結論：福岡教育大学附属福岡中学校の2026年度入学者募集公示には、募集120名に附属小学校からの入学生を含むこと、同じ地区の附属小学校卒業見込み児童が附属中を志願する場合の選抜方法は別に定めることが記載されています。2027年度の募集案内も学校公式に掲示されていますが、「附属福岡小の6年生全員が無条件で進学できる」「2027年度の外部一般募集が120名」と結論づける根拠にはなりません。実際に該当する2027年度内部選抜の条件は、小学校・中学校からの正式通知を確認してください。
一次資料の確認日：2026年11月12日。国立大学の附属小学校・中学校の制度を扱います。一般選抜・同地区附属小からの志願・帰国児童・特別支援学級などは資料の対象が異なる場合があります。2026年度の学校公示と2027年度の案内を区別し、内部進学者の全員保証や内部選考の試験免除・英検必須級を根拠なしに断定しません。
福岡教育大学附属福岡小学校・中学校｜公式募集情報を年度別に検証
2027年度の案内と2026年度の公示を分ける
附属福岡中の公式入学案内には「令和9年度入学志願者募集」が掲載されています。一方、外部受検と同地区附属小の選抜方法の違いが本文まで取得できたのは2026年度の学校公式公示です。2026年度に確認できる制度を、2027年度の個別進学資格として無条件に流用しないでください。2027年度の入試日程・応募資格・内部進学の手続は該当年度の正式要項が優先です。
120名に内部進学者が含まれる意味
2026年度の学校公式公示は第1学年120名（附属小学校からの入学生を含む）と明記しています。学校の定員と、外部の他小学校から新規に受け入れる人数は異なります。2026年5月1日時点の大学公表人数は附属福岡小6年73人、附属福岡中1年120人ですが、同一年の小学6年と中学1年は別世代です。73人を翌年の内部進学者数と決めつけたり120−73人を外部募集人数と計算したりできません。
2026年度の選抜方法の公示
同じ地区の附属小卒業見込み児童が附属中を志願する場合は、選抜方法を別に定めると学校公式が記載しています。これは一般の国算社理計90点を全員が同じ形で受けるという説明とは異なりますが、選抜なし・全員合格を意味しません。2027年度の実施方式を学校から受け取る必要があります。
帰国児童教育学級・特別支援学級を通常学級と混同しない
附属福岡小には帰国児童教育学級・特別支援学級があり、附属福岡中の入学案内にも特別支援学級について別の募集ページが用意されています。通常学級の120名の公示が、そのまま全ての進学区分に適用されるとは限りません。対象学級に応じた要件と手続を学校に確認してください。
福岡の附属中の英語と高校受験
2026年度の附属福岡中の英語採択情報は開隆堂「SUNSHINE」です。中学校3年間の学習後には高校受験の進路選択があります。附属小から中学に進学したことが公立・私立高校への無選抜進学を意味するわけではありません。中1・中2では英語文法の正確さ、初見読解、英作文を習慣化しましょう。
内部進学・一般受験・入学後英語は別に考える
| 確認する項目 | 一次情報から判断できること | 確認が必要な点 |
|---|---|---|
| 定員 | 募集公示に附属小からの入学者を含む旨がある | 外部募集だけの数、内部志願者・実進学者数 |
| 同地区附属小の選抜 | 一般と異なる方法を別途定めるとの公示（対象年度に注意） | 選考内容、通知時期、提出物、適用学年 |
| 一般受験の教科 | 学校募集公示・各年度の要項に基づく | 内部志願者にも一律適用されるか |
| 大学公表の児童・生徒数 | 2026年5月1日の在籍数が確認できる | 翌年度の内部進学者・外部募集との一致は未証明 |
| 中1・中2の英語 | 当該校の採択教科書と学習特色を参照 | 本人の実際のワーク・版・単元テストと提出物 |
保護者の進学確認チェック｜小6のうちに4つの質問を整理
- 入学年度：本当に2027年4月に入学する学年か。2026年度の公示と混同していないか。
- 志願区分：同じ地区の附属小から進む児童と、それ以外の小学校から受験する児童で手続が異なるか。
- 学校が発行する書類：内部志願者への専用通知の有無、調査書・希望届・面談・締切は何か。
- 新中1の教材：学校が指定する英語の教科書・ワークと年度・授業開始時期を実物で確かめる。
保護者が学校に尋ねる場合は、学校が募集・選考の個別問い合わせを受け付けないと表示しているケースもあります。その場合は配布された正式募集要項、学校の入学志願者説明会、学内保護者向け通知を先に確認してください。問い合わせできない学校へ繰り返し連絡するよう案内しません。
新中1・中1・中2の英語｜4段階で準備
- 第1段階：小5・小6の既習単語と基本的な自己紹介。主語・動詞・語順を確認し、写さずに短い文を6文書く。
- 第2段階：be動詞・一般動詞・三単現、Do/Doesの疑問文を家庭で練習する。
- 第3段階：過去形とbecauseを使い、一つの活動について「何をした／なぜそう思う」を説明する。未履修の単元は学校の現在の進度に合わせる。
- 第4段階：90〜120語の創作英文の根拠を探す。中学校から配布されたワーク・範囲表・返却答案がそろったら、個別の失点内容へ切り替える。
慶英会オリジナル24問｜初見読解12問・英文法8問・英作文4問
以下の英文と練習問題は慶英会が制作した創作教材です。学校の実際の内部選抜・国算社理の入試、英語定期テスト、学校行事の過去問を転載・再現したものではありません。架空の人物・クラス・数字を学校固有の事実として扱わず、学校公式の制度と混同しないでください。
創作英文A（問1〜6）
Aya reads two school documents with her father. The first document says that a school has 120 places, including pupils from a related elementary school. Aya thinks that 120 pupils can come from other schools. Her father explains that the total already includes the related school’s pupils. They decide not to guess the number of external places. Instead, they look for a document about the correct admission process for Aya’s year. This is an invented example, not an actual family’s admission record.
全文和訳：アヤは父親と二つの学校資料を読みます。最初の資料には、系列小学校の児童を含めて120人の募集枠があると書かれています。アヤは他の小学校から120人入れると思いますが、父親はその合計に系列小の児童も含まれると説明します。二人は外部募集人数を推測せず、アヤの受験年度に適用される正式な選抜資料を探すことにします。これは実際の受験家庭を描いた記録ではない創作です。
創作英文B（問7〜12）
Haru has written a short English report about his favorite book. His teacher asks him to check three things: the title, the main character, and the reason he liked it. Haru notices that he wrote the wrong name for the main character. He opens the book again and corrects his sentence. The teacher tells him that a strong report needs both accurate information and clear English. On Friday, Haru reads his corrected paragraph aloud. This story is fictional.
全文和訳：ハルは好きな本について短い英文レポートを書きました。先生は題名、主人公、好きだった理由という三つを確認するよう求めます。ハルは主人公の名前を書き間違えたことに気づき、本を開き直して文を修正します。先生は良いレポートには正しい情報と明快な英語の両方が必要だと伝えます。金曜日、ハルは直した段落を音読します。創作の物語です。
読解12問の正答と解説
- 第1問｜How many total places does the first document mention?
正答：120. 解説：120 placesと明記。
- 第2問｜Are the related elementary pupils included?
正答：Yes. 解説：including pupils from a related elementary schoolとある。
- 第3問｜Does Aya’s first idea correctly describe external places?
正答：No. 解説：120人は総枠であり外部枠と限らない。
- 第4問｜Who corrects Aya’s understanding?
正答：Her father. 解説：父親の説明。
- 第5問｜Do they guess the external number?
正答：No, they do not. 解説：not to guessと明示。
- 第6問｜Which document do they look for?
正答：The admission document for Aya’s year. 解説：自分の対象年度の選抜資料。
- 第7問｜What does Haru write about?
正答：His favorite book. 解説：好きな本。
- 第8問｜How many points does the teacher ask him to check?
正答：Three. 解説：the title, the main character, and the reasonの3点。
- 第9問｜Which fact was incorrect?
正答：The main character’s name. 解説：主人公の名前。
- 第10問｜What does Haru open again?
正答：The book. 解説：本文で確認する。
- 第11問｜What two things make a strong report?
正答：Accurate information and clear English. 解説：正しい情報と明快な英語。
- 第12問｜When does Haru read his paragraph aloud?
正答：On Friday. 解説：Friday。
英文法8問（13〜20）
- 第13問｜Choose: The document (include/includes) many pupils.
正答：includes 全文和訳：その文書は多くの児童を含みます。 誤答理由・解説：単数the documentには三単現includes。
- 第14問｜Correct: Aya don’t know the exact number.
正答：Aya doesn’t know the exact number. 全文和訳：アヤは正確な人数を知りません。 誤答理由・解説：三単現の否定はdoesn’t＋原形。
- 第15問｜Ask: They check the school website.
正答：Do they check the school website? 全文和訳：彼らは学校サイトを確認しますか。 誤答理由・解説：複数theyにはDoを使う。
- 第16問｜Make past: He corrects the name.
正答：He corrected the name. 全文和訳：彼は名前を直しました。 誤答理由・解説：規則動詞の過去はcorrected。
- 第17問｜Choose: We must (read/to read) the rules.
正答：read 全文和訳：規則を読まなければなりません。 誤答理由・解説：mustの後は原形。to readは不可。
- 第18問｜Correct: There is three things to check.
正答：There are three things to check. 全文和訳：確認することが三つあります。 誤答理由・解説：three thingsは複数。
- 第19問｜Join with because: He opened the book. He found a mistake.
正答：He opened the book because he found a mistake. 全文和訳：間違いを見つけたので本を開きました。 誤答理由・解説：because節が理由。
- 第20問｜Choose: This explanation is (clearer/clearest) than the first one.
正答：clearer 全文和訳：この説明は最初の説明より分かりやすいです。 誤答理由・解説：thanがあるため比較級。
英作文4問（21〜24）
- 第21問｜Translate: 私はその学校の最新の情報を確認したいです。
模範解答：I want to check the latest information from the school. 日本語：私はその学校の最新情報を確認したいです。 理由：want to＋原形。別解可。。意味と文法が自然な別解も認めます。
- 第22問｜Ask politely about the deadline.
模範解答：Could you tell me the application deadline? 日本語：出願締切を教えていただけますか。 理由：Could youで丁寧に尋ねる。。意味と文法が自然な別解も認めます。
- 第23問｜Explain why you avoid guessing.
模範解答：I avoid guessing because I want accurate information. 日本語：正確な情報が欲しいので推測を避けます。 理由：becauseで根拠を述べる。。意味と文法が自然な別解も認めます。
- 第24問｜Write a two-sentence plan to improve English.
模範解答：I read a short story every day. Then I write two sentences about it. 日本語：毎日短い物語を読み、その内容について二文書きます。 理由：行動と量を具体化する。別解可。。意味と文法が自然な別解も認めます。
英語の定期テスト前は現行の学校課題を優先
学校が採択した教材の出版社が分かっても、副教材のワーク名・授業進度・試験の得点配分までは分かりません。返却答案を語彙・文法・読解根拠・記述の4つに分類し、失点を一つずつ修正してください。学校が指定する国語・算数・社会・理科の入学検査を、ここで扱う英語練習で代替できるわけではありません。
よくある質問
Q．附属福岡小に入れば附属福岡中へ全員入れますか？
2026年度学校公示は内部進学者を募集枠に含み、同地区附属小出身者の選抜方法を別に定めるとしています。全員無条件合格とは書かれていません。2027年度の正式な内部選抜条件を学校で確認してください。
Q．外部受検者の募集人数は120人ですか？
120人という学校公示の募集人数には附属小からの進学者が含まれています。外部の募集人員120人という意味ではありません。
Q．小6の73人が翌年全員進学すると仮定してよいですか？
大学公表の2026年5月1日時点人数であって、2027年度の希望者・進学決定者数ではありません。
Q．英語のSUNSHINEは2027年度も必ず同じ版ですか？
2026年度の採択確認結果と、2027年度に本人へ配布される教科書・副教材の版は分けて確認します。
Q．附属福岡小・中を卒業すれば福岡教育大学へ内部進学できますか？
中学から大学への無選抜内部進学という仕組みを意味しません。大学入試は別の選抜制度です。
学校別の進学・英語関連記事
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参考にした主な公式情報
- 附属福岡中｜2027年度入学案内
- 附属福岡中｜2026年度過年度公示（旧PDFの現行URLは取得不能。2027年度の正式公示は上記の現行入学案内を参照）
- 福岡教育大学｜2026年5月1日小中学校の学年別人数
- 附属福岡小｜入学案内・帰国児童教育学級
確認日：2026年11月12日。年度の混同を避けるため、当該年度の公示と過年度参考資料を区別しています。個々の進学可否の判断は学校が発行する正式通知に従ってください。