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2027年度・福岡教育大学附属3小の卒業後｜内部進学と中学英語の違い
福岡・小倉・久留米の附属小学校は同じ大学の附属ですが、中学への進学条件や英語教科書が自動的に共通するわけではありません。福岡教育大学が公表する2026年5月1日時点の各小学校6年の人数は、附属福岡小73人、小倉小70人、久留米小70人。一方、同時点の3中学校の中1は各120人です。同年度の別学年は異なる世代であり、この差から2027年度の内部進学者や外部募集人数を算定することはできません。
附属小倉中の2027年度公式公示では、募集120名に附属小からの進学者を含み、同地区附属小卒業予定者の選抜方法は別に定めると記されています。附属福岡・久留米中は過年度の公示と2027年度の正式案内を分けて確認しましょう。どの学校も全員無条件進学とは断定できません。
- 附属福岡小→附属福岡中｜募集人数・内部選抜の年度差、SUNSHINE英語24問
- 附属小倉小→附属小倉中｜2027年度の別選抜、Here We Go! 英語24問
- 附属久留米小→附属久留米中｜過年度公示と2027年度配布案内、FCRとNEW CROWN英語24問
学校公式の2026年度在籍人数は福岡教育大学の附属学校一覧を参照。中1英語で使用する教科書・副教材の版は進学先の指定を確認し、学校ワークでつまずいた場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談へ。
2026年11月12日確認。学校公式の年度別募集条件、実際の入学者選考、学年別教材を区別しています。
2027年度の入学公示も比較する｜附属福岡・小倉・久留米の学校別入口
本ページは福岡教育大学附属3小学校の英語教育・小中接続を比較しています。入学者選考の情報は別の学校別記事に整理しました。2027年度の3小学校入学公示・通学・選考制度の比較をご覧ください。附属福岡小では2026年12月3日必着・2027年1月8日の一次選考と14日の抽選が正式公示にあります。一方、小倉小は9月24日付で公示・説明会を公開し、久留米小も令和9年度の公示と入学希望者向け授業参観を告知しています。
この2校の詳細な募集人数・日程は今回の閲覧環境で未取得です。教育内容も、福岡小の研究開発学校、小倉小の誘導の教育・9年連携、久留米小のFCR活用を一括りにせず区別してください。出願情報の正確さと、入学後の英語学習に必要な内容を別々に確認しましょう。
福岡教育大学附属3小の2027年度出願｜同じ大学の附属でも通学時間と選考を一律にしない
学校公式が2026年9月24日に公示した附属福岡小学校2027年度一般入学選考は、男女各35人程度（附属幼稚園からの入学を含む）、保護者同居・公共交通機関で50分以内、11月30日〜12月3日の簡易書留必着、1月8日の一次選考と1月14日の抽選です。公示には小倉小学校の通学条件を「おおむね60分以内」とする注記もあり、3校へ福岡小の50分条件や出願日を一律に当てはめられません。
附属福岡小の帰国児童教育学級は海外生活2年以上・帰国後1年以内など別資格で、通常学級と同じ選考ではありません。附属小倉・久留米の2027年度公示は各校の最新発表を別途確認してください。この比較記事の中心は3校の英語・学習・中学校接続であり、附属福岡小の2027年度出願の詳細は新しい専用記事を参照してください。
結論：福岡教育大学の附属福岡・附属小倉・附属久留米の3小学校は、同じ国立大学の附属校でも教育研究で紹介されている特色が異なります。附属福岡は全学年英語と帰国児童教育、附属小倉は「誘導」の教育と9か年を見通す小中連携、附属久留米は未来型教室（FCR）を用いた実用英語・ICT活用です。学校選びの優劣ではなく、家庭で英語の何を補い、どう中学校の読み書きに接続するかを学校公式情報と独自24問で整理します。
これは入試偏差値ランキングでも学校公式の比較資料でもありません。各学校の実際の学年別授業時間・使用教材・募集・内部進学条件は独立して確認する必要があります。
福岡教育大学附属3小学校｜英語教育と小中連携の比較表
| 学校・所在地 | 学校公式にある特色 | 家庭での英語学習への接続例 | 学校別詳説 |
|---|---|---|---|
| 附属福岡小学校 福岡市中央区 | 全学年の英語教育、帰国児童教育を生かしたグローバル教育、探究と参画を重視する研究開発学校 | 英語で考えを述べる経験と、日本語・英語の両方で内容を正確に説明する力を分ける | 学校別ガイド・全解答 |
| 附属小倉小学校 北九州市小倉北区 | 「誘導」の教育、児童が問いを持つ学び、校務・教科研究・行事による小中9か年の連携 | 自分から質問する力を、Do・Does・Why・Howの正確な語順と短い英文へつなぐ | 学校別ガイド・全解答 |
| 附属久留米小学校 久留米市 | FCR（未来型教室）を使った文房具の買い物英語、iPad・ロイロノートによる情報収集・発信 | 買い物のやり取りを価格・数量・選択理由を含む英作文・初見読解へつなぐ | 学校別ガイド・全解答 |
表の学校の特色は各校の公式教育紹介の要約です。家庭学習の方針は慶英会による一般的な独自提案で、学校指定の英語教科書・進級基準とは限りません。
2026年度の児童数｜3校の規模を事実に基づいて理解する
福岡教育大学の附属学校・園の紹介には、2026年5月1日現在の児童数が掲載されています。附属福岡小学校446人、附属小倉小学校420人、附属久留米小学校420人で、3校合計1,286人です。これは学校規模の参考データで、英語学習の成果や優劣を意味しません。人数は年によって変わります。
各校の特色を英語学習にどう生かすか
附属福岡小学校｜英語経験の差に対応して説明の力を育てる
同校公式は文部科学省の研究開発学校指定（2024〜2027年度）、探究と参画を拡大したカリキュラム、帰国児童教育を生かすグローバル教育、全学年の英語教育を公表しています。学校公式教育紹介。帰国児童教育学級の教育内容を全在籍児童に一律で当てはめるのは不適切です。家庭では「英文を聞いて理解した」ことと「主語・動詞・理由を伴う英文を自力で書ける」ことを分けて診断します。
附属小倉小学校｜自分で問いを立て、英語で尋ねる
同校の理念「誘導」の教育では、自分から学ぶ意欲や日常生活と学習とのつながりを重視します。小中連携は教科研究・学校行事などで9か年を見通す教育上の取組です。学校公式教育紹介。家庭では「What is the problem?」「Why do you think so?」「How can we help?」などの質問を1日1つ作り、質問に英語で答えることから始めます。
附属久留米小学校｜買い物会話を数量・比較・英作文へ変える
同校は2025年導入のFUTURE CLASS ROOMを紹介し、外国語科の文房具買い物場面では背景映像を用いたやり取りに利用しています。iPadやロイロノートの使用も学校公式に掲載されています。学校公式ICT活用紹介。家庭では「How many …?」「How much …?」「I chose … because …」を組み合わせ、簡単な英文でも根拠を示す練習が有用です。
小学校の附属関係と中学校の進学制度は別に確認する
福岡教育大学は3地区の附属小・中学校を設置しています。しかし、附属小学校に在籍していることだけから、同地区の附属中学校へ無条件に進学できると結論付けることはできません。受験・選考・通学範囲などの要件は各中学校の年度別の入学案内を確認してください。2027年入学・附属3中学校の英語準備ガイドには学校別の中1学習情報を整理しています。
家庭で使える6週間の英語学習モデル
| 週 | 小5・小6の準備テーマ | 確認方法 |
|---|---|---|
| 第1週 | be動詞・一般動詞・所有格 | 同じ文の主語をI・She・Theyに変える |
| 第2週 | Do・Does・Why・How | 見た物から質問を3つ作る |
| 第3週 | 数字・時間・複数形 | 絵や買い物場面の数量を英語で説明 |
| 第4週 | 意見と理由の区別 | I think … because …で1文書く |
| 第5週 | 初見英文を読む | 誰・いつ・いくつ・なぜを本文から探す |
| 第6週 | 短い発表と聞き返し | 30秒で説明し相手の質問を聞き直す |
この6週間計画は慶英会による家庭学習例です。各校が指定した正式の課題でも全児童に対する到達目標でもありません。学校指定の授業と本人の理解度を優先してください。
独自24問｜文法・初見英文読解・英作文
以下は学校公式の課題、検定試験や教科書の転載ではなく慶英会が作成した演習です。書くことが難しければまず口頭で解答し、小5・小6では自分の手で英文を書くことも確かめてください。
問題1〜8｜空所補充
- My sister ( ) a book in English every week.
- ( ) your friend like asking questions?
- There ( ) two ideas for our project.
- We ( ) a short presentation yesterday.
- I would like ( ) learn more about your town.
- This notebook is cheaper ( ) that one.
- We can ( ) our ideas with our classmates.
- I chose this topic ( ) it is important.
問題9〜16｜新しい英文を読み、根拠を答える
Three friends from different towns join an online project. Hana likes reading books about other countries. Ken is interested in finding problems in his neighborhood. Yui enjoys making digital posters. Their teacher asks them to create a guide for new students. Hana reads two short stories and writes five key points. Ken interviews four students about their questions. Yui makes a poster with three pictures and a short explanation. On Friday, the friends share their work. They learn that a good guide needs clear facts, useful questions, and easy-to-understand explanations. They also decide to check their information again before publishing it.
- 3人は何を作ろうとしていましたか。
- Hanaは何本の物語を読みましたか。
- Hanaは要点をいくつ書きましたか。
- Kenは何人の生徒にインタビューしましたか。
- Yuiのポスターにあった絵は何枚ですか。
- 3人が成果を共有した曜日はいつですか。
- よいガイドに必要だと学んだ3要素は何ですか。
- ガイド公開前に何をすると決めましたか。
問題17〜24｜和文英訳・英作文
- 『友達の意見を聞いてから決めたい』を英語で書く。
- 『この授業では英語で質問する練習をしました』を英語で書く。
- 『もう一度ゆっくり説明してください』を英語で丁寧に書く。
- 『この2つの案を比べましょう』を英語で書く。
- 『私はもっと正確な情報が必要だと思います』を英語で書く。
- 『いつその発表をしましたか』を英語で尋ねる。
- 『この学校について学んだことを3つ説明します』を英語で書く。
- 『よい理由を一つ示してください』を英語で書く。
全24問の解答・全文和訳・要点解説
1〜8の解答
- reads｜三人称単数sisterの現在の習慣なのでreads。
- Does｜friendは三人称単数。Doesの後はlike。
- are｜two ideasは複数。
- gave｜yesterdayなのでgiveの過去形gave。
- to｜would like to＋原形。
- than｜比較級cheaperとthan。
- share｜助動詞canの後は原形。
- because｜becauseが理由を導く。
9〜16の読解解答
本文全文和訳：別の町に住む3人の友達がオンラインのプロジェクトに参加します。ハナは他の国についての本を読むのが好きです。ケンは近所の問題を見つけることに興味があります。ユイはデジタルポスターを作るのを楽しんでいます。先生は新入生向けのガイドを作るよう頼みます。ハナは短い物語を2つ読み、要点を5つ書きます。ケンは4人の生徒に質問についてインタビューします。ユイは3枚の絵と短い説明のあるポスターを作ります。金曜日、3人は成果を共有します。よいガイドには明確な事実、役立つ質問、理解しやすい説明が必要だと学びます。また、公開前にもう一度情報を確かめることにします。
- A guide for new students.｜新入生向けガイド。
- Two short stories.｜two short storiesが根拠。
- Five key points.｜five key pointsが根拠。
- Four students.｜four students。
- Three pictures.｜three pictures。
- Friday.｜On Friday。
- Clear facts, useful questions, and easy-to-understand explanations.｜明確な事実・役立つ質問・分かりやすい説明。
- Check their information again.｜公開前に情報を再確認する。
17〜24の英作文模範解答
- I want to listen to my friend’s ideas before I decide.｜beforeの後は主語＋動詞。 意味と文法が自然なら別解も正解になり得ます。
- In this lesson, we practiced asking questions in English.｜practiceの後ろは動名詞。 意味と文法が自然なら別解も正解になり得ます。
- Could you explain that again more slowly, please?｜Could you＋原形で丁寧な依頼。 意味と文法が自然なら別解も正解になり得ます。
- Let’s compare these two ideas.｜Let’s＋原形。 意味と文法が自然なら別解も正解になり得ます。
- I think we need more accurate information.｜more accurateで比較級。 意味と文法が自然なら別解も正解になり得ます。
- When did you give the presentation?｜did＋原形give。 意味と文法が自然なら別解も正解になり得ます。
- I will explain three things I learned about this school.｜will＋原形。things (that) I learnedの関係詞省略が可能。 意味と文法が自然なら別解も正解になり得ます。
- Please give one good reason.｜Please＋原形。 意味と文法が自然なら別解も正解になり得ます。
保護者が学校選び・家庭学習で確認したいこと
Q. 英語の授業時間が最も長い学校を選ぶべきですか？授業時間の多寡だけでは、本人の英語力の伸びや学校との相性は判断できません。教育内容・学習支援・通学・本人の適性を分けて検討してください。
Q. 英検は小学校卒業までに何級が必要ですか？3校に共通する学校公式の卒業必須級はこの記事では確認していません。英検は本人の実力と目標に沿って選び、制度は日本英語検定協会公式で確認してください。
Q. ニュートレジャーは3校で使いますか？使用教材は学校・年度・学年により異なり、3小学校でニュートレジャー（NEW TREASURE）を採用しているという断定をしていません。配布された教材名・年度を確かめてから市販教材を選んでください。
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参考にした主な公式情報
学校公式の確認日：2026年11月10日。年度更新される制度は学校発表を優先してください。学校比較の学習提案・独自24問と全解答は慶英会による作成です。
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