古川黎明中学校2027年度志願理由書の書き方｜言偏・チャレンジ英語・作文40分と面接の独自質問

結論：2027年度（令和9年度）の古川黎明中学校の入学者選抜では、志願理由書を面接の参考資料として用います。宮城県の公式選抜方針は、志願理由書を通して志望の動機・学習への関心と意欲・本人の長所等を多面的にみると説明しています。古川黎明中学校の場合、学校公式が紹介する「言偏（ごんべん）」「チャレンジ英語」「尚志・至誠・精励」などの特色を、本人の経験・関心と具体的に結び付けることが重要です。学校の言葉を並べただけの定型文や、実際には経験していない活動の架空の実績を記載してはいけません。

学校公式の一次情報：古川黎明中学校「黎明中の特徴」、同校「スクールコンセプト」、宮城県の2027年度県立中学校入学者選抜方針・概要。確認日2026年11月12日。以下の回答例・練習問題は学校の正式な試験問題や教員が示した模範回答ではなく、慶英会の独自教材です。

2027年度の古川黎明中学校｜入試と志願理由書の基本

• 募集定員：105名（宮城県教育委員会公表、2027年度）。
• 出願：2026年11月27日〜12月3日午後3時、県立中学校のWeb出願システムから手続き。
• 適性検査：2027年1月9日（土）。総合問題（筆記・英語リスニングを含む）60分、作文40分、面接。
• 面接：志願理由書を参考資料として、志願動機・学習への関心・意欲・長所等を確認する。
• 調査書：在籍小学校が作成。2027年度は志願理由書と調査書もWebで登録・提出する。
• 県外からの出願：県外出願承認が必要な対象者は2026年11月26日午後3時までに事前承認を申請する。

2027年度は出願手続きの全面オンライン化が重要です。志願理由書を作っただけでWebへの登録・学校の確認が完了するとは限りません。詳細は宮城県2027年度Web出願公式案内を確認し、学校の募集要項・システムの最新操作に従ってください。

学校の固有制度を知る｜言偏・チャレンジ英語・尚志／至誠／精励

古川黎明中学校の『言偏』は、読書、新聞、文章要約、スピーチ、作文、ディベートなどを通じて読解力・表現力・コミュニケーション能力を育てる学校公式の取組です。『チャレンジ英語』には語彙、英語のスキット作り、英語暗唱・弁論、英作文、ディベート等が含まれます。

また学校の校訓は『尚志』『至誠』『精励』で、志を持つ、誠実さを大切にする、学業などにひたむきに努力する姿勢を示しています。これらは学校の理念であり、2027年度選抜の実際の作文題目・配点・面接質問を予告したものではありません。学校固有の事実と受験対策としての提案を分離してください。

志願理由書を4段階で準備する｜本人の事実を中心に

• 第一段階：関心を1つ選ぶ。『言偏で学びたい』『英語で文化交流をしたい』『理科の探究を深めたい』など、本人が本当に関心を持つ方向を明確にする。
• 第二段階：自分の経験を記録する。小学校での図書紹介、調べ学習、地域行事、英語で話した経験など、実際に行った活動を1つ挙げる。
• 第三段階：課題と改善を示す。最初は難しかったこと、試した方法、変化した点を『事実→取組→学び』の順に説明する。
• 第四段階：学校で取り組みたい行動につなげる。学校の特色をただ褒めるのではなく、『入学したら何を調べ、どう発表するか』を具体的に書く。

文字数、署名、入力欄、提出様式は必ず2027年度の県の正式な手引に従ってください。保護者が文章の誤字を確認することと、本人に代わって実績や意思を作り込むことは別です。学校への入学と学校の活動を保証する内容にせず、実際にできる学習・課題を中心に書きます。

学校を選ぶ理由が伝わる構成例｜本人の経験との接続

例えば、新聞記事を読んで地域の課題を調べた児童であれば、『地域の交通について調べた際、数字だけでなく住民の意見を確認する必要があると気づきました。古川黎明中学校の「言偏」にある文章要約やディベートを通じて、資料を基に説明する力を伸ばしたいと考えています』のように整理できます。これは架空の例であり、本人に該当する経験がなければ転記しないでください。

英語が好きな児童なら、『友達に英語で説明した際、質問されると答えられなかった経験から、相手の質問を正確に聞いて意見を返せるようになりたい』など、実際に感じた課題とチャレンジ英語の活動を結び付けることができます。英検の取得級だけを挙げるより、具体的な技能・経験・目標が分かるようにします。

独自の面接練習10題｜想定質問・回答例・答え方の注意

以下は慶英会作成の練習質問です。学校の2027年度面接で実際に聞かれる質問や、学校公認の回答例ではありません。実経験のない内容は必ず本人の体験に置き換えてください。

独自質問1：学校が『読書・文章要約・ディベート』を重視することに、どの経験から関心を持ちましたか？

回答例：小学校の調べ学習で資料を読んで発表したとき、相手が理解できるように要点をまとめる難しさを感じました。文章を読み、自分の言葉で説明する学習を続けたいと考えています。 注意：あくまで架空の回答例。本人が調べ学習をしていなければ使わない。

独自質問2：『チャレンジ英語』では何に挑戦したい？

回答例：日本の生活を海外の人に紹介し、相手の質問にも短い英語で答えられるようになりたいです。 注意：学校公式の活動に関心を示しつつ、本人の目標にする。

独自質問3：学校の『尚志・至誠・精励』で大切にしたいものは？

回答例：精励です。苦手な漢字を毎日少しずつ書き直した経験から、地道に続ける大切さを学びました。 注意：校訓を暗記して列挙するのではなく具体例と結び付ける。

独自質問4：友達と意見が異なる場面でどうする？

回答例：相手の理由を先に聞き、共通する目的を確認します。そのうえで、両方の案を試せる方法を考えます。 注意：態度と具体的な行動をセットで説明する。

独自質問5：地域の課題を一つ調べるなら？

回答例：地域の交通手段に関心があります。時刻表と利用者の声を比較し、通学や買物に困る人がいないか調べたいです。 注意：地域と自分の関心のつながりを示す。

独自質問6：調べた結果が予想と違ったら？

回答例：間違いだと決め付けず、資料や測定方法を確認し、条件をそろえて再調査します。 注意：理論的・客観的に考える姿勢を示す。

独自質問7：他者の発表を聞いた後、どう質問する？

回答例：結論の根拠を知りたいので、どんな資料を比較したのか質問します。 注意：「すごいと思った」で終えず追加質問を作る。

独自質問8：英語で発表するとき緊張したら？

回答例：伝えたいことを短い文に分け、要点を先に伝えます。分からなかったら聞き返します。 注意：流暢さだけを重視せず伝達できるかを考える。

独自質問9：高校までの6年間で育てたい力は？

回答例：自分で問いを立て、資料を調べ、意見が異なる相手とも根拠を示して議論できる力です。 注意：学校の6年一貫教育という文脈。

独自質問10：小学校で失敗したことと、改善したことを説明して。

回答例：発表用の表で単位を間違えたことがあります。次回は元データと単位を確認し、友達にもチェックをお願いしました。 注意：架空例。実際にない失敗談を作らず本人の体験へ置き換える。

作文40分｜主張・根拠・具体例・見直しの順に組み立てる

宮城県の2027年度選抜で作文は40分とされています。題材の詳細や文字数が公表資料にない場合、学校側が問う内容を断定することはできません。家庭では、課題を読んで2〜3分で主張を決め、根拠の例を一つ示し、読み返して問いへの回答になっているかを確認します。これは慶英会の家庭学習提案です。

• 練習テーマA：『学校の図書室を利用する人を増やすには』。誰に聞くか、何を比較するかを決め、改善案を示す。
• 練習テーマB：『地域の自然を守るための行動』。事実、本人ができること、効果を検証する方法を書く。
• 練習テーマC：『海外からの生徒へ地域文化を説明する』。相手が知らない前提で言葉を選び、最後に質問を受ける。
• 練習テーマD：『グループ内で考えが分かれた場合』。結論だけでなく、相手の話を聞く手順を説明する。

2027年度の英語リスニングと入学後のチャレンジ英語を分ける

適性検査の総合問題には外国語（英語）のリスニングを含むと県が公表しています。しかし、『チャレンジ英語』のディベートや英語スピーチのすべてが入学検査で求められるという意味ではありません。入学後は授業の指定教材に応じて、語彙・文法・初見読解・英作文・聞き取りを学年別に整理します。ニュートレジャー（NEW TREASURE）等の副教材採用は学校の現行教材一覧がなければ推測しません。

• 第1〜2週：短い会話の日時・数字・否定を聞き分け、必要な情報を一文で答える。
• 第3〜4週：be動詞・一般動詞・疑問文を学校生活の内容で音読・書き直しする。
• 第5〜6週：短い初見英文の結論と根拠を探す。新聞要約の発想を英語読解へ応用する。
• 第7〜8週：英語で意見と理由を2文書き、相手の質問に答える。指定教材が判明した後は学校教材を優先する。

慶英会独自12英文｜志願理由・探究・英語の表現と全解答

これは学校の過去問・教科書本文ではなく、英語の文法と表現を学ぶための慶英会独自の例題です。まず和訳し、重要表現と誤答理由を確認してください。

問題1：I am interested in learning about other cultures.

正答・和訳：私はほかの文化について学ぶことに関心があります。 重要解説：be interested in＋動名詞。

問題2：Our group discussed the problem yesterday.

正答・和訳：私たちのグループは昨日その問題を話し合いました。 重要解説：discuss＋目的語。discuss aboutとは通常しない。

問題3：We need to compare two different ideas.

正答・和訳：私たちは二つの異なる考えを比較する必要があります。 重要解説：need to＋動詞原形、compare A and B。

問題4：She enjoys reading newspaper articles.

正答・和訳：彼女は新聞記事を読むのを楽しみます。 重要解説：enjoy＋動名詞reading。

問題5：He explained his opinion clearly.

正答・和訳：彼は意見を明確に説明しました。 重要解説：explainedは過去形。

問題6：I would like to ask one more question.

正答・和訳：もう一つ質問したいです。 重要解説：would like to＋動詞原形。

問題7：The report was written by our group.

正答・和訳：その報告書は私たちのグループによって書かれました。 重要解説：受動態was written。

問題8：We can improve our English by practicing every day.

正答・和訳：毎日練習することで英語力を伸ばせます。 重要解説：by＋動名詞は手段。

問題9：If I have a question, I will ask my teacher.

正答・和訳：疑問があれば先生に質問します。 重要解説：if条件節には通常現在形。

問題10：The story was more interesting than I expected.

正答・和訳：その物語は予想したより面白かったです。 重要解説：比較級more interesting than。

問題11：I have studied English for two years.

正答・和訳：私は2年間英語を勉強してきました。 重要解説：現在完了＋期間for。

問題12：Please tell me why you chose this topic.

正答・和訳：なぜその題材を選んだか教えてください。 重要解説：間接疑問文はwhy you chose。

よくある質問12件｜学校の特色と2027年度選抜

Q1：古川黎明中学校の2027年度入試には志願理由書が必要？

A1：県立中学校の選抜では志願理由書を面接の参考資料とすると公式の方針にあります。2027年度は志願理由書と調査書もWeb化されます。

Q2：2027年度入試の検査はいつ？

A2：2027年1月9日（土）です。総合問題60分（英語リスニングを含む）・作文40分・面接で評価します。

Q3：古川黎明中学校の定員は？

A3：2027年度は105名と宮城県教育委員会が公表しています。

Q4：志願理由書には『言偏』を書いた方がよい？

A4：『言偏』は学校公式にある読書・新聞・文章要約・スピーチ・作文・ディベート等を通じた学びです。本人が実際に関心を持つ場合に、経験・理由とつなげて自然に記載します。

Q5：『チャレンジ英語』を入試の英語の配点と同じ扱いにしてよい？

A5：いいえ。学校の特色ある英語活動と、2027年度の総合問題に含まれる英語リスニングは別の情報です。

Q6：作文は何文字書きますか？

A6：県は2027年度作文40分としていますが、今年度の設問ごとの文字数を一般の案内だけから一律に決め付けられません。

Q7：面接は志願理由書を丸暗記すればよい？

A7：丸暗記よりも、本人の具体的な経験とその理由を自然に説明し、追加質問にも答えられるように準備することが重要です。

Q8：小学校の調査書は保護者が作成する？

A8：在籍小学校が作成する学校記録です。志願者の自己紹介のように保護者が内容を自由に編集する資料とは違います。

Q9：仙台二華と古川黎明を両方受けられますか？

A9：できません。宮城県立中学校の出願は1校のみで、仙台青陵との併願も認められていません。

Q10：宮城県外から志願理由書を提出できる？

A10：県外からの出願承認が必要な場合があります。2026年11月26日午後3時までの事前手続と、11月27日からのWeb出願を区別してください。

Q11：『言偏』が得意なら英検を持たなくても出願できる？

A11：志願資格や英検の条件は県の当該年度募集要項に従います。県の概要で英検資格保有が必須だとは確認できません。

Q12：英語が苦手なら古川黎明の『チャレンジ英語』に向かない？

A12：活動名だけで適性を決めず、本人が英語で質問する力、基本文を書く力、読解力のどこに課題があるかを分けて準備します。

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