の根拠を短く説明するなど、誤答が多かった形式を重点的に見直します。直前の学習時間を増やすために睡眠を削ることは避け、学校の試験当日の時間割・持ち物も確認します。
慶英会オリジナル30問｜英語Aと英語Bの基礎を分けて確認
ここからの30問は学校の正式な2026年12月期末試験・英語A/Bの成績評価・教科書の本文を再現したものではなく、慶英会が独自制作した家庭学習用の演習です。本人が未習の文法・表現があれば飛ばし、学校から出された正式範囲を優先してください。英語Aの基礎文法と英語Bの話題への返答を分け、同じ語彙を読む・書く・話す活動につなげます。
A｜語順・動詞・疑問文を正確に書く（問1～10）
- 問1：He (study / studies) English every evening. 適切な語を選ぶ。
- 問2：(Do / Does) your father work on Saturdays? 適切な語を選ぶ。
- 問3：They (is / are) in the library now. 適切な語を選ぶ。
- 問4：My brother does not (likes / like) tea. 適切な語を選ぶ。
- 問5：We (visit / visited) the museum yesterday. 適切な語を選ぶ。
- 問6：I want (to help / helping) my classmates. 適切な語を選ぶ。
- 問7：My mother can (drive / drives) a car. 適切な語を選ぶ。
- 問8：She is (reading / reads) a book right now. 適切な語を選ぶ。
- 問9：「彼は毎朝バスで学校に通います」を英文にする。
- 問10：「あなたのお兄さんはサッカーが好きですか」を英文にする。
B｜発表準備についての初見英文を読む（問11～20）
慶英会オリジナル英文：Taro and his friend Kenta prepared a presentation about local volunteers. On Monday, they read a school newspaper article about a park-cleaning group. Twelve people worked in the park on Saturday. Taro wrote three short English sentences, and Kenta made two slides with pictures. When they practiced together, Taro forgot one line. Kenta suggested a short break and another try. After practicing, they checked whether every question had a clear answer.
この英文は架空の人物と地域活動を題材にした創作であり、広島学院中学校の学校だよりで紹介された発表活動の実際の内容、授業評価、試験問題ではありません。答えに必要な情報を本文から見つけ、分からないことは推測で断定しない練習に使います。
- 問11：Taroたちは何を作りましたか。英語で答える。
- 問12：一緒に準備した友人は誰ですか。英語で答える。
- 問13：資料を探したのは何曜日ですか。英語で答える。
- 問14：学校新聞のどんな記事を読みましたか。英語で答える。
- 問15：清掃活動を行った人は何人ですか。英語で答える。
- 問16：その活動が始まったのは何曜日ですか。英語で答える。
- 問17：Taroは何を書きましたか。英語で答える。
- 問18：Kentaは何を作りましたか。英語で答える。
- 問19：Taroが1行を忘れた時、Kentaは何を提案しましたか。英語で答える。
- 問20：発表当日の英語の評価点は本文から分かりますか。英語で答える。
C｜英語Bでのやり取りを短い正確な英文で表す（問21～30）
- 問21：「彼は理科が好きですか」と英語で尋ねる。
- 問22：Who is your role model? に自分の答えを英文で書く。
- 問23：Why do you admire that person? に理由を英文で書く。
- 問24：発表を聞いて理解できなかった時の聞き返しを英語で書く。
- 問25：友達の発表について一つ英語の質問を作る。
- 問26：自分の考えに賛成する理由を2文の英語で述べる。
- 問27：I enjoy reading English books. を主語Heに変える。
- 問28：Do you study English every day? に実際の習慣に合わせて答える。
- 問29：地域に役立つ活動を提案する英語の2文を書く。
- 問30：12月の期末までの英語の目標と毎日の行動を英語2文で書く。
独自30問の模範解答・解説｜理由を説明できるか確認する
解答1～10｜英語Aの語順・基本文法
- 解答1：studies Heは三人称単数。現在形の一般動詞studyはstudiesに変わります。
- 解答2：Does 主語your fatherは三人称単数で、一般動詞の疑問文はDoesで始めます。
- 解答3：are 複数の主語Theyに対応するbe動詞はareです。
- 解答4：like does notの後は動詞の原形を置きます。likesとすると-sが重複します。
- 解答5：visited yesterdayは過去の出来事。動詞visitの過去形を選びます。
- 解答6：to help want to＋動詞原形は希望を表す基本構文です。
- 解答7：drive 助動詞canの後には動詞の原形を置きます。
- 解答8：reading right nowが現在進行形の手掛かり。is readingを作ります。
- 解答9：He goes to school by bus every morning. 三人称単数でgoはgoes。by busで交通手段を表します。
- 解答10：Does your brother like soccer? Does＋主語＋動詞原形の語順にします。
解答11～20｜架空の本文から根拠を読み取る
- 解答11：A presentation about local volunteers. prepared a presentation about local volunteersが根拠です。
- 解答12：Kenta. his friend Kentaと書かれています。
- 解答13：On Monday. On Mondayに資料を調べたとあります。
- 解答14：An article about a park-cleaning group. about a park-cleaning groupが話題です。
- 解答15：Twelve people. twelve peopleという数字が記載されています。
- 解答16：On Saturday. The group worked on Saturdayから判断します。
- 解答17：Three short English sentences. Taro wrote three short English sentencesが根拠です。
- 解答18：Two slides with pictures. Kenta made two slides with picturesが根拠です。
- 解答19：Taking a short break and trying again. suggested a short break and another tryが根拠です。
- 解答20：No. The text does not give any test scores. 本文には発表の公式評価点は書かれていません。資料にない事実を補わないことが大切です。
解答21～30｜英語Bの質問・意見・発話
- 解答21：Does he like science? 一般動詞の疑問文はDoesから始め、動詞は原形になります。
- 解答22：My role model is my grandfather. 本人が尊敬する人物へ置き換えて構いません。
- 解答23：Because he always helps people. 尊敬する理由を具体的に説明できれば別の表現も正答です。
- 解答24：Could you say that again, please? 相手へ丁寧に繰り返しをお願いする英語の表現です。
- 解答25：What did you learn from the activity? 内容に関連した自然な質問なら別の表現でも正答です。
- 解答26：I agree with your idea. It can help our community. 賛意と理由のつながりを表す例。主語と動詞の形を確認してください。
- 解答27：He enjoys reading English books. 三人称単数でenjoysへ変える。readingはenjoyの目的語としてそのままです。
- 解答28：Yes, I do. / No, I don’t. Doで始まる質問にはdoを使う短い返答を選びます。
- 解答29：We should clean the park. It will make our town more beautiful. 具体的な行動と理由がつながっています。
- 解答30：I want to write English correctly. I will practice five sentences every day. 目標と学習行動が明確に対応しています。本人の実際の弱点に応じて変えられます。
自由英作文には複数の正答があります。例えば問22～26では実際の家族や学校生活に合わせた自然な英語でよく、模範解答と完全一致する必要はありません。答えを丸暗記するより、別の人物・場面でも正しい質問を作り、理由を添えて答えられるか確認しましょう。問20のように本文で確認できないことを推測で言い切らない姿勢も、読解とコミュニケーションの両方で重要です。
学校のスプリット授業と外部の個別指導をどう使い分けるか
学校が少人数の授業を用意している場合、まず学校の先生へ具体的な質問をして理解できるようになるか確認するのが合理的です。授業で質問した内容が自力で再現できるようになっていれば、必ずしも外部の個別指導を増やす必要はありません。一方、英語Aの文法の説明を聞いても翌週には同じ語順を間違える、英語Bで発表原稿は読めても質問に答えられない場合は、本人がどこでつまずいているかを改めて診断する余地があります。
学校のノート・教科書・ワーク・授業で使用したスライド・提出課題のうち、実際に期末の範囲へ入るものを整理しましょう。大人が英語の模範答案を作りすぎると、本人が書けない原因が分からなくなることがあります。最初は生徒本人が3文ほど書き、その英文から誤りの種類を特定して修正する方が学習上の判断に使いやすくなります。
家庭でできる週1回の英語A/B確認シート
- 英語A・文法：10問中いくつ正答したか。主語・動詞・時制のうち誤りが多いものは何か。
- 英語A・本文：学校指定の短文を、訳だけを見て書けるか。翌日にも別の文で同じ規則を使えるか。
- 英語B・聞き取り：相手の質問を聞いて話題を理解できるか。分からない語があっても聞き返せるか。
- 英語B・発話：1文で答え、理由をもう1文追加できるか。準備した原稿以外の質問にも対応できるか。
- 提出課題：学校が実際に指定した課題を期限内に完了できたか。丸付けと誤答のやり直しまで済んでいるか。
- 翌週の優先：もっとも誤答が多い一つの分野を選び、次の週に別問題を解く予定を立てる。
この確認シートは慶英会が提案する家庭学習の記録方法で、広島学院中学校が使う正式な成績管理表や観点別評価表ではありません。週1回の結果だけで学力を断定するのではなく、返却答案・授業の取り組み・本人の自己評価と組み合わせて改善の方向を決めます。英検3級などの級を持っていても学校の英語A・Bの学習を省略できるものではありません。
2027年度に広島学院中学校へ入学を希望するご家庭：2027年1月24日入学試験・11月2日Web出願と合格後の英語A/B準備30問は受験生向けの別記事です。こちらの記事は2026年度在校生の12月期末英語を扱っており、入試の配点や学校の募集条件とは区別してください。
よくある質問｜広島学院中学校の2026年12月期末英語
2026年12月の期末英語の実施日は何日ですか？
学校公式の「学院の1年」と2026年度第2学期行事予定には12月の2学期期末試験が記載されています。ただし中1・中2の英語の受検日・時限・配点は、正式な考査時間割を確認してください。年間行事だけで日付や問題数を推測しません。
英語Aと英語Bは同じ内容の授業ですか？
学校だよりでは英語Aの文法・発音練習と、英語Bでネイティブ教員と行う聞く・話す活動の一例が説明されています。2026年度の実際の教材や評価方法がすべて同じだと保証する資料ではないため、配られた課題や授業の最新案内を確認してください。
中1・中2は週に2回スプリット授業ですか？
学校だよりでは中1・中2が週2回クラスを半分に分ける授業形式を紹介しています。学校の運用や時間割が年度や学年で変更される場合は、2026年度の現在の案内が優先です。
英語Bはスピーキングだけを練習すればよいですか？
英語Bの授業紹介では発話・リスニングや発表がありますが、期末の評価内容を発話だけと断定することはできません。教師が示した範囲と課題を確認し、聞く・話す練習を行うと同時に、短い英文の語順も点検しましょう。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）が広島学院の正式教材ですか？
この学校公式の授業紹介と年間行事からは、2026年度の全学年に特定の教科書・副教材を採用していると判断できません。本人の教材の表紙と学校から配布された最新版を確認してください。
英語が平均点以下の場合、学校のスプリット授業だけで改善できますか？
学校の説明を受けた後に初見問題でも自力正答できるなら、学校の授業と家庭学習で改善できる余地があります。説明後も同じ語順・英文の誤答が続く場合は、どの規則を優先して復習すべきか整理する支援を検討できます。特定期間で必ず点数が上がる保証はありません。
最大1か月の無料体験はどのような条件ですか？
慶英会の無料体験・学習相談ページから、現在の学年・英語教材・主な弱点を説明できる範囲で相談できます。具体的な実施回数、期間、講師、料金条件、空き状況は最新の公式案内が優先です。
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慶英会｜中高一貫校の期末英語・最大1か月完全無料体験
慶英会は中高一貫校の英語・定期テスト・英検を扱うオンライン個別指導塾です。慶應義塾大学卒・英検1級の慶英会 塾長がこの記事を監修し、学校の実際の教材・答案を基に、英語の語彙・文法・読解・聞き取り・英作文の優先順位を検討します。最大1か月完全無料体験の具体的な条件、授業回数・期間、担当講師、体験後の料金は慶英会の公式学習相談ページでご確認ください。慶英会は広島学院中学校の公認・提携塾ではありません。
参考にした主な公式情報
情報確認日：2026年10月17日。広島学院の2学期期末試験と英語A/Bスプリット授業は学校公式の年間行事・2026年度第2学期行事予定・学校だよりの情報を根拠とします。学年・クラスごとの現在の授業形態、正式な英語考査の日程、使用教材名、問題の範囲、評価配点は、学校が新たに配布する正式な資料を優先してください。ここに掲載した21日前からの計画、架空の英文、独自30問と全解答は慶英会が作成した家庭用演習で、学校の正式なテスト・過去問・出題予想ではありません。