宮城県古川黎明中学校の中学1・2年生で「英語の定期テストで点数が伸びない」「チャレンジ英語のスキット・暗唱や英作文についていけない」「黎明土曜塾と放課後勉強会のどちらで質問すればよい？」と悩んでいる場合、まず学校の指定教材・返却答案で語彙・語順・読解・英作文の失点原因を一つ選び、学校の放課後支援か土曜塾の対象となるか確認したうえで、翌日と7日後に英文を自力で再現する方法をおすすめします。学校公式は「チャレンジ英語」でスキット・暗唱・弁論・作文・ディベートを紹介し、中2・中3ではコース選択による4クラス編成の少人数指導、3年間で2,000語程度の語彙指導方針を掲げています。また黎明土曜塾は各学年年3回程度、放課後勉強会は基礎・基本の定着を目的とする別の学習機会です。土曜塾には補充学習・発展課題・自学自習など複数の形式があるため、毎週英語個別補習が受けられるとは限りません。本記事では公式情報と慶英会独自の家庭学習案を区別し、校内支援の使い分け、独自24問・全解答、答案の6分類、学校の勉強会へ持参する質問と14日間の復習計画をまとめました。
結論｜「放課後勉強会」「黎明土曜塾」「チャレンジ英語」は目的が違う
| 学校の活動 | 公式が示す内容 | 中1・中2の英語への使い方 |
|---|---|---|
| 放課後勉強会 | 基礎・基本の定着を目指す放課後の学習機会 | 学校の範囲内の文法・単語で理解不足を相談 |
| 黎明土曜塾 | 各学年で年3回程度。集中講義・補充学習・自学自習など | 現年度に英語を扱うか、参加対象かを確認 |
| チャレンジ英語 | スキット・暗唱・弁論・英作文・ディベート | 口頭で言えた一文を筆記でも正しく書く |
| 中2・中3の英語少人数学習 | 興味・関心でコース選択、4クラス編成、高校教員も指導 | 自分の得意・不得意と学校の選択条件を確認 |
| 英語の語彙指導 | 中学3年間で2,000語程度の方針 | 一度に全て覚えず、今週の学校指定語から定着 |
学校の一次情報：宮城県古川黎明中学校「黎明中の特徴」、「チャレンジ英語・数学」、「黎明土曜塾」。校内の実施日・参加申請・学年別担当教科、各回の講座内容は最新のお便りを優先してください。
黎明土曜塾は「毎週の英語補習」と同じ？｜公式の説明で確認
学校の公式「黎明土曜塾」ページには、年に数日程度の土曜日午前中に、回のねらいに合わせた講義形式と自学自習形式があると記されています。講義形式では5教科を中心に1学年1日1教科を基本とする集中講義、自学自習形式では定期考査前に教員が学習を支える形を紹介しています。一方、学校生活Q＆Aは、内容を「発展課題の授業・補充学習・自主学習」の3スタイルと説明しています。
つまり、土曜塾があるからといって、毎週必ず英語の個別補習が受けられると考えるのは正確ではありません。学校のその月のお便りで英語の対象や持参する教材・課題を確認し、補充学習が適しているのか、自習中に質問できるのかを把握しましょう。
| 土曜塾の形式 | 参加する前の確認 | 英語の学びへの接続 |
|---|---|---|
| 教科別の集中講義 | 今月のテーマ・対象学年・英語が対象か | 学校の既習問題から質問したい一点を選ぶ |
| 補充学習 | 誰が参加でき、何を再確認するか | 答案の同じ文法ミスを修正 |
| 自学自習 | 自分で持参できる教材・質問の可否 | 学校のワークを解き、解けない問題番号を記録 |
| 発展的な課題 | 現在の授業内容との重なり | 基礎が確実な場合に表現・読解へ広げる |
実際の参加義務、開催日、教室、教材と各担当の指示を本記事から推測することはできません。Q＆Aは月ごとに内容・教科をお便りで知らせると説明しているため、現在の学年連絡を確認してください。
過年度のAll English Day｜土曜塾が英語活動にもなる実例
古川黎明中の黎明土曜塾の公式活動記録には、2025年10月11日に希望した中学生35名と高校生ボランティア4名が参加したAll English Dayが紹介されています。自己紹介、英語のしりとり、ALTの活動、大学進学した卒業生の講話などが行われたという具体的な過年度の事例です。
ただしこれは2025年度の活動実績であり、2026年度にも同じ日に同じ内容で実施されると決まっているわけではありません。英語の発話イベントを家庭で準備する場合には “My name is …” “What do you like?” のような基礎表現を使い、相手の質問へ自分の言葉で答えられるか確認するとよいでしょう。
中1のチャレンジ英語が難しい｜最優先は語順と動詞
学校のスキットづくり・暗唱・弁論に興味があっても、中1の基本語順が分からなければ、長い英語のセリフを覚えるだけでは表現を自由に変えられません。まず学校で既習のbe動詞・一般動詞と、主語に応じて変わる疑問文の作り方を確かめます。
例えば “She is busy.” → “Is she busy?” はbe動詞を前へ移動し、“She likes music.” → “Does she like music?” はDoesを使い、後ろの一般動詞を原形likeに戻します。どちらも主語はsheですが、作り方が違います。声で言えたら、英文を隠して自分で書けるか確認しましょう。
中2の少人数授業｜「興味に応じたコース選択」は習熟度別と同じ？
学校公式「チャレンジ英語・数学」は、中2・中3のチャレンジ英語で生徒が興味・関心に応じてコースを選び、4クラス編成の少人数学習を行うと説明しています。これは必ずしも英語の得点順だけでクラスを分ける「習熟度別」と同じ意味ではありません。学校の同ページには、チャレンジ数学の中1で少人数習熟度別という別表現があり、両教科を混同しないことが重要です。
中2の保護者様は、現在の年度のコース名、選択の仕組み、英語が苦手な生徒への支援内容、クラス変更の可否を学校の最新案内で確認してください。4クラス編成という学校全体の説明だけで、各クラスの人数・成績基準は確定できません。
「3年間で2,000語程度」を1日のノルマと混同しない
学校公式は中学校3年間で2,000語程度を指導するという方針を示しています。これは英検の受験級別の必要語数や、一回の定期考査で暗記しなければならない単語数を意味しません。既習の語が理解できるかと、その単語を自分で正しく書けるかも区別します。
| 語彙の確認段階 | 具体例 | 自力でできたか |
|---|---|---|
| 意味 | environmentを見て「環境」と分かる | 学校の英文にある意味を理解する |
| 音 | 環境について話す英文からenvironmentを聞き取る | 文字と学校の音声を照合する |
| 綴り | 「環境」を見てenvironmentと書く | 翌日・7日後にも再現する |
| 使い方 | We can protect the environment. と書く | 冠詞・動詞と一緒に使える |
語彙の配当、テストの出題範囲と英検の目標級は学校の学年資料を確認してください。英語をもっと学びたい場合でも、本人が現在の基本語彙を自力で使えるかを先に確かめます。
補習を受けてもテストで伸びない6つの原因
| 失点の種類 | 答案に現れるサイン | 学校へ質問する内容 |
|---|---|---|
| ①単語・綴り | 意味が分かるのに綴れない | 指定された語彙の優先順位 |
| ②疑問文・動詞形 | Does she likes …? | doesの後に動詞原形を使う理由 |
| ③時制・助動詞 | didn’t went / can speaks | 別の主語・時制でも同じ規則か |
| ④長文読解 | Whyの本文根拠が分からない | 主語・動詞・理由のつながり |
| ⑤英作文 | 自分の意見はあるが英語が不正確 | 主張と理由の2文の修正 |
| ⑥スキット・発話 | 暗唱できるのに質問には答えられない | 相手の質問に応じた一文の作り方 |
この表は慶英会独自の答案分類であり、学校の正式な採点表・評価基準ではありません。授業・土曜塾で先生の説明を聞いたあと、帰宅してから自力で英文を書き、翌日に別の主語・語彙を使って再テストしてください。
学校の勉強会で質問するときの持参メモ
| 準備するもの | 説明するとよいこと | 授業後の確認 |
|---|---|---|
| 学校の教材・プリント | どのLesson・問題番号か | 新しい英文で同じ規則を再現 |
| 実際の誤答案 | 自分はどの形を書き、どう直されたか | 解説を閉じて自力で解く |
| 学校の単語リスト | 意味・綴り・音のどこが難しいか | 翌日5〜10語だけ再テスト |
| 英作文の草稿 | 何を伝えたいのか日本語で一文説明 | 意見・理由が正確な短文になったか |
| チャレンジ英語の活動案内 | スキットや発表の質問・準備内容 | 話せた内容を学校文法で書き直す |
この持参メモは慶英会の提案で、古川黎明中の指定持ち物ではありません。学校の勉強会が英語を扱う回か、質問できる時間があるかを予め確認してください。
スキット・暗唱・弁論・ディベートを英語の得点へ結び付ける
| チャレンジ英語の活動 | 定期考査にも使える技能 | 家庭で作る短い例 |
|---|---|---|
| スキット | 疑問詞・疑問文と応答 | What do you like? / I like science. |
| 暗唱 | 意味のまとまりと語順 | 暗唱した文の主語を変え、書き直す |
| 弁論 | 意見・理由・具体例 | I think reading is important. It helps us learn. |
| 英作文 | 主語・動詞・時制・綴り | 昨日の出来事を2文で書く |
| ディベート | 相手の主張の理解、反論の理由 | I see your point, but I think … |
学校が実際にどの学年・単元でどの発表を評価するかはその年度の指示によります。長い発表原稿の丸暗記だけでは、定期考査で初めて見る問題に対応できない場合があります。理解した基本文を別の状況でも使えることを確認しましょう。
慶英会独自24問｜中1基礎から中2の読解・英作文へ
以下は家庭の復習と学校への質問を整理するために、慶英会が独自制作した24問です。古川黎明中学校の試験・チャレンジ英語の台本・教科書・英検過去問を転載したものではありません。学校で未習の文法があれば先取りせず、学年の指定範囲を優先してください。
Part A｜基礎英文・疑問文8問
- 問1：She likes music. を疑問文にする。
- 問2：He is happy today. を疑問文にする。
- 問3：My sister plays tennis. を否定文にする。
- 問4：He can speaks English. の誤りを直す。
- 問5：There ( ) three books on the desk. に適切なbe動詞を入れる。
- 問6：「私は今、英語を勉強しています」を英語にする。
- 問7：They went to the park yesterday. を疑問文にする。
- 問8：I didn’t watched the video. の誤りを直す。
Part B｜中2の混合文法6問
- 問9：I want ( ) English. [study] を正しい形にする。
- 問10：She enjoys ( ) books. [read] を正しい形にする。
- 問11：I stayed home ( ) I was sick. に理由の接続詞を入れる。
- 問12：This test is more easier than that one. の誤りを直す。
- 問13：「私は昨日、友達と英語を勉強しました」を英語にする。
- 問14：「なぜあなたはその本が好きなのですか」を英語にする。
Part C｜初見の短い英文を読む5問
Last Tuesday, Rina and her classmates worked on a project about their town. They wanted to introduce interesting places to visitors. First, Rina visited a small museum and talked with a guide. She learned that the museum had many old pictures. Her friend Ken made a map and wrote some short English sentences. On Friday, they presented their work to younger students. Rina was happy because the students asked many questions.
- 問15：When did the students work on the project?
- 問16：Why did they start the project?
- 問17：Who did Rina talk with?
- 問18：What did Ken make?
- 問19：Why was Rina happy?
Part D｜発話・意見文・聞き返し5問
- 問20：「もう一度言っていただけますか」を英語で丁寧に伝える。
- 問21：「私は理科が好きです。実験が面白いからです」を英語2文にする。
- 問22： “What did you do last weekend?” に過去形で自分の経験を2文で答える。
- 問23： “Do you think reading books is important?” に賛否・理由を英語2〜3文で書く。
- 問24：Part Cの「目的→分かったこと→発表後の反応」を3文の英語で説明する。
全24問の解答・解説
- 1. Does she like music?（doesの後は原形like）
- 2. Is he happy today?（be動詞を主語の前へ）
- 3. My sister doesn’t play tennis.（doesn’tの後は原形play）
- 4. He can speak English.（canの後は原形）
- 5. are（three booksは複数）
- 6. I am studying English now.（現在進行形）
- 7. Did they go to the park yesterday?（didの後は原形go）
- 8. I didn’t watch the video.（didn’tの後は原形watch）
- 9. to study（want to＋原形）
- 10. reading（enjoy＋動名詞）
- 11. because（理由を説明する）
- 12. This test is easier than that one.（easierにmoreを重ねない）
- 13. I studied English with my friend yesterday.（過去形studied）
- 14. Why do you like that book?（Whyで理由を聞く）
- 15. Last Tuesday.（第1文）
- 16. To introduce interesting places to visitors.（第2文）
- 17. A guide.（第3文）
- 18. A map.（第5文。英語の短文も書いた）
- 19. Because the younger students asked many questions.（最終文）
- 20. Could you say that again, please?（丁寧に聞き返す）
- 21. 例：I like science. Doing experiments is interesting.（自分の意味に合わせた別解可）
- 22. 例：I played soccer last weekend. I visited my grandparents, too.（自分の活動なら別解可）
- 23. 例：Yes, I do. Reading books helps us learn new words. We can also enjoy stories.（意見と理由が合えば別解可）
- 24. 例：The class started the project to introduce interesting places. Rina learned about old pictures in a museum. Younger students asked many questions after the presentation.（本文の3点に沿う）
問1〜8で失点したら中1の文法へ、問9〜14は複数文法の使い分け、問15〜19は長文の根拠確認、問20〜24は発表・意見文の練習です。音読・暗唱ができても英文を自力で書けないなら筆記での再現を優先します。
学校の補習と14日間の家庭学習を組み合わせる
| 時期 | 学校での学習・質問 | 家庭での再確認 |
|---|---|---|
| 14〜11日前 | 学校の試験範囲・ワーク・授業プリントと返却答案を整理 | 誤答の多い文法・単語を2分野まで選ぶ |
| 10〜8日前 | 学校の先生・勉強会に問題番号で質問 | 重要例文を見ずに自分で書く |
| 7〜5日前 | 指定教材の初見類題と英作文を解き直す | 主語・時制を変えた文でも正答 |
| 4〜3日前 | 土曜塾の当年度の対象教科・形式が合えば参加 | 説明を受けた内容を翌日再テスト |
| 2日前〜前日 | 提出物・学校指定教材の間違いだけ復習 | 睡眠と他教科の時間を確保 |
これは慶英会独自の家庭学習計画で、土曜塾が定期考査3〜4日前に実施されるという意味ではありません。開催曜日・教科が合わない場合も、通常の授業担当への質問と家庭の再テストを継続してください。
英検との両立｜2,000語指導目標と必須級を混同しない
学校の語彙2,000語程度という教育方針は、英検3級・準2級などの取得が進級の必須条件であることを示していません。英検は受験級によって読解・リスニング・作文・面接などの形式が異なるため、本人の現在の到達度と英検協会公式の問題を確認してください。
定期考査前には学校の指定範囲と提出課題を優先し、英検の新しい問題は必要な形式を短時間で復習する程度に抑えることも検討します。学校のチャレンジ英語で使った疑問文や意見・理由の表現は、英検のライティング・面接にも共通して役立つ部分がありますが、級ごとの試験形式そのものとは別です。
保護者が今週確認したいこと
- 英語の返却答案で同じ種類の語順・動詞・読解の失点が続いていないか
- 黎明土曜塾の最新案内で、英語が対象か、講義・補充・自学自習のどの形式か
- 放課後勉強会で本人が質問できる範囲と参加条件は何か
- 中2のチャレンジ英語のコース選択が本人の学習課題・興味に合っているか
- 英語のスキット・発話だけでなく、定期考査の英作文を自分で書けるか
よくある質問｜古川黎明中学校の英語補習・土曜塾
Q. 黎明土曜塾は毎週ありますか？ 公式の学校特色は各学年で年3回程度と紹介しています。具体的な開催日や回数は現年度の学校お便りを優先してください。
Q. 土曜塾は英語専門の補習ですか？ いいえ。学校は5教科の集中講義、自学自習、発展・補充など複数の形式を説明しています。英語が対象になるかは各回の案内を確認してください。
Q. 放課後勉強会はありますか？ 学校公式は基礎・基本の定着を目的とする放課後勉強会を案内しています。対象・担当教科・参加条件は学校に確認してください。
Q. 中2の英語はテストの点数順の習熟度別ですか？ 英語科の公式説明は興味・関心に応じたコース選択と4クラス編成を示しています。数学科の中1での習熟度別と混同しないでください。
Q. 単語は中1までに2,000語を暗記しないといけませんか？ いいえ。2,000語程度は学校が紹介する中学3年間の語彙指導方針であり、中1の一回のテストの出題語数ではありません。
Q. All English Dayは毎年10月11日に行いますか？ 2025年10月11日の実施記録がありますが、2026年度の同日実施は確定できません。学校の最新の募集を確認してください。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？ 今回参照した学校公式特色・チャレンジ英語の情報から全学年の教科書・版を確定できません。本人の学校配布教材を優先してください。
Q. 英語が苦手でも少人数授業を受けられますか？ コースの内容・選択方法は学校の最新案内によります。授業の評価・参加条件を学校へ確認してください。
慶英会のオンライン個別指導｜学校の補習で残った課題を自力で解く
慶英会では、中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の指定教材・小テスト・定期考査の返却答案に合わせたオンライン個別指導を行っています。古川黎明中学校で学校のチャレンジ英語に取り組んでいる場合も、スキットや暗唱で覚えた文を、別の話題・主語・時制でも書けるかを確認し、実際の成績で繰り返す失点へ戻ります。
学校の放課後勉強会・土曜塾・授業担当者への質問をまず活用し、学んだ内容が家庭で再現できない部分を個別指導で補うことを重視します。毎日のLINE学習サポートや最大1か月の無料体験は慶英会公式サイトをご覧ください。慶英会は宮城県古川黎明中学校・高等学校と公式提携しておらず、成績・英検合格・コース選択結果を保証しません。
学校の公式一次資料
- 古川黎明中学校「黎明中の特徴」（チャレンジ英語・土曜塾年3回程度・放課後勉強会）
- 古川黎明中学校「チャレンジ英語・数学」（中2・中3の少人数コース・3年間約2,000語・表現活動）
- 古川黎明中学校「黎明土曜塾」（講義・補充・自学自習・2025年度All English Day）
- 古川黎明中学校「学校生活Q＆A」（土曜塾の3つの形式・月ごとの学習案内）
- 日本英語検定協会「英検」（希望する級の現行形式）
学校公式資料確認日：2026年10月12日。学校が案内する学習の仕組みと、2025年度のAll English Dayという過年度の活動、慶英会が作成したオリジナル24問・全解答・14日間の家庭学習計画を区別しました。土曜塾や放課後勉強会の開催日・対象教科・参加条件、採用教材、定期考査範囲は現年度の学校案内を優先してください。