慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラス無料模擬第43セット。慶英会が独自に作成したReading31問（短文17問・長文空所6問・内容一致8問）とWriting2題を、全解答・長文全文和訳・模範答案付きで公開します。防災用品、多言語の博物館、データ講習、街の音声ガイドを題材にしました。
準2級プラスのReading・Writingは85分、Listeningは約25分。英検協会の公式形式を参照していますが、問題は慶英会オリジナルであり公式過去問ではありません。
自習の進め方
- 短文17問は文型・語彙・前置詞を根拠に選ぶ。
- 長文空所6問はhowever、as a result、so thatなどを前後の論理で判定。
- 長文内容一致8問では集合時刻と開始、申込と貸出、効果の未確認を区別。
- 要約は25〜35語、意見英作文は50〜60語を目安に。実際の受験回の指定を優先。
第1部｜短文空所補充17問
問1｜4択
The museum decided to ( ) written information for visitors who cannot hear the guide.
A. provide ／ B. borrow ／ C. reject ／ D. postpone
正解・全文和訳・根拠
正解：A. provide 和訳：博物館はガイドが聞き取れない来館者に文字の情報を提供することにした。 provide information＝情報を提供する。
問2｜4択
The new survey showed a ( ) difference in the number of visitors.
A. distant ／ B. noticeable ／ C. ordinary ／ D. temporary to
正解・全文和訳・根拠
正解：B. noticeable 和訳：新しい調査では来訪者数に目立つ違いがあった。 noticeable difference＝目立つ差。
問3｜4択
Students need to ( ) where the photographs in their reports came from.
A. refuse ／ B. borrow ／ C. identify ／ D. lend
正解・全文和訳・根拠
正解：C. identify 和訳：生徒は報告書の写真の出典を特定する必要がある。 identify the source＝出典を特定する。
問4｜4択
The reading room will stay open ( ) the end of the examination week.
A. by ／ B. because of ／ C. despite ／ D. until
正解・全文和訳・根拠
正解：D. until 和訳：自習室は試験週間の終わりまで開いている。 stay open until＝時点まで継続する。
問5｜4択
The town will ( ) the cost before expanding the bicycle program.
A. estimate ／ B. borrow ／ C. attend ／ D. preserve
正解・全文和訳・根拠
正解：A. estimate 和訳：町は自転車制度を拡大する前に費用を見積もる。 estimate the cost＝費用を見積もる。
問6｜4択
Families were ( ) about the condition of the old bridge.
A. available ／ B. concerned ／ C. similar ／ D. ordinary
正解・全文和訳・根拠
正解：B. concerned 和訳：家族は古い橋の状態を懸念していた。 be concerned about＝〜を懸念する。
問7｜4択
The museum plans to ( ) original recordings for future researchers.
A. prevent ／ B. refuse ／ C. preserve ／ D. lend
正解・全文和訳・根拠
正解：C. preserve 和訳：博物館は将来の研究者のため元の録音を保存する計画だ。 preserve recordings＝録音を保存。
問8｜4択
Students should check official information ( ) they leave home.
A. during ／ B. although ／ C. despite ／ D. before
正解・全文和訳・根拠
正解：D. before 和訳：生徒は家を出る前に公式情報を確認すべきだ。 before＋節＝〜する前に。
問9｜4択
The science club will ( ) how much electricity each classroom uses.
A. measure ／ B. borrow ／ C. refuse ／ D. belong
正解・全文和訳・根拠
正解：A. measure 和訳：科学部は教室ごとの電力使用量を測定する。 measure electricity use。
問10｜4択
The new entrance is more ( ) to people using wheelchairs.
A. distant ／ B. accessible ／ C. temporary ／ D. uncertain
正解・全文和訳・根拠
正解：B. accessible 和訳：新入口は車いす利用者が利用しやすくなっている。 accessible to＝利用しやすい。
問11｜4択
The organizers did not ( ) everyone had read the instructions.
A. borrow ／ B. lend ／ C. assume ／ D. arrive
正解・全文和訳・根拠
正解：C. assume 和訳：主催者は全員が説明を読んだと決めつけなかった。 assume that＋節。
問12｜4択
The school requires all visitors ( ) identification at the gate.
A. showing ／ B. show ／ C. shown ／ D. to show
正解・全文和訳・根拠
正解：D. to show 和訳：学校は来訪者全員に門で身分証を示すよう義務付けている。 require＋人＋to do。
問13｜4択
The teacher asked students to ( ) their conclusion after checking the figures.
A. reconsider ／ B. borrow ／ C. preserve ／ D. attend
正解・全文和訳・根拠
正解：A. reconsider 和訳：教師は数値確認後に結論を考え直すよう生徒に求めた。 reconsider a conclusion。
問14｜4択
The town published the notice in three languages to ( ) more residents.
A. borrow ／ B. reach ／ C. deny ／ D. postpone
正解・全文和訳・根拠
正解：B. reach 和訳：町はより多くの住民に伝えるため案内を3言語で公開した。 reach residents＝住民に届く。
問15｜4択
The results will not be ( ) until the equipment is inspected.
A. borrowed ／ B. refused ／ C. released ／ D. arriving
正解・全文和訳・根拠
正解：C. released 和訳：器材が点検されるまで結果は公開されない。 release results＝結果を公表する。
問16｜4択
We should review the safety rules ( ) the new equipment seems to be working.
A. unless ／ B. because of ／ C. despite ／ D. even if
正解・全文和訳・根拠
正解：D. even if 和訳：新しい器材が動いているように見えても安全規則を確認すべきだ。 even if＋節は仮に〜でも。
問17｜4択
More website visits do not necessarily ( ) that more people used the service.
A. mean ／ B. borrow ／ C. attend ／ D. reduce
正解・全文和訳・根拠
正解：A. mean 和訳：サイトの閲覧回数増加は実利用者数増加を必ずしも意味しない。 mean that＋節。
第2部｜長文空所補充6問
長文1｜防災用品のデジタル管理
A school created a digital list of emergency equipment, including flashlights and blankets. Students checked each item and recorded whether it needed repair. Teachers were pleased because missing equipment became easier to notice. (18), they warned that keeping a list did not prove all the items were ready for an emergency. They began testing the equipment once a month. (19), staff could find problems before an emergency occurred. The school also prepared printed safety instructions (20) people could follow them if the internet was unavailable.
問18：本文の（18）に入る最も適切な表現を選びなさい。
A. However ／ B. Therefore ／ C. Similarly ／ D. For example
正解・接続の根拠
正解：A. However 便利な一覧と動作保証がないことの逆接。
問19：本文の（19）に入る最も適切な表現を選びなさい。
A. Instead ／ B. In this way ／ C. On the contrary ／ D. Nevertheless
正解・接続の根拠
正解：B. In this way 月次点検によって問題が見つけられるという方法の説明。
問20：本文の（20）に入る最も適切な表現を選びなさい。
A. although ／ B. unless ／ C. so that ／ D. because of
正解・接続の根拠
正解：C. so that ネットなしでも説明を使えるようにという目的。
長文の全文和訳
学校は懐中電灯や毛布などの防災用品をデジタル一覧で管理し、修理の必要性を記録した。品物の不足に気づきやすくなったが、一覧だけで非常時に使える証明にはならない。月に1回動作確認を行って問題を事前発見し、ネットが使えない場合のために紙の安全説明も用意した。
長文2｜博物館の翻訳展示案内
A town museum wanted to provide short descriptions of exhibits in different languages. Some volunteers translated the original materials, (21) others checked whether the new explanations were easy to understand. They discovered several mistakes in historical dates and compared them with official records. (22), the team corrected the information before it was published. Staff planned to ask visitors questions to find out (23) the translations actually helped them understand local history.
問21：本文の（21）に入る最も適切な表現を選びなさい。
A. but ／ B. because ／ C. therefore ／ D. so that
正解・接続の根拠
正解：A. but 翻訳する人と確認する人の役割の対比。
問22：本文の（22）に入る最も適切な表現を選びなさい。
A. Nevertheless ／ B. As a result ／ C. Instead of ／ D. In contrast
正解・接続の根拠
正解：B. As a result 記録照合の結果、修正できた。
問23：本文の（23）に入る最も適切な表現を選びなさい。
A. who ／ B. when ／ C. whether ／ D. whose
正解・接続の根拠
正解：C. whether 実際に役立ったかどうか、という可否。
長文の全文和訳
町の博物館は展示説明を多言語化するため、翻訳するボランティアと理解しやすさを確認する担当者に分けた。歴史上の日付の誤りを発見し公式記録と照合して公開前に修正した。翻訳が本当に地域史の理解に役立つかどうかは今後の質問で確認する。
第3部｜Eメールと説明文の内容一致8問
Eメール｜データ講習の集合・持参物
From: Lakeside Learning Museum To: Student Workshop Participants Subject: Updated Schedule for Saturday’s Data Workshop
Thank you for registering for the workshop on Saturday, November 28. We originally asked students to meet in Classroom 2 at 9:00 a.m. That room will be used for repairs, so please go to the information desk at the south entrance by 9:15 a.m. The first activity will begin at 9:30 a.m. in Classroom 6.
The museum will provide calculators, pencils, and printed charts. Students should bring a notebook and their student identification cards. There is no need to bring a computer.
The workshop will finish at noon. Please let us know by Thursday evening if you cannot attend so someone on the waiting list can join.
Education Team
問24：Where will the first activity begin?
A. Classroom 2 ／ B. Classroom 6 ／ C. At the south entrance desk ／ D. In the library
正解・本文根拠
正解：B. Classroom 6 first activity Classroom 6; entrance desk is meeting place。
問25：What must students bring?
A. Calculators ／ B. Printed charts ／ C. A notebook and student identification ／ D. A computer
正解・本文根拠
正解：C. A notebook and student identification bring a notebook and student ID。
問26：Why must absent participants notify the museum?
A. To receive a refund ／ B. To change the workshop date ／ C. To obtain a calculator ／ D. To allow a waiting-list student to attend
正解・本文根拠
正解：D. To allow a waiting-list student to attend waiting-list student can join。
Eメールの全文和訳
レイクサイド学習博物館の11月28日土曜のデータ講習。当初は9時に2号室集合だったが修理のため南入口の案内所に9時15分までに来るよう変更。講習は6号室で9時30分開始。計算機・鉛筆・グラフは主催者提供、ノートと学生証は生徒持参。PCは不要。正午終了、欠席は木曜夕方までに連絡し待機者へ席を譲る。
説明文｜多言語音声ガイドの申込・貸出・待機
A coastal town began lending portable audio guides to people visiting its historic streets. The guides explained old buildings in several languages, and the town hoped they would help tourists learn about local history.
During the first month, the guides were requested 180 times. Of these requests, 130 resulted in actual loans. Thirty were canceled, and twenty people remained on a waiting list because all devices had been reserved. The town recorded each category separately rather than treating every request as a completed loan.
The town later improved its booking website and purchased ten additional devices. More guides were borrowed during the second month. However, officials did not claim that visitors had learned more history simply because borrowing increased. They planned to ask short questions after each tour and compare visitors’ answers.
Staff also checked the devices when they were returned, because damaged equipment could not always be used safely by the next visitor.
問27：Why did the town introduce audio guides?
A. To help visitors learn local history ／ B. To stop tourists from visiting ／ C. To sell all old buildings ／ D. To close the museum
正解・数字の根拠
正解：A. To help visitors learn local history help visitors learn about local history。
問28：How many requests resulted in actual loans?
A. 180 ／ B. 130 ／ C. 30 ／ D. 20
正解・数字の根拠
正解：B. 130 130 actual loans。
問29：How many requests were canceled?
A. 20 ／ B. 130 ／ C. 30 ／ D. 180
正解・数字の根拠
正解：C. 30 thirty canceled。
問30：Why did twenty people remain on the waiting list?
A. They had no tickets ／ B. The tour was canceled ／ C. All guides were damaged ／ D. All the devices had been reserved
正解・数字の根拠
正解：D. All the devices had been reserved all devices reserved。
問31：Which result was not yet established?
A. Whether visitors understood history better ／ B. Whether requests were received ／ C. Whether loans could occur ／ D. Whether the town had a website
正解・数字の根拠
正解：A. Whether visitors understood history better loans alone do not prove learning。
説明文全文和訳
沿岸の町は歴史的な通りを歩く人へ多言語の音声ガイドを貸す制度を始めた。初月180件の申込のうち実際の貸出130件、取消30件、満員による待機20件で、申込と利用を区別した。翌月は予約サイト改善と10台追加で貸出が増えたが、歴史理解が高まったとまでは主張しなかった。見学後の短い質問で理解を比べる予定で、返却器材の損傷点検も行った。
第4部｜英文要約（25〜35語）
英文を25〜35語で要約し、主題・利点・問題と対応を保ちなさい。原文にない成果を書かないこと。
Some towns offer free lessons that teach residents how to identify possible problems with household appliances. Participants learn to read safety labels, check recall notices, and recognize repairs that require professional help. These lessons may prevent accidents and unnecessary expenses.
However, the courses need trained instructors and suitable equipment, and learners have different levels of technical experience. To address these issues, community centers provide clear printed guides, demonstrate only safe checks, and offer individual assistance.
モデル英文・語数・原文全文和訳
モデル答案（29語）：Towns teach appliance safety to help residents avoid accidents and extra expenses. However, instructors and suitable equipment are needed, so centers provide printed instructions, safe demonstrations, and individual support. 原文の全文和訳：町は家庭用器具の危険を見分ける無料講座を開いている。安全表示や回収案内、専門家が必要な修理を学ぶことで事故や余分な出費の防止に役立つ可能性がある。ただし訓練講師と適切な設備、経験差への対応が必要なので紙の資料、安全な点検の実演、個別支援を行う。 講習の利点・課題・対策を残しています。
第5部｜意見英作文（50〜60語）
QUESTION：Do you think schools should teach students how to check information found online? 立場と異なる理由2つを示しなさい。
モデル答案・語数・理由
モデル答案（59語）：I think schools should teach students to check online information. First, students can write more accurate reports by comparing claims with reliable sources. This may also reduce the spread of false information. Second, learning to identify official websites can help students protect personal information. Schools should provide updated examples and practical exercises, because these skills are useful outside school. 理由は情報の正確さと個人情報保護の2つです。
全31問の正答一覧
短文1〜17：1:A ／ 2:B ／ 3:C ／ 4:D ／ 5:A ／ 6:B ／ 7:C ／ 8:D ／ 9:A ／ 10:B ／ 11:C ／ 12:D ／ 13:A ／ 14:B ／ 15:C ／ 16:D ／ 17:A 空所18〜23：18:A ／ 19:B ／ 20:C ／ 21:A ／ 22:B ／ 23:C 内容一致24〜31：24:B ／ 25:C ／ 26:D ／ 27:A ／ 28:B ／ 29:C ／ 30:D ／ 31:A
解き直すポイント
- 旧集合9:00と新集合9:15、活動開始9:30、6号室を分ける。
- 申込180・実貸出130・取消30・待機20と理解度を混同しない。
- 貸出増加で歴史への理解度向上が確定したとはいえない。
- 要約では元の英文の範囲を守り、英作文は別の理由を2つ述べる。
よくある質問
Q. Readingは何問ですか？ 短文17問・長文空所6問・内容一致8問の計31問です。
Q. Writingは何題ですか？ 英文要約と意見英作文が各1題です。
Q. 申込件数と貸出数は同じですか？ 違います。取消・待機も分けて読みます。
Q. この模擬で英検CSEを計算できますか？ 独自演習から公式スコアや合否は換算できません。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する