慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の英語・定期テスト・英検を中心に、学校の教材と学習状況に合った勉強法を紹介しています。無料体験・学習相談のご案内。
古川黎明中学校の英語で授業についていけない、定期テストの点数が伸びない、「チャレンジ英語」の暗唱や英作文に苦戦している。こうした中学1・2年生と保護者様にとって重要なのは、学校で学んだ語彙・文法を確実に定着させ、スキット（英語による寸劇）やディベートなどの表現活動へつなげることです。宮城県古川黎明中学校の公式サイトによると、同校の「チャレンジ英語」は語彙指導を中学3年間で約2,000語とし、英語暗唱・弁論、英作文、ディベートなどを通じてコミュニケーション能力を養成します。2・3年生では興味・関心に応じたコース選択と4クラス編成の少人数学習も紹介されています。
学校の英語活動が充実していても、単語が正確に書けない、文法を応用できない、原稿を見ないと英語で話せないといった課題は別々に起こります。定期テスト対策では学校指定教材・範囲・小テストを優先し、表現活動には結論と理由を短い英文で組み立てる練習を追加すると効果的です。本記事では、公式情報で確認できた特色と一般的な学習提案を区別し、中1・中2の学年別対策、英検との両立、学校内の学習支援を活用する方法まで解説します。教材の採用状況や評価基準を憶測で断定することはありません。
2025年度All English Dayにみる『話して使う英語』
古川黎明中学校の公式「黎明土曜塾」報告には、2025年10月11日に行われたAll English Dayの様子が掲載されています。事前に参加希望を出した中学生35名と高校生ボランティア4名が参加し、英語での自己紹介、単語ゲーム、ALTとの活動、英語暗唱や語学研修の発表、英語で考えを伝える活動などに取り組みました。
これは2025年度の実施報告であり、2026年度も同じ日付・参加人数・プログラムで開催されることや、全校生徒の必須行事であることを示すものではありません。学校は過去の回でスキットづくりを行ったことも紹介していますが、毎回のテーマや課題は学校の最新の案内を優先してください。
このような活動に向けては、単語を大量に覚えるだけでなく『自己紹介→相手に質問→理由を付けて答える』という短いやり取りを繰り返すことが役立ちます。What is your favorite subject? — I like science because I enjoy experiments. のような基本表現を、自分の経験に合わせて入れ替えてみましょう。この英文は慶英会の独自練習例で、学校配布の原稿ではありません。
古川黎明中学校の英語教育にはどんな特徴がある？
「チャレンジ英語」で語彙・発話・英作文を伸ばす
学校公式の「チャレンジ英語・数学」では、スキット作り、英語暗唱、英語弁論、英作文、ディベートなどを通じたコミュニケーション能力の育成を紹介しています。これは英語の単語テストだけでなく、覚えた言語知識を実際の場面で使うことが求められる学習環境を示しています。英語を読む・書く・聞く・話す活動を完全に別々にせず、同じ単元の表現を異なる方法で使えるようにしましょう。
中学3年間で約2,000語を指導する方針
学校公式サイトは、3年間で2,000語程度の語彙指導を行うと説明しています。この数字は学校の指導方針であり、生徒全員が同数の英単語を一度に暗記する義務があるという意味ではありません。中1の段階から、意味が分かる語と、英作文で自分が使える語を区別して復習することが重要です。学校で実際に指定された単語リストと小テスト範囲を優先してください。
中2・中3ではコース選択と少人数学習
公式案内では、2・3年生が興味・関心に応じて英語のコースを選択し、4クラス編成で少人数学習を行うとされています。高校の先生も指導に当たると説明されています。ただし、2026年度の具体的なコース名称、選択方法、教材、クラス変更基準などは学校の最新案内で確認が必要です。家庭学習では所属するコースの授業内容と配布物を優先しましょう。
「言偏」と表現力の育成
学校の「黎明中の特徴」ページには、学びの土台づくりとして「言偏」という取り組みが掲載されています。読書、新聞、文章要約、スピーチ、作文、ディベートなどで読解力・表現力・コミュニケーション能力を育成する方針です。英語で意見を書く際にも、まず日本語で主張と根拠を整理する力が役立ちます。英語学習を単なる翻訳作業にしないことが重要です。
中2・中3の少人数学習と、家庭での復習のつなぎ方
学校公式「チャレンジ英語・数学」は、中2・中3で生徒の興味・関心に応じてコースを選択し、4クラス編成の少人数学習を行うこと、高校教員も指導に当たることを紹介しています。これは学年別のクラス人数や2026年度の教材採用状況を一律に確定する資料ではありません。
少人数授業で先生に質問しやすい環境があっても、説明を聞いて理解した内容が翌日も使えるかは別です。授業で新しい文法に触れたら、同じ文型を使って①肯定文、②否定文、③疑問文、④自分の意見を含む英文の順で練習し、見ずに再現できるか確かめましょう。
チャレンジ英語が掲げる『中学3年間で2,000語程度』は学校の指導方針です。自分で使える語を増やすには、単語を読めるだけで満足せず、短い英文や英作文に組み込んで再利用することが有効です。例えば新出語を5語学んだ週に、そのうち2語を使って学校生活の説明文を作るなど、小さな目標を設定すると継続しやすくなります。
中学1年生：英単語・基本文法と暗唱を両立する
1．授業で習った単語を「分かる」から「使える」へ
その日学んだ語彙について、発音・意味・綴りの三つを確認します。翌日に日本語だけを見て英単語を書き、週末に前日までの誤答をまとめて再テストしましょう。学校の語彙指導が豊富だからといって、別の単語帳を無制限に追加すると負担が増えます。学校が指定した範囲を優先することが基本です。
2．基本文法は短い英文を書き換えて覚える
be動詞と一般動詞、疑問文と否定文、主語と動詞の一致、時制など、授業で既に学んだ単元を確認します。例えば「She plays tennis.」を「Does she play tennis?」へ書き換えるなど、規則を自分で使う練習が有効です。これは一般的な練習例であり、学校の過去問題や指定例文ではありません。解説を読めば分かる問題も、見ずに書けるまで繰り返しましょう。
3．英語暗唱は英文の意味を理解してから
暗唱では、はじめに原稿を意味のまとまりで区切り、分からない語句を確認します。次に音読し、短い単位で見ずに言えるようにします。最後に録音し、発音・強調・間の取り方を調整しましょう。原稿を速く覚えるだけでは、伝えたい内容が聞き手に届きにくい場合があります。
4．スキット作りは「話したいこと」を先に決める
学校の活動で寸劇を作る場合、登場人物が何を伝えたいのか、どの場面でどの表現が必要なのかを整理します。難しい表現を無理に使うより、学んだ単語と文法で自然なやり取りを作ることを意識しましょう。学校の課題指示や共同制作のルールを優先してください。
中学2年生：少人数授業の学びを定期テストに結びつける
中2では、英語で自分の考えを説明する活動が増えても、基礎文法や語彙を曖昧にしないことが大切です。直近の答案を「単語」「文法・語順」「読解」「英作文」「リスニング」に分類し、失点の原因を見極めましょう。選択問題ができるのに英作文では書けない場合、アウトプットの練習を増やす必要があります。
語彙が多くて覚えきれない場合
一日に学習する語を小分けにし、意味を答える練習と書く練習を使い分けます。何度も間違える語には、短い例文を添えると使い方を理解しやすくなります。「一度正解したから覚えた」と考えず、数日後に再テストして定着を確認しましょう。
長文読解で時間が足りない場合
単語の意味をすべて調べても文章を読めない場合は、主語と動詞、修飾語、接続詞の働きを確認します。まず一文ずつ正確に意味を取り、そのあと段落の要点や筆者の主張を説明する練習を行います。初見の文章を解く前に、授業本文の読み方を点検することも有効です。
英作文で失点する場合
書いた英文を、内容・構成・文法・語彙に分けて見直します。主張は明確か、理由はつながっているか、動詞の形や語順は正確かという順番で確認しましょう。訂正した英文は翌日に見ずに書き直し、同じ種類の誤りが減っているか記録します。
少人数クラスでは先生への質問を活用する
学校は中2・中3で少人数学習を案内しています。誤答した問題について「なぜこの語順になるのか」「なぜこの英文では意味が伝わりにくいのか」を具体的に質問できるよう、疑問点をノートにまとめておくと効果的です。クラスの詳細な指導形態は最新の学校案内に従ってください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。語彙量が多くて覚えきれない、英作文やスピーチが苦手、定期テストで失点が続くといった課題は、学校の現在の単語範囲・教材・答案から復習する順番を整理できます。
体験の対象・回数・受付状況は無料体験・相談案内でご確認ください。
定期テスト3週間前からの英語学習計画
3週間前：学校教材を一か所に集める
教科書、ワーク、授業プリント、ノート、小テスト、チャレンジ英語で使った資料をそろえます。学校から正式な試験範囲が示されていれば最優先にします。範囲が未発表なら直近の授業内容から復習し、後で調整しましょう。
2週間前：誤答だけをもう一度解く
学校指定の問題を解いたら、正誤だけでなく間違えた理由を分類します。単語の綴りなら書き取り、文法なら例文の書き換え、読解なら根拠の英文を探す練習、英作文なら自力で全文を書き直す練習をします。翌日、解説を隠して再テストしてください。
1週間前：単元を混ぜて本番形式で確認
一つの文法単元では正答できても、複数単元が混ざると間違える場合があります。学校の試験範囲に沿って、単語・文法・読解・英作文の混合問題を解きましょう。時間制限を付ける場合も、実際の設問形式と評価項目は学校の案内に従ってください。
前日：新しい教材を増やさない
新たな難問より、既に間違えた語彙・文法・本文の重要表現を確認します。提出物や持ち物も整理し、睡眠時間を確保しましょう。
チャレンジ英語の弁論・ディベートを伸ばす方法
主張・理由・具体例の三つに分ける
英語で意見を伝える課題では、まず日本語でも結論を一文で説明し、その理由と具体例を整理します。英語にするときは、知っている語彙と文法で短い文をつなぎましょう。難しい単語の使用より、聞き手に主張が伝わる構成が重要です。
相手の意見を正確に聞き取る
ディベートは自分の意見を述べるだけではありません。相手の主張を理解し、共通点や違いを整理する力が必要です。授業のテーマに沿って、意見への質問や反論を短い英文で準備すると練習しやすくなります。
弁論原稿は録音して確認する
原稿を暗唱できても、語尾が聞き取りにくい、強調すべき語が不明確などの課題が残る場合があります。録音を聞いて改善箇所を一つずつ修正しましょう。学校の発表規定や原稿作成の指示がある場合はそれを優先します。
英検と学校英語はどう両立する？
学校の語彙・文法・読解の学習は英検対策にも役立ちますが、英検には級ごとに出題形式があり、ライティングやスピーキングには専用の練習が必要です。学校の定期テスト前は学校指定の教材を優先し、考査後や長期休暇に英検の公式過去問を解いて技能別の弱点を確認しましょう。
英検の受験級は、中1・中2だから何級と一律に決めるのではなく、現在の理解度と過去問の結果で判断します。チャレンジ英語の暗唱・弁論で鍛えた発話経験は面接対策へ、英作文で学んだ主張と理由の構成はライティング対策へとつなげられます。ただし英検の出題条件は学校の発表課題と異なるため、最新の公式問題形式を確認してください。
学校内の「黎明土曜塾」「勉強会」の利用
学校の「黎明中の特徴」では、黎明土曜塾を各学年年間3回程度、基礎・基本の定着を図る勉強会を放課後に実施すると説明しています。こうした機会を、授業で分からなかった問題を質問したり、定期テストで間違えた単元を復習したりする場として活用しましょう。実施日や教科、参加の対象などは年度ごとの案内に従ってください。詳しくは古川黎明中学校の黎明土曜塾・放課後勉強会の活用法も参考になります。
海外語学研修・異文化交流に備える
公式案内では、海外語学研修や学年ごとの留学生との交流活動も紹介されています。研修に向けて準備するときは、単語の暗記だけでなく、自分の学校生活や地域文化を短い英語で説明する練習も役立ちます。実際の研修実施年度、行き先、対象学年、参加条件は学校の最新の案内をご確認ください。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）は使用している？
今回確認した学校公式ページには、古川黎明中学校がNEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用していると断定できる情報はありません。中高一貫校というだけで採用を推測せず、年度ごとの教科書・副教材一覧や、実際に手元にある教材を確認しましょう。学習計画は正式な教材名と現行のLessonに合わせて組み立ててください。
保護者様が英語の成績低下に気付いたら
点数の推移だけでなく、どこで間違えたかを具体化することが重要です。例えば「単語は読めるが書けない」「文法の説明は分かるのに英文を作れない」「スピーチはできるが筆記問題に失点が多い」など、技能別に課題を分けましょう。家庭では毎日の学習時間だけを尋ねるのではなく、先週間違えた問題を今週自力で解けるか確認すると改善を把握しやすくなります。
学校の学習支援と個別指導の使い分け
まず学校の授業担当の先生へ質問し、放課後の勉強会など利用できる学習支援を確認しましょう。それでも前学年の文法まで戻る必要がある、語彙の定着が追いつかない、学校テストと英検・発表活動を両立できない場合には、学校教材に合わせた個別指導も選択肢となります。学校との公式提携や未公開試験情報をうたうかどうかではなく、答案と教材を分析して復習の優先順位を立てられるかを基準にするとよいでしょう。
チャレンジ英語の復習に役立つ独自24問と解答
以下の英語24問は慶英会が独自に作成した練習教材です。古川黎明中学校の授業、配布プリント、定期テスト、英検過去問を転載したものではなく、学校の出題傾向を保証するものでもありません。学校で既習の単元を優先し、未習の文法は発展問題として扱ってください。
基礎文法8問
- 1．My friend (study / studies) English every day.
- 2．We (was / were) in the classroom yesterday.
- 3．(Do / Does) the students play soccer?
- 4．I am interested (in / on) Japanese history.
- 5．She is (write / writing) a short speech now.
- 6．There (is / are) two questions about the article.
- 7．We enjoyed (learn / learning) new words.
- 8．If I have time tomorrow, I (practice / will practice) English.
語彙を使った英作文8問
- 9．『私は毎週末、英語を復習します』を英語にする。
- 10．『あなたは昨日何を勉強しましたか』を英語にする。
- 11．『私の好きな教科は理科です』を英語にする。
- 12．『私は英語のスキットで友達に質問しました』を英語にする。
- 13．『私たちは3年間古川に住んでいます』を英語にする。
- 14．『この意見は私の意見と違います』を英語にする。
- 15．『私は相手の理由をもっと聞きたいです』を英語にする。
- 16．『今朝、私は英語で短いスピーチをしました』を英語にする。
短い英文の読解4問
次の英文は慶英会が創作した学習用の文章です。実際の学校行事や生徒の体験を表すものではありません。
Aki and Yuta prepared a short skit for English class. They practiced in the library after school. At first, Yuta forgot an important question, so Aki helped him understand the meaning. They decided to practice the same scene again the next morning.
- 17．What did Aki and Yuta prepare for English class?
- 18．Where did they practice?
- 19．What did Yuta forget at first?
- 20．What did they decide to do next?
考えを英語で伝える4問
- 21．Ask a classmate politely to explain one idea again.
- 22．Write an opinion and a reason about learning English vocabulary.
- 23．Compare two ways of practicing English in two sentences.
- 24．Write a three-sentence introduction to your hometown for an overseas visitor.
1〜8の解答・解説
①studies（三人称単数現在）、②were（weの過去）、③Do（studentsは複数）、④in（be interested in）、⑤writing（現在進行形）、⑥are（two questionsは複数）、⑦learning（enjoyの後は動名詞）、⑧will practice（未来の条件を表すif節では現在形）。正答を選ぶ理由を自分で説明できるか確認しましょう。
9〜16の模範解答例
⑨I review English every weekend. ⑩What did you study yesterday? ⑪My favorite subject is science. ⑫I asked my friend a question in an English skit. ⑬We have lived in Furukawa for three years. ⑭This opinion is different from mine. ⑮I want to hear more about the other person’s reasons. ⑯I gave a short speech in English this morning. 意味が通じる自然な別表現も正解になります。⑬など未習の事項は無理に暗記せず、学校の進度に合わせて練習してください。
17〜20の読解解答
⑰A short skit. ⑱In the library after school. ⑲An important question. ⑳To practice the same scene again the next morning. 自分の印象だけで答えず、英文のどこに根拠があるか示せるようにしましょう。
21〜24の自由英作文例
㉑Could you explain your idea again, please? ㉒Learning new words is useful because it helps me read more books. ㉓Reading aloud helps me remember pronunciation. Writing sentences helps me check grammar. ㉔My hometown is Furukawa. It has many interesting places and friendly people. I hope you enjoy visiting it. 自分の意見を述べる問題は複数の正答があり得ます。語順・動詞の形・理由のつながりを確認しましょう。
24問はテストの得点を予測するためのものではありません。単語の意味、綴り、動詞の形、読解、英作文、発話のどこでつまずいたかを記録し、翌日もう一度同じ技能を自力で練習できるか確かめてください。
よくある質問
Q．古川黎明中学校の「チャレンジ英語」ではどんなことをしますか？
公式サイトでは、スキット、英語暗唱・弁論、英作文、ディベートなどを通してコミュニケーション能力を育てると説明しています。現在の学年で扱うテーマや評価方法は学校の配布資料をご確認ください。
Q．中学3年間で2,000語を学ぶのですか？
学校公式の「チャレンジ英語・数学」ページに、中学3年間で2,000語程度の語彙指導を行うと記載されています。ただし、一人ひとりの暗記ノルマや学年別の単語配分はこの記述だけでは決まりません。
Q．中2の英語は少人数授業ですか？
公式案内では、2・3年生が興味・関心に応じてコースを選択し、4クラス編成の少人数学習を行うとされています。具体的な現在の運用は学校へご確認ください。
Q．古川黎明中学校は高校へそのまま進学できますか？
学校は中高を入学者選抜なしに接続する中高一貫教育を特徴として案内しています。個別の進学手続きや条件については、その年度の学校正式資料を確認してください。
Q．英検対策と定期テスト対策はどちらを優先しますか？
定期テスト直前は学校指定の範囲・課題を優先し、英検受験が近い時期には公式過去問や技能別の対策を増やします。現在の学力と受験予定に応じて配分を調整しましょう。
古川黎明中学校の英語学習でお悩みの方へ
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。慶英会では、中高一貫校の学校英語、定期テストの弱点分析、英検対策、英作文の添削などをオンライン個別指導でご案内しています。学校のチャレンジ英語で学ぶ内容や本人の教材に合わせ、苦手な部分を確認してから指導計画を考えます。古川黎明中学校との公式提携や非公開試験問題の入手、すべての生徒を塾長本人が直接指導することを示すものではありません。
『学校の単語を覚えてもすぐ忘れる』『少人数授業では理解できたのに筆記テストで減点される』『英語暗唱はできるのに自分の言葉で英作文が書けない』など、具体的なお悩みに対応します。最大1か月完全無料体験の対象、回数、現在の受付条件は無料体験・お問い合わせのご案内でご確認ください。
まず学年、使用教材、次回テストの時期、最も困っている英語の内容をお知らせください。友だち追加だけでは申込は完了せず、メッセージ送信が必要です。塾長紹介でも学歴・英語資格などをご確認いただけます。
宮城県内の学校ごとの英語教育や定期テスト対策を横断して調べたい方は、宮城県の学校別英語学習ガイド（私立8校・公立中高一貫3校）もご覧ください。学校種と各校の教材・授業進度を区別して、家庭での復習方法を比較できます。
参考にした主な公式情報
宮城県古川黎明中学校｜黎明土曜塾（2025年度All English Day開催報告を含む）
情報確認日：2026年10月15日。授業内容、語彙指導、コース編成、研修・勉強会、採用教材は年度によって変更される場合があります。学校の最新配布資料を優先してください。