福岡大学附属大濠中学校の英検2級英文要約｜NEW TREASURE・Sirius21から45〜55語で要点をまとめる独自4英文40課題【全訳】

結論：福岡大学附属大濠中学校でNEW TREASURE・Sirius21を学ぶ中１・中２が英検２級の英文要約に進む場合、文法や構文を理解するだけでなく、３段落の主題・利点２つ・課題２つ・可能な対応策を45〜55語に圧縮する力が必要です。学校公式は週７回の英語（NEW TREASURE４・Sirius21２・ネイティブ英語１）を紹介しています。英検協会の2026年度２級公式問題では英文要約の語数を45〜55語と指定しています。本記事は慶英会独自の４英文・40課題・語数確認済みの模範要約４本・全訳と解説を提供します。

本教材は学校の教科書・Sirius21の問題や英検協会の正式問題を転載していません。４つの英文・課題・解答は慶英会独自制作で、実際の学校定期考査問題や２級合格得点を再現するものではありません。

福岡大学附属大濠中学校の学校英語・定期テスト総合ガイド：教材、学年別の勉強法、英検、家庭学習、オンライン個別指導の選び方は福岡大学附属大濠中学校の英語対策完全ガイドに集約しています。本記事は別の目的を深く練習する独立した専門教材です。

大濠中学校の英語週７回と英検２級要約の公式形式

福岡大学附属大濠中学校の公式「国際理解・充実した英語教育」は週７回の英語として、NEW TREASUREを４回、Sirius21で構文を学ぶ２回、ネイティブ教員とのティームティーチングを１回と説明しています。「時制・補習・考査・教育課程」では中１・中２の英語週７時限、補充学習や居残り等の支援について紹介しています。現年度の教科書の版・進度は本人の現物を優先します。

日本英語検定協会の「２級試験内容」ではライティングに英文要約と意見英作文の２題があります。2026年度第１回２級の公式問題冊子は要約の指定を45〜55語としています。要約と意見英作文80〜100語は異なる課題であり、本記事では英文要約に集中します。

45〜55語で文章全体の内容を残す５手順

①主題：第１段落で『何の話か』を確認。②利点：第２段落の異なる２つの効果を短くまとめる。③課題：第３段落の不利な点・条件をまとめる。④言い換え：例示や固有名詞を減らし、意味を変えず自分の言葉にする。⑤指定語数：45〜55語で、文法・時制・指示語を確認する。

文章の利点だけを書いて課題を省く、本文にない断定を加える、長い原文をそのままコピーする、といった誤りを避けます。学校のSirius21の構文理解は、文章を短く正確に言い換える際の基礎になります。

慶英会独自４英文・40課題

各英文につき①主題②利点１③利点２④課題１⑤課題２⑥詳細理解⑦本文にない断定⑧利点の言い換え⑨課題の言い換え⑩45〜55語の要約という10課題です。４題で40課題、全問の回答例と全文和訳を後半に収録しています。

第1英文｜学校でのデジタルノート活用

Some schools are encouraging students to use digital notebooks during lessons. Students can type notes, add pictures and search for key terms after class. They can also share a short report with classmates without carrying large amounts of paper. As these tools become more common, teachers are considering how to use them effectively.

Digital notebooks have several benefits. Learners can find previous explanations quickly and add corrections when they discover mistakes. Group members can work together on one document, making it easier to compare ideas and complete projects. These features may help students review lessons more efficiently.

However, there are difficulties. Some students become distracted by messages or unrelated websites. Others may have problems when their devices run out of power. Teachers therefore suggest using digital tools for suitable tasks while also practising how to explain lessons without looking at a screen.

Q1. Explain the main topic in one English sentence.

Q2. Identify the first advantage.

Q3. Identify a different second advantage.

Q4. Identify the first drawback or limitation.

Q5. Identify a different second drawback.

Q6. What can students add to their digital notes?

Q7. Is it correct to say that schools should stop practising without screens?

Q8. Rewrite the search benefit in your own English sentence.

Q9. Rewrite one problem in your own English sentence.

Q10. Summarise the entire passage in 45 to 55 English words.

第2英文｜学校の屋上菜園で学ぶ

A number of schools have started small gardens on their roofs. Students grow vegetables and study how sunlight, water and temperature affect plant growth. Teachers hope these projects will make science more interesting while helping teenagers think about the environment.

Rooftop gardens can provide several advantages. Plants may reduce the heat around a building during sunny weather. Students can also collect real data, share responsibilities and learn where food comes from. For example, they might record the amount of water used by different vegetables and discuss the results in class.

There are challenges as well. Rooftop spaces need careful safety checks, and teachers must make sure that students are supervised. Gardens also require regular watering and maintenance, including during holidays when students are not at school. Some schools therefore begin with small containers and expand only after checking their resources and safety plans.

Q11. Explain the main topic in one English sentence.

Q12. Identify the first advantage.

Q13. Identify a different second advantage.

Q14. Identify the first drawback or limitation.

Q15. Identify a different second drawback.

Q16. What can students record about different vegetables?

Q17. Does the passage prove every rooftop garden reduces heat?

Q18. Write a one-sentence explanation of an educational advantage.

Q19. Write a one-sentence explanation of a challenge.

Q20. Summarise the entire passage in 45 to 55 English words.

第3英文｜海外校とのオンライン英語交流

More schools are arranging online meetings with students in other countries. Participants use video calls to talk about daily routines, hobbies and local traditions. They can meet people they would not normally speak to, even if travelling abroad is too expensive for their families.

These exchanges have important benefits. Students can practise asking real questions instead of only repeating memorised dialogues. They may hear different accents and become interested in cultures beyond their own. Teachers can also invite a partner class without arranging flights or accommodation, making short international projects easier to organise.

However, online exchanges are not always simple. Different time zones make it difficult to choose a meeting time, and poor internet connections may prevent participants from hearing every answer. Some students become nervous when speaking to strangers. Schools can reduce these problems by preparing questions, testing equipment and allowing time to ask for repetition politely.

Q21. Explain the main topic in one English sentence.

Q22. Identify the first advantage.

Q23. Identify a different second advantage.

Q24. Identify the first drawback or limitation.

Q25. Identify a different second drawback.

Q26. What three topics may students discuss?

Q27. Does an online exchange require flights and hotels?

Q28. Paraphrase the financial or organisational advantage.

Q29. Paraphrase one communication problem.

Q30. Summarise the entire passage in 45 to 55 English words.

第4英文｜公共図書館の夜間開館

Public libraries in some towns are considering longer opening hours. Local residents often work or study during the day and cannot visit before the library closes. Keeping the building open for a few more hours could make books and quiet study spaces more accessible.

Longer hours might help several groups. Teenagers could finish school assignments in a safe place after their clubs end. Workers could borrow books after returning home. Libraries might also offer evening workshops for people who cannot attend daytime events, creating more opportunities to learn.

Nevertheless, there are disadvantages. More opening hours require extra staff, lighting and security, which increase costs. Some small libraries may not have enough visitors in the evening to justify this expense. Towns could first try opening late on one or two days a week and collect visitor feedback before making a permanent decision.

Q31. Explain the main topic in one English sentence.

Q32. Identify the first advantage.

Q33. Identify a different second advantage.

Q34. Identify the first drawback or limitation.

Q35. Identify a different second drawback.

Q36. How could towns test longer hours before deciding permanently?

Q37. Does the article say every library should open late every day?

Q38. Paraphrase one benefit for students.

Q39. Paraphrase a financial problem.

Q40. Summarise the entire passage in 45 to 55 English words.

全40課題の模範回答・全文和訳・要約４本

第1英文｜学校でのデジタルノート活用・全文和訳

学校でデジタルノートを使う生徒が増えています。文字入力、画像、検索ができ、紙を大量に持ち運ばず報告を共有できます。利点は前回の説明をすばやく見つけ、誤りを修正できることや共同文書で意見を比較できることです。一方、関係ないメッセージやサイトで集中を失うこと、機器の電池切れが問題です。そのため学校は作業に応じて使い、画面なしでも説明できる力を育てるよう提案しています。

Q1：The benefits and difficulties of using digital notebooks at school.。第１段落の主題。

Q2：Students can search earlier notes quickly.。利点１。

Q3：Several classmates can work on the same document.。利点２。

Q4：Unrelated messages may distract learners.。課題１。

Q5：Devices may run out of power.。課題２。

Q6：Pictures and corrections.。本文にある具体情報。

Q7：No. Teachers also recommend explaining lessons without a screen.。本文にない断定を避ける。

Q8：Digital notes make it easier to find information from earlier lessons.。意味を保って言い換える。

Q9：Students may lose concentration when digital messages appear.。不利な点を別の語で表す。

Q10｜模範英文要約（51語）：Digital notebooks are becoming common in schools. They allow students to find past notes quickly and collaborate on shared projects, which can improve study efficiency. However, unrelated messages can distract learners, and devices sometimes lose power. Teachers recommend using digital tools carefully while maintaining the ability to explain lessons without screens.

模範要約の和訳：学校で広がるデジタルノートは過去の情報を探しやすく共同作業にも便利です。一方、通知による気の散りや電池切れが問題となります。教師は適切に利用するとともに画面なしの説明力も維持するよう勧めます。

第2英文｜学校の屋上菜園で学ぶ・全文和訳

学校の屋上に小さな菜園を作る例があります。生徒は野菜を育て、日光・水・温度の影響を調べます。菜園は建物周辺の熱を減らす可能性があり、実際のデータ収集や責任分担、食べ物の由来について学べます。一方、屋上の安全確認や教員の監督、休暇中を含めた水やりと維持管理が必要です。そのため小さな容器から始め、資源と安全計画を確認して拡大する学校もあります。

Q11：The potential value and practical challenges of rooftop school gardens.。第１段落の主題。

Q12：Plants may help reduce heat around buildings.。利点１。

Q13：Students learn science through data collection and teamwork.。利点２。

Q14：Rooftop gardens require safety checks and supervision.。課題１。

Q15：Maintenance and watering are needed during holidays.。課題２。

Q16：The amount of water used.。本文にある具体情報。

Q17：No. It says plants may reduce heat.。本文にない断定を避ける。

Q18：Rooftop gardens let students collect real scientific data and cooperate.。意味を保って言い換える。

Q19：Gardens need careful maintenance even when school is closed.。不利な点を別の語で表す。

Q20｜模範英文要約（53語）：Some schools use rooftop gardens to teach science and environmental awareness. Plants may help reduce heat, while growing vegetables gives students opportunities to collect data and work together. However, schools must check rooftop safety and provide supervision. Regular watering and maintenance during holidays can also be difficult, so small projects are often safer.

模範要約の和訳：屋上菜園は理科や環境の学習に役立ち、熱を減らす可能性やデータ収集・共同作業の機会があります。一方、安全確認・監督・休暇中の維持が負担となるため、まず小規模で始める方が安全な場合があります。

第3英文｜海外校とのオンライン英語交流・全文和訳

海外校とのオンライン交流では日常生活・趣味・伝統を話し合い、渡航費を負担せず普段会えない人と交流できます。生徒は暗唱ではない本当の質問を練習でき、異なるアクセントと文化を知る機会になります。学校も航空機や宿泊を手配せず短い交流を計画できます。しかし時差、通信不良、知らない人と話す緊張が問題です。事前質問の準備・機器の確認・丁寧な聞き返しの時間を設けて改善します。

Q21：The benefits and problems of international online school exchanges.。第１段落の主題。

Q22：Students practise asking authentic questions and hearing different accents.。利点１。

Q23：Schools can organise exchanges without expensive travel.。利点２。

Q24：Different time zones make scheduling difficult.。課題１。

Q25：Weak connections and nervousness make communication hard.。課題２。

Q26：Daily routines, hobbies and local traditions.。本文にある具体情報。

Q27：No. It avoids the need to organise flights and accommodation.。本文にない断定を避ける。

Q28：Schools can arrange international conversations without paying for travel.。意味を保って言い換える。

Q29：A weak internet connection can make speakers difficult to hear.。不利な点を別の語で表す。

Q30｜模範英文要約（51語）：Online school exchanges let teenagers discuss daily life with students abroad without expensive travel. They provide real speaking practice and expose learners to different accents and cultures. However, time differences complicate scheduling, and weak connections or nervousness can interrupt conversations. Preparing questions and testing equipment can help make meetings more effective.

模範要約の和訳：オンラインの学校交流は高価な渡航を必要とせず、実際の質問・異なるアクセント・文化を学べます。一方、時差や通信不良・緊張が交流の妨げになります。質問の準備と機器の事前確認が効果を高めます。

第4英文｜公共図書館の夜間開館・全文和訳

公共図書館が開館時間延長を検討する地域があります。日中に仕事や勉強がある住民は閉館前に来られないため、数時間延長すれば本や静かな学習場所を利用しやすくなります。部活後の学生、仕事帰りの人、夜の講座の利用者には利点があります。しかし職員・照明・警備の追加費用がかかり、小規模館では夜間利用者が少ない可能性があります。まず週１〜２日だけ試し、利用者の意見を集めて判断する方法があります。

Q31：The advantages and costs of keeping public libraries open longer.。第１段落の主題。

Q32：Students and workers could visit after daytime commitments.。利点１。

Q33：Libraries could offer evening educational workshops.。利点２。

Q34：Extra staffing and security increase operating costs.。課題１。

Q35：Some small libraries may have too few evening visitors.。課題２。

Q36：Open late on one or two days a week and collect feedback.。本文にある具体情報。

Q37：No. Some small libraries may not have enough evening visitors.。本文にない断定を避ける。

Q38：Students could use quiet study rooms after school activities.。意味を保って言い換える。

Q39：Longer opening hours would require more spending on staff and security.。不利な点を別の語で表す。

Q40｜模範英文要約（53語）：Some towns are considering longer library hours to help people who are busy during the day. Students and workers could visit later, and libraries might organise evening workshops. However, longer hours increase staffing and security costs, while some locations may attract few visitors. Towns could test limited evening opening before making permanent changes.

模範要約の和訳：図書館の開館時間を延ばせば日中に忙しい学生や社会人が利用しやすくなり、夜の講座も開けます。一方、人件費・警備費が増え、夜間利用者が少ない館もあります。まず限定的に試してから決める方法が考えられます。

14日間で学校文法を英文要約へつなぐ

１〜４日目：１日１英文で主題・利点・課題をそれぞれ一行に記録します。本文で何が断定され、何がmayなどで可能性として述べられているか確認します。

５〜７日目：Q8・9の短い言い換えを練習し、句を短くまとめる方法を学びます。学校のNEW TREASUREの文法を利用しつつ、原文の丸写しを避けます。

８〜11日目：４つの模範要約を参考に、自分の語彙で45〜55語へ書き直します。冠詞・三単現・時制・複数形を確認してから語数を数えます。

12〜14日目：模範解答を隠して４題を解き、①主題②利点③課題④指定語数⑤正確な文法の５点を確認。学校の定期考査やアチーブメントテストが近い日は学校課題を優先します。

要約文の語数はスペース区切りで確認しています。英検の正式な採点基準・合否の判定を再現したものではなく、各要点を残す学習のための独自教材です。

よくある質問

２級英文要約の語数は何語ですか？

2026年度の公式問題冊子では45〜55語です。本記事の模範４本は範囲内となるよう検算しています。

２級の意見英作文と同じ語数ですか？

異なります。２級の意見英作文は80〜100語、英文要約は45〜55語です。

学校のNEW TREASURE本文を使っていますか？

使っていません。学校の教材本文や公式問題を転載せず、オリジナルの４英文を提供しています。

中２全員が英検２級を受験するべきですか？

学校の英語授業の充実は２級受験の義務を意味しません。本人の英検級・読解力・学校の課題を確認してください。

外部の英語塾が必要ですか？

学校の補充学習・個人復習で要約が改善するなら必須ではありません。異なる英文でも同じ文法・要点落としが続く場合に必要な指導を検討します。

関連記事・学校と英検協会の一次情報

福岡大学附属大濠中学校の中２英検準２級Writing40問／同校の中２英検準２級長文40問／NEW TREASURE・アチーブメントテスト混合文法40問。

一次情報（2026年11月４日確認）：大濠中学校「国際理解・英語教育」／「時制・補習・考査」／英検「２級試験内容」／2026年度第１回２級公式問題。

慶英会では中高一貫校のNEW TREASURE・英検２級Writing・学校の英語課題について、本人の答案と現行教材を踏まえ必要な技能だけ個別に補強します。最大１か月完全無料体験（基本60分×４回）の受付条件・日程は本家サイトをご確認ください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する